1、統(tǒng)計調(diào)查（第1課時）一、內(nèi)容和內(nèi)容解析1.內(nèi)容全面調(diào)查. 2.內(nèi)容解析在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的全面調(diào)查的例子，能進(jìn)行簡單的整理數(shù)據(jù)，并能用條形圖、折線圖等統(tǒng)計圖直觀地描述數(shù)據(jù)在初中階段，學(xué)生將在此的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的一些統(tǒng)計活動，了解數(shù)據(jù)處理的過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的一些知識數(shù)據(jù)的來源一般有兩條渠道：一條是通過統(tǒng)計調(diào)查或科學(xué)實驗直接得到第一手統(tǒng)計數(shù)據(jù)；另一條是通過查閱資料等獲得第二手統(tǒng)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計調(diào)查分全面調(diào)查和抽樣調(diào)查全面調(diào)查是對全體對象進(jìn)行考察，常常采用訪問、郵寄、電話、電腦輔助等形式來收集數(shù)據(jù)，是獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)的一種重要手段對于收集

2、到的數(shù)據(jù)，需要通過劃記、列表等方法進(jìn)行整理，并選擇合適的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述由于統(tǒng)計調(diào)查是一個系統(tǒng)工程，每一個階段數(shù)據(jù)處理都是建立在前一個階段基礎(chǔ)之上，因而需要對其步驟和目的比較明確通過上述分析，可知本節(jié)課的教學(xué)重點是：全面調(diào)查的步驟和每個步驟的作用. 二、教材分析章引言列舉了幾個涉及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的具體的實例，目的還是讓學(xué)生感受在生活中經(jīng)常會遇到統(tǒng)計的方面的內(nèi)容接著通過設(shè)問，引出本章將學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，它們都屬于統(tǒng)計學(xué)的內(nèi)容，并明確統(tǒng)計的目的是為了發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊含的規(guī)律教材是通過問題1地完成，使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計全過程.收集數(shù)據(jù)的過程可以通過問卷

3、調(diào)查，也可以通過舉手示意等其他方式.問卷的設(shè)計首先需要明確調(diào)查目的，根據(jù)調(diào)查目的再設(shè)計所提的問題、問題的選項提問的順序等條形圖和扇形圖描述數(shù)據(jù)特征各有側(cè)重點，條形圖能夠顯示每組中的具體數(shù)據(jù)，易于比較數(shù)據(jù)之間的差別；扇形圖用扇形的大小表示部分在總體中所占百分比，易于顯示每組數(shù)據(jù)相對于總數(shù)的大小，一般不能直接判斷出每組數(shù)的絕對大小.三、目標(biāo)和目標(biāo)解析1.目標(biāo)（1）了解全面調(diào)查及相關(guān)概念; （2）會用全面調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查.2.目標(biāo)解析 (1) 能用自己的語言描述什么是全面調(diào)查，并在具體的問題中明確調(diào)查的全體對象是什么.(2)會根據(jù)具體的問題背景，設(shè)計全面調(diào)查的方案并實施四、教學(xué)過程設(shè)計1.預(yù)習(xí)檢查

4、教師：同學(xué)們，我們昨天已經(jīng)提前下發(fā)了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓我們來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果吧！1. (1)教材中，為調(diào)查同學(xué)們喜愛的電視節(jié)目，采用 的方法收集數(shù)據(jù). (2)什么稱為數(shù)據(jù)： 2. 對雜亂無章的數(shù)據(jù)不利于我們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，統(tǒng)計中經(jīng)常用 整理數(shù)據(jù). 為了更直觀地看出統(tǒng)計表中的信息，還可以用 和 來描述數(shù)據(jù). 什么是全面調(diào)查： .統(tǒng)計調(diào)查有哪些基本步驟: 這一章我們將學(xué)習(xí)收集數(shù)據(jù)的一些基本方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何整理數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計圖直觀形象地描述數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊含的規(guī)律，獲取我們需要的信息因此，統(tǒng)計可以幫助我們解決一些身邊的實際問題.創(chuàng)設(shè)情景 圖片展示美食：同學(xué)們對于以上圖片所展示的菜品

5、不知道同學(xué)們喜歡吃哪樣呢？現(xiàn)在我想知道同學(xué)們喜歡吃哪種菜，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生：對全班進(jìn)行全面調(diào)查.師：前面我們已經(jīng)知道全面調(diào)查時的基本步驟，那我們就按著這個步驟開始調(diào)查吧！我們采取怎樣的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)問題1 調(diào)查到什么程度就達(dá)到了調(diào)查的目的了，調(diào)查的對象是什么？師生活動：學(xué)生答一：全班學(xué)生舉手示意，通過計數(shù)，統(tǒng)計出全班學(xué)生對這五種蔬菜喜愛的情況。學(xué)生答二：制作問卷，收集數(shù)據(jù)并整理，統(tǒng)計出全班學(xué)生對這五種蔬菜喜愛的情況。問題2用舉手示意的方法和問卷調(diào)查的方法各有什么優(yōu)點和缺點？師生活動：學(xué)生舉手發(fā)言. 教師總結(jié)：舉手示意的方法優(yōu)點是簡便、快捷，缺點是被調(diào)查的對象不能太多. 問卷調(diào)查的方法優(yōu)點是

6、程序規(guī)范，被調(diào)查的對象可以比較多，缺點是被調(diào)查對象少時不夠簡便、快捷.2.收集數(shù)據(jù)問題3 如何設(shè)計調(diào)查問卷？ 教師展示沒有編號的調(diào)查問卷設(shè)計,如:調(diào)查問卷年 月 在下面五種蔬菜，你最喜愛的是（ ）油菜 萵筍 土豆 白菜 花菜填完后,請將問卷交數(shù)學(xué)課代表追問：這樣設(shè)計問卷是否恰當(dāng)？學(xué)生回答：還需增加字母編號，方便統(tǒng)計.追問：單選還是多選？學(xué)生回答：單選.問題4設(shè)計好調(diào)查問卷收集到的數(shù)據(jù)，比較凌亂，怎樣整理數(shù)據(jù)？師生活動：教師指出：雜亂無章的數(shù)據(jù)不利于我們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.為了更清楚地了解數(shù)據(jù)所蘊含的規(guī)律，需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計中經(jīng)常用表格整理數(shù)據(jù)，利用劃記的方法對每一個選項進(jìn)行計數(shù).蔬菜類型劃記人

7、數(shù)A 油菜B萵筍C土豆D白菜E花菜合計設(shè)計意圖： 通過制表、劃記，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)整理的過程問題5：怎么得到全班學(xué)生對這種蔬菜喜愛人數(shù)的百分比呢？蔬菜類型劃記人數(shù)百分比A 油菜B萵筍C土豆D白菜E花菜合計3.動手操作，直觀地描述數(shù)據(jù)問題6：為了更直觀地看出上表中的信息，你能畫出條形圖描述表中信息嗎？ 師生活動：學(xué)生畫圖設(shè)計意圖：通過學(xué)生繪制條形圖體會條形圖能夠顯示每組數(shù)據(jù)的具體數(shù)據(jù)，易于比較數(shù)據(jù)之間的差別.問題7為了更直觀的了解各項的占比，我們還可以用什么圖形能夠描述表中數(shù)據(jù)？師生活動：學(xué)生回答：還能用扇形圖描述表中數(shù)據(jù).追問1：扇形圖有什么特點？學(xué)生回答：扇形圖通過扇形的大小來表示部分在總體中

8、所占百分比，易于顯示每組數(shù)據(jù)相對于總體的大小. 追問2我們怎么畫扇形圖呢？學(xué)生討論后回答：用圓代表全體對象，每一個扇形代表總體中的一部分，我們可以看出，所占百分比越大，扇形越大，扇形的大小主要由圓心角來確定。那么首先得計算出各種蔬菜所占的百分比對應(yīng)扇形的圓心角度數(shù).因為一個圓周是360，那么占整圓20%的扇形所對的圓心角就應(yīng)為36020%=72，占整圓30%的扇形所對的圓心角就應(yīng)為36030%=108，為了讓同學(xué)們更熟悉圓心角的計算方法，我們將教材中所提到的幾個項目，再來計算一下他的圓心角的大小. 我們知道了圓心角的大小確定，那么請同學(xué)們將以上我們整理好的數(shù)據(jù)繪制出扇形圖吧！通過繪制出的條形圖

9、和扇形圖，我們可以輕易的看出，同學(xué)們喜歡吃*，不過為了均衡營養(yǎng)，我們每種蔬菜都要吃哦，不能做一個挑食的小朋友.4.課堂小結(jié)教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，并請學(xué)生回答以下問題：說說本節(jié)課你的收獲或者疑惑.問題8你能總結(jié)一下活動中進(jìn)行統(tǒng)計調(diào)查的步驟嗎?師生活動：學(xué)生討論，舉手回答. 教師總結(jié)：活動中進(jìn)行調(diào)查的步驟:收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論. 在上面的調(diào)查中,全班同學(xué)是考察的全體對象.我們對全體對象都進(jìn)行了調(diào)查.考察全體對象的調(diào)查叫全面調(diào)查.設(shè)計意圖：使學(xué)生進(jìn)一步明確全面調(diào)查的步驟.5.課堂練習(xí) (1)某年級組織學(xué)生參加社會實踐活動,本次活動將學(xué)生分成三組,下面兩幅統(tǒng)計圖反映了學(xué)生報名參加社會實