1、風(fēng)景園林規(guī)劃專題設(shè)計(jì)競(jìng)賽篇IFLA國(guó)際學(xué)生景觀設(shè)計(jì)競(jìng)賽概述IFLA (國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì))于1948年在英國(guó)劍橋大學(xué)成立，是世界上風(fēng)景園林行業(yè)影響力最大的國(guó)際學(xué)術(shù)組織。其主要任務(wù)在于維護(hù)全球自然生態(tài)系統(tǒng)，推動(dòng)和發(fā)展風(fēng)景園林事業(yè)，為國(guó)際風(fēng)景園林事業(yè)的發(fā)展提供理論、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)；通過研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，將文化藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)，應(yīng)用到風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和建設(shè)中，使自然環(huán)境的平衡不被破壞。 IFLA國(guó)際學(xué)生景觀設(shè)計(jì)競(jìng)賽概述IFLA國(guó)際學(xué)生景觀設(shè)計(jì)競(jìng)賽(IFLA International Student Design Competition)是由國(guó)際景觀設(shè)計(jì)師聯(lián)盟（IFLA）主辦，每年舉辦一次，是IFLA

2、世界大會(huì)（IFLA World Congress）的重要學(xué)生活動(dòng)之一，也是全球最高水平的景觀設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽。國(guó)際景觀設(shè)計(jì)師聯(lián)盟/聯(lián)合國(guó)教科文組織關(guān)于景觀設(shè)計(jì)教育的憲章我們，景觀設(shè)計(jì)師，關(guān)注在快速變化的世界中的景觀未來，相信戶外環(huán)境的建立、使用與維護(hù)過程是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展與人類安康的基礎(chǔ)。 我們，景觀設(shè)計(jì)師，有責(zé)任改進(jìn)未來景觀設(shè)計(jì)師的教育，以促其為可持續(xù)的環(huán)境以及自然與文化的遺產(chǎn)工作。故此，我們宣稱：一、總則 我們的現(xiàn)代世界呈現(xiàn)出諸多復(fù)雜挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)涉及人類棲息地和區(qū)域景觀的生態(tài)的、社會(huì)的、功能的衰退。這樣一來，在形成有關(guān)現(xiàn)在與未來的新的解決方案的時(shí)候，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)所從事的教育和研究就顯得十

3、分重要。（1）景觀設(shè)計(jì)學(xué)的理想就是創(chuàng)造自然與建成環(huán)境的質(zhì)量。景觀與建筑、基礎(chǔ)設(shè)施的連接方式以及景觀設(shè)計(jì)師對(duì)于我們的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)尊重與否都關(guān)乎公眾利益。 一、總則（2）公眾關(guān)注的熱點(diǎn)在于：確信景觀設(shè)計(jì)師能夠理解、表達(dá)個(gè)人及團(tuán)體的需要，其需要包括：空間規(guī)劃、設(shè)計(jì)組織、景觀建設(shè)、遺產(chǎn)保護(hù)與復(fù)興、自然平衡保護(hù)、有利于資源利用的合理土地使用規(guī)劃。 （3）教育、培訓(xùn)景觀設(shè)計(jì)師的方法多樣，這應(yīng)被視為一種文化財(cái)富而得以保護(hù)。 （4）為了達(dá)到一個(gè)可行的且具較高水準(zhǔn)的目標(biāo)，我們需要通過建立一個(gè)允許國(guó)家、學(xué)校和專業(yè)組織共同評(píng)估、改進(jìn)未來景觀設(shè)計(jì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，來尋求一個(gè)有利于未來行動(dòng)的共同平臺(tái)。 一、總則（5）景

4、觀設(shè)計(jì)師在不同國(guó)家間頻繁流動(dòng)需要一種互認(rèn)文憑、證書和其他正式資格證明。 （6）在景觀設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐中所執(zhí)的互認(rèn)文憑、證書和其他正式資格證明必須建立在客觀標(biāo)準(zhǔn)之上，確保以上證明持有者具備本憲章所要求的職業(yè)素養(yǎng)。一、總則（7）景觀設(shè)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)的對(duì)于未來世界的遠(yuǎn)景目標(biāo)如下： 建立對(duì)于所有居住者而言宜人的生活質(zhì)量；建立一種景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)干預(yù)方法，該方法應(yīng)充分尊重人類對(duì)于社會(huì)、文化、自然和美學(xué)的需要； 建立一種生態(tài)平衡方法，以保證建成項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展； 建立一種珍視、表現(xiàn)地方文化的公共景觀。 二、景觀設(shè)計(jì)教育目標(biāo) 因?yàn)榫坝^設(shè)計(jì)學(xué)是一門集藝術(shù)和科學(xué)為一體的學(xué)科，所以景觀設(shè)計(jì)教育應(yīng)該被視為一種具有強(qiáng)化、整理、執(zhí)

5、行基于人類傳統(tǒng)和自然系統(tǒng)知識(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)理念的能力的表現(xiàn)。 （1）景觀設(shè)計(jì)學(xué)是一門跨學(xué)科專業(yè)，該專業(yè)涉及的主要學(xué)科如下：人文學(xué)科，社會(huì)、自然科學(xué)，技術(shù)、創(chuàng)意藝術(shù)?？稍诖髮W(xué)、專業(yè)技術(shù)學(xué)院、研究院和學(xué)會(huì)接受景觀設(shè)計(jì)教育。引導(dǎo)正式資格與職業(yè)準(zhǔn)入的景觀設(shè)計(jì)教育應(yīng)基于大學(xué)水平且把景觀設(shè)計(jì)作為主要課程。（2）基本目標(biāo)：在規(guī)整社會(huì)和個(gè)人的環(huán)境需要時(shí)，景觀設(shè)計(jì)師應(yīng)成為一個(gè)能夠解決不同需求所引發(fā)的潛在矛盾的專家。 二、景觀設(shè)計(jì)教育目標(biāo)（3）景觀設(shè)計(jì)教育要求掌握如下知識(shí)： 有關(guān)文化形態(tài)的歷史，對(duì)于這門社會(huì)藝術(shù)的設(shè)計(jì)理解; 文化系統(tǒng)和自然系統(tǒng); 植物材料及園藝應(yīng)用; 場(chǎng)地工程，包括材料、方法、工藝技術(shù)、建造規(guī)范、管理

6、及實(shí)施; 規(guī)劃設(shè)計(jì)理論、方法; 在各種尺度和實(shí)踐類型中，進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)、管理、規(guī)劃和科學(xué)研究; 信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用; 公共政策、規(guī)則; 溝通能力和促進(jìn)公眾積極參與以達(dá)到預(yù)期效果的能力; 職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)價(jià)值觀。（4）上述知識(shí)、技巧的靈活掌握需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)過程；不應(yīng)僅限于四年全日制大學(xué)或同等機(jī)構(gòu)的景觀設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，還應(yīng)有兩年的景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐。二、景觀設(shè)計(jì)教育目標(biāo)（5）景觀設(shè)計(jì)的學(xué)位授予首先是學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位。研究生入學(xué)條件：獲得研究院認(rèn)可的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生。攻讀碩士學(xué)位通常需要至少兩年的全日制學(xué)習(xí)。具體情況根據(jù)各學(xué)校的研究、實(shí)踐需要和自身特點(diǎn)而定。景觀設(shè)計(jì)的學(xué)位授

7、予可至博士學(xué)位。 （6）為了從更大范圍內(nèi)的更為多樣的教學(xué)方法中得到有益的啟示，教師、學(xué)生間的高級(jí)交流項(xiàng)目是必要的。地區(qū)的、國(guó)際的學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽和展覽應(yīng)該得到學(xué)校和整個(gè)行業(yè)的支持。 （7）與景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該被納入普及教育中，因?yàn)樵缙诃h(huán)境意識(shí)的形成對(duì)于未來的景觀設(shè)計(jì)師和更大范圍的社會(huì)成員而言都是十分重要的。 二、景觀設(shè)計(jì)教育目標(biāo)（8）要培養(yǎng)造就學(xué)生既要明確地領(lǐng)會(huì)甲方的需要及其背后的政治、經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)，又要明確是非原則，從而在建成環(huán)境中制定一個(gè)體現(xiàn)職業(yè)倫理道德的景觀決策。應(yīng)該鼓勵(lì)年輕的景觀設(shè)計(jì)師認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)專業(yè)景觀設(shè)計(jì)師對(duì)于社會(huì)的責(zé)任。 （9）教育應(yīng)加強(qiáng)景觀設(shè)計(jì)對(duì)于養(yǎng)護(hù)成本、生命周期成本以及

8、項(xiàng)目可持續(xù)性的考慮。（10）必須為景觀設(shè)計(jì)師建立繼續(xù)教育系統(tǒng)；景觀設(shè)計(jì)教育應(yīng)該被視為一個(gè)永續(xù)的過程。三、景觀設(shè)計(jì)教育標(biāo)準(zhǔn) 為了達(dá)成以上目標(biāo)，需考慮以下方面： （1）在定期會(huì)議引導(dǎo)下的以自我評(píng)估和同行評(píng)議為己任的專業(yè)系統(tǒng)和鑒定系統(tǒng)的支持下，鼓勵(lì)教育機(jī)構(gòu)的建立。參與同行評(píng)議的成員應(yīng)該是來自不同學(xué)校的教師以及景觀設(shè)計(jì)師等。（2）每個(gè)教育機(jī)構(gòu)都必須根據(jù)自身的教學(xué)能力調(diào)整招收學(xué)生的數(shù)量。選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：有成為一個(gè)成功的、訓(xùn)練有素的景觀設(shè)計(jì)師的資質(zhì)與潛力以及一整套由學(xué)校組織的、合理的入學(xué)選拔過程。（3）景觀設(shè)計(jì)學(xué)院應(yīng)為研究項(xiàng)目提供數(shù)量充足、設(shè)備完善的工作室，為掌握新技術(shù)提供進(jìn)修、信息與數(shù)據(jù)共享的必備

9、條件。計(jì)算機(jī)技術(shù)和專業(yè)軟件的發(fā)展應(yīng)與景觀設(shè)計(jì)教育的相關(guān)方面相協(xié)調(diào)。三、景觀設(shè)計(jì)教育標(biāo)準(zhǔn)（4）在世界范圍內(nèi)建立一個(gè)有利于信息、老師和學(xué)生互動(dòng)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，這對(duì)于加強(qiáng)共同的信念、提高景觀設(shè)計(jì)教育的水平而言是十分重要的。（5）景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐與教學(xué)間的持續(xù)互動(dòng)必須得到鼓勵(lì)和保護(hù)。（6）研究應(yīng)該是景觀設(shè)計(jì)教授的本職工作。景觀設(shè)計(jì)研究可以建立在項(xiàng)目、方法論、工藝技術(shù)、生態(tài)問題、社會(huì)問題以及其他相關(guān)課題上。為了提升景觀設(shè)計(jì)研究和出版的水平，鼓勵(lì)同行評(píng)議（Peer -review）。（7）項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該是既有知識(shí)與技藝的綜合反映。景觀設(shè)計(jì)課程體系應(yīng)該包括本憲章教育目標(biāo)所提及的主題。以導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生討論為學(xué)習(xí)形式

10、的個(gè)人項(xiàng)目實(shí)踐必須成為教學(xué)期間的實(shí)質(zhì)組成部分且占到課程體系中一半左右的時(shí)間。 四、結(jié)論憲章的出臺(tái)得益于國(guó)際景觀設(shè)計(jì)師聯(lián)盟和聯(lián)合國(guó)教科文組織的開拓性努力，得益于其在國(guó)家、國(guó)際范圍內(nèi)相關(guān)景觀設(shè)計(jì)學(xué)校的推廣能力。我們希望此憲章能夠促成景觀設(shè)計(jì)教育全球網(wǎng)絡(luò)的建立，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)里的個(gè)人成就能夠與所有人共享。此憲章，作為一個(gè)內(nèi)涵和外延極廣的文件，有助于人們對(duì)景觀設(shè)計(jì)教育機(jī)構(gòu)的理解，有助于人們對(duì)于當(dāng)今世界所面對(duì)的社會(huì)文化挑戰(zhàn)、生態(tài)挑戰(zhàn)以及來自專業(yè)自身的挑戰(zhàn)的理解；此憲章，要求人們做出承諾：保護(hù)、發(fā)展環(huán)境并采取迅速的行動(dòng) 參賽要點(diǎn)1.提高規(guī)劃設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，要站在土地生態(tài)規(guī)劃的高度2.注重現(xiàn)狀的分析，特別注重現(xiàn)狀生

11、態(tài)和文化的分析，并加以利用和改善3.重視分析的完整性和科學(xué)性4.規(guī)劃設(shè)計(jì)中體現(xiàn)分析結(jié)果競(jìng)賽主題2002年：景觀設(shè)計(jì)中廢水的綜合利用2003年：邊緣上的景觀 2004年：2005年：更為安全的城市和城鎮(zhèn) 2006年：被破壞的景觀：處在危機(jī)邊緣的空氣、水、土地2007年：讓地球重歸伊甸園2008年：水的變革, 通往伊甸園的路?2009年：綠色基礎(chǔ)設(shè)施：未來的景觀，基礎(chǔ)設(shè)施與人 2010年：和諧共榮傳統(tǒng)的繼承與可持續(xù)發(fā)展 2009年一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)主題：綠色基礎(chǔ)設(shè)施：未來的景觀，基礎(chǔ)設(shè)施與人 解意：綠色基礎(chǔ)設(shè)施是與灰色基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念，它是用風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)手法構(gòu)建而成的基礎(chǔ)設(shè)施，從全局的角度看，綠

12、色基礎(chǔ)設(shè)施是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它與該網(wǎng)絡(luò)覆蓋地區(qū)中人的生存生活密不可分。 2009年一等獎(jiǎng)定題：人與環(huán)境的關(guān)系。目標(biāo)：希望這個(gè)綠色基礎(chǔ)設(shè)施能夠解決人與環(huán)境中不利因素的矛盾沖突問題，它的出現(xiàn)將成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，而且是不可或缺的一部分?009年一等獎(jiǎng)選題：風(fēng)環(huán)境分析：大風(fēng)天氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹母深A(yù)嚴(yán)重選點(diǎn)：新疆喀什老城 2009年一等獎(jiǎng)基本概況：老城三面環(huán)山，東臨塔克拉瑪干大沙漠，其東風(fēng)和西北風(fēng)風(fēng)害嚴(yán)重，且風(fēng)向較為穩(wěn)定，老城中的建筑大部分是傳統(tǒng)的“阿以旺”民居，建筑形式相似，布局均質(zhì)，這種均質(zhì)的建筑環(huán)境從很大程度上減少了風(fēng)環(huán)境研究的干擾要素，同時(shí)喀什老城是一個(gè)歷史極其悠久的地區(qū)，擁有令人著迷的

13、民族文化。2009年一等獎(jiǎng)基本思路：必須確立設(shè)計(jì)方案的發(fā)展方向和深度，像完成一篇研究性的論文一樣來展開這個(gè)設(shè)計(jì)，它問題的源起、較為深入的分析、核心矛盾的引出、相關(guān)科學(xué)原理的分析，最終提出解決問題的方案，這是一個(gè)逐漸推導(dǎo)的過程，具有較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系。解題和選題的思路以及總體的目標(biāo)定位甚至比設(shè)計(jì)方案本身更為重要，設(shè)計(jì)方案只是思想的載體，而真正值得關(guān)注的是思想本身。 2009年一等獎(jiǎng)綠色基礎(chǔ)設(shè)施由防風(fēng)植物及土坯構(gòu)筑物共同構(gòu)成，選擇古城中的主要街道，以盡量小的干擾度插入防風(fēng)避風(fēng)綠色基礎(chǔ)設(shè)施，其兼?zhèn)浞里L(fēng)和避風(fēng)兩大功能。臨街的廊道作為人們?cè)谑彝舛惚茱L(fēng)害的設(shè)施而存在。2009年一等獎(jiǎng)設(shè)計(jì)中將“避風(fēng)廊”分為

14、五種不同的模式：休息空間，交流空間，活動(dòng)空間，巴扎空間，集會(huì)空間。在廊道中種植防風(fēng)植物，對(duì)于東風(fēng)和西北風(fēng)起到一定的防護(hù)作用，在老城內(nèi)部形成有效的防風(fēng)網(wǎng)絡(luò)。此綠色基礎(chǔ)設(shè)施力爭(zhēng)改善老城的風(fēng)環(huán)境，鼓勵(lì)老城中居民交流、運(yùn)動(dòng)、巴扎貿(mào)易等室外活動(dòng)，恢復(fù)該地區(qū)特有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并且?guī)?dòng)商業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展，以此恢復(fù)和維持老城的活力。該方案創(chuàng)造出的“避風(fēng)港”空間可以作為老城可持續(xù)發(fā)展的激活器以及積極適應(yīng)氣候變化的案例。2010年一等獎(jiǎng)主題：黃河邊即將消失的活遺址磧口古鎮(zhèn)的保護(hù)與和諧再生討論：中國(guó)存在許多這樣的一類古老城鎮(zhèn)，它們?cè)?jīng)在歷史上輝煌過，或因獨(dú)特的地理位置、或因特有的生產(chǎn)方式、或因獨(dú)有的風(fēng)土人情等等

15、，但是由于已經(jīng)不能適應(yīng)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，它們即將消失。 2010年一等獎(jiǎng)基本概況：磧口古鎮(zhèn)位于中國(guó)山西省臨縣，坐落在黃河晉陜峽谷中部，黃河與湫水河的交匯處，因黃河第二險(xiǎn)灘大同磧而得名，是古代黃河水運(yùn)與中原陸運(yùn)的重要轉(zhuǎn)換地。獨(dú) 特的地理位置成就了磧口曾作為明清商貿(mào)重鎮(zhèn)的輝煌，繁榮的經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)了磧口多行業(yè)的發(fā)展，形成了一個(gè)有著獨(dú)特建筑形式和城市結(jié)構(gòu)的小鎮(zhèn)。黃河文化、黃土文化與晉商文化融合于此，和諧發(fā)展。近代由于戰(zhàn)爭(zhēng)的毀壞、洪水的泛濫、交通運(yùn)輸方式的轉(zhuǎn)變、社會(huì)的快速發(fā)展等因素，磧口已經(jīng)失去了其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，人們紛紛離開了古鎮(zhèn)，磧口逐漸走向衰敗。但是，磧口面對(duì)如此巨大的改變，依舊留下了相對(duì)完整的建筑群、

16、清晰的城市結(jié)構(gòu)、有地方特色的民俗文化和堅(jiān)守居住的居民，成為了一座即將消失的活遺址城。2010年一等獎(jiǎng)分析：對(duì)比磧口古鎮(zhèn)的過去與現(xiàn)在，尋求傳統(tǒng)的繼承與可持續(xù)發(fā)展的和諧共榮。2010年一等獎(jiǎng)方法：將其現(xiàn)狀分成了：西市街和中市街、東市街和西頭村三個(gè)部分來分析優(yōu)劣勢(shì)，之后提出了“保護(hù)更新再生”的具有區(qū)域針對(duì)性的規(guī)劃模式，目的是使磧口由古代的水陸碼頭轉(zhuǎn)型為現(xiàn)代的特色旅游小鎮(zhèn)并且保持古鎮(zhèn)的完整風(fēng)貌。2010年一等獎(jiǎng)磧口古鎮(zhèn)最具特色的“巷巷相通，院院相連”的城市格局，依山勢(shì)而上的建筑形式，小鎮(zhèn)居民之間和諧的鄰里關(guān)系，以及面朝黃河背靠大山的自然生活方式都將被還原到新建的區(qū)域中，生活條件的改善將吸引周圍的居民回

17、到古鎮(zhèn)生活，使沒落的古鎮(zhèn)重新煥發(fā)生機(jī)。2010年一等獎(jiǎng)對(duì)于城鎮(zhèn)格局和老舊建筑保留得最完好的西市街和中市街，主要進(jìn)行恢復(fù)性保護(hù)，并提取其城市肌理、建筑形式、 地方材料等元素融合到要更新與再生的部分中，對(duì)于老城中缺少植被的現(xiàn)狀，利用當(dāng)?shù)亟ㄖ蓓數(shù)母餐两ㄔ旌?jiǎn)單的屋頂花園就可以得到改善；東市街大部分已經(jīng)被洪水沖毀，當(dāng)?shù)鼐用裨诠沛?zhèn)地基上新建了很多不符合當(dāng)?shù)?風(fēng)貌的建筑，所以我們將這部分作了更新改造，不符合基地特質(zhì)的新建筑全部拆除，利用古鎮(zhèn)的地基和原有格局結(jié)合地形進(jìn)行重新整合，建造一片景觀綠 地作為古鎮(zhèn)與新城的過渡區(qū)域，又兼具交通集散與休閑的功能；西頭村區(qū)域主要將現(xiàn)有較為混亂的村落、農(nóng)田和道路進(jìn)行調(diào)整，將

18、從原有古鎮(zhèn)中提取出的元素結(jié)合 新的技術(shù)，再生出了一個(gè)面貌全新的符合古鎮(zhèn)風(fēng)貌并且適應(yīng)現(xiàn)代人生活的西頭村。 2011年2011年6月27日至29日，IFLA大會(huì)將以自然的尺度為主題，在蘇黎世正式召開。主題城市的邊界背景對(duì)土地資源采取一種可持續(xù)性利用的處理方式是全球公認(rèn)的目標(biāo)。然而，只要有足夠的空間，城鎮(zhèn)和村莊就會(huì)不斷擴(kuò)張，也對(duì)景觀增大了壓力。很多時(shí)候城市的邊緣地帶仍然也被視為具有發(fā)展?jié)摿Φ耐恋?。因此，城市的邊界變得極為重要它是聯(lián)系開放景觀的紐帶，而開放景觀能讓人們滿足他們與大自然親密接觸的基本需求。 邊緣效應(yīng)邊緣效應(yīng)是指在某一生態(tài)系統(tǒng)的邊緣，或兩個(gè)或多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的交界區(qū)域內(nèi)能流、物流和信息流都遠(yuǎn)遠(yuǎn)

19、大于某一生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的能流、物流和信息流。 多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的交界地帶，往往是其生存和發(fā)展的最佳環(huán)境。這種邊緣環(huán)境一方面能提供最豐富的生存所必需的物質(zhì)、能量和信息。另一方面，它也使他們面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)，包括更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)和更為頻繁的自然災(zāi)害。 2011年下列因素直接影響城市邊界的自然結(jié)構(gòu)： 景觀要素：如地形，水體等； 生態(tài)：生物多樣性與整體性； 發(fā)展結(jié)構(gòu)和土地劃分； 居住區(qū)密度； 未開發(fā)景觀的使用強(qiáng)度； 土地歸屬/可用性；功能和用途，特別是對(duì)該場(chǎng)地周圍和場(chǎng)地內(nèi)的交通流線組織；美學(xué)： 城市和農(nóng)村的視覺元素研究； 社會(huì)學(xué)相關(guān)問題； 人們的共識(shí)：親近自然的觀點(diǎn)和對(duì)水的鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。 2011年任務(wù)說明人口

20、與土地的潛在開發(fā)價(jià)值在城鎮(zhèn)的擴(kuò)張中起著至關(guān)重要的作用。景觀所具有的環(huán)境、文化、經(jīng)濟(jì)和其他的價(jià)值將影響到對(duì)土地發(fā)展利用的模式。此次競(jìng)賽是建立在這樣一個(gè)想法的基礎(chǔ)上：給未開發(fā)的土地上附加越多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，將會(huì)對(duì)這個(gè)地方的發(fā)展就造成更多的混亂因此我們有必要關(guān)注保護(hù)事宜。參賽者應(yīng)該選擇一個(gè)對(duì)土地利用存在爭(zhēng)議的實(shí)例（城市/城鄉(xiāng)交錯(cuò)/邊界），規(guī)劃一個(gè)景觀設(shè)計(jì)的方案,同時(shí)說明在合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)下，城市邊界在城市景觀和未開發(fā)地區(qū)之間起到的積極過渡作用。參賽者根據(jù)所選擇的具體例子提出城市邊界的的規(guī)概念方案，功能分析以及規(guī)劃設(shè)計(jì)。2011年設(shè)計(jì)要求對(duì)選擇場(chǎng)地存在問題的定位和分析。 城市邊界以及相鄰未開發(fā)土地的使用情況

21、，說明潛在的矛盾以及解決方法。方案應(yīng)該在概念階段加以概述（比例尺1：100001：5000），并細(xì)化到1：20001：500。“城市的邊界”需包含以下幾個(gè)方面（項(xiàng)目涉及到的也不僅限于以下方面）：功能、用途、該區(qū)域的輔助設(shè)施、對(duì)外交通聯(lián)系、內(nèi)部交通聯(lián)系、整體景觀效果、局部景觀效果詳細(xì)的設(shè)計(jì)概念將對(duì)設(shè)計(jì)中遇到的問題提供靈感，比如像設(shè)施，選材和氛圍的營(yíng)造方面。2011年參賽資格該競(jìng)賽的參賽者可以是世界上任一國(guó)家大學(xué)的園林景觀及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，但不包括業(yè)余愛好者；提交的可以是個(gè)人或是團(tuán)隊(duì)作品，但均只限一項(xiàng)作品；歡迎多學(xué)科觀點(diǎn)的碰撞參考；但最終方案必須是關(guān)于景觀設(shè)計(jì)的。每組參賽人員不得超過5人，與評(píng)委組

22、成員有任何聯(lián)系者不得參加比賽。2011年作品提交要求參賽作品必須采用3頁(yè)P(yáng)DF格式提交，在100%實(shí)際顯示時(shí)，每頁(yè)45*90cm，垂直顯示的最終文稿將是135*90cm。1.要求-當(dāng)前現(xiàn)狀的航拍圖，例如 谷歌地球的截圖 等-概況，比例：1：100001：5000（類型，分區(qū)，概念等）-細(xì)節(jié)，比例：1：20001：500 （初步計(jì)劃，功能，設(shè)施）-至少2張清楚表達(dá)城鄉(xiāng)交界過渡地帶的剖面圖-至少有1個(gè)效果圖（藝術(shù)家的手繪或渲染）-設(shè)計(jì)說明不超過2500個(gè)字符，包括空格（約1頁(yè)A4紙），包括對(duì)描述城鄉(xiāng)矛盾的描述（為另一個(gè)PDF格式文件）2.可選其他解釋的文字，設(shè)計(jì)過程或概念的圖表和插圖。注意3頁(yè)的PDF以及1頁(yè)設(shè)計(jì)說明中，不得出現(xiàn)名字，指導(dǎo)教師，學(xué)校，團(tuán)隊(duì)名稱。請(qǐng)附上第三個(gè)PDF文件（第5頁(yè)）組成完整的競(jìng)賽申報(bào)材料（詳見第5學(xué)生景觀設(shè)計(jì)大賽申報(bào)表）。PDF文件必須以已經(jīng)建立好的指定數(shù)字序列命名。理念，圖釋和所有其他文本提交需要配以相關(guān)英