1、1第 1 課 古代埃及知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)本課理解尼羅河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成 就，理解它們對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展的意義；理解金字塔是古埃及文明的象征， 古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。過(guò)程與方法教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)計(jì)劃教學(xué)過(guò)程通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)，歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的 關(guān)系，理解金字塔是古埃及文明的象征，正確分析古埃及成為文明古國(guó)的原 因；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)埃及的金字塔，圍繞金字塔之迷，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神；認(rèn)識(shí)世界文明的多樣化。古埃及的代表性的文明成就。分析自然環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生的影響；理解理解金字塔是古埃及文明的象征，古

2、代埃及法老與金字塔的關(guān)系。1 課時(shí)教師活動(dòng)1 課時(shí)實(shí)際完成學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)四大文明古國(guó)地理位置圖片一、導(dǎo)入新課利用四大文明古國(guó)的圖片導(dǎo)入新課。的導(dǎo)入方式使學(xué) 生清晰的認(rèn)識(shí)四 大文明古國(guó)都是大河文明。二、展示本課 學(xué)習(xí)要點(diǎn)三、自主學(xué)習(xí)1.尼羅河與古埃及文明的關(guān)系2. 古埃及的文明成就 3.法老的統(tǒng)治學(xué)習(xí)重點(diǎn)：古埃及的代表性的文明成就。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：分析自然環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生的 影響；理解古代埃及法老與金字塔的關(guān) 系。學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問(wèn)題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。1.尼羅河與古埃及文明閱 讀 學(xué) 習(xí) 要 點(diǎn)，明確本課 學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí)，閱讀課本， 獨(dú) 立

3、 完 成 問(wèn) 題，并初步記 憶 和 進(jìn) 行 展 示。明確本節(jié)課的學(xué) 習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生 帶著任務(wù)開(kāi)展下 面環(huán)節(jié)。先通過(guò)自學(xué)了解 課 本 的 大 致 內(nèi) 容，再經(jīng)過(guò)老師 的講解讓知識(shí)更 加的鞏固。2四、合作學(xué)習(xí)( 1 ) 古 埃 及 農(nóng) 業(yè) 的 發(fā) 展 與尼羅河有直接的關(guān)系。古埃及文明被稱(chēng)為 。(2)找出古埃及文明的發(fā)展歷程：興起 統(tǒng)一 強(qiáng)盛衰亡2.古埃及的文明成就(1)太陽(yáng)歷(2)木乃伊：了解醫(yī)學(xué)、解剖學(xué)的成就(3)象形文字(4)金字塔為什么稱(chēng)“”金字塔”？用途是？金字塔是古埃及 。最大的是。3.法老的統(tǒng)治(1)古埃及的國(guó)王被稱(chēng)為 。其被認(rèn)為是“ ”，具有無(wú)上的權(quán)威。(2)理解古埃及的君主專(zhuān)制制度

4、。(3)古王國(guó)時(shí)代的金字塔越修越小，反映了 。小組內(nèi)先進(jìn)行討論，后教師總結(jié)。1. 尼羅河與古埃及科學(xué)文化發(fā)展的關(guān) 系。 閱讀課本第 3 頁(yè)“相關(guān)史事”部分 來(lái)理解和討論。明確尼羅河孕育了古埃 及文明，古埃及文明被稱(chēng)為2. 金字塔修建是如何運(yùn)巨石的？討論結(jié)果多樣，合理即可。3. 我們今天應(yīng)該如何評(píng)價(jià)金字塔？同桌對(duì)學(xué)小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思 維，合作學(xué)習(xí)解 決問(wèn)題的能力， 分 享 智 慧 的 能 力。3通過(guò)兩則材料來(lái)突破這一難點(diǎn)。評(píng)價(jià)：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶；金字塔的修建，反映了古埃及國(guó)王的無(wú)限權(quán)力；金字塔也是奴隸主壓迫奴隸的歷史見(jiàn) 證

5、。古代埃及1.尼羅河與古埃及文明2.古埃及的文明成就3.法老的統(tǒng)治當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)古埃及文明成就與中國(guó)古代文明成就比 較通過(guò)小結(jié)練習(xí)， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 歸 納、表達(dá)能力， 鞏固本節(jié)課的內(nèi) 容。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知 識(shí) 的 記 憶 及 理 解。使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界 文明的多樣化思考、歸納、 總結(jié)做達(dá)標(biāo)題比較思考五、課堂小結(jié)六、鞏固練習(xí)七、思想提升學(xué)情分析本課是世界史九年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課， 學(xué)生雖有兩年的歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 但是 對(duì)世界歷史還是初次接觸， 所以我從本課目標(biāo)出發(fā)來(lái)設(shè)置本節(jié)課， 力求資料詳實(shí)， 有史料研 讀、實(shí)物圖片、視頻資料；同時(shí)也注重了趣味性，如猜幾個(gè)有趣的象形文字、想象和討論運(yùn) 送金字

6、塔巨石的方法、 講解關(guān)于古埃及木乃伊和金字塔的宗教信仰神話故事。學(xué)生們看到的是完全不同于中國(guó)文明特點(diǎn)的異域文明，所以興趣濃厚，參與度很高。效果分析本節(jié)課的內(nèi)容是九上第一單元第一課， 知識(shí)點(diǎn)較簡(jiǎn)單， 在學(xué)習(xí)的時(shí)候首先讓學(xué)生在整體 上加以把握， 并且在課堂上要讓學(xué)生自主閱讀教材找出和歸納知識(shí)要點(diǎn)， 在老師指引下進(jìn)行 歸納總結(jié)。 重難點(diǎn)問(wèn)題的突破采用補(bǔ)充相關(guān)材料， 學(xué)生合作探究的方式。 整節(jié)課采用多媒體 課件授課，既有圖片資料，又有視頻資料，材料豐富趣味性強(qiáng)，因而課堂氣氛活躍，學(xué)生的 課堂參與性較高。 從練習(xí)效果看課堂效果較理想， 絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)， 對(duì)本4節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)達(dá)成度高。教材

7、分析教學(xué)目標(biāo):1. 理解古代埃及法老與金字解代埃及的尼羅河流域是人類(lèi)最早的文明發(fā)源地之一。人類(lèi)早期文明一一大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的關(guān)系。2.了解古代埃文明發(fā)展的簡(jiǎn)要過(guò)程。3.理解金字塔是古埃及文明的象征。4.知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對(duì)于人類(lèi)文明發(fā)展的意義。5.理解古代埃及法老與金字塔的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1.古代埃及文明成就。2.古埃及成為文明古國(guó)的原因、正確評(píng)價(jià)金字塔。3.分析自然環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生的影響。教學(xué)問(wèn)題：1.為什么說(shuō)埃及是尼羅河的贈(zèng)禮？2.尼羅河與古埃及科學(xué)文化的發(fā)展的關(guān)系？討論古埃及文明與尼羅河有著怎樣的聯(lián)系？3.埃及建立國(guó)家的發(fā)展過(guò)程(時(shí)間)。4.古埃及的文明成就，突

8、出代表及古埃及文明的象征。5.金字塔為什么是古代埃及文明的象征？6.法老的權(quán)利。7.古埃及法老為什么要給自己修建金字塔？評(píng)測(cè)練習(xí)1.尼羅河畔的金字塔至今仍是巍峨壯觀，它們是古埃及人智慧的結(jié)晶。這種建筑物是用來(lái)作為( )A. 天文標(biāo)記 B. 祭祀 C. 神堂 D. 法老的陵墓2.如圖，象形文字為人類(lèi)文明做出重大貢獻(xiàn)，它的創(chuàng)造者是生活在尼羅河流域的( )A. 古埃及人 B. 古印度人C. 古羅馬人 D. 古希臘人53.我們熟知的金字塔是古埃及國(guó)王和王后的陵墓。對(duì)其敘述錯(cuò)誤的是( )A. 因形似漢字“金”而得名 B. 因用黃金堆砌而得名C. 是國(guó)王權(quán)力的象征 D. 是古埃及文明的象征4.古代埃及法老

9、權(quán)力的象征是( )A.獅身人面像 B.空中花園 C.木乃伊 D.金字塔5.古希臘歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)過(guò)： “埃及是尼羅河的饋贈(zèng)”。對(duì)此理解最準(zhǔn)確的是( )A. 埃及奴隸制國(guó)家建在尼羅河邊B. 埃及人都喝尼羅河的水長(zhǎng)大C. 尼羅河的自然環(huán)境孕育了古埃及文明D. 尼羅河是世界上最長(zhǎng)的河流6.閱讀下列材料“他(胡夫)強(qiáng)迫所有的埃及人為他做工他們分成 10 萬(wàn)人的大群來(lái)工作，每一個(gè)大 群要工作 3 個(gè)月金字塔本身的建造用了 20 年金字塔是用磨光的石塊，極其精確地 砌筑而成的?！惫畔ＥD歷史學(xué)家希羅多德回答：(1)引文中的“他(胡夫)”是一個(gè)什么人物？(2)上述引文中的“他(胡夫)”為什么強(qiáng)迫所有的埃及人

10、為他修建金字塔？(3)金字塔在古代世界文化中的地位如何？課后反思本節(jié)課的內(nèi)容是九上第一單元第一課， 知識(shí)點(diǎn)不多且多常識(shí)性知識(shí)， 在學(xué)習(xí)的時(shí)候側(cè)重 讓學(xué)生在整體上加以把握， 并且在課堂上要讓學(xué)生自主閱讀教材找出知識(shí)要點(diǎn)， 在老師指引 下得到新的結(jié)論。 重難點(diǎn)問(wèn)題的突破采用補(bǔ)充相關(guān)材料， 學(xué)生合作探究的方式。 整節(jié)課采用 多媒體課件授課，既有圖片資料，又有視頻資料，材料豐富趣味性強(qiáng)，因而課堂氣氛活躍， 學(xué)生的課堂參與度較高。課標(biāo)分析歷史課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于本課的課程內(nèi)容如下： “知道金字塔，初步了解古埃及文明”。教 學(xué)活動(dòng)建議：在世界歷史地圖上標(biāo)出包括中國(guó)在內(nèi)的世界古代主要文明中心的位置。6根據(jù)課標(biāo)要求， 在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四大文明古國(guó)的地