1、旺蒼縣英萃初級(jí)中學(xué)?！皹?gòu)筑理想課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)EACDB1234 七年級(jí)數(shù)學(xué) 備課組課題平行線的性質(zhì)第 1 課時(shí)主備 何淑梅成員李燕教學(xué)目標(biāo)A類(lèi)目標(biāo)了解平行線的性質(zhì)，并能運(yùn)用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算和證明。B類(lèi)目標(biāo)能夠運(yùn)用“兩直線平行，同位角相等”這一基本事實(shí)證明平行線的性質(zhì)（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等；兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)）。C類(lèi)目標(biāo)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)猜想證明的過(guò)程體驗(yàn)探索性質(zhì)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握平行線的性質(zhì),能用平行線性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)能區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定, 并能綜合應(yīng)用平行線的性質(zhì)與判定。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前教師準(zhǔn)備課件、導(dǎo)學(xué)案、直尺、三角板學(xué)

2、生預(yù)習(xí)任務(wù)一、復(fù)習(xí)回顧如圖，填空：如果1C，那么（ ） 如果1B 那么（ ） 如果2B180，那么（ ）預(yù)習(xí)課本18、19、20頁(yè)課中課中獨(dú)立自學(xué)二、探究新知想一想： 平行線的三種判定方法分別是 先知道什么、 后知道什么？同位角相等內(nèi)錯(cuò)角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行反過(guò)來(lái)，如果兩條直線平行，同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角各有什么關(guān)系呢？探究點(diǎn)一：平行線的性質(zhì)探究：畫(huà)兩條平行線a任選一組同位角、內(nèi)錯(cuò)角或同旁內(nèi)角，度量這些角，把結(jié)果填入下表：角1234度數(shù)角5678度數(shù)猜想：兩條平行線被第三條直線所截，同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角。再任意畫(huà)一條截線d，同樣度量并計(jì)算各個(gè)角的度數(shù)，你的猜想還成立嗎？交流互助ab

3、c13248576探究點(diǎn)二：平行線的性質(zhì)的應(yīng)用DCAB例1.如圖所示是一塊梯形鐵片的殘余部分，量得A=100， B=115，梯形另外兩個(gè)角各是多少度？展示點(diǎn)撥 解：梯形上下底互相平行A與D互補(bǔ)， B與C互補(bǔ)C18011565D18010080例2.如圖，AB把過(guò)程補(bǔ)充完整. 證明： AB/CD （已知） 1 _（ ） 2 _（ ） 1 3 （等量代換）由學(xué)生獨(dú)立完成，老師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成例1，會(huì)運(yùn)用性質(zhì)解決問(wèn)題。練習(xí)：已知AB/CD,1 110,求2的度數(shù)。強(qiáng)化梳理同位角相等內(nèi)錯(cuò)角相等同旁內(nèi)角互補(bǔ)平行線的性質(zhì)：兩直線平行檢測(cè)反饋1兩直線被第三條直線所截，則( )A同位角相等B內(nèi)錯(cuò)角相等 C同旁內(nèi)角互補(bǔ) D以上都不對(duì)2如果一個(gè)角的兩邊分別平行于另一個(gè)角的兩邊，則這兩個(gè)角（ ）A相等 B互補(bǔ) C相等或互補(bǔ) D無(wú)數(shù)量關(guān)系A(chǔ)BCDPABCD3當(dāng)ABCD時(shí)，則下列結(jié)論不成立的是( )ADAC=ACB BDAB+ABC=180CADB=DBC D BAC=ACDabcd123454如圖所示，ABCD，且BAP60，APC45 ， PCD30 ，則_5如圖：因?yàn)?= 2所以_( )FABCDEG1所以3=_（ ）3+_= 180（ ）6如圖，已知AE/CF，AB/CD，A3