1、幼兒園小班音樂公開課教案小兔子拔蘿卜含反思幼兒園小班音樂公開課教案小兔子拔蘿卜含反思活動目標(biāo)：1、熟悉音樂，根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動作。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶。兔子頭飾。活動過程：一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。二、幼兒按照故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動作。(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。教師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?教師反饋幼兒的動作，并播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作。教師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很高

2、興，可以用什么動作來表示呢?教師反饋幼兒的.動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放A段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。教師：我現(xiàn)在是一個大蘿卜，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?教師反饋幼兒的動作，并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作，教師做蘿卜。三、幼兒嘗試完整聽音樂拔蘿卜。(1)幼兒分角色表演一遍。(2)幼兒交換角色表演一遍。幼兒園中班下學(xué)期音樂教案小矮人找朋友含反思活動目標(biāo)：1、通過撕報紙、傳球等游戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，增強(qiáng)對音樂的敏感度。2、感受傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。3、愿意參加對唱活動，體驗與

3、老師和同伴對唱的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。2、教師操作的大記錄紙?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，初步感知延長音。1、在十個小矮人音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。2、欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂。教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?4、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。二、在撕報紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時值。1、聽音樂玩撕報紙游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在撕的過程中感受延長音的延續(xù)。師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?

4、可以用什么方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什么辦法?來記錄?什么時候撕報紙?一起聽音樂試試。2、聽音樂玩?zhèn)骷埱蛴螒颍献魍瓿捎螒蜻^程中加深對延長音的理解。師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎么做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友并用符號記錄下來。4、再次玩?zhèn)骷埱蛴螒?，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動。三、討論小矮人開火車游戲的玩法。四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂延長音時的節(jié)奏來邀請朋友。五、請一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。六、感受每次延長音時值的不同。師：在剛才傳紙球的時

5、候，你有沒有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒了解小矮人喊到了三個好朋友，并請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示范記錄方式。九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數(shù)。十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。

6、通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心?；顒幽繕?biāo)：1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。3、體驗與同伴游戲地快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。2、音樂歌曲找朋友、課件?；顒舆^程：一、開始部分1、談話導(dǎo)入師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!二、進(jìn)行部分1、學(xué)習(xí)歌曲找朋友播放音樂：找朋友師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。4、教師和幼兒表演找朋友教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。找呀找呀找朋友，找到