1、 高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)校升入高中是一個很大的轉(zhuǎn)折期，尤其是在（文化）課方面，同學(xué)們需要努力去適應(yīng)，在高一的時候，老師的教學(xué)方式和課程支配都會有較大的轉(zhuǎn)變，今日我給大家?guī)恚ǜ咭粩?shù)學(xué)）（學(xué)習(xí)（方法）指導(dǎo)），請往下看看。 高一（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）指導(dǎo) 把握教材去理解 要提高數(shù)學(xué)力量，當(dāng)然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對象也是活的，都在隨著教學(xué)過程的進展而變化，尤其是當(dāng)老師注意力量教學(xué)的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)力量是隨著學(xué)問的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，把握一條法則，會做一個習(xí)題，都應(yīng)當(dāng)從不同的力量角度來培育和提高。課堂上通過老

2、師的教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后學(xué)問的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能把握學(xué)習(xí)的主動。 仔細聽課做筆記 在課堂教學(xué)中培育好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的，聽能使留意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會。聽的時候留意思索、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必定顧此失彼，課堂效益低下，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記，領(lǐng)悟課上老師的主要精神與意圖。科學(xué)的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。 避開遺留問題 在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題爭論，因此可以聽到很多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必需準時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下

3、來，甚至沉淀下來，有價值的問題要準時抓住，遺留問題要有針對性地補，注意實效。 提高思維靈敏力 假如數(shù)學(xué)課沒有肯定的速度，那是一種無效學(xué)習(xí)。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的靈敏性，是培育不出數(shù)學(xué)力量的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中肯定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的靈敏性和數(shù)學(xué)力量會逐步提高。 學(xué)好高一數(shù)學(xué)的方法 首先要轉(zhuǎn)變觀念。 學(xué)校階段，特殊是學(xué)校三班級，通過大量的練習(xí)，可使你的成果有明顯的提高，這是由于學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問相對比較淺顯，更易于把握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了嫻熟程度，即可提高成果，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。 例如在學(xué)校問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的

4、人極少，然而進入高中后，老師問，假如|a|=2，且a0，那么a等于什么，既使是重點學(xué)校的同學(xué)也會有一些同學(xué)毫不思考地回答：a=2。就是以說明白這個問題。又如，前幾年北京四中高一班級的一個同學(xué)在高一上學(xué)期期中考試以后，曾向老師提出抗議說：你們平常的作業(yè)也不多，測驗也很少，我不會學(xué)，這也正說明白轉(zhuǎn)變觀念的重要性。 （課前預(yù)習(xí)）能提高聽課的針對性。 預(yù)習(xí)中發(fā)覺的難點，就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有把握好的有關(guān)的舊學(xué)問，可進行補缺，以削減聽課過程中的困難;有助于提高思維力量，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)力量。 特殊留意老師講課的開

5、頭和結(jié)尾。 老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊學(xué)問和新學(xué)問聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾經(jīng)常是對一節(jié)課所講學(xué)問的歸納（總結(jié)），具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上把握本節(jié)學(xué)問方法的綱要。 高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 先自己思索在去請教。 有些同學(xué)在做題的時候遇到自己不會做的問題，卓絕時間就是請教別人，并不是說請教別人是不對的，而是應(yīng)當(dāng)先經(jīng)過自己的思索，覺得自己的確沒有任何的思路后再去請教其他的同學(xué)，學(xué)霸指出在請教別人的過程中肯定要不斷的思索別人是從哪個思路下手的，為什么別人可以看出來而自己卻看不出。 先預(yù)習(xí)后聽課。 學(xué)霸強調(diào)在高中，同學(xué)們需要學(xué)會的第一件事就是預(yù)習(xí)，尤其是對于數(shù)學(xué)這樣的

6、學(xué)科來說更是需要同學(xué)們提前做好預(yù)習(xí)，只有在課前做好預(yù)習(xí)，才能夠在課堂上更好的學(xué)習(xí)，才能夠更好的理解老師講的內(nèi)容，學(xué)霸指出，課前預(yù)習(xí)，是同學(xué)們學(xué)好高一數(shù)學(xué)的第一步，由于高中的課堂上老師講的內(nèi)容是比較難的，有些同學(xué)可能一時是不能夠很好的理解。 先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。 做作業(yè)是同學(xué)們鞏固自己在課堂上學(xué)習(xí)到的高一數(shù)學(xué)學(xué)問更好的方法，但是在高中同學(xué)們每一天都需要接受不同的學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以在上完這節(jié)課是沒有方法能夠準時的做家庭作業(yè)的，學(xué)霸指出，在經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)后，對于其中的數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)習(xí)到的學(xué)問同學(xué)們已經(jīng)遺忘了一部分了，假如這個時候做作業(yè)，同學(xué)們就會感覺比較困難，所以肯定要先復(fù)習(xí)在做作業(yè)，這樣就能夠很好的鞏固

7、自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的學(xué)問了。 學(xué)霸提示高一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很重要的，由于高一是同學(xué)們整個高中的基礎(chǔ)，這個時候數(shù)學(xué)還是比較簡單的，而且和高二同學(xué)們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)之間有很大的聯(lián)系，所以肯定要在高一學(xué)好數(shù)學(xué)，假如在高一就沒有學(xué)習(xí)好，那么學(xué)霸指出，在高二的學(xué)習(xí)中就會更加的困難。 高一數(shù)學(xué)成果差的提高方法 加強溝通，做好心理調(diào)適 高一新生入學(xué)，作為數(shù)學(xué)老師要明確地給同學(xué)指出：初、高中數(shù)學(xué)在內(nèi)容、要求和學(xué)習(xí)方法上的差異和不同要求，在成果標準上要降低要求，能保證在70-80分(百分制)就是不錯的成果了，在學(xué)習(xí)過程中，每一位同學(xué)都會或多或少地遇到學(xué)習(xí)障礙，甚至是嚴峻的挑戰(zhàn)，同學(xué)們需要具有敢于挑戰(zhàn)困難的士氣和持之以恒的

8、決心，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更多的是需要同學(xué)們開動腦筋，培育思維力量，思索的時間和空間要比學(xué)校多一些.(這在肯定程度上比簡潔機械仿照要辛苦得多) 在學(xué)習(xí)過程中要擅長總結(jié)和歸納解題思想和方法，探究適合自身的學(xué)習(xí)方法.老師要敬重每一個同學(xué)的共性特長，在課堂上要努力構(gòu)建一種寬松、和諧、民主、公平、融洽的教學(xué)場(忌嚴厲的課堂氣氛)，讓每一個同學(xué)敢想、敢言，要特殊關(guān)注每一個同學(xué)的思維，無論是對與錯都要賜予充分確定和剖析，抓住每一點成果和進步，賜予鼓舞和贊揚，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和自強心. 敬重基礎(chǔ)和認知水平，平穩(wěn)過渡 客觀地承認現(xiàn)有學(xué)校（畢業(yè)）生的基礎(chǔ)學(xué)問結(jié)構(gòu)和認知水平，放慢教學(xué)進度，調(diào)適教學(xué)策略.依據(jù)高一第一章集合與簡易規(guī)律：內(nèi)容抽象、概念較多、符號語言、圖形語言較多等特點，所以要放慢教學(xué)進度，適當(dāng)降低教學(xué)要求，(尤其是對概念的理解，如在學(xué)習(xí)了集合的概念和空集的概念后，許多老師就急于讓同學(xué)辨析、0、的區(qū)分，這就過早地提高了對同學(xué)的要求，同學(xué)接受起來感到困難) 問題設(shè)置留意梯度，循序漸進，借用學(xué)校的傳統(tǒng)作法，加強練習(xí)，平穩(wěn)過渡，如在講完集合的交和并運算后，