1、第 頁六年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃一、同學(xué)狀況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究技能，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的新奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。二、教材內(nèi)容分析六班級上冊教科書由“微小世界”“地球的運(yùn)動”“工具與技術(shù)”和“能量”四個單元組成。“微小世界”單元，將帶領(lǐng)同學(xué)觀測和討論日常生活中未曾關(guān)注或知之甚少的微小物體。這個單元按人類觀測工具和觀測視野的不斷進(jìn)展這條線索編寫，引導(dǎo)同學(xué)利用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀測身邊的微小物體，如較小的昆蟲、昆蟲的器官、生物細(xì)胞、水中常見的微小生物等，借助這樣的實(shí)踐活動，進(jìn)展同學(xué)在光學(xué)、生物、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、科學(xué)史等多個方

2、面的認(rèn)知，并讓同學(xué)從中深切體會到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對促進(jìn)社會進(jìn)展的巨大作用。這個單元雖以觀測為主，但同時有機(jī)融人查閱資料、動手制作、對比分析等多種學(xué)習(xí)形式，打開了同學(xué)的視野，豐富了他們的認(rèn)知?！暗厍虻倪\(yùn)動”單元，旨在援助同學(xué)理解和建構(gòu)“在太陽系中，地球、月球和其他星球有規(guī)律地運(yùn)動著”的大略念。由于同學(xué)并不能徑直觀測到地球運(yùn)動，所以本單元將立足于同學(xué)的原有認(rèn)知，引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)而深人地采納模擬試驗(yàn)、查閱資料、實(shí)際觀測、建構(gòu)模型等多種探究方法，在探究中不斷建構(gòu)和修改自己對地球運(yùn)動的認(rèn)知模型。同學(xué)最終將認(rèn)識到地球有規(guī)律地運(yùn)動,從而形成晝夜交替、天體東升西落、四季更替等現(xiàn)象。在本單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)將在較大的尺

3、度上認(rèn)識地球和太陽的運(yùn)動關(guān)系，借助推理、想象和模型認(rèn)識地球上一些現(xiàn)象的成因，與“微小世界”單元形成良好的.結(jié)構(gòu)互動，有助于同學(xué)從更多的角度去探究和認(rèn)識世界。有了“微小世界”單元中同學(xué)對多種觀測工具的運(yùn)用和認(rèn)識，“工具與技術(shù)”單元中同學(xué)的學(xué)習(xí)活動將更有基礎(chǔ)。本單元盼望同學(xué)對“技術(shù)發(fā)現(xiàn)通常蘊(yùn)含著肯定的科學(xué)原理”“技術(shù)包括人們利用和改造自然的方法、程序和產(chǎn)品”以及“工具是一種物化的技術(shù)”等主要概念有著自己的理解，為此，教科書選擇了在人類進(jìn)展歷史上很有代表性的幾種工具和技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。同學(xué)通過對幾種常用的簡約機(jī)械斜面、杠桿、輪軸等進(jìn)行測試，運(yùn)用剪刀、活字印刷、書本、電腦等工具和技術(shù)完成特定任務(wù)，從

4、而深刻感悟到重大的發(fā)現(xiàn)和技術(shù)會給人類社會進(jìn)展帶來深遠(yuǎn)的影響并發(fā)生巨大的改變,利用工具和技術(shù)能更好地解決生活中的實(shí)際問題?！澳芰俊眴卧獓@“能量守恒和轉(zhuǎn)換”這個大略念來組織本單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的設(shè)計，遵循學(xué)校生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并沒有從抽象的定義出發(fā)來演繹各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)換，而是從引導(dǎo)同學(xué)調(diào)查、統(tǒng)計、分析身邊的能量表現(xiàn)形式人手，選擇同學(xué)感愛好、實(shí)踐性強(qiáng)的電和磁為主要探究對象，深人淺出地開展對能量的形式與轉(zhuǎn)換的探究認(rèn)識。此外，教科書聯(lián)系生活實(shí)際，對新能源開發(fā)和低碳環(huán)保生活方式等。三、教學(xué)措施1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能，使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，著重試驗(yàn)中的觀測技能、采集數(shù)據(jù)，并對試驗(yàn)結(jié)果做出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、培育同學(xué)親近自然、觀賞自然、