1、教科版小學三年級科學下冊第一單元第4課物體在斜面上運動同步練習題及答案 學校 班級 姓名一、填空題.一個物體（多為球形或圓柱形）在別一個物體上接觸不斷改變地移 動叫（），如車輪在地面上的運動。一個物體在另一個物體上接觸面不變地移動叫（），如滑冰時冰刀在冰上的運動。.汽車從斜坡上向下行駛，車輪的運動狀態(tài)是（），司機發(fā)現(xiàn)前面有一只小狗跑過，邊忙踩剎車，此時車輪的運動狀態(tài)是（ ）c 二、判斷題。 TOC o 1-5 h z .不同形狀的物體在斜面上的運動情況不同。（）.立方體、六棱柱和小球在斜面上的運動都是滑動的。（）.物體在斜面上運動情況只有滑動和滾動兩種。（）.大石頭從山坡上滾下去是滾動。（）.

2、我們坐著從滑梯上下來是滑動。（）三、選擇題。.下面（） 與其他兩個物體在斜面上運動情況不同。 A.橡皮B.鉛筆C.乒乓球.下列說法正確的是（）。A.無論什么樣的斜坡，六棱柱都是從斜坡上滾動下去的B.無論什么樣的斜坡，六棱柱都是從斜坡上滑動下去的C.六棱柱在坡度較大的斜坡上是滾動，在坡度較小的斜坡上是滑動.下面（） 斜面上的木塊到達底端時間最短。（斜面長度相同）4.物體從斜面上往下運動時有滑動和滾動兩種方式,A,相同的物體滑動到達底端所用時間更少B.相同的物體滾動到達底端所用時間更少C.相同的物體，滑動和滾動到達底端所用的時間相同四、實驗探究為了探究斜面坡度與物體運動情況的關系， 某實驗小組使幾

3、種物體分別從斜面上滑下，如圖所示.下面是記錄員記錄的實驗數(shù)據(jù)。 在實驗過程中，該實驗小組將小六棱柱和小圓柱體的部分實驗結果記錄顛倒了， 請問你認為是哪一組？為什么？小立方體小八棱體小球小圓柱體4個木塊：15秒10秒3秒3秒2 / 76個木塊：12秒2秒2秒7秒8個木塊：9秒4秒1秒1秒.根據(jù)實驗結果，你認為物體的形狀與它在斜面上運動情況有什么關系？.根據(jù)實驗結果，你發(fā)現(xiàn)了什么？參考答案一.1.滾動滑動2.滾動滑動.1. V 2. X 3. x 4 Vz 5. V.1.A 2.C 3.C 4.B四、1.斜面高度為6個木塊那一組，應該把小六棱柱的2秒和小圓柱 體的7秒對調(diào)。因坡度較小時小六棱柱在斜

4、面上是滑動的， 小圓柱在 斜面上滾動的，斜面相同，滾動比滑動到達底端所用的時間短。.物體在斜面上運動，當物體與斜面的接觸面不斷改變地移動時運動 情況是滾動，當物體與斜面的接觸面不變地移動時運動情況是滑動。. (1)同一物體，在長度相同、坡度不同的斜面上運動時，斜面坡 度越大，物體到達底端所用的時間越短。(2)不同物體，在相同斜 面上運動時，滾動的物體比滑動的物體到達底端所用的時間短。教科版小學三年級科學下冊第一單元第4課物體在斜面上運動同步練習題及答案學校 班級 姓名一、填空題.在車輛的車輪與軸之間都安裝了 軸承。.車輪滾動時摩擦力 ,滑動時摩擦力 （填“大”或“小”）.一個物體在另一個物體表

5、面運動，有和W種運動方式。.觀察立方體、小六棱柱和小球在斜面上的運動情況，發(fā)現(xiàn)立方體塊、 小六棱柱是 小球是.如果將斜面一端逐漸升高，立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動逐漸.古時候，人們搬運很重的物體時，往往在物體下面放上.用代替是減少摩擦力常用的方法之一。二、判斷題 TOC o 1-5 h z .物體靜止時，受到一定的力才能運動起來。（）.不同形狀的物體在相同高度的斜面上運動，其運動狀態(tài)是一樣的。（ ）.滑滑梯的運動，屬于滑動。（）.鋼筆寫字是一種滾動摩擦。（）.給自行車車軸加潤滑油和滾珠軸承都是為了增大摩擦力。（）.滾珠軸承的應用非常廣泛。（）三、選擇題 TOC o 1-5 h z .

6、對于相同的物體，滾動的摩擦力（），滑動的摩擦力（）。A.小 大 B. 大 小 C. 大 大 D. 小 小.當一輛汽車行駛時，車輪和地面的摩擦是（）；急剎車時，車輪和地面的摩擦是（）。A.滾動摩擦滑動摩擦B.滑動摩擦滾動摩擦C.滑動摩擦滑動摩擦D.滾動摩擦滾動摩擦.要想使?jié)L軸軸承轉動的更靈活，可以（）。A.加點水 B.加點潤滑油C. 減少滾珠 D.少放點滾珠.在相同斜面上運動的狀態(tài)相同的一組是（）。A.小木塊和水彩筆 B. 方文具盒和小木塊C. 乒乓球和文具盒.當把斜面的角度變大后，物體的運動狀態(tài)是（）。A.速度變慢B. 速度變快 C.速度不變.小明去山上玩，下山時他選擇最安全的方式是（）。A.

7、跑下來B.向前傾斜走下來C. 向后傾斜走下來四、連線題滾動摩擦滑動摩擦鉛筆寫字擦黑板 在黑板上用粉筆寫字 剎車時的車輪 滾珠軸承 足球的滾動五、閱讀并回答問題魯班發(fā)明鋸子的故事相傳，魯班上山的時候，無意中抓了一下野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利 ？于是，他摘下了一片葉子細心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長有許多小 細齒，用手輕輕一摸，這些小細齒非常鋒利。他明白了 ，他的手就是 被這些小細齒劃破的。后來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板 牙非常鋒利，一開一合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的 好奇心，他捉住一只蝗蟲，仔細觀察蝗蟲牙齒的結構，發(fā)現(xiàn)蝗蟲的 兩顆大板

8、牙上排列著許多小細齒，蝗蟲正是靠這些小細齒來咬斷草 葉的。這兩件事給魯班留下了極其深刻的印象，也使他受到很大啟發(fā) 并陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木頭的工具做成細齒狀， 不是同樣會很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小細齒的竹片，然后到小 樹上去做試驗，結果果然不錯，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉 幾下，小樹干就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較 軟，強度比較差，不能長久使用，這時魯班想到了鐵片。于是他和徒弟們立即下山，請鐵匠幫助制作帶有小細齒的鐵片， 然后到山上繼續(xù)實驗。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來， 只見他倆一來一往，不一會兒就把樹拉斷了，又快又省力。鋸就這樣發(fā)明出來了魯班根據(jù)葉子兩邊的和蝗蟲的結構特點，引發(fā)思考，他決定把砍伐木頭的工具做成狀,通過反復實驗，最終發(fā)明了鋸。六、說一說小球和小木塊在斜面上的運動情況。參考答案一