1、幼兒教師讀書心得體會(huì)范文 心中有不少心得體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)力量。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是我給大家?guī)淼挠變豪蠋熥x書心得體會(huì).5篇，以供大家參考! 幼兒老師讀書心得體會(huì).1 通過閱讀第一章，它告知我們：想做個(gè)幸福歡樂的幼兒老師，首先從自身的心態(tài)、心情調(diào)整、幸福觀念等動(dòng)身。給我印象很深的是有幾個(gè)例子中，談?wù)摰轿覀冏约旱男腋Ｅc不幸福，其實(shí)重要是我們態(tài)度及思維方式不一樣，例如案例中“王阿婆的故事”說明白王阿婆每天想當(dāng)下雨時(shí)，大女兒賣的遮陽傘和布鞋就沒人買;當(dāng)烈日當(dāng)空時(shí)，小女兒賣的水鞋和雨衣就沒人買;所以她每天都不歡樂。假如王阿婆換一種思維方式

2、，想著假如下雨小女兒的生意很好;烈日當(dāng)空大女兒生意很好。 那么她肯定會(huì)很幸福、歡樂。再如.活動(dòng)家、中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙樸初的寬心謠，雖然我不信仰任何佛教，但是佛教中的一些文章文字卻對(duì)我們良好的心態(tài)培育有很大關(guān)心。 在這一章里讓我不單清楚的認(rèn)知了自己在幼教職業(yè)中的幸福歡樂如何獲得，還學(xué)到了許多調(diào)整自己不良心情的方法。與人相處、與單位相處、與整個(gè)世界相處，“山不過來，我就過去”這個(gè)原則是特別有道理可行的。 幼兒老師讀書心得體會(huì).2 假期我在“讀一本好書、來一場(chǎng)旅行”的商定中，選讀了童年的隱秘這本訓(xùn)練名著。本書由意大利當(dāng)代訓(xùn)練最宏大的幼兒訓(xùn)練思想家和改革家瑪利亞。蒙臺(tái)梭利撰寫，書中從生理學(xué)、心理學(xué)、.

3、學(xué)和訓(xùn)練學(xué)的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長(zhǎng)的隱秘。 捧讀此書使我受益匪淺，進(jìn)一步提升我在幼兒訓(xùn)練方面的學(xué)問，也讓我得以更深刻地了解和理解兒童?，F(xiàn)在讓我們?cè)谶@本書的帶領(lǐng)下一起來探究?jī)和碾[秘吧! 全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的進(jìn)展，兒童的訓(xùn)練，愛的才智，成人與兒童的沖突等。書里布滿愛的語言，布滿愛的訓(xùn)練方式，因此我感受最深的是在“愛的才智”章節(jié)中關(guān)于愛的理解“愛不是緣由，而是結(jié)果，它像一顆行星，得到了太陽的光輝!它的動(dòng)力就是本能，是生命的制造力氣，在制造過程中，他產(chǎn)生了愛，這種愛布滿了兒童的意識(shí)，并影響著兒童的自我”。 愛是降生于世界上每一個(gè)兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，

4、或者其全部?jī)r(jià)值都得以進(jìn)展，我們就會(huì)取得無法計(jì)量的成就。但丁把這種兒童的本能為動(dòng)力的愛，這種對(duì)一切的喜愛稱之為“愛的才智”，它是一種精神能量，伴隨著制造力的得到。 這種愛也是：當(dāng)一個(gè)孩子發(fā)覺桌布歪了，他就會(huì)想到桌布應(yīng)當(dāng)怎么鋪，并且調(diào)動(dòng)他的全部熱忱，漸漸地試圖把它弄平整。對(duì)這個(gè)孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們或許會(huì)認(rèn)為，孩子的這種行為是多么的稚嫩。但或許，這正體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的不理解。 孩子可以不厭其煩重復(fù)做一件他們認(rèn)為有意思的事，甚至完成后會(huì)有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對(duì)于一個(gè)正處在熟悉世界的兒童來講，這些.法則是不適用的，當(dāng)一件事完成的步驟越精細(xì)，孩子重復(fù)的次數(shù)就會(huì)越多。只

5、有愛與理解才會(huì)讓我們發(fā)覺更多獨(dú)屬于孩子世界的精彩。 這種愛是：早晨孩子進(jìn)去喚醒他的父母，這是一件極厭煩的事情。但是，假如不是愛，還有什么東西會(huì)促使一個(gè)兒童一醒過來就去查找他的父母呢?孩子來了并觸摸他的父母，父母埋怨孩子的打攪，孩子卻回答說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個(gè)吻。”我想任何父母聽到這樣的話都會(huì)給孩子一個(gè)吻。 這就是孩子與成人的不同，我們往往以自己固有的觀念來評(píng)價(jià)孩子，認(rèn)為孩子不懂事、便會(huì)和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不敬重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識(shí)到孩子對(duì)我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好，但其實(shí)卻造成相反的結(jié)果。 發(fā)生沖突沖突時(shí)，我們需要正確地移

6、情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不肯定接受其中的行為。我們應(yīng)當(dāng)從孩子的立場(chǎng)和角度動(dòng)身，換位思索，如：“假如我是孩子”來建立移情。只有信任孩子，這樣才會(huì)讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的訓(xùn)練理念一樣，遵循自然，靜待成長(zhǎng)。 通過這些事例對(duì)內(nèi)心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年汲取的心理，它愛一切汲取一切，并使其在將來的成年人中得到體會(huì)。還記得初做媽媽給孩子講猜猜我有多愛你繪本故事時(shí)，我總認(rèn)為我們成人對(duì)孩子的愛是無私、宏大并多于孩子的。但讀完這本書后我明白，其實(shí)孩子愛我們賽過其他的一切。 如何才能將我們對(duì)兒童的愛化為滋潤(rùn)的雨露來澆灌兒童的心靈?我認(rèn)為，最重要的是給他們制造一個(gè)布

7、滿愛的平安的環(huán)境，敬重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和“指導(dǎo)”。孩子自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探究中，他們會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來。這就要求我們選擇合適的愛的表達(dá)方式、方法，尋求合適的表達(dá)時(shí)機(jī)和訓(xùn)練環(huán)境?！?訓(xùn)練是一種布滿愛的工作，愛的才智需要身體力行、春風(fēng)化雨。是一顆樹搖動(dòng)另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。愛的才智需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對(duì)孩子的全神貫注，對(duì)孩子的微小行為也有所預(yù)期，并快速做出反應(yīng)。 我們努力為了孩子那份愛!為了愛的明天! 幼兒老師讀書心得體會(huì).3 在幼兒老師的專業(yè)素養(yǎng)中提到：作為幼兒老師，只要保持一顆童心，才能成為一

8、個(gè)擁有真正生命意義的人，才能理解孩子、接納孩子，并以自己的熱忱影響孩子。曾經(jīng)的我一度渴望長(zhǎng)大，而現(xiàn)在的我卻不愿長(zhǎng)大，由于我選擇了做幼兒老師，選擇了做一個(gè)孩子王，每天和孩子們?cè)谝黄?，收獲了歡樂獲得了充實(shí)，想知道我返老還童的隱秘嗎? 秘訣一：和孩子們同一陣線 帶孩子們出去漫步時(shí)，孩子常常會(huì)關(guān)注小蝴蝶、小螞蟻之類的昆蟲，這時(shí)的我便和孩子們一起看一看、玩一玩。記得有一次春天，校內(nèi)里種植的油菜花開的正黃，引來了很多蜜蜂，孩子們一下子就被蜜蜂吸引了，一邊看一邊爭(zhēng)論道：這是蜜蜂嗎?會(huì)蜇人嗎?怎么抓不住啊!我便說道：我來捉一只怎么樣啊?當(dāng)我用空瓶子捉到蜜蜂后，孩子們便拍手歡呼：老師好棒啊! 秘訣二：和孩子們打

9、成一片 在戶外嬉戲時(shí)，我常常和孩子們一起做嬉戲、玩跳繩皮球等等，有一次集體嬉戲活動(dòng)中，只見小君一組連輸了幾次，我便說：老師和你一組好嗎?他們懷疑的看著說：老師也會(huì)玩嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭說：看!老師幫你們贏回來!，在孩子們一片加油聲中，我像個(gè)孩子一樣跑著、跳著，仿佛又回到了自己的童年，但不同的是，現(xiàn)在的我是一名幼兒老師，在我的眼里看到了孩子以及孩子眼中的世界，一切是那么美妙。 秘訣三：和孩子們好好談天 利用晨間談話的時(shí)間，和孩子們說一說好玩的話題，比如：開學(xué)第一周，和孩子們聊聊話題新年里到哪里玩了?在假期里最喜愛做什么事情?，一個(gè)孩子說道：我最喜愛睡懶覺!我便說道：老師也喜愛的，在假期里晚一些起來的確很

10、舒適!。再如：在角色嬉戲時(shí)，小舞臺(tái)里一個(gè)觀眾也沒有，演員們都垂頭喪氣的不快樂，我便說道：看我做的機(jī)器人然怎么樣!聽到我的動(dòng)作，小演員就談?wù)撻_了，老師!你的機(jī)器人不高級(jí)!老師，你有沒有看過這樣的機(jī)器人不一會(huì)兒便吸引了許多觀眾! 幼兒老師讀書心得體會(huì).4 36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南說明中指出：老師應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性，要敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。如何在日常工作中更好的完成這個(gè)目標(biāo)，我們每個(gè)人都在查找有效的方法。 看了幼兒行為的觀看與記錄這本書，我覺得它很好的詮釋了指南的這句話。這本書闡釋了幼兒老師科學(xué)有效觀看孩子們行為的重要性。老師可以從孩子的行為中分析出很多信息并針對(duì)這些信息準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整訓(xùn)練的

11、目標(biāo)、方法等，從而更加專業(yè)地剖析幼兒、引導(dǎo)幼兒，做到了解幼兒、敬重幼兒，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的整體性，敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異。而這樣做的過程，也使老師自身力量得到提升。 觀看記錄是我們老師日常工作主要工具，在訓(xùn)練實(shí)踐中發(fā)揮著極其重要的作用。我以前的觀看記錄過于簡(jiǎn)潔、粗糙。緣由出在哪里?當(dāng)然與當(dāng)時(shí)教學(xué)閱歷匱乏有直接關(guān)系，但觀看記錄方法不得要領(lǐng)是重要緣由，比如幼兒行為的觀看與記錄中對(duì)記錄的語言做出闡釋，應(yīng)當(dāng)用什么樣的詞類，比如多用動(dòng)詞、形容詞等，記錄幼兒動(dòng)作語言及其他幼兒反應(yīng)，少用歸納性，老師臆想性話語等。 有人說愛一行干一行，我覺得更應(yīng)當(dāng)干一行愛一行，做幼兒老師，就要做得像模像樣?！坝讕煵荒苤划?dāng)孩

12、子王，更要理論硬技能強(qiáng)，做幼兒領(lǐng)域的討論者”。 幼兒老師讀書心得體會(huì).5 老師應(yīng)當(dāng)做到的和能夠做到的這是一本由美國(guó)琳達(dá)達(dá)林哈蒙德，和約翰布蘭斯福德共同撰寫的訓(xùn)練專著。它是美國(guó)中學(xué)校老師指定培訓(xùn)教材。 序言中說到：從前，老師只需要培育少數(shù)精英去從事腦力勞動(dòng)，而現(xiàn)在卻要培育幾乎全部的同學(xué)去進(jìn)行過去只有少數(shù)精英才從事的高級(jí)思維活動(dòng)，完成精彩的業(yè)績(jī)。這也說明白現(xiàn)在.對(duì)老師的要求越來越高。 讀了這本書，我受益匪淺。作為一個(gè)老師，需要具備怎樣的學(xué)問和技能不僅收獲了一些理念，同時(shí)我也對(duì)自己提出了要求： 1、幼兒園老師要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心。 責(zé)任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園老師當(dāng)作事業(yè)來做，要對(duì)自己的選擇無怨無悔。無論在任何狀況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。 2、幼兒老師要公平并敬重每一位幼兒，確定鼓舞他們成長(zhǎng)。 作為幼兒老師，我們要熟識(shí)每一個(gè)幼兒的共性化特點(diǎn)，明白他們的需求，客觀認(rèn)知他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。幼兒老師要對(duì)全部的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個(gè)，要公正公正。 3、幼兒園老師要有一顆愛心和急躁。 幼兒老師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的訓(xùn)練者。不含有愛的訓(xùn)練是沒有效的訓(xùn)練。 4、幼兒老師要擅長(zhǎng)表揚(yáng)和鼓舞幼兒，正向引導(dǎo)其言行。 5、幼兒老師肯定要擅長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)的工作。 家長(zhǎng)是幼兒園老師的重要合作伙伴，家長(zhǎng)和幼兒老師要共同