1、2020年度幼兒園班主任工作總結(jié)范文優(yōu)選9篇2020年度幼兒園班主任工作總結(jié)范文優(yōu)選9篇一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回首這段時間，我們的工作能力、經(jīng)歷體驗都有所成長，是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是我為大家采集的2020年度幼兒園班主任工作總結(jié)范文優(yōu)選9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。幼兒園班主任工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回首一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí)了一年。現(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下：一、班級現(xiàn)狀分析:我班共有幼兒25人，其中男

2、孩13人，女孩12人，經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的慣例訓(xùn)練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提升，求知的欲望也有了相對加強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達自己的愿望。二、師德方面：我熱愛集體，積極加入園內(nèi)組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，做孩子們的朋友教師，媽媽教師，細心周密的照料幼兒，做到既教書又育人。三、教育教學(xué)方面：在對幼兒進行生活照料的同時，我在日常生活中也看重提升幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的時機與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用天天晨檢的時間，組織豐富多彩區(qū)域活動，有計劃地鍛煉各種基本動作，同時制造了布

3、飛盤和扣子毽子等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地加入戶外活動，幼兒的動作愈加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指點方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來增進每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提升了幼兒的自我保衛(wèi)的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊敬別人，對人有禮貌，真誠實在、守信;培養(yǎng)了幼兒積極自動加入各項體育活動;使每位幼兒原有的條理上得到全面的發(fā)展。三、家

4、長工作：一個班的工作能否得以順利開展，離不開教師們的親密配合和努力，更主要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采用了下面辦法：老師與家長構(gòu)成教育合力，做到家園同步，因而我把家長工作當(dāng)重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，獲得的效果一定不會很明顯，只要家長在家中配合教師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，能力到達真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經(jīng)歷體驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。有時還向其他教師討教，爭取給家長提

5、供育兒經(jīng)歷體驗，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的成功經(jīng)歷體驗?zāi)贸鰜砼c其他家長分享通過這個平臺使家長和教師間的間隔拉的更近，以求到達家園共贏。四、安全工作：幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會簡單自我保衛(wèi)保衛(wèi)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氣氛。今年在我的高度警覺和細心照料下，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松懈，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。五、存在不足與努力方向：經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性加強了，

6、但也存在著不足：1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指點，培養(yǎng)幼兒“自我管理的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增加幼兒的知識。有了前行的目的，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!幼兒園班主任工作總結(jié)2每一次總結(jié)都會去感慨時間過的很快，光陰老是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學(xué)期馬上就結(jié)束了，一

7、個學(xué)期的成長無論對孩子還是教師我們都有許多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進展，把本學(xué)期工作做一個總結(jié)。一、班級現(xiàn)況分析本班有男孩20名，女孩24名。經(jīng)過了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級慣例有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過周末小舞臺、月末展現(xiàn)、冬季體操運動會及期末展現(xiàn)等多種形式為孩子提供自我展現(xiàn)的時機，讓孩子愈加自負和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差別也有比較內(nèi)向的，在平常的教學(xué)活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展現(xiàn)自己。到中班孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提升、自理能力、交往能力、都有了很大提升。我們班有兩名任課教師，我們二位教師分工合

8、理、相處融洽，會根據(jù)本身優(yōu)點結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來完成，互相諒解、互相溝通，本著和諧、團結(jié)的原則，把機構(gòu)目標(biāo)放在第一位，本學(xué)期我們圍繞（師風(fēng)師德建設(shè)）結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿。二、安全工作幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只要安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從三樓下搬到了二樓，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強，我們及時針對這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)歷體驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的主要性。本學(xué)期我班無安全隱患。三、教育教學(xué)本學(xué)期我們在園長、副園長及教學(xué)中層的領(lǐng)

9、導(dǎo)和催促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定水平的進步，每節(jié)課能做到課前有預(yù)備課后有反思，虛心承受聽評課教師的意見并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升，通過上優(yōu)質(zhì)課讓家長走近課堂聽取他們的難得珍貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解能力、社會經(jīng)歷體驗、知識的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。四、家園共育本著互相尊敬、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領(lǐng)家長，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過與家長當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長效勞家長博得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得

10、到了他們的鼎力支持。工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去承受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發(fā)在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己愈加有魅力充分自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油！幼兒園班主任工作總結(jié)3幼兒老師的工作是繁瑣的，但恰是這些繁瑣的工作，卻開啟了一個個孩子的啟蒙教育。我們必需事無巨細的，去耐心教會他們各種基本的事情。下面是我這一年幼兒工作的工作總結(jié)。一、留意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提升孩子的自我效勞水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的時機，在幼兒

11、園重要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只要以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，能力讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。二、加強德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為，充足反映了他們參與社會交往，適應(yīng)四周世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有側(cè)重要而久遠的影響。俗話講“典范的力量是無窮的，十分對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)主要的意義，能夠講，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們講：“我

12、們教師就是這樣做的?；蛘摺敖處熃涛覀冞@樣做的?？梢?，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前成認毛病，這一點，對幼兒的教育意義是非常主要的。針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。三、改變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著社會進步，教育觀念也在不斷改良，如今組織幼兒活動時，老師一定要樹立正確觀念，以幼兒為教學(xué)活動中心，老師只是作為活動的組織者，應(yīng)自動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了（幼兒園綜合活動

13、）的課程改革，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。根據(jù)教材中各個主題的目的，精心地進行每周的集體備課，在課前的預(yù)備方面，打破了以往的由老師一人預(yù)備到底的情況，而是充足發(fā)揮幼兒和廣闊家長的積極性，一起采集資料，往往是在主題開展以前，就采集到了很多方面的材料。在新教材的指點下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的時機，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提升。每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得辭別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把采集到的資料、活動中的結(jié)果展現(xiàn)出來，把主題活動進行延伸伸，讓孩子有一個領(lǐng)會、回味的時機。幼兒園班主任工作

14、總結(jié)4伴隨著時間老人的腳步，這個學(xué)期繁忙而又快樂地結(jié)束了，開學(xué)時，孩子們那稚嫩的笑臉至今還在我腦海里浮現(xiàn)，看著他們一天天的成長和進步，真是一件天底下最幸福的事，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，這個學(xué)期的工作圓滿結(jié)束了，細細回味起來有收獲也有不足：一、班級基本情況本班一共有36名小朋友，19名男孩，17名女孩，他們都很活潑，也很聰明，但也有幾個小朋友需要十分關(guān)注有5位患有過敏性鼻炎，4位“小眼鏡。二、慣例及教育教學(xué)1、慣例教育這些剛進校園的孩子，一切對他們而言都是新鮮的，但也是生疏的，為了讓孩子愛上學(xué)校、愛上教師、愛上同學(xué)，第一課就要讓孩子認識這所新的學(xué)校，以游戲的方式讓每個孩子坐上“快樂列車開著火車參觀

15、學(xué)前班每個班級、學(xué)校的操場、餐廳、睡房。跟孩子們建立感情，我會跟孩子們講：“在學(xué)校學(xué)前三班就是個大家庭，我們的家庭成員許多，相信你會在這個大家庭里找到好朋友，教師會像媽媽一樣愛你們，幫助你們。接下來要建立班級規(guī)則：1講文明、懂禮貌；2按時到校；3不跑不鬧；4自發(fā)喝水；5認真聽講；6團結(jié)友愛；7不丟垃圾；8完成作業(yè)；9不買零食；10文明用餐；11平靜入睡。每周挑出一項作為本周的養(yǎng)成教育，讓孩子漸漸地從1做到11。2、教育教學(xué)在教育教學(xué)上我一直崇尚“玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，在教學(xué)活動設(shè)計中融入了游戲，在日常生活中，也設(shè)計許多對幼兒各項能力有幫助的活動。剛開學(xué)孩子的自控能力比較差，課堂紀(jì)律也不睬想

16、，我就設(shè)計了“小花貓靜悄悄的游戲，讓幼兒飾演小花貓，平靜地坐2分鐘，漸漸延長時間，提升孩子的克己力。同時還利用各種獎勵機制鼓勵孩子，根據(jù)孩子的表如今班級進行表揚，以典范的力量讓孩子們向表現(xiàn)好的的孩子學(xué)習(xí)。孩子們逐步養(yǎng)成了認真聽講，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。在跟孩子們相處時，我很留意觀察每個孩子的行為很情緒變化，哪個孩子好動，哪個孩子不愛講話，哪個孩子喜歡幫助別人把握了每個孩子的性格特點，及時地和家長溝通，幫助每個孩子快樂成長。這個階段的孩子是語言發(fā)展的高峰期，他們喜歡講，想講，根據(jù)他們的這個年齡特點，我在課堂上讓孩子們有充足表達的時機，十分是那些不喜歡講話的孩子，鼓勵他們回答問題，還舉辦了講話活動“

17、毛遂自薦“故事大王提升孩子們的表達能力，加強他們的自負心。三、家長工作利用校訊通，跟家長堅持親密聯(lián)絡(luò)，當(dāng)孩子情緒變化時及時跟家長溝通，當(dāng)孩子生病請假時第一時間慰問，當(dāng)孩子有進步時和家長一起共享，這個學(xué)期家長們加入了“親子運動會、“親子美食節(jié)家長們非常贊揚這樣的活動也很配合教師。四、反思調(diào)整總結(jié)這學(xué)期的點點滴滴，為孩子們的進步打動，為孩子們的進步開心，我也和這些孩子們一起成長，工作中我積累了許多經(jīng)歷體驗，也找到了一些好辦法，同時也有許多需要繼續(xù)努力的地方，比方講：還有孩子吃飯?zhí)羰常€有孩子不會寫字，還有孩子不會自己穿衣服，還有孩子喜歡動手打人，在以后的工作中，總結(jié)經(jīng)歷體驗，尋找方法，讓孩子們有更

18、好的進步，學(xué)前班的工作很繁瑣，但是看到這些可愛的孩子們一天比一天好，感覺所有的付出都是值得的。在新的學(xué)期，我要不斷地充分自己，學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，把工作做得更好！幼兒園班主任工作總結(jié)5隨著9月的到來，我作為xxx班的班主任，也要再次迎來孩子們的到來了！但究竟是小班的孩子，無論是在開學(xué)的還是之后的教育工作方面，都有不少的麻煩和問題。為此，我也總結(jié)了這個月的工作情況，希望能讓自己更清楚的了解xxx班目前的情況，并好對今后的工作做出布置。下面是我對這個月的工作總結(jié)：一、思家情，開學(xué)難作為小班的教師，在9月份遇上最難的一個問題，就是要面對這些剛剛參加幼兒園的孩子了。之前有上過小小班

19、升上來的學(xué)生還好，但假如是直接來到小班的學(xué)生，就會由于不適應(yīng)幼兒園的環(huán)境容易哭鬧。當(dāng)然，作為幼兒，首次離開父母來到這個生疏的環(huán)境里哭鬧是當(dāng)然的事情。為此，我和其他教師在課堂上積極的撫慰幼兒們的情緒，并的利用玩具來吸引幼兒的留意力，積極的引導(dǎo)幼兒們認識幼兒園，習(xí)慣幼兒園。經(jīng)過積極的溝通和撫慰，我們班上大部分得幼兒已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。但還有幾個比較內(nèi)向的孩子還是容易出現(xiàn)念家的情緒，為此，我們也給予了更多的關(guān)心和照料，并引導(dǎo)他們參加到幼兒的游戲隊伍中，不僅降低了的幼兒們的念家情緒，更讓他們了解到幼兒園，并開始喜歡上幼兒園。二、認識幼兒，引導(dǎo)幼兒作為班主任，我在這個月的教育中積極的帶動幼兒們

20、展示自己，首先是通過毛遂自薦來介紹自己的，對于內(nèi)向的孩子我們也會給予積極的鼓勵，并在結(jié)束后給每位幼兒表揚和獎勵。此外，我們還根據(jù)主題積極的預(yù)備了各項活動，并在活動中引導(dǎo)幼兒們逐步前進，塑造了優(yōu)良的班級環(huán)境，并漸漸讓幼兒們認可的了我們這些教師。在教學(xué)當(dāng)中，我們不僅率領(lǐng)幼兒們認識了幼兒園的各種，還教誨了不少生活中的常識和正確的習(xí)慣。幫助的幼兒們糾正在生活中的一些小缺點，并幫助大家更好的愛上了在幼兒園的生活。三、家長方面在這個月里，我們除了的做好幼兒方面的工作，也積極的堅持著與家長們的練習(xí)。在家長的聯(lián)絡(luò)群里，我們除了發(fā)布一些幼兒們?nèi)粘５谋憩F(xiàn)之外，也在積極的呼吁家長配合我們幼兒園的工作，幫助幼兒們的健

21、康成長，并養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。回首這個月，雖然的在工作方面有許多需要繁忙的地方，但總體來講完成的都比較出色。在今后的工作中我也會愈加努力的去做好自己的工作！幼兒園班主任工作總結(jié)6在全部班級管理中，班主任起著無足輕重的作用。在本文中我結(jié)合工作實際，論述了如好做好幼兒園的班主任工作，重要從擁有愛心、勤于考慮、班級慣例、家園共育等方面做了闡述。常聽教師們講：“當(dāng)幼兒園教師真累，當(dāng)幼兒園班主任更累。工作至今，使我漸漸懂得了“累字的，懂得了“愛字的構(gòu)造，懂得了該如何去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責(zé)無旁貸的重擔(dān)。班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，既擔(dān)負著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所

22、有瑣碎事務(wù)。不僅是幼兒園教育精神的直接具體表現(xiàn)出者，也是幼兒園教育工作的直接施行者。要做好這份工作，不能單靠熱情，還需要真愛的付出，需要心與心的溝通這樣能力有效調(diào)動幼兒的活動興趣，增進幼兒全面和諧發(fā)展，經(jīng)太多年的班主任工作的親身體驗，我總結(jié)了下面幾點與大家一起討論學(xué)習(xí)。一、擁有愛心，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系愛心，走進孩子的心靈深處，“班主任工作是一項瑣碎而艱苦的勞動，但更是一門藝術(shù)，而這門藝術(shù)的核心就是愛心，作為班主任，應(yīng)該對每一位幼兒充斥愛，只要愛心，能力走進孩子們的心靈，能力真正教育好孩子，感情投資勝過枯燥無味的講教。平常關(guān)注孩子的衣食住行，我班的仲晨亮小朋友從來不在幼兒園吃早點，家長告訴我孩子

23、在家沒有吃早點的習(xí)慣。剛開始我不會強迫孩子吃早點，先讓孩子適應(yīng)一下幼兒園的生活，過了些日子孩子自動來排隊拿早點了，對吃早點沒有了恐懼感，我問他：“晨亮，吃早點好欠好?孩子和我講：“吃早點能力長身體，變成男子漢。我表揚了他，他很高興。家長也很感激我們。當(dāng)孩子想媽媽的時候，我把孩子抱在懷里講一句慰藉話，會免去孩子想媽媽的痛苦;當(dāng)孩子們在生活中碰到困難的時候，我對孩子們的一句鼓勵話，會提升孩子們做事的自信心和克制困難的勇氣;當(dāng)孩子們調(diào)皮的時候，我能根據(jù)不同孩子的不同承受水平，采用不同的教育方法，使孩子們能從教師的批評中知道自己錯在哪里、今后怎樣改正;當(dāng)孩子們有了進步的時候，我會緊緊地擁抱孩子們，給孩

24、子們一個甜甜的吻、給孩子們一個贊揚的目光為孩子們伸出大拇指;當(dāng)孩子們生病的時候，我打去一個問候的電話，會讓生病的孩子們感到教師對自己的關(guān)心;當(dāng)我下班的時候，我自動地向孩子們講一聲“再會，會讓孩子們從教師對自己的尊敬中得到心理上的知足固然這些都是非常細微的，但是，卻足以能感動孩子的心。對我來講，關(guān)心、幫助和轉(zhuǎn)化思想認識有一定偏差的幼兒是班主任工作的重點。我班的儲瑞正小朋友是個很不喜歡表達不喜歡用筆的孩子，如今已經(jīng)是中班了他這樣的舉動我很擔(dān)憂!所以也十分的關(guān)注他。如今儲瑞正能拿筆寫數(shù)字了，從前的他教師在活動他只是在自己的座位上坐著，動手的時候老是告訴我“教師，我不喜歡。和家長溝通以后發(fā)如今家里也是

25、這樣的舉動，不喜歡寫，不喜歡動手。在幼兒園我讓他用剪刀和其他小朋友一樣制造手工。那天自己也做成了一件手工，固然很慢但很成功。我告訴他“瑞正，你看你棒不棒?其實你什么都行的。必需要自己去嘗試，不能總不動手。他笑著向我點點頭。前幾天，家長告訴我儲瑞正在家已經(jīng)練習(xí)寫自己的名字了，我得知這個消息見到他以后馬上表揚了他，并和他講：“儲瑞正，你要努力加油!你是最棒的!他笑著點了點頭。二、勤于反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)每一位老師在教學(xué)經(jīng)過中，都會有許多難得珍貴的經(jīng)歷體驗，假如我們經(jīng)常地不斷地積累起來，那就是一筆財富，假如忽視積累的作用，就會構(gòu)成難得珍貴資源的浪費，這個損失是宏大的。勤于積累就需要不斷地總結(jié)自己的

26、經(jīng)歷體驗和教訓(xùn)，擅長從經(jīng)歷體驗教訓(xùn)中尋求自己的努力方向，只要經(jīng)過反思之后的認識，能力真正變成自己的思想。古語云：“親其師，言其道。要使一個班集體有好的相貌，要使孩子都得到發(fā)展，作為一班之長“班主任必需樹立畢生學(xué)習(xí)的新觀念，擅長觀察，擅長學(xué)習(xí)，擅長反思。由于社會的發(fā)展是教育，教育的關(guān)鍵是老師的問題。如今知識更新的速度在不斷地加快，教育教學(xué)理論不斷地在推陳出新，作為一名老師假如沒有堅持畢生學(xué)習(xí)的思想，就不會到達一個新的境界，因而不斷地學(xué)習(xí)就成為當(dāng)今社會對老師的要求，所以作為一名老師必需樹立良好的學(xué)習(xí)意識，不斷地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，樹立危機意識和憂患意識，勤于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是提升自己的

27、有效途徑，就要為自己的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，充足利用一切可利用的時間、空間，使自己的教學(xué)生涯變?yōu)閷W(xué)習(xí)的經(jīng)過，這樣就會產(chǎn)生宏大的動力，促使自己在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中不僅有收獲，還會有無窮的樂趣。去年暑假我有幸加入了農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)，其中聆聽了全國多名幼教專家的專題講座，從鞠尉處長的講座中，我了解了政府開始從新關(guān)注我們幼教行業(yè)了，我們又將迎來幼兒教育的春天了。今后十年我們幼教會愈加繁榮，更有生機。我如同離開媽媽的孩子從新回到母親的懷抱，我滿心歡喜。作為一名普通的農(nóng)村幼兒老師，我要自負的去面對社會、面對世界。她的那句“抬頭要有實力，低頭要有勇氣將成為我的座右銘，并時刻鼓勵著我不斷前行，尋求夢想。三、加強一日活動教育

28、，培養(yǎng)幼兒良好慣例。一個班級能否具有良好的慣例，直接關(guān)系到幼兒的成長和老師一日活動的質(zhì)量。假如一個班的慣例沒有建立好，幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，老師在一日活動中就會花大量的時間和精神去維持秩序，進而影響教學(xué)質(zhì)量。慣例的培養(yǎng)是循序漸進、日積月累的工作，它需要兩個教師平常的堅持，從細節(jié)處抓起，嚴格包含兩方面內(nèi)容，一是指對老師嚴格要求，二是指對幼兒嚴格要求。首先，良好的班風(fēng)是增進班級良好慣例構(gòu)成的主要因素。一個班級，班主任應(yīng)組織配班老師共同學(xué)習(xí)園內(nèi)的各項規(guī)章制度，并要求每個人嚴格遵照。在班級慣例中，班主任要把職責(zé)、任務(wù)等分解落實到每一個教師頭上，大家各司其職、各負其責(zé)。其次，對幼兒嚴格管理是需要配班教

29、師共同進行的。要做到規(guī)則對每個幼兒都是一視同仁，不能出現(xiàn)不公或偏頗。只要做到規(guī)則的一貫性，幼兒才便于照章行事，規(guī)則才便于成為行為的繩尺。這就要求我們的班級教師在慣例的管理中要堅持一貫性，一旦制訂出規(guī)則，我們每個教師都必需根據(jù)同樣的標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)幼兒?？傊嗉墤T例管理工作是一門學(xué)問，它是一項特別細致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級慣例管理能否到位，直接具體表現(xiàn)出著班級整體的相貌，也關(guān)系到各項活動的開展以及開展的質(zhì)量。所以，做好班級慣例管理需要教師既用心，又用腦，隨時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改良方法。且在工作中要求“全“活“異“新，將班級的慣例工作始終貫穿在幼兒的一日活動中，擅長觀察，擅長積累經(jīng)歷體驗，老師與老

30、師親密地配合，這樣能力讓班級的慣例管理工作愈加出色。四、家園共育，增進孩子健康成長家園共育是班主任工作中的必不可少的部分。孩子在幼兒園能夠健康成長，是教師和家長的共同目的。固然如此，但是由于幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差別，和教師之間的教育觀念、考慮角度不同，經(jīng)常會引發(fā)一些矛盾和沖突，怎樣解決家長的批評和埋怨，是班主任工作的主要內(nèi)容。我的領(lǐng)會是，根據(jù)不同年齡段的家長我們應(yīng)該要有不同的溝通對策，比方托小班的家長送孩子來園的最初階段肯定是想通過教師了解孩子來園這段時間的生活起居、與小伙伴的交往能力;中大班的家長可能更重視的是孩子的學(xué)習(xí)情況，例如在活動中有沒有自動舉手回答問題

31、，那根據(jù)這些特點，利用早晚接送孩子的時間，自動與家長溝通，讓家長了解孩子在園的情況，讓家長能夠放心的將孩子送在你手中，而且深切相信教師是關(guān)注我的孩子的。同時我們要學(xué)會換位考慮，幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是能夠理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，碰到這類家長，教師一定要耐下性子，冷靜，并多多的換位考慮，我有個好方法-傾聽。傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平常對教師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候教師別急著解釋，只要專注、耐心的傾聽就能夠了，其實，家長可能是想讓教師多多關(guān)注自己的孩子，訴講之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并

32、沒有什么大不了的事情，即沒有詳細想要解決的問題，教師們也沒有什么原則性的毛病，訴講之后，心情安靜冷靜僻靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中教師很容易了解家長的真實想法，便于解決，到達令家長滿意的效果。幼兒園無小事，班主任有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。只要教師與家長建立了平等的地位，構(gòu)成了合作的關(guān)系，共同教育孩子，孩子能力全面地、健康地發(fā)展。以上就是我班主任工作的一點感悟，雖然工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我覺得，只要每個老師能夠以愛心、細心、耐心、真心去面對工作，面對孩子，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的問題。今后，我將會愈加努力和班級老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新

33、、不斷充分、使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的幼兒園班主任。幼兒園班主任工作總結(jié)7班主任工作不像上課，許多工作都在日常，特別瑣碎，千頭萬緒，不可能一一講來。今天，我只是論述自己的理念和想法，當(dāng)碰到詳細問題時，用這樣的理念去考慮，方法也就應(yīng)運而生。我以為能夠把班主任工作分成兩個方面，即幼兒和家長，這兩個方面之間有聯(lián)絡(luò)、有互動，幼兒有了進步，家長就會配合學(xué)校教育;家長糾正了毛病的教育方法，幼兒天然就會進步互相增進，共同進步。我重要會從這兩個方面下手談?wù)勎业念I(lǐng)會。但是首先我覺得做好班主任工作，有個基礎(chǔ)很主要。基礎(chǔ)就是我的伙伴或伙伴搭班教師和保育員。無論她們年齡、編制、工作經(jīng)歷體驗，在生活中，我做到尊敬她

34、們，有做得不對的地方也是心平氣和地指出，在工作中一直相處融洽。這樣班級里三個人團結(jié)一致、思想統(tǒng)一、行動統(tǒng)一，才是做好工作的基礎(chǔ)。所以，保育員會自動給予我一些教學(xué)上的幫助，比方指點個別孩子完成作業(yè)、催促孩子聽講、維持紀(jì)律等等。我對保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、嘔吐在身上的時候，而保育員不在或者很忙，我就自動承當(dāng)。教學(xué)上的事情大家商量著來，不搞“一言堂，電腦上的工作不會就學(xué)著做，有事情相互分擔(dān)，以全局為重，做到三位一體。一、幼兒方面：1、觀察：通過上課教學(xué)這樣的活動，我們能夠看出孩子的承受能力、理解能力、記憶能力等眾多智力因素發(fā)展得怎么樣，也就是所謂的能否聰明，但其他一些非智力因素就很難發(fā)現(xiàn)

35、。而且班級中人數(shù)諸多，一些中等的、平靜的孩子老是會被忽視、忽略，了解比較片面單一。我平常喜歡在孩子們自在活動時，在一旁靜靜地觀察他們，這個時候也是孩子比較放松的狀況。從孩子玩什么游戲、和誰玩、怎么玩、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動匯總，能夠看出孩子情商上的一些東西。比方得理不饒人、小氣、講謊的現(xiàn)象有時出如今一個聰明能干的孩子身上;一個上課不愛發(fā)言的孩子則會自動去關(guān)心哭泣的同伴，撫慰他、陪伴他。這些第一手資料使我對每個孩子有全方位的了解，有助于我更全面、更客觀的評價，也是教育幼兒的理性基礎(chǔ)。2、平等：首先，平等地對待每一個孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ)。每一個孩子在教師心中都會有一個打分，但是

36、分數(shù)的高低，都不該該遭到容貌穿著打扮、家長因素、社會地位的影響。我比較反對的一種做法是“逗孩子，把孩子當(dāng)成洋娃娃、當(dāng)玩具。當(dāng)我們把某一個孩子抱在手里，或者老是逗一個孩子玩時，無形中對其他從未遭到這樣待遇的孩子是一種傷害。一旦孩子以為你是不喜歡他的，那么你對他的教育就有了一層阻礙，家長也會產(chǎn)生不滿情緒，我們的工作就被動了。而那個老是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌，驕傲自大，也產(chǎn)生了不健康的心理。第二個平等是師生之間的平等。在慣例管理上，假如一味以教師的強勢去壓制孩子，獲得的只是孩子的服從，失去的卻許多。在提出需要的慣例要求時，也要讓孩子明白不是教師要求這樣做，而是社會公德要求的，是集體生活中必需的，是作為

37、一個有禮貌、有涵養(yǎng)的人應(yīng)該做的。3、故事：除了開展日常教學(xué)活動和生活照料以外，我會用一種形式來和孩子親近講故事。這個講故事不同于語言教學(xué)，而是利用日常點滴時間給孩子們念故事。故事的內(nèi)容會根據(jù)孩子的年齡特點選擇不同的故事。小班講有關(guān)小動物的故事最受歡迎，象（小雞和小鴨）、（晚安寶貝）;中班開始講一些有一定矛盾沖突的故事，如小熊請客、黑貓警長、嫦娥奔月、小馬過河等，形式都是短小精悍的單篇故事。進入大班后，就開始講長篇故事，一方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，另一方面也培養(yǎng)孩子的記憶力。在上一屆大班，我和彭敏晶教師輪流給孩子們講了（西游記）、（謊言國歷險記）、（木偶奇遇記）、（綠野仙蹤）等。天天抽閑念上幾段，

38、積少成多、積沙成塔。這個方法是我看過的一本書上介紹的，一位小學(xué)語文教師，在繁重的教學(xué)空隙中，仍堅持天天給他的低年級學(xué)生念故事、讀長篇，提升學(xué)生讀書興趣和語文成就，從中得到了啟發(fā)。有些教師會放故事CD給孩子們聽，也很好，但不如教師親身講，輔助以動作表情，更能吸引孩子。在這一經(jīng)過中，師生之間的情感互動能很好地增進師生關(guān)系的融洽。在故事的選擇上，以我國神話故事、中外名著故事、我國作家原創(chuàng)故事為主，讓幼兒熟悉我國自己的傳統(tǒng)文化，不要過早地遭到外國動畫的影響。固然在幼兒園階段看不到提升成就之類的明顯效果，但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書、愛上了文學(xué)，就是一種成功。我希望通過這些名著故事，在孩子的心

39、田里種下美妙、英勇、仁慈的種子，等待今后發(fā)芽開花，“潤物細無聲我想講的就是這個意思。在家庭教育中，親子關(guān)系最主要。好的親子關(guān)系能夠使孩子感到家長對自己的理解和支持，孩子的喜怒哀樂也愿意和家長共享，這樣再因勢利導(dǎo)，加以引導(dǎo)就能夠了。放在師生關(guān)系上，也是同理。好的師生關(guān)系可以以使孩子在幼兒園輕松愉快，在一個有序的環(huán)境中講出自己的想法，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，不斷提升。二、家長方面：做好家長工作，是班主任工作的主要構(gòu)成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論，構(gòu)成這個架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，再由這三條腿支撐起一個自我教育。我們代表著學(xué)校教育，假如把家長爭取過來，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭

40、教育，教育效果就事半功倍。要做好家長工作，首先要理解家長。我們反過來，站在家長的角度考慮，家長最擔(dān)憂孩子什么?擔(dān)憂教師照料不周、擔(dān)憂遭到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照料好孩子的穿著打扮、吃飯、午睡;加強責(zé)任心，盡量避免責(zé)任事故。這些是家長對幼兒園對教師信任的基礎(chǔ)。那家長最希望看到什么?我想應(yīng)該是孩子在教師的教誨下有了進步，這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來做保障。有了這些，再談開展家長工作，就容易多了。1、分析：我以為大部分孩子的問題根本源頭都在家庭，是由家庭造成的。我把家長大致分成三類：A信任、親和教師，愿意配合;B對幼兒園事情不聞不問，或者講全交給教師，隨意打罵都行C對教師提出各種不合理的要

41、求;不信任教師，都聽孩子的一面之詞。第一類家長有較好的教育理念，教育出來的孩子大都不錯，并在諒解理解教師工作的辛苦，最受教師歡迎，可惜不多。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用，以點帶面，增進其他家長的進步。第二類家長較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，沒空管;有的是有老人帶，不消管;有的缺少教育方法，不會管;有的是信奉國外教育理念，實行所謂的“放養(yǎng)，所以這類家長是不想管。我就根據(jù)不同的情況，找時機個他們交談溝通，逐步糾正他們的理念，引導(dǎo)他們承受正確的教育觀念。多數(shù)家長是愿意承受教師的指點。第三類家長，是我們看見就頭疼的，怎么辦?首先做好自己的保教工作，盡量讓家長找不到茬。假如家長無理

42、取鬧、無事生非時，就要做到有理有節(jié)，把事實講清楚，不能助長他們這種態(tài)度。2、態(tài)度：不卑不亢。所謂“卑，是畏懼、害怕。怕家長投訴，怕家長背后講壞話，怕家長抱團議論教師的是非，有時對家長不合理的要求也無奈地容許。我以為對不合理的要回絕，但要留意回絕時的態(tài)度。臉上笑瞇瞇，態(tài)度和藹，但底線不退步忍讓，我把這個叫做“溫順的堅持。能夠用園規(guī)、教育大綱、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理來歷回絕，這樣能夠有效地還擊一些不講理的家長，對剛剛所講的第三類家長能夠采用這樣的方法。所謂“亢，則恰好相反，就是把自己凌駕于家長之上，講話時盛勢凌人，當(dāng)著許多家長的面大聲批評責(zé)備他的孩子，這是不對的。不管對于哪一類家長都不該該

43、這樣做，十分是剛剛所講的前兩類家長，我們一定要讓這兩類家長感遭到教師的親切，讓家長敢于講出他們心里的真實想法，我們能力真正理解家長，效勞家長。我們有指點家長的責(zé)任和批評孩子的權(quán)利，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表揚鼓勵，少批評責(zé)備;表揚當(dāng)面講、大聲講;批評小聲講、單獨講。家長更愿意承受，工作做的更順利。3、溝通：我和家長溝通溝通重要形式有談話、短信、班級網(wǎng)站、班級QQ群、家長會。它們的功能和起到的作用各不一樣。班級網(wǎng)站重要發(fā)布幼兒在幼兒園加入的各種活動，以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進步。家長會次數(shù)少，但受眾群體集中，是我介紹教育經(jīng)歷體驗、推廣教育理念的好時機。這兩種形式都能夠

44、看成是教師單方面的輸出，不能及時得到家長的反應(yīng)。而談話、短信、QQ群則能夠天天進行，即時進行，是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是，在承受每一個新班級的第一次家長會上，我就會公布自己的手機號碼，并鼓勵家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩，相反倒覺得這是家長對幼兒教育的看重水平高。而且許多事情能夠在第一時間消除誤會，免得家長異想天開，把問題復(fù)雜化。我還有個習(xí)慣，家長打電話來后，我就把號碼儲存在手機里，下次當(dāng)這個電話再次響起時，我就馬上知道是誰打來，調(diào)節(jié)好情緒，接電話的第一句話就是：“_小朋友媽媽(爸爸)，你好，家長往往感到意外，也有些欣喜，覺得教師看重

45、他的來電。QQ群是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初，也是有些顧慮的。但實際操作下來，效果很好。在這個群里，有的家長詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn)，有的直接向我討教教育方法。家長們相互交上了朋友，相互討論自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出后，會有明事理的其他家長給予否認和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至于談話的內(nèi)容要控制好，以幼兒為中心，以教育為中心，不能天南地北的神聊，不能扯關(guān)系開后門，否則會讓家長覺得教師不專業(yè)、不敬業(yè)。和家長溝通，假如能講得讓人心悅誠服，我想就需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，要做到“知其然，更要“知其所以然。如今家長普遍文化水平高，假如沒有講服力，有些執(zhí)拗的家長很難被教

46、師講服，進而改變。所以我還是那句老話，多看書。當(dāng)然如今的書良莠不齊，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣，只要有一些話，一些理念對我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴，就不錯了。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想，把培養(yǎng)良好性格、習(xí)慣放在首位，把知識技能教授放在第二位。我也把這個理念用在自己的教學(xué)活動中，班主任工作中，把它作為工作的指點思想和最終目的。幼兒園班主任工作總結(jié)8“日出而作，日落而息這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，十分是幼兒園老師的寫照，那就是“日出而作，日落而不息。工作至今，使我漸漸懂得了“累字的內(nèi)涵，懂得了“愛字的構(gòu)造，懂得了該如何去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責(zé)無旁貸的重擔(dān)

47、。一學(xué)期來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié)，成功的做法愿跟教師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀劃策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提升孩子的自我效勞水平。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的時機，在幼兒園重要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只要以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，能力讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指點幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求

48、他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能堅持盥洗室地面無水。有些自我效勞的內(nèi)容對幼兒來講比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)該如何如何做，真切孩子一次一次練，這種效果一定沒有提升孩子興趣，引導(dǎo)他們自覺的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了很多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶四處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。的系鞋帶兒歌，小朋友們特別愿意的承受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。二、加強德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的

49、行為，充足反映了他們參與社會交往，適應(yīng)四周世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有側(cè)重要而久遠的影響。俗話講“典范的力量是無窮的，十分對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)主要的意義，能夠講，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們講：“我們教師就是這樣做的?？梢姡變河^察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前成認毛病，這一點，對幼兒的教育意

50、義是非常主要的。一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差別就越大，我經(jīng)常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先“兩個關(guān)注，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，能力及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓教育真正適應(yīng)并增進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平常的點滴行為中對他進行催促、教育和鼓勵，如今他已經(jīng)能有意識要遵照班級紀(jì)律。周婷小朋友具有較強的攻擊性行為，教師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與教師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級體效勞，如分發(fā)餐具，搬桌椅，促進他與小朋友友好相處的時機，漸漸的小朋友的告狀聲就少多了。三、改變教學(xué)觀念，在活動中確立

51、幼兒的主體地位。隨著（幼兒園綜合活動）課程改革的深切進入開展，對我們老師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并增進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)歷體驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)歷體驗。作為一名紅幼的老師，我們不能依靠教材，捉住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。課改的不斷深切進入，使我從新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目的而組織布置，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和興

52、趣性一體化的特點。因而在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)歷體驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“理論型老師改變?yōu)橐幻胺此夹屠蠋?，看重觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。四、老師與家長構(gòu)成教育合力，做到家園同步。我園的辦園特色是家長工作，因而我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，獲得的效果一定不會很明顯，只要家長在家中配合教師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo)，能力到達真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)

53、歷體驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我細心了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的把握每個孩子的特點。本學(xué)期我園又開通了“家校路路通，這樣對于工作比較繁忙的家長來講是一種最好的聯(lián)絡(luò)方式。他們能及時了解班級近期的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子近期的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見面少，他們就在“家校路路通上留言，并向我提出一些問題?作為教師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他教師討教，爭取給家長最滿意的回答。五、老師相互配合，使班級工作順利進行。今年我和符教師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。符教師具有多年的班主任工作經(jīng)歷體驗，對幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)教育上的困惑，一起尋找孩子的近期發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。學(xué)