1、盼盼樹(shù)朋友中班教案盼盼樹(shù)伴侶中班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)伴侶，萌生對(duì)樹(shù)的感謝之情。 2、能發(fā)覺(jué)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：傾聽(tīng)故事，感受真摯深切的母子深情。 活動(dòng)難點(diǎn)：以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)開(kāi)頭。 (通過(guò)談話引出活動(dòng)主題) 老師：你們喜愛(ài)樹(shù)嗎?喜愛(ài)他的什么呢?為什么?許多人和小動(dòng)物都喜愛(ài)樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矏?ài)樹(shù)呢?(老師有感情的朗讀樹(shù)真好)老師與幼兒一起爭(zhēng)論樹(shù)的“好” 二、爭(zhēng)論盼盼的好伴侶樹(shù)這么好! 老師：有一個(gè)小伴侶就把樹(shù)當(dāng)成自己的

2、好伴侶! (老師出示一個(gè)小伴侶指偶) 老師：這個(gè)小伴侶名字叫盼盼，盼盼喜愛(ài)和樹(shù)做好伴侶。 1、盼盼的好伴侶是一棵大樹(shù)，真是特殊啊!為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好伴侶呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂? 2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢? (老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事) 3、為什么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好伴侶了呢? (老師和幼兒一起回憶故事的事情) 老師小結(jié)：由于樹(shù)變成了許多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好伴侶! 4、查找樹(shù)伴侶。 老師：原來(lái)我們的樹(shù)伴侶，可以變成我們生活中許多的用具!那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)伴侶吧! (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子) 三、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)惜樹(shù)木。 老師：小伴侶剛才說(shuō)了許多

3、許多自己的伴侶，我們的樹(shù)伴侶這么多，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)惜樹(shù)木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)當(dāng)要怎樣的來(lái)愛(ài)惜它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。 老師總結(jié)。我們要愛(ài)惜樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)惜小樹(shù)苗還要多種樹(shù)! 活動(dòng)反思： 在語(yǔ)言活動(dòng)中老師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。 盼盼樹(shù)伴侶中班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)伴侶，萌生對(duì)樹(shù)的感謝之情。 2、能發(fā)覺(jué)生活中制品和樹(shù)的果實(shí)等樹(shù)的產(chǎn)物。 活動(dòng)重點(diǎn)： 傾聽(tīng)故事，感受真摯深切的母子深情。 活動(dòng)難點(diǎn)： 以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的

4、情感。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖第10號(hào)，一個(gè)小女孩和大樹(shù)的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)開(kāi)頭。 (通過(guò)談話引出活動(dòng)主題) 老師：你們喜愛(ài)樹(shù)嗎?喜愛(ài)他的什么呢?為什么?許多人和小動(dòng)物都喜愛(ài)樹(shù)。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趺礃酉矏?ài)樹(shù)呢?(老師有感情的朗讀樹(shù)真好)老師與幼兒一起爭(zhēng)論樹(shù)的“好” 二、爭(zhēng)論盼盼的好伴侶樹(shù)這么好! 老師：有一個(gè)小伴侶就把樹(shù)當(dāng)成自己的好伴侶! (老師出示一個(gè)小伴侶指偶) 老師：這個(gè)小伴侶名字叫盼盼，盼盼喜愛(ài)和樹(shù)做好伴侶。 1、盼盼的好伴侶是一棵大樹(shù)，真是特殊啊!為什么大樹(shù)會(huì)是盼盼的好伴侶呢?(適當(dāng)?shù)淖尯⒆酉胂? 2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)盼盼自己是怎么說(shuō)的呢? (老師選取故事的一部分來(lái)有表情的講故事) 1、為什

5、么盼盼把樹(shù)當(dāng)成好伴侶了呢? (老師和幼兒一起回憶故事的事情) 老師：由于樹(shù)變成了許多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹(shù)這個(gè)這個(gè)好伴侶! 4、查找樹(shù)伴侶。 老師：原來(lái)我們的樹(shù)伴侶，可以變成我們生活中許多的用具!那你們來(lái)找一找我們的樹(shù)伴侶吧! (引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際來(lái)舉例子) 四、引導(dǎo)幼兒怎樣愛(ài)惜樹(shù)木。 老師：小伴侶剛才說(shuō)了許多許多自己的伴侶，我們的樹(shù)伴侶這么多，我們的生活都離不開(kāi)樹(shù)木，我們出去玩的時(shí)候要怎樣來(lái)愛(ài)惜樹(shù)木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹(shù)我們應(yīng)當(dāng)要怎樣的來(lái)愛(ài)惜它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。 老師。我們要愛(ài)惜樹(shù)木，出去玩的時(shí)候不要折樹(shù)枝，愛(ài)惜小樹(shù)苗還要多種樹(shù)! 盼盼樹(shù)伴侶中班教案3

6、活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)伴侶，萌生對(duì)樹(shù)的感謝之情。 2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)誕生活中的樹(shù)伴侶及其在生活中的作用。 3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹(shù)伴侶。 4、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹(shù)伴侶。 能用完整的語(yǔ)言說(shuō)誕生活中樹(shù)伴侶及其作用。 活動(dòng)預(yù)備： 日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 談話溝通，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好 你們喜愛(ài)大樹(shù)嗎？為什么？ 有一個(gè)小伴侶他叫盼盼，他有很多好伴侶，你知道他的好伴侶是誰(shuí)？ 二、基本

7、部分 1、敘述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的伴侶 （1）故事第一段：理解其內(nèi)容 盼盼和誰(shuí)是好伴侶？盼盼是怎樣和樹(shù)交伴侶的？ 盼盼為什么說(shuō)自己喜愛(ài)樹(shù)？猜想盼盼為什么從早到晚離不開(kāi)樹(shù)? （2）故事其次段，理解故事中盼盼的樹(shù)伴侶 盼盼的樹(shù)伴侶是什么？ （3）完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，便于幼兒把握。 為什么說(shuō)床、桌子是盼盼的樹(shù)伴侶？樹(shù)伴侶關(guān)心盼盼做了什么？ 2、引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)伴侶及作用 我們身邊有哪些樹(shù)伴侶？它關(guān)心我們做了什么？ 三、結(jié)束部分 我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)樹(shù)伴侶呢？ 反思： 第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的伴侶特殊而更加的參加到活動(dòng)中來(lái)，

8、伴侶間是相互關(guān)懷，友好相處的。帶著問(wèn)題懸念幼兒悄悄的傾聽(tīng)故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行敘述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。其次段故事中，盼盼在說(shuō)話中始終未提到“樹(shù)”這個(gè)字，但“樹(shù)伴侶”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思索問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語(yǔ)言活動(dòng)中老師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)潔問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹(shù)伴侶”“吃早飯時(shí)有樹(shù)伴侶消失嗎？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題，當(dāng)

9、在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛(ài)而光明的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄立刻放了下來(lái)，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣簡(jiǎn)單“跟丟”，需老師時(shí)不時(shí)的采納不同方式的提示他們。照看了力量差的而又忽視力量強(qiáng)的，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易消失的問(wèn)題，通過(guò)溝通，學(xué)習(xí)到方法。 盼盼樹(shù)伴侶中班教案4 目標(biāo)： 查找、發(fā)覺(jué)、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感謝之情。 能分析故事情節(jié)，培育想象力。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 重難點(diǎn): 訓(xùn)練幼兒樹(shù)是我們的伴侶，萌生感謝之情。 課前木制品的收集。 預(yù)備： 掛圖第13號(hào)：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，老師將其布置成展覽會(huì)。

10、紙和筆若干。 過(guò)程： 種小樹(shù) 1、小鳥(niǎo)喜愛(ài)有樹(shù)有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。 2、出示兩種外形的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀看小樹(shù)有什么不同。 3、將兩種外形的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。 4、出示“回”形輪廓圖，老師示范如何合理支配，將兩種“小樹(shù)”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。 5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。 6、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數(shù)量不一的結(jié)果，提問(wèn)：栽種前，我們數(shù)的小樹(shù)的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀？ 7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹(shù)的數(shù)量。 8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種外形的小樹(shù)數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。

11、 種小花 1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。 2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。 3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。 4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。 我為小鳥(niǎo)植樹(shù)種花 1、供應(yīng)給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的四周分別畫(huà)上兩種外形的樹(shù)各10棵，兩種顏色的花各10朵。 2、老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先方案怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數(shù)，不斷檢查。 快快來(lái)植樹(shù) 1、出示幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第17頁(yè)快快來(lái)植樹(shù)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑

12、，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。 2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹(shù)種的多。 反思： 第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的伴侶特殊而更加的參加到活動(dòng)中來(lái)，伴侶間是相互關(guān)懷，友好相處的。帶著問(wèn)題懸念幼兒悄悄的傾聽(tīng)故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行敘述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。其次段故事中，盼盼在說(shuō)話中始終未提到“樹(shù)”這個(gè)字，但“樹(shù)伴侶”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思索問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語(yǔ)言活動(dòng)

13、中老師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)潔問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹(shù)伴侶”“吃早飯時(shí)有樹(shù)伴侶消失嗎？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題，當(dāng)在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛(ài)而光明的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄立刻放了下來(lái)，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣簡(jiǎn)單“跟丟”，需老師時(shí)不時(shí)的采納不同方式的提示他們。照看了力量差的而又忽視力量強(qiáng)的，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易消失的問(wèn)題，通過(guò)溝通，學(xué)習(xí)到方法。 盼盼樹(shù)伴侶中班教案5 活動(dòng)名稱：盼盼的樹(shù)伴侶 目標(biāo)：查找、發(fā)覺(jué)、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們

14、的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感謝之情。 重點(diǎn):訓(xùn)練幼兒樹(shù)是我們的伴侶，萌生感謝之情。 難點(diǎn)：課前木制品的收集。 預(yù)備：掛圖第13號(hào)：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，老師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。 過(guò)程： 一：種小樹(shù) 1、小鳥(niǎo)喜愛(ài)有樹(shù)有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。 2、出示兩種外形的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀看小樹(shù)有什么不同。 3、將兩種外形的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。 4、出示“回”形輪廓圖，老師示范如何合理支配，將兩種“小樹(shù)”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。 5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。 6、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數(shù)量不一的結(jié)果，提問(wèn)：栽種前，我們數(shù)的小樹(shù)的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀？ 7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹(shù)的數(shù)量。 8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種外形的小樹(shù)數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。 二、種小花 1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。 2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。 3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。 4、師幼共同檢查記錄結(jié)果