1、心理電影心靈捕手觀后感5篇 與其說電影心靈捕手是一部傳統(tǒng)的劇情片，不如將它當(dāng)成一部優(yōu)秀的心理詢問題材影片。導(dǎo)演心靈捕手以細膩的鏡頭語言和敘事技法，讓觀眾漸漸地進入到詢問對談的心理情景中去，獲得了感同身受的浸入式體驗，下面給大家共享一些關(guān)于心理電影心靈捕手觀后感5篇，供大家參考。 心理電影心靈捕手觀后感(1) 參與精神分析學(xué)習(xí)班看的第一場心理學(xué)欣賞電影是心靈捕手。張老師事先就要我們關(guān)注影片中仆人公的心靈之路和心理詢問師進行的每一次詢問工作。而對于觀后感，我實在無法在第一次觀看影片中記錄某些東西，由于我怕錯過了什么?；匦：笤倏匆槐?，下頭，就用自我不成熟的想法去說說自我對仆人公和詢問師的陋見。 藝術(shù)

2、化的天才威爾。 他天才般的記憶本領(lǐng)和數(shù)學(xué)解答本領(lǐng)，并沒有讓我很是驚異。開頭讓我興奮的，是從他說“倒退，我要去修理他”開頭。他，看不得別人被卑視，被欺侮，被玩弄。當(dāng)時生氣的拳頭恰恰是內(nèi)在的小我在發(fā)泄罷了。在這身正義之感以及.底層人物性格表征(狂熱、粗口等)看來，當(dāng)時威爾還活在童年的影子下。 當(dāng)他和酒吧那個女孩開頭交往，我便有了強大的窺視感，僅僅由于我一向認為:一個人在和非親熱關(guān)系的人建立親熱關(guān)系的過程，必定會有著關(guān)系投射?！拔矣?2個兄弟”這么一句。能夠看出他在說謊，可這是他內(nèi)心想要的?；蛟S，他的童年中，缺乏同齡人的陪伴，缺乏兄弟般的力氣支持。從影片后面也了解到，他生活在暴力，虐待的黑色壞境下，

3、而非布滿愛，接納，認可的環(huán)境。 我依舊還記得尼采的杯具的誕生中有一句:學(xué)問的追求或許只是對悲觀主義的一種恐驚和躲避威爾的才能或許是天生，而他，只能從各種偉人的作品中獲得心靈上的安慰。他的內(nèi)心深處，是自卑，躲避。他從書本中得來的想法僅僅是作為躲避的一種手段，他需要這些，由于能給他帶來滿意感?；蛟S他最終會察覺到每次的解答和爭吵，都是一種不情愿被冷漠的心境在驅(qū)使。 愛人，是最好的醫(yī)療師。這是我從眾多文章中得知的。一開頭的他，是不信任愛的。由于他沒有從愛中，獲得過劇烈的安慰。影片后面尚恩說“這不是你的錯”。我就舒了一口氣。由于，幸運于他還能從其他途徑找到自我的滿意，而非經(jīng)過報復(fù).特別是親熱關(guān)系去滿意自

4、我不想透露的內(nèi)疚，生氣。而影片最終一句:我要去找一個女孩。恰好說明他開頭正視自我的童年，或許，他那時還不明白愛是怎樣一回事，但究竟他情愿去嘗試，去追求，去探究。 真誠英勇的詢問師尚恩。 如果，自我都沒有管好自我，怎樣去管好別人呢這是我在管理學(xué)中感悟到的。那么，在影片中，前幾次的詢問師的溝通中，威爾經(jīng)過了解詢問師本人，從而輕易地讓他們反感于此人并拒絕建立關(guān)系。是不是能夠這樣想，如果威爾這般“挑釁”，就能夠激怒他們，那么，他們連自我的心靈都無法很好的駕馭，無法正視并接納自我的問題。而影片中，尚恩之前的詢問現(xiàn)場，都有旁人在場，這不利于詢問。 “你只是個孩子，你根本不曉得你在說什么。你從未嘗試過痛失摯

5、愛的感受?！边@是最讓我驚異的一段話。在第一次詢問中，威爾即從一幅畫去揭露尚恩的情感生活，尚恩雖生氣，但最終還是說讓他再來一次。經(jīng)過一夜思索，把威爾帶到公園，并說出那段話。由于我想，就是這段話叩開了威爾的心靈之門。威爾，還是個年輕人，甚至沒有出過城。尚恩的話是不是也能夠這樣理解:無論從政治、一書、.等哪一方面，你都會有天才般的本領(lǐng)讓你擁有別人無法靠近的磁場?；蛟S你經(jīng)受過，或者沒經(jīng)受過，但你都沒有從中體會到各種真實的愛的關(guān)懷以及愛的觸動。 影片中多處語言和行為，值得心理詢問師注意。只讓威爾和尚恩待在房間，帶威爾去公園，都是一種讓對方放松警惕的方法。經(jīng)過聊藝術(shù)，政治，感情，伴侶等話題側(cè)面了解他的內(nèi)心

6、境況?！拔也荒芟日f話”這么一句話說出了在真正的交談中，僅有讓威爾先說話，才可能真正的表露，要不然依舊會有防備性的心理。同時，我在想，要是自我當(dāng)了詢問師，不說話那么久，能行嗎交談中，威爾時常會問尚恩的一些事情，或許，威爾只是在驗證事情，由于威爾想從尚恩身上找到自我的出路，詢問師在那里就得留意措辭，必需要真實，但同時也要對方明白，僅有他自我想出來，才能真正出來。 當(dāng)威爾不能真正表達自我情感的時候，尚恩生氣了。所以，對于詢問師來說，或許還需要學(xué)會必需得技巧去激發(fā)來訪者說真話。最終，“這不是你的錯”這句話尚恩說了許多遍，這個情節(jié)，我能理解，當(dāng)你心里是布滿真誠，愛的感覺時，你也會重復(fù)地說“這不是你的錯”

7、。就似乎小孩子別刀子割傷了，你會處理包扎好，并抱著他她重復(fù)說別怕，小傷，它會長回去的。最終的那個擁抱，能夠說明:尚恩勝利地讓威爾信任他，同時也讓威爾明白，有人真心地賜予他能量，幫忙他正應(yīng)對待自我的童年，這讓威爾感到生活的完善。這就似乎，盡管童年讓他很難過，很內(nèi)疚，很痛恨，但此刻，身邊的人，讓你感覺到很平安地去跟那些對抗。 祝愿你，威爾。 上文中，我多出用了或許兩字，或許是出于猜想，或許是出于懷疑。太多的經(jīng)受無法親身體會，只能經(jīng)過別人的文字，語言等去感受那種未曾有過的故事。而從心的出路一書中了解到，真誠之課是我最沒有學(xué)好的課?；蛟S，在將來的精神分析班的學(xué)習(xí)中，我能更好的確定自我，接納自我，并承認

8、自我。 心理電影心靈捕手觀后感(2) 美國影片心靈捕手，又名驕陽如我，敘述了一個關(guān)于心靈互動與救贖的故事。在MIT作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數(shù)學(xué)天才，他能夠很勝利的運用自己的天賦完善的解出那些數(shù)學(xué)題。卻是一個在哈佛的教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉的解出了教授討論了2年的數(shù)學(xué)難題。貧寒的出身以及幼年遭受構(gòu)成他自我封閉的性情，可對于自己的生活卻是一團糟。 他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不羈的行為來掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無意中發(fā)覺了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔(dān)當(dāng)監(jiān)護人，關(guān)鍵的時候西恩教授幫了他一把。 期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實現(xiàn)常人無法

9、企及的人生價值，要求他幫忙自己在數(shù)學(xué)上功成名就，條件是他能夠幫忙威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于其高校好友西恩，請他開導(dǎo)并救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經(jīng)受了一番“心靈的碰撞與互動”。最終開啟了這個天才青年封閉又脆弱的心靈 并非和很多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的一個天才運用了自己的才能，換來了金錢名譽，最終還抱得美女歸。相反的，心靈捕手并沒有在威爾的天賦上大做文章。最重要的就應(yīng)在于心靈，或者說友情。 心靈捕手，每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事，苦痛，有自己不想為人所知的傷口。 這部電影沒有眩目刺激的場景

10、，也沒有驚心動魄的情節(jié)，但卻好看而耐人尋味。它的全部價值和精彩之處蘊含在影片的主題、人物關(guān)系和演員的細膩表演中。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈樊籠，能夠有士氣去感覺生活、更專心地應(yīng)對世界，英勇地踏上追求真愛并與紅塵相容的人生之路。而馬特戴蒙與羅賓威廉斯這一老一少反差劇烈但又默契和諧的精彩演繹，則使這部可能會流于平淡的影片熠熠生輝。 一部內(nèi)涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內(nèi)心去解讀。 威爾，有著不被人知的苦痛，他就這樣孤獨的生活了二十年，有著幾個旁人看起來同樣喜愛打架、喝酒、抽煙、說粗口無所事事的伴侶。他最好的伴侶查克，那個看似對將來對生活不抱期望

11、的人，在工地邊用完可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。20年后假如你依舊住在那里，還來我家看電視，陪我做工地工作，我會宰了你!我并非出言嚇你，而是言出必行!你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我!明天醒來我即使50歲了，但我依舊要做這種工作，那倒無所謂;你卻有個黃金機會盡展所長，你沒膽識去做，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是污辱我們!每一天我開車到你家門接你，我們出去喝酒談心，的確快樂，可知我每一天最渴望哪段時刻嗎?就是我下車走向你家門那十秒，渴望著我敲門時你已經(jīng)離家遠去，連一聲到別也沒有就離開了，我所知不多但我

12、明白我有過這種想法?！?或許他其實真的明白威爾，細節(jié)的流露，期望他過得比自己好?；蛟S這就是友情為什么宏大，沒有占有，沒有私欲，有些人說伴侶是兩肋插刀，有些人說伴侶是心靈伴侶，但真正能做到無私的人，又有幾人呢? 西恩教授在為威爾請了幾位心理醫(yī)生治療都失敗之后，把他帶到了西恩的工作室。 在西恩之前被請來的那些“名醫(yī)”們雖然各個聲名顯赫，但是他們的自我定位都是一種高高在上的挽救者，那種隔離、冷漠和居高俯視的態(tài)度虛偽而令人反感。所以，心理醫(yī)生首先要對“患者”開放自我的心靈才能與他們產(chǎn)生共鳴和通感、才能獲得對方的信任，從而產(chǎn)生一種良性的互動。 事實上，幾乎每一個成年人無論是“醫(yī)者”還是“患者”由于生活中

13、所經(jīng)受的傷痛、磨難或是挫折，大多會把自己裝在“套子”里，這種隔離的“套子”往往會像堅冰一樣又冷又硬。()在影片中威爾的“套子”是他異乎常人的才智和他借此對他人的揶揄稱贊，而西恩的“套子”則是隱遁于世。打破這層堅冰不就應(yīng)靠花樣百出的療法或技術(shù)，而恰恰靠的是像西恩那樣領(lǐng)先放開心扉、賜予信任，靠的是那暖和和煦的“驕陽如我”。 西恩的珍貴，在于他懂得“賜予信任”，并在信任中建立公平的互動關(guān)系。 西恩，一個看上去頗為和善的老頭，于是，這兩個看似完全不合拍的人開頭了相互猜心，想要在心靈捕獲上戰(zhàn)勝對方。威爾自恃才高，但是這次這些伎倆在同樣博學(xué)的肖恩面前卻不起作用，兩人就開頭了長期的心理對峙。 在一次次的溝通

14、，爭吵，冷戰(zhàn)，妥協(xié)一向到最終的成為真正的心靈摯友。只有這兩個人明白他們之間有種共同的東西，其實都原本是單純和善的人，只是一些難以對別人提起的傷痛，讓他們忽視了自我，迷失了自己。 當(dāng)影片尾聲，查克象平常一樣開車去接威爾，卻發(fā)覺已經(jīng)人去樓空時，那種既傷感又興奮，既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，讓觀眾體會到其實威爾有著怎樣的財寶和幸運。 影片的最終，心靈釋放后的威爾告辭了伴侶，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他支配的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里?是去追求感情，還是在追尋一條自己選取的人生之路? 威爾的車最終駛向了哪里?這已經(jīng)不重要了，由于威爾已經(jīng)有潛力去選取他的生活道路，并在自己所選取的道路上

15、堅決前行。 心理電影心靈捕手觀后感(3) 心靈捕手，又名驕陽似我，敘述的是一個心靈交互與救贖的故事。這個電影中沒有驚心動魄的場景，也沒有觸目驚心的情節(jié)，有的是它所表達的耐人尋味的主題及心靈之門開啟的全過程。其核心之處也就在于西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈牢籠，能夠有士氣去感受生活、更樂觀地面對世界，英勇地踏上追求真愛的人生旅途。 看完心靈捕手，心里的味道真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概 影片從麻省理工高校聞名教授的一堂數(shù)學(xué)課開頭，教授得意地給同學(xué)們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題，不料卻讓一個清潔工，威爾，解答了。這讓教授很是驚訝。他最終發(fā)覺了威爾聰慧絕頂、數(shù)學(xué)

16、天才，卻叛逆放蕩、惹事生非，被少年法庭拘留。教授不忍心看著這樣一個天才就此荒廢，所以向法官求情保釋了威爾。雖然教授盼望威爾能夠找到自己的人生目標(biāo)，但之前的幾個心理醫(yī)生都無能為力。一個試圖用人本主義觀點的勸告方式，快速完成干預(yù)，結(jié)果是欲速則不達;一個企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不協(xié)作讓治療無疾而終;只到西恩的消失，是這個資深的心靈捕手解救他這個心靈受創(chuàng)的孤獨天才。 幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對這個世界默然。長大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再信任別人，也不再真心付出任何感情。劇烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是愛護自己最好的

17、方式，或者說，他根本沒有良好的自我意識。 威爾太缺少愛了，他需要愛，需要得到關(guān)心。西恩洞察到威爾內(nèi)心封閉而自卑的根源，即他擺脫不了幼年經(jīng)受的陰影，導(dǎo)致他不敢去信任別人，不敢面對世界，不敢付出愛甚至不敢承受愛。 信任是探知心靈的基礎(chǔ)，而西恩的珍貴之處就在于此。他在信任的基礎(chǔ)上與威爾建立了公平的互動關(guān)系，進而捕獲到其內(nèi)心深處的創(chuàng)傷。我們看到，信任不是一開頭就有的。在第一次談話時，他們的心靈不是交互的而是碰撞與沖突的。威爾由一張畫莽撞的評論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，由于那些話碰觸了他冰封已久的心結(jié)。珍貴的是，西恩領(lǐng)先放開心扉，以寬容、理解和信任與威爾進行了一次深化而公平的溝通，或許就是那次談話

18、觸動了威爾的內(nèi)心。同時，我們也可以看到，西恩在啟發(fā)威爾的過程中，自己也在重新端詳自己的過去。雖然在過去的婚姻生活中扮演了一個救贖者的角色，但他并不懊悔，依舊回味著那美妙的回憶。 西恩應(yīng)用的是心理分析的治療方法，這讓治療取得了實質(zhì)性的進展。更值得一提的是，治療中西恩向威爾袒露了一些自己的事情，這是與原則相違反的。不過，我們應(yīng)當(dāng)看到的是適度得暴露心理師的一些經(jīng)受是可能起到推波助瀾的效果的。事實上，也就是由于這些而得到了威爾的信任，在西恩的面前脫下了偽裝的外殼。 從影片中我也看到，緘默應(yīng)當(dāng)是一個心理師必備的素養(yǎng)，并且知道什么時運用最好。在心靈即將開啟之前，西恩急躁的等待威爾，等待其想好該不該說出自己

19、心中的痛，將一個透亮的威爾呈現(xiàn)在心理師的面前。但當(dāng)時機成熟的時候，他是絕不會放過的。這也就是影片的.部分。西恩一次又一次地重復(fù)著“Itsnot your fault”，步步靠近。最終，徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖。他緊抱著西恩，泣不成聲。 在電影中還有一個特別重要的人物，那就是蘭博教授，他也應(yīng)當(dāng)是威爾的一個救贖者。但他的救贖明顯有著功利目的，并試圖將自己的價值觀強加給威爾，盼望他能夠走自己為之所設(shè)想、甚至設(shè)計好的道路。他的“救贖”，不是從人性的本質(zhì)動身，不是出自公平的關(guān)愛，而更像是一種操縱，所以他觸摸不到威爾的心靈，也打動不了他。 影片的最終，心靈釋放后的威爾告辭了伴侶，道別了西恩，也拒絕

20、了蘭博教授給他支配的人生規(guī)劃，他開著車上路了，去追求屬于他的愛情了，去追尋一條自己憧憬的人生之路。 心理電影心靈捕手觀后感(4) 整部電影觀看完，還是深受啟發(fā)，訓(xùn)練和感人的，作為心理工，觀看這樣的電影收益頗豐，也是受訓(xùn)練的過程，很有必要，電影心靈捕手觀后感。 看完后更加映證了我的老師性格的力氣的楊濱老師的一句話，天下沒有不行溝通之人，只是沒有找到與其溝通方法的人。 仆人公威爾從小生活在缺少父愛，受家庭暴力，繼父粗魯、冷酷、虐待，三個寄養(yǎng)家庭，母親再婚重組家庭長大，在皮鞭棍棒恐驚沒有平安感環(huán)境成長。所以，變得乖戾和粗暴;小孩在批判中長大，他就學(xué)會指責(zé);在敵意環(huán)境中長大，他就學(xué)會大家;他從小生活在

21、暴力、責(zé)罵與教條的家庭環(huán)境中，所以心里埋下了恨、敵意、不信任與僵化的種子，恐驚真相，淺表自信，缺乏直面真相的士氣，在與女伴侶爭吵中便可看出，他的現(xiàn)實覺知本領(lǐng)消失了問題，為了遠離真相，他用哄騙自我和哄騙別人的方式把自我的人生變成一團難以辨認的迷霧，他不敢?guī)閭H去見他的家人，哄騙女伴侶說他有許多兄弟姐妹。在沒有遇到數(shù)學(xué)教授和尚恩心理醫(yī)師之前，威爾的心靈至少是在這團迷霧中迷失了方向，他不明白自我究竟想要什么，沒有人生目標(biāo)，沒有追求，他寧愿和伴侶去干苦力也不愿發(fā)揮自我的天賦為國家平安局工作，他有很強的心理防備機制。 威爾的童年收獲了太多的苦痛，給他童年幼小的心靈帶來太多的損害，所以，對他來講，真相意

22、味著苦痛，所以他厭惡真相，哪怕真相一開頭意味著歡快(就像他遇到了女伴侶)但他仍深信這個歡快的背后藏著不行預(yù)知的苦痛，果真映證了他的潛意識，還是與女伴侶分了手。造成其緣由都要歸到威爾從小缺乏愛 心理防備機制就像是止痛藥，它能夠臨時地削減心理的痛苦，但它不會令引起心理痛苦的問題消逝，威爾的乖張叛逆行為是由于從小就缺乏平安感，要恢復(fù)威爾的平安感就必需給他無條件的愛，心靈成長需要包涵，威爾叛逆玩世不恭，戲弄人，喜愛惡作劇，打架斗毆，數(shù)學(xué)教授給他找了五個心理醫(yī)生都因他的不協(xié)作，反而戲弄，惡作劇式的把五個心理醫(yī)生氣跑了，由于威爾不信任他們，威爾從小到大心理扭曲的癥結(jié)也不是這么簡單打開的。 可是，數(shù)學(xué)教授惜

23、才如金，他信任威爾是數(shù)學(xué)天才，具有數(shù)學(xué)天賦。他信任只要治好了威爾的心理疾病，是能夠訓(xùn)練引導(dǎo)走向正路，成為國家有用的棟梁之材，為國家甚至為人類做出巨大的貢獻，教授堅信他是數(shù)學(xué)天才，是怪才。但凡天才、怪才、鬼才，從小到大都有與眾不一樣的怪異表現(xiàn)，比如貝多芬、達爾文、牛頓、畢加索、愛迪生等。 說到這我想起電視上曾報道過8歲小男孩性格怪異，但他在某一方面非常具有天賦，他就是和別的孩子不一樣，但他的父母就是以為他有病，帶他處處看病，甚至去看心理醫(yī)生，想尋求和別的小孩一樣父母自認為所謂正常的孩子，其實我們大家常常都在講與眾不一樣，當(dāng)我們的孩子真正表現(xiàn)出某些特質(zhì)，與眾不一樣的時候，又覺得不正常。家長們又自覺

24、不自覺的陷入了從眾心理。 有位心理詢問師講的非常好，近幾十上百年我們的家長與我們的訓(xùn)練有關(guān)的，一方面又想自我的孩子與眾不一樣，另一方面當(dāng)我們的孩子某些地方表現(xiàn)出不一樣的特質(zhì)時，家長又去打壓，抹殺孩子的天性，從而讓我們的孩子變得人云亦云，從而反過來又去埋怨孩子，其實不是孩子出了問題，是我們自我出了問題。 只要引導(dǎo)得好，循循善誘，多給一點包涵，多給一點急躁，多給一點愛，多給一點包涵，都能夠被感化，所以，數(shù)學(xué)教授去監(jiān)獄保釋他，但提出兩個條件，第一要每一天抽必需時間陪教授一齊共同討論數(shù)學(xué)，二是固定的時間去看心理醫(yī)生，當(dāng)威爾第一次去看心理醫(yī)生尚恩時，表現(xiàn)出不屑的神情，不協(xié)作，叛逆、戲弄、玩世不恭，威爾其

25、實很聰慧，他倒幫尚恩醫(yī)師分析起他的一幅畫了，前半部分，分析的不無正確，只是后半部分威爾表現(xiàn)出的不屑一顧，不敬重的態(tài)度激起了尚恩的生氣，刺激了尚恩醫(yī)生苦痛思念的回憶，正如尚恩很愛他的妻子，很懷念他的妻子，所以不允許任何人對他逝去的妻子表現(xiàn)出不敬。 否則尚恩將宰了他。當(dāng)然當(dāng)時威爾不明白他的妻子已去世，雖然威爾在尚恩面前犯了錯，可每個孩子都可能犯錯，大人要給他改錯的機會，由于每個孩子都是在犯錯、認錯、知錯、改錯的過程中慢慢成熟的，尚恩包涵了威爾，包涵能消冰融雪，隨即，尚恩醫(yī)師的一翻談話觸及了威爾，他說你沒有真正失去過，也就沒有真正擁有過愛，沒有真正經(jīng)受過許多事情，包括感情;沒有資格站在那里高談闊論，

26、夸夸其談，只是理論上一套，他問威爾你懂真正的感情嗎什么是真正的感情你經(jīng)受過嗎當(dāng)看到這一段時，我不禁想起當(dāng)年我年輕的時候在部隊，連長找我談話時說你還年輕，許多事情看得多，聽得多，見多識廣;但未必親身經(jīng)受過，你以為你懂，但未必真的懂，看別人吃梨子和自我吃梨子，僅有親口吃梨子的人明白個中味道，正所謂如魚飲水，冷暖自知這能夠經(jīng)過后面威爾和女伴侶的分手看出，真正感情帶給他的歡快、幸福、滿意和苦痛、哀痛、無助、懊喪。 其次次見面心理醫(yī)生給威爾講他自我的感情故事，表示對威爾的信任，威爾自我也曾說信任就是生命，尚恩漸漸地取得了威爾的信任，尚恩是在專心靈喚回心靈的回歸，第三次訪談開頭漸漸地聽醫(yī)師的話了，叫他不抽

27、煙他就不抽煙，但還是不講一句話，以緘默抗拒，等待咨訪時間結(jié)束，尚恩明白需要時間，得漸漸來，經(jīng)過第四次見面第五次，等到威爾完全理解尚恩，這期間也是源自尚恩與老同學(xué)數(shù)學(xué)教授的激烈爭吵、數(shù)學(xué)教授有點心急，心境較急迫，而尚恩卻說多給他一點時間，多給他一點自由，作為專業(yè)人員他明白威爾需要自由就像呼吸一樣重要，追的太緊反而會毀了他，兩個老同學(xué)就此發(fā)生了爭吵，在爭吵中威爾聽的出尚恩對他的信任的愛惜，信任的愛會削減人的心理痛苦和擔(dān)心，就此，威爾完全的信任了尚恩醫(yī)師，對他放開心扉原先威爾的下身被混蛋刺傷過，養(yǎng)父虐待他，用扳手皮鞭打他，這些都導(dǎo)致他從細心靈就受到嚴(yán)峻創(chuàng)傷，致使他恐怖，常常做噩夢，這些苦痛恐怖的陰影在童年一旦構(gòu)成就很難揮之不去，甚至伴隨其一生苦痛，苦惱，變態(tài)，人格甚至進展障礙。當(dāng)聽完威爾成長故事，讓觀眾不免眼眶潮濕，憐憫與理解，此時，尚恩醫(yī)師只重復(fù)一句話這不是你的錯威爾掌握不住，放聲痛哭，十幾年的壓抑心情，負性情結(jié)得以宣泄， 哭是一種信任，人有平安感才會哭出來，至此，威爾的不良心境才徹底釋懷，心理隱患徹底治愈，走向陽光，有士