1、整式的加減 教學(xué)設(shè)計(jì)課 題整式的加減 教 學(xué)目 標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生理解同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的意義，學(xué)會(huì)合并同類項(xiàng)。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和動(dòng)手解決問題的能力，初步使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的分類思想。情感態(tài)度價(jià)值觀：借助情感因素，營(yíng)造親切和諧活潑的課堂氣氛，激勵(lì)全體學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)和鍥而不舍，勇于創(chuàng)新的精神。教材分析重 點(diǎn)同類項(xiàng)的定義以及合并同類項(xiàng)的法則。難 點(diǎn)合并同類項(xiàng)時(shí)，容易弄錯(cuò)字母的指數(shù)或漏掉系數(shù)前符號(hào)。教 具電腦、投影儀教學(xué)過程【課前預(yù)習(xí)案】說明：課前讓學(xué)生完成先學(xué)案，上課前一分鐘檢查先學(xué)案并小組加分，上課后抽兩位同學(xué)的先學(xué)案投影批改，

2、讓學(xué)生了解自己的預(yù)習(xí)情況，批改后問學(xué)生：“通過預(yù)習(xí)，你對(duì)本節(jié)課有什么疑問？”讓學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課（ppt顯示浸潭鎮(zhèn)上某超市擺放物品的圖片）提問：超市里為什么把各種物品擺放在不同的柜臺(tái)上？這些說明什么常識(shí)道理？（設(shè)計(jì)目的：以學(xué)生最熟悉的生活事例進(jìn)行引入，激發(fā)了學(xué)生求知欲望）二、新課講解1、 【“找朋友”游戲】 請(qǐng)6位同學(xué)到講臺(tái)前，每人戴上一頂帽子并寫有下列單項(xiàng)式的一個(gè)，其他同學(xué)合作幫忙“找朋友”，并說出分類依據(jù)。 ba-a2 b2a2b-a2ab2a2【同類項(xiàng)的定義】：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)，叫做同類項(xiàng)（設(shè)計(jì)目的：

3、以游戲的形式，引出同類項(xiàng)的定義）【小組討論】同類項(xiàng)的特點(diǎn)：【問題】：（1）含有的字母相同嗎？（2）相同字母的指數(shù)相同嗎？（3）系數(shù)相同嗎？（1）所含字母相同 （4）字母順序要相同嗎？（5）常數(shù)項(xiàng)與常數(shù)項(xiàng)是同類項(xiàng)嗎？（2）相同字母的指數(shù)也相同 （3）系數(shù)不一定相同 同類項(xiàng)的特點(diǎn)（4）字母順序不要求相同（5）所有的常數(shù)項(xiàng)都是同類項(xiàng)（設(shè)計(jì)目的：以問題的形式，讓學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力）【同步練習(xí)】： （說明：讓學(xué)生獨(dú)立完成的同時(shí)，老師走下去指導(dǎo)和用紅筆批改，最后讓學(xué)生講解） （設(shè)計(jì)目的：鞏固新知識(shí)，檢查學(xué)生的掌握程度）（1）判斷題：判斷下列各組是否為同類項(xiàng)，是的打“ ”，不

4、是的打“”。 -a3 與 4a3（ ） 3ba 與-6ab （ ） - 3 與 3 （ ） 2abc 與 ab（ ） - x2y 與2x2y（ ） - 4xy2與- 4x2y （ ） -23 與 22 （ ） 2m2n3與2m2n2 （ ）（說明：評(píng)講時(shí)，每個(gè)小組派一位同學(xué)回答）若2a 4 b n與5a m b 3是同類項(xiàng)，則m+n_.（說明：評(píng)講時(shí)，學(xué)生舉手上黑板講解自己的答案）4【師生一起探究】：同類項(xiàng)之間能否進(jìn)行運(yùn)算呢？書本P90的 圖3-8的長(zhǎng)方形由兩個(gè)小長(zhǎng)方形組成，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。8n+5n或（8+5）n，從而8n+5n=（8+5）n = 13n（引導(dǎo)學(xué)生說明）同類項(xiàng)之間能進(jìn)行運(yùn)

5、算，把同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，就叫合并同類項(xiàng)?！局R(shí)點(diǎn)】：什么叫做合并同類項(xiàng)？把同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫做合并同類項(xiàng)【師生一起觀察】有單位量的計(jì)算 與 合并同類項(xiàng)6 克 + 7 克 = 13 克 7 米 - 2 米 = 5 米6 a2b + 7 a2b = 13 a2b 7 xy - 2 xy = 5 xy 問題思考：怎樣合并同類項(xiàng)？（合并同類項(xiàng)的法則） 【歸納】：合并同類項(xiàng)時(shí)，把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)不變。 【基礎(chǔ)練習(xí)】：下列計(jì)算對(duì)不對(duì)？若不對(duì)，請(qǐng)改正（1）-2x+3x=5x (2)3x+2y=5xy (3)7x2-3x2=4 (4) -2ab+2ab = 0（說明：讓全體學(xué)生一起口答4小

6、題）特別注意：合并同類項(xiàng)時(shí)不要漏掉系數(shù)前面的 符號(hào) 若兩個(gè)同類項(xiàng)的 系數(shù)互為相反數(shù) ，則合并同類項(xiàng)后，結(jié)果為_（設(shè)計(jì)目的：利用知識(shí)類比的方式，讓學(xué)生更容易的接受新知識(shí)，再以基礎(chǔ)練習(xí)鞏固新知識(shí)）例題講解1、【例題展示】：合并同類項(xiàng) -6xy-10 x2-5yx+7x2 （說明：先用微課視頻講解怎樣合并同類項(xiàng)，再讓學(xué)生小組合作完成下一題練習(xí)）合并同類項(xiàng)的步驟：（1）找同類項(xiàng)，用 加號(hào) 連起各組同類項(xiàng)。（2）移動(dòng)各組同類項(xiàng)的系數(shù)。（特別注意：不能漏了系數(shù)前面的 符號(hào) ）（3）合并同類項(xiàng)（要化到最簡(jiǎn)）。（設(shè)計(jì)目的：通過微課視頻講解例題，能更有效的讓學(xué)生掌握怎樣合并同類項(xiàng)）【小組合作完成】：合并同類項(xiàng)：

7、 -4ab+3b2+4ba-4b2（說明：每個(gè)小組一張紙和一支大水筆，小組合作完成該題后將成果展示到黑板。） （設(shè)計(jì)目的：通過小組合作完成，讓更多的學(xué)生參與課堂，也提供一個(gè)互相交流的機(jī)會(huì)） 四、課堂小結(jié)提問：你這節(jié)課學(xué)到了什么？知識(shí)點(diǎn)一、同類項(xiàng) 知識(shí)點(diǎn)二、合并同類項(xiàng)1、同類項(xiàng)的定義 1、什么是合并同類項(xiàng)2、同類項(xiàng)的特點(diǎn) 2、怎樣合并同類項(xiàng)（合并同類項(xiàng)法則）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為還有什么要小結(jié)的？把它記錄下來： （說明：如果時(shí)間允許，就讓不同層次的學(xué)生舉手回答）（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生自己小結(jié)，反思，本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)）五、課堂檢測(cè)（說明：讓學(xué)生獨(dú)立完成后，學(xué)生舉手講解自己的答案）（設(shè)計(jì)目的：學(xué)生獨(dú)

8、立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果）1.下列各組式子中，兩個(gè)單項(xiàng)式不是同類項(xiàng)的是（ ）.與 B.與ab2 C .-yx與xy D.與-3mn22、若3xm-2y2與x3yn是同類項(xiàng)，則m + n= 3、合并同類項(xiàng)（直接寫出結(jié)果）(1) -xy2+3xy2 = (2)3a+2b-5a-b = 4、先化簡(jiǎn)，再求值： 3x2 + 5x - 5x2 - x ，其中 x = 2。說一說你是怎么算的？六、布置作業(yè)（說明：把下列題目寫到作業(yè)本上，明天交）（設(shè)計(jì)目的：設(shè)計(jì)有梯度的作業(yè)，能檢查不同層次的學(xué)生的掌握程度）【必做題】1、先化簡(jiǎn)，再求值.（1）先化簡(jiǎn)，再求值： -8ab + ba + 9ab，其中a = 1, b = 4 先化簡(jiǎn)，再求值：2x2-5x+x2+4x-3x2-2，其中x= eq f(1,2)【選做題】2、如果 - eq