1、習(xí)作：記一次游戲【課前解析】本次習(xí)作的內(nèi)容是記一次游戲，主要是訓(xùn)練生用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次游戲過程，即會(huì) 運(yùn)用場(chǎng)面描寫。為了把游戲過程寫清楚，課堂上可先引導(dǎo)生一起玩一個(gè)游戲，讓生留意游戲 的規(guī)那么和同們做游戲時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語言等，再把這個(gè)游戲的過程記錄下。會(huì)捕捉精彩鏡 頭，把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章里，讓生在感受游戲快樂的同時(shí)會(huì)作文?！窘棠繕?biāo)】.能按順序把游戲?qū)懬宄瑢懗鱿敕ê透惺堋?能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作番寫清楚?！窘讨攸c(diǎn)】能將活動(dòng)的過程寫清楚，能夠把自己的心情描述出。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教目標(biāo)】.讓生在游戲中感受到快樂，并在游戲中會(huì)寫作文，激發(fā)生對(duì)寫

2、作的興趣。.會(huì)捕捉精彩鏡頭，選取其中一個(gè)局部作為特寫鏡頭?！窘踢^程】一、激趣導(dǎo)入談話導(dǎo)入：（出示課件2）在校期間，你玩過哪些游戲，印象最深的是什么？出示圖片。（出示課件3-5）引導(dǎo)生說一說各張圖片中的是什么游戲。過渡：今天我們就寫一寫我們玩的游戲吧。（出示課件6）（板書：記一次游戲）二、審題指導(dǎo)（出示課件7）.（出示課件8）我們都有哪些游戲可以寫呢？（1）出示中游戲舉例。（出示課件9）丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人游戲可以鍛煉我們各方面的 能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們做一做、寫一寫有趣的游戲。我們先一起玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新

3、游戲;可以是室內(nèi) 的，也可以是室外的。如果大家能自己創(chuàng)造一個(gè)游戲，就更好了。指出：可以直接挑選給出的游戲，也可以根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)的分類自己選出游戲。（2）出示圖片：傳統(tǒng)游戲（出示課件10） 新式游戲（出示課件11）室內(nèi)游 戲（出示課件12） 室外游戲（出示課件13）引導(dǎo)同按類舉例，說一說還有哪些游戲可以玩。.（出示課件14）看，我們的游戲真是豐富多彩啊！我們?nèi)绾伟延螒蜻^程寫出呢？想一想，一個(gè)游戲過程分為幾局部呢？（出示課件15）預(yù)設(shè)：游戲前一一游戲中一一游戲后（板書：游戲前一一游戲中一一游戲后）請(qǐng)具體說一說每個(gè)局部都要寫什么。生自由說，教師相機(jī)總結(jié)。預(yù)設(shè)：（出示課件16）游戲前主要寫游戲的準(zhǔn)備：

4、A.游戲道具和場(chǎng)地準(zhǔn)備。B.宣布游戲規(guī)那么。C.進(jìn)行人員分組。（附小課件17）游戲中主要是游戲的過程：A.整個(gè)游戲流程是怎樣的？B.各位選手的表現(xiàn)如何？C.發(fā)生了什么有意思的事情？D.我是如何進(jìn)行游戲的？（出示課件18）游戲后主要是游戲的成果和感受：A.游戲的輸贏結(jié)果如何？B.老師進(jìn)行了怎樣的點(diǎn)評(píng)？C.我對(duì)這次游戲的感受如何？.（出示課件19）過渡：整體結(jié)構(gòu)有了，就要看看如何寫出重點(diǎn)了。（出示課件20）教師提問：游戲中哪些可以作為重點(diǎn)寫呢？指名說。教師相機(jī)總結(jié)。預(yù)設(shè)：內(nèi)容一：游戲中最重要，最精彩的環(huán)節(jié)。內(nèi)容二：讓人感覺緊張刺激有壓力的環(huán)節(jié)。內(nèi)容三：發(fā)生的一些小意外又自己克服的環(huán)節(jié)。（出示課件2

5、1）我們看一下陀螺中是怎樣寫重點(diǎn)的吧？出示陀螺片段。點(diǎn)撥：作者使用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己的陀螺外表難看，但是戰(zhàn)斗力頑強(qiáng)。通過陀螺 的動(dòng)作和作者的心理活動(dòng)，突顯出游戲比賽的緊張。文段很好地寫出了 “小伙伴們對(duì)陀螺的 嘲笑”，更加表現(xiàn)了陀螺的丑陋。（出示課件22）仿寫片段。引導(dǎo)生抓住前面的講解重點(diǎn)，寫一個(gè)片段。參考：“怎么樣，哪一位不認(rèn)輸?shù)?，先試試?”趙雄一臉得意的神情，向其他男生發(fā)出 了挑戰(zhàn)。小明長(zhǎng)得肥胖，他看了看“黑牛”，回答說：“比就比，誰怕誰？ ”“有好戲看啰！”同們立刻圍了上。趙雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下, 深深地吸了一口氣，把手和“黑牛”緊緊地握上了?！伴_始！”隨著班長(zhǎng)

6、雷諾一聲令下，比賽 開始了。小明猛一使勁，趙雄的手往下沉了一點(diǎn)?！靶∶?，加油，力口油！”同們看到小明有出 色的表現(xiàn)，頓時(shí)興奮起，拼命地給小明鼓勁。.（出示課件23）這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？ 生暢所欲言。預(yù)設(shè)：（出示課件24）可以寫參加游戲鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次游戲的重要意義，比方植物游戲，讓我們更加熱愛自然保護(hù)環(huán)境。也可以將游戲和習(xí)結(jié)合起，談?wù)勥@次游戲?qū)ψ约旱牧?xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。三、寫作提綱（出示課件25）過渡：（出示課件26）你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫 好寫作提綱。（板書：列提綱）.（出示課件27）出事提綱

7、要求：A.你打算寫什么游戲？B.這次游戲的經(jīng)過是怎樣？游戲中你印象最深的是什么？C.你打算描寫哪些重點(diǎn)？描寫重點(diǎn)的時(shí)候描寫什么神態(tài)動(dòng)作等？D.你用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓游戲場(chǎng)面更精彩？E.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？.出示提綱案例，全班習(xí)。預(yù)設(shè)：記一次游戲提綱（出示課件28）精彩的吹氣球游戲提綱（出示課件29）有趣的添鼻子游戲提綱（出示課件30）四、開始寫作（出示課件31）快快寫起吧！出示要求：（出示課件32）寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。第二課時(shí)【教目標(biāo)】.能夠?qū)⒂螒蜻^程寫清楚，會(huì)恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到語句通順.，按一定的順序記敘，能夠把 自己的想法和感受描述出。.用修改符號(hào)修改習(xí)作，將

8、修改后的作文譽(yù)寫清楚?！窘踢^程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，賞析例文.導(dǎo)入新課：同們，上節(jié)課我們習(xí)了如何寫“記一次游戲”，如何列提綱，并親手寫了 文章，今天我們一起品評(píng)修改一下咱們的習(xí)作。（出示課件33）.出例如文，師生共評(píng)。小組討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。在例文邊批注。段落批注“丟丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后 面，大家”（出示課件34）以歌聲引入游戲場(chǎng)景。同們圍成一圈坐在地上，一個(gè)同拿著手 絹，丟在某位同身后，如果這位同沒有發(fā)現(xiàn)， 就會(huì)被罰做一個(gè)游戲；如果發(fā)現(xiàn)了就得追上丟 手絹的同，沒趕上還得算輸。介紹游戲規(guī)那么。只見她一邊哼著歌，一邊眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn) 著。嘿！ 一定是在找機(jī)會(huì)呢！這時(shí)她悄悄地把 手絹放在

9、賀子瑜的身后，然后又假設(shè)無其事地繞 了一圈，一下子把賀子瑜給“捉拿歸案”嘍！ （出示課件35）對(duì)班長(zhǎng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫非常 生動(dòng)。不對(duì)，他平時(shí)鬼點(diǎn)子很多，我得提防著點(diǎn)。 只見他先把手絹緊握手中，然后又塞到口袋 里。具體描寫“我”在游戲過程中 的表現(xiàn)。他又想耍什么花招，我暗暗地想。這時(shí)， 他從我身后走過，然后就跑了起。不對(duì)，我趕 緊扭頭一瞧，可身后沒有手絹?。≡倏纯赐?， 幾個(gè)好朋友正朝著我笑呢！不在身后，莫 非我連忙一摸帽子，??？手絹！大事不妙， 我以迅雷不及掩耳之速跑了起。唉！晚了一步， 他已經(jīng)跑到我的位子上，瞧他那開心勁，我氣 壞了。（出示課件36）以心理描寫為主，同時(shí)還有動(dòng) 作描寫。將游戲過

10、程生動(dòng)展現(xiàn) 在讀者面前。最后她選擇跳一支舞。她輕松歡快的舞姿 感染著我們，大家站了起，手拉手，圍著圈跳 了起，操場(chǎng)上飄起了一串串歡樂的笑聲 （出示課件37）快樂的舞蹈，營(yíng)造了游戲歡快 的氣氛。在繁忙的習(xí)之多余，我們多開展一些這樣 的集體游戲，不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié) 我們的身心，還有益于增進(jìn)同們之間的情感， 多好啊!（出示課件38）“我”的游戲體會(huì)。.優(yōu)點(diǎn)借鑒出示習(xí)作在游戲前、游戲時(shí)、游戲后的三處優(yōu)點(diǎn)，全班評(píng)價(jià)。介紹游戲規(guī)那么（出示課件39）預(yù)設(shè)：文章第二段介紹了這次丟手絹的規(guī)那么，為后面游戲游戲的開展做鋪墊，后文中同 們開展游戲的相應(yīng)情節(jié)就能得到印證。描寫游戲過程（出示課件40）預(yù)設(shè)：作

11、者一步步展現(xiàn)游戲過程。在具體描寫過程中，文中特別注意人物的動(dòng)作、心理 和神態(tài)描寫，把游戲場(chǎng)景生動(dòng)地展現(xiàn)出，讓人如臨其境，如見其景。表達(dá)游戲感受（出示課件41）文章結(jié)尾，作者表達(dá)了自己參加這次游戲的切身體會(huì)：“不但可以放松我們的心情，調(diào)節(jié) 我們的身心，還有益于增進(jìn)同們之間的情感?！倍?、互換作文，品評(píng)修改（出示課件42）下面請(qǐng)和同位交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng) 改符號(hào)，最后得出總分，并寫出評(píng)價(jià)。（板書：品評(píng)修改）.（出示課件43）出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。（2）用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。（3）文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。（4）開頭能點(diǎn)明主題

12、，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。（5）文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。（6）文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。（7）語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。（8）符合本次作文要求：游戲過程完整無缺。游戲表達(dá)層次清晰，重點(diǎn)語出。游戲重點(diǎn)環(huán)節(jié)描寫細(xì)致生動(dòng)。寫出了自己的游戲感受。.生第一次互相評(píng)改，得出總分，寫出評(píng)價(jià)。.出例如文，共同評(píng)改。（1）（出示課件44）教師提問：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？例文：第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員去 偷襲“糧倉”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員大 呼上當(dāng)。問題分析：本段的精彩之處就

13、在于鼠隊(duì)奪取“糧倉”的過程，但是這段話并沒有寫出精 彩之處。（2）（出示課件45）出示改后片段，前后比照。這是修改后的段落，和原段落比照一下，說說為什么這么修改。出示原段落和改后段落。原段落：第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì)員 去偷襲“糧倉”。這一招果然有效，雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。貓隊(duì)成員 大呼上當(dāng)。改后段落：第一回合。我們鼠隊(duì)商量了一下偷糧計(jì)謀，決定由三位隊(duì)員當(dāng)誘餌，一位隊(duì) 員去偷襲“糧倉”。我和李曼、蔡雨露這三只向糧倉的“小老鼠”出發(fā)了，對(duì)方李浩、張一鳴 這兩只“大貓”立刻向我們沖過，還高聲音大喊：“光天化日之下，竟然敢偷糧，三個(gè)小毛賊

14、， 快拿命！”我們東奔西跑，最后小胖子李曼被大個(gè)子李浩抓了，李曼求饒說：“浩哥，自古姓 李就是一家人，你就饒了我這一回吧?！薄靶菹耄沂秦?，你是老鼠，我能輕易放過你？ ”就 在這一過程中，胡鈞奕趁機(jī)偷走了五個(gè)糧球。雖然我們痛失了李曼這一隊(duì)友，但是戰(zhàn)果豐碩。 貓隊(duì)成員大呼上當(dāng)。全班品評(píng)，說出好處。品評(píng)：作者通過語言、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表達(dá)了游戲過程，讓游戲顯得立體真實(shí)，讀如 臨其境。.（出示課件46）技巧總結(jié)。表達(dá)游戲時(shí)要有順序，表達(dá)完整。重點(diǎn)在于游戲過程，精彩在于緊張時(shí)刻。描寫時(shí)要寫出動(dòng)作、神態(tài)和語言。談感受時(shí)多突出游戲的教育意義。.根據(jù)總結(jié)修改習(xí)作?！景鍟O(shè)計(jì)】記一次游戲游戲前一一游戲中一一游戲后列提綱品評(píng)修改【課后反思】四年級(jí)的生觀察能力方面已經(jīng)有了較大的開展，所以在教師的帶著下，可以更好地掌握 觀察方法，可以不拘形式地寫下自己的見