1、朋友夾心餅干教案 朋友夾心餅干教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是整理的朋友夾心餅干教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 朋友夾心餅干教案1 教學(xué)意圖：餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計了此次活動朋友夾心餅干。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經(jīng)驗，獲得直接的感受和體驗，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。2、通過

2、肢體動作體驗與好朋友的親密互動。教學(xué)準備：小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友和他一模一樣的小花才是他的好朋友二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）三、讓孩子把花朵送回家四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？1、喜歡和好朋友一起玩玩具。2、喜歡和好朋友一起看書。3、喜歡和好朋友一起跳繩 。五、游戲：好朋友我喜歡你1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。2、讓幼兒去找自己的好

3、朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。六、小朋友吃過夾心餅干吃過有奶油的有夾心的。吃起來甜甜的。七、讓幼兒欣賞兒歌：小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。好朋友夾心餅干做好了。八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干?；顒友由欤鹤層變鹤约簞邮种谱鲓A心餅干，結(jié)束活動。教學(xué)反思：設(shè)計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。不足之處：餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。 朋友夾心餅干教案2 活動目標(biāo)1.

4、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進行配對。2.自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。3.主動參與實驗探索。4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。活動準備1.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤?；顒舆^程1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。(2)請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。(3)請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。(1)教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。(2)一起認識各種醬料。(3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。用小勺舀出醬料

5、均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享?；顒友由欤赫堄變洪喿x幼兒學(xué)習(xí)資源第2930頁并完成相關(guān)內(nèi)容的操作活動。教學(xué)反思：設(shè)計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。 朋友夾心餅干教案3 【教學(xué)意圖】餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計了此次活動

6、朋友夾心餅干。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對餅干特點、口感的認知經(jīng)驗，獲得直接的感受和體驗，利用朋友夾心餅干潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。【教學(xué)目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法?！窘虒W(xué)準備】小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入活動：花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友和他一模一樣的小花才是他的好朋友二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的

7、好朋友（一模一樣兩個花朵是好朋友）三、讓孩子把花朵送回家四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？1、喜歡和好朋友一起玩玩具。2、喜歡和好朋友一起看書。3、喜歡和好朋友一起跳繩.五、游戲：好朋友我喜歡你1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作（擁抱）。六、小朋友吃過夾心餅干吃過有奶油的;有夾心的。吃起來甜甜的。七、讓幼兒欣賞兒歌：小小餅干準備好，中間夾層甜甜醬。點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。好朋友夾心餅干做好了。八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干?！净顒友由臁孔層變鹤约簞邮种谱鲓A

8、心餅干，結(jié)束活動。【教學(xué)反思】設(shè)計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣?！静蛔阒帯匡灨膳c醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。 朋友夾心餅干教案4 設(shè)計意圖：不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼

9、兒體驗、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的。活動目標(biāo)：1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調(diào)整或補充)活動過程：觀察餅干師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?幼：一樣或不一樣。師：(如

10、果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。師：你們的餅干像什么?幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。制作好朋友夾心餅干師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?幼：愿意(一)、認識各種醬料師：寶貝，你們知道這是什么嗎?幼：醬或不知道。師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。師：示

11、范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。(二)、幼兒制作夾心餅干師：寶貝，下面自己制作好朋友夾心餅干，看誰制的又快又好。師：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。分享活動師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?幼：愿意。幼：和好朋友互贈品嘗。師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的好朋友夾心餅干的喜悅心情。活動反思：設(shè)計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都

12、能積極參與，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。 朋友夾心餅干教案5 活動目標(biāo)1、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進行配對。2、自制夾心餅干，體會其中的樂趣活動準備1、不同形狀的餅干。2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤?；顒舆^程1、觀察各種餅干，說一說他們的樣子。（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。（2）請幼兒觀察餅干，說一說他們的形狀?！澳銈兊娘灨烧娑嘌?，他們一樣？你的餅干像什么？”（3）請幼兒問一問，說一說餅干的香味。2、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。（1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干?！?/p>

13、餅干也有好朋友，請把他們找出來。”（2）一起認識各種醬料。（3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊好朋友餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏“好朋友”夾心餅干就做好了。3。欣賞“好朋友夾心餅干”。欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。4、再次制作，和好朋友分享。（1）請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干。（2）將做好的餅干和好朋友互贈品嘗?；顒臃此迹涸O(shè)計比較合理，進行也比較順利。活動中，幼兒都能積極參與，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。 朋友夾心餅干教

14、案6 美術(shù)活動好朋友夾心餅干，在我引出課題之后，我請孩子們來扮演夾心餅干中的餅干，孩子們一開始不明白怎樣扮演，當(dāng)我請了兩個孩子，面對面站好，用手在他們的肚子上“涂上”果醬，然后請他們兩個人擁抱一下，算作一塊夾心餅干。孩子們樂了，不僅請到的孩子非常愿意做游戲，說還要做一回夾心餅干，其他的孩子也都舉起手來，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？平時孩子們很少說自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出伙伴的名字，這個時候紛紛舉起手來，幾個孩子怕老師請不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好朋友是”“我的好朋友是”孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是，我又請了好幾對好朋友，他們喜歡老師

15、在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著游戲，當(dāng)幾個好朋友暫時找不到好朋友時，我會充當(dāng)孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果醬，和孩子們擁抱在一起。因為時間關(guān)系，還需要完成美術(shù)活動夾心餅干的制作，但孩子們還興致很高，我于是就給孩子們唱了一首找朋友的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之后，笑著樂著，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時，我的最后一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來，矛盾也多起

16、來，總有孩子跑到老師這里告狀，我總是利用晨間談話的時間和孩子們說著這樣那樣團結(jié)友愛的教育和引導(dǎo)，但其實想想很多時候，這些談話真的很空洞，孩子一時感覺到自己明白了，但是真的碰到問題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路，確實需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗到好朋友的融洽和快樂，并且不枯燥。以此為例，我將繼續(xù)收集教學(xué)活動的各種信息，和孩子一起走進快樂的每一個時刻！ 朋友夾心餅干教案7 目標(biāo)1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4.引導(dǎo)孩子樂

17、于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。準備1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。過程1.觀察餅干。你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)請幼兒聞一聞餅干的氣味。教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。2.制作好朋友夾心餅干。認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心

18、!好朋友餅干做成了!”幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。3.分享活動。將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。好吃嗎?哪個好朋友送給你的?建議1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。教學(xué)反思：設(shè)計比較合理，進行也比較順利?；顒又?，幼兒都能積極參與，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的

19、快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。不足之處：餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：你是我的好朋友教案 你是我的好朋友教案 作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是精心整理的你是我的好朋友教案，希望能夠幫助到大家。 你是我的好朋友教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。3、 學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學(xué)習(xí)。重點難點：重點：1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相

20、幫助。2、真正感受到友情的可貴。難點：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。教學(xué)準備：教師準備：1、找朋友這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。學(xué)生準備：1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。3、準備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計：一、 了解自己的好朋友1、 教師播放歌找朋友。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。2、 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進步，是多么的快樂！3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展

21、示臺”相關(guān)內(nèi)容。5、 討論交流好朋友的資料，形式不限?？杉w交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。二、 進入“友誼谷”1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。2、 學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。3、 教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。4、 教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。三、制作“閃光卡”1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多贊美別人，你會得到更多

22、的好朋友。2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點。3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點寫在“閃光卡”上。4、全班相互贈送“閃光卡”。四、說說“心里話”1、全班讀一讀“友誼”的小詩。2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認識，全班交流。 你是我的好朋友教案2 一、教學(xué)內(nèi)容：小班語言活動你是我的好朋友。二、教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡朗誦兒歌，能正確運用“你”“我”等詞。2、樂意和小朋友一起玩游戲。三、教學(xué)準備：能說出幾個同班幼兒的名字。四、教學(xué)重點與難點：能正確運用“你”“我”等詞。五、教學(xué)方法與手段：談話法、表演法等。六、教學(xué)過程：教師活動一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。1、

23、小朋友在幼兒園里認識了許多的新朋友，你的新朋友叫什么名字？教師引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己好朋友的名字。2、我們小二班有很多的小朋友，我們每天在一起喝牛奶、吃飯、做游戲，大家都是好朋友。二、學(xué)習(xí)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。1、教師示范朗誦兒歌12遍。師：今天老師教大家一首好聽的兒歌，現(xiàn)在，請你安安靜靜的聽老師念一遍。2、鼓勵幼兒大膽的跟著老師念兒歌，邊念兒歌邊做動作。師：剛才的兒歌好聽嗎？那我們一起來念一念吧。3、以小組、個別幼兒念兒歌的形式引起幼兒朗誦的興趣。師：小朋友們學(xué)習(xí)的可真棒，那我們就來比一比吧！看看哪一組的小朋友念的最準確、最響亮。進行分組朗誦。三、游戲“你是我的好朋友”，激發(fā)幼兒與同伴游

24、戲的樂趣。1、幼兒自由結(jié)伴，面對面邊念兒歌邊拍手。2、游戲“拉拉手，抱一抱”。 你是我的好朋友教案3 活動目標(biāo)：1、感受有朋友的快樂，愿意和同伴一起做游戲。2、知道班級小朋友的名字。3、掌握同伴間表達喜愛的方式?；顒又攸c：感受有朋友的快樂，愿意和同伴一起做游戲?；顒与y點：知道班級小朋友的名字和同伴間表達喜愛的方式?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：日常生活中讓幼兒記住班級小朋友的名字，并帶領(lǐng)幼兒跟音樂自由舞蹈。物質(zhì)準備：找朋友音樂、洋娃娃和小熊跳舞音樂活動過程：一、激發(fā)興趣：小朋友們，你們都有自己的好朋友嗎？誰能告訴我，你的好朋友是誰？叫什么名字？提問：1、你的好朋友是誰？請你找出你的好朋友并說出他（她）的

25、名字。2、你們喜歡在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞）3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快樂嗎？4、老師也想和你們成為好朋友，你們愿意嗎？5、你想用什么方式表達你喜歡我呢？（抱一抱、貼貼臉、拉拉手、跳一跳）老師有你們這么多的好朋友，非常高興。6、現(xiàn)在，老師要在這里找一個新朋友，小朋友睜大眼睛看仔細，老師是怎樣找朋友的？二、找朋友1、播放音樂找朋友，教師找朋友，幼兒仔細觀察。2、提問：老師找的新朋友是誰呀？我是怎樣找到的？（啟發(fā)幼兒回憶找朋友片段：拍手、敬禮、握手、拉手、擺手）3、請小朋友在音樂中找出自己的好朋友。（邊找邊做動作）三、同伴自由舞蹈洋娃娃和小熊跳舞1、幼兒自由結(jié)伴，自由表達

26、對好朋友的喜愛。（可以貼臉、手拉手、擁抱、轉(zhuǎn)圓圈等）2、在歡快的音樂中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戲的樂趣。四、活動延伸：小朋友們開心嗎？現(xiàn)在跟老師一起到其他班認識更多的哥哥姐姐，和他們成為好朋友吧！活動反思：縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，循序漸進，符合小班幼兒的年齡特點和接受能力。幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽表達，在音樂游戲中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活動中忽視了對幼兒的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞時有個小朋友摔倒了，我沒有及時對幼兒進行安全教育，導(dǎo)致其他幼兒效仿；更沒有抓住教育契機對幼兒進行情感教育，此時應(yīng)該結(jié)合教育內(nèi)容強調(diào)朋友間要互相幫助，這樣既解決了課堂上的安全教育

27、又鞏固了教學(xué)目的。我相信，通過這次活動，能讓幼兒真正感受有朋友的快樂，同時也發(fā)現(xiàn)了我的不足，知道從哪些地方強化自己的實力。 你是我的好朋友教案4 活動目標(biāo)1.喜歡朗誦兒歌。2.樂意和小朋友一起玩游戲。3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準備1.手偶。2.動畫片活動過程1.觀看動畫片2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。師：小哥哥和小弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴 哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真 是一對好

28、朋友。3. 教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。4學(xué)習(xí)兒歌。（1）教師朗誦兒歌2遍。（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（3）邊做動作邊朗誦兒歌。5.游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。6.教師小結(jié)?；顒臃此歼@節(jié)活動你是我的好朋友是小班上幼兒園中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是

29、如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個人認為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起

30、吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。 雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感更具有現(xiàn)實意義。認真學(xué)習(xí)幼兒教師指南，幼兒的社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到

31、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。 你是我的好朋友教案5 【活動目標(biāo)】1。理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。2。知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。3。愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。4。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5。培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表

32、演的能力?！净顒又仉y點】理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助?！净顒訙蕚洹?。課件ppt。2。雪花片積木?！净顒舆^程】一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。1。教師介紹手偶。2。教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，（教案出自：）有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。3。提問：猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？你有好朋友嗎？你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？二、說說我的好朋友。1。出示圖片一。師：你看，他們在干什么？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼

33、：喜歡師：為什么？幼：和好朋友在一起玩很快樂。師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？2。教師出示圖片二。師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說一說，教師隨后出示圖片師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。3。出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么？師：還能一起完成任務(wù)呢。4。教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。三、游戲：分積木。1。師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？師：教室里的積木

34、很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們愿意嗎？2。引導(dǎo)幼兒合作分積木。3。小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。 你是我的好朋友教案6 教學(xué)目標(biāo)：1、初步嘗試用自己的語言表達對顏色的感受和想象。2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。教學(xué)準備：形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片教學(xué)過程：1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分2、提問：1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、出示各種

35、顏色場景的圖片，講故事第二部分4、提問：娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?1)紅色象征了什么?2)末末為什么喜歡黃色?3)藍色給人什么樣的感覺?4)什么顏色可以變成綠色?5)白色像什么呢?6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?7)末末最喜歡什么顏色，為什么?8)你喜歡娜娜還是末末?師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。5、你最喜歡什么顏色?為什么?請小朋友自由辯論，用自己的語言表達對顏色的感受和想象。附故事：你是我的好朋友第一部分：娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋

36、友。媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”娜娜告訴媽媽：阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了大象怕老鼠。”娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞?！蹦饶仍囍ソ咏笙?，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她?！疤昧?”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”“我為什么要

37、怕你呢?”大象問?！耙驗閯e的大象都怕老鼠呀?！薄芭叮闶抢鲜髥?”“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見。”“是因為我太小了嗎?”娜娜問?！安皇?，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”娜娜的新朋友叫末末為什么呢?因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。娜娜和末末很快就成了好朋友。第二

38、部分：末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色。”末末高興得同意了?！霸蹅儚募t色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火.末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色?！薄耙膊煌耆沁@樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子?！薄澳翘枙r什么顏色?”末末問?！疤柺S色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。”末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。

39、黃色是我最喜歡的顏色!”娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚?！薄艾F(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力?！薄拔也恢谰G色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色。”“末末，你等等，我還沒

40、說完呢!”“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜?！薄鞍?，我喜歡.“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色.還有滿天星星的夜空.好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說?！盀槭裁?”娜娜感到很好奇?！耙驗槲矣幸粋€好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色?！彼麄兙拖裢捓镎f的一樣，天天幸福又快樂!教學(xué)反思：在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動

41、中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。 你是我的好朋友教案7 活動目標(biāo)：1學(xué)會念兒歌。2通過兒歌能掌握你、我等詞。3樂意和小朋友一起玩游戲。活動準備：1幼兒能說出同班小朋友的名字。2歌曲找朋友。3歡快的背景輕音樂。活動過程：一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事1猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？2它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？3小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在

42、一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演1教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。2請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。3兒歌第四句我們小手碰小手可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：我的小臉碰小臉我的小腳碰小腳等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。4請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。附：兒歌你是我的好朋友你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋

43、友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）活動目標(biāo)：1、學(xué)會念兒歌2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。3、樂意和小朋友一起玩游戲?；顒訙蕚洌?、幼兒能說出同班小朋友的名字。2、歌曲找朋友。3、歡快的背景輕音樂?；顒舆^程：一、播放歌曲找朋友，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。二、出示手偶，講述故事，引出課題：1 、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小（1）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1、教師

44、示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時加入動作。2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編，如：“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。四、游戲：你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。 你是我的好朋友教案8 目標(biāo)：1.喜歡朗誦兒歌。2.樂意和小朋友一起玩游戲。重點：初步朗誦兒歌。難點：樂意和小朋友一起玩游戲。準備：手偶。過程：1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。 師：猴哥哥和猴弟弟是一對

45、好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶，他們真是一對好朋友。2. 教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。3學(xué)習(xí)兒歌。（1）教師朗誦兒歌2遍。（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。（3）邊做動作邊朗誦兒歌。4.游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。5.小結(jié)。反思：你是我的好朋友是主題活動上幼兒園中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同

46、。有個平時很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導(dǎo)入是說說好朋友的名字，但我個人認為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼

47、球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶?他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會情感

48、更具有現(xiàn)實意義。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的.特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。 你是我的好朋友教案9 活動目標(biāo)：1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述

49、與朋友間的故事。2.知道好朋友之間愛相處，互相幫助。3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處?；顒又仉y點：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。活動準備：1.課件ppt。2.雪花片積木?；顒舆^程：一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。1.教師介紹手偶。2.教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。3.提問：猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一

50、起的?你有好朋友嗎?你的朋友是誰?你們喜歡在一起干什么呢?二、說說我的好朋友。1.出示圖片一。師：你看，他們在干什么?師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?幼：喜歡師：為什么?幼：和好朋友在一起玩很快樂。師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?2.教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?幼兒說一說，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。3.出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么?師：還能一起完成任務(wù)呢。4.教

51、師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。三、游戲：分積木。1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們愿意嗎?2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。活動反思：結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了你是我的好朋友這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩

52、子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。 你是我的好朋友教案10 活動目標(biāo)：1、理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。2、知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂?；顒又仉y點：理解“朋友”

53、的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助?；顒訙蕚洌?、課件ppt。2、雪花片積木?；顒舆^程：一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。1、教師介紹手偶。2、教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。3、提問：猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？你有好朋友嗎？你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？二、說說我的好朋友。1、 出示圖片一。師：你看，他們在干什么？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：和好朋友在一起玩很快樂。教師小

54、結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？2、教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說一說，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。3、出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么？師：還能一起完成任務(wù)呢。4、教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。三、游戲：分積木。1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們愿

55、意嗎？2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。3、 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。 活動反思：結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了你是我的好朋友這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和

56、合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。 你是我的好朋友教案11 活動目標(biāo)：1、在活動中發(fā)現(xiàn)朋友的特點，進一步地接納和認識朋友，理解好朋友的含義。2、能用較連貫的語言大膽地描述朋友的獨特之處，正確地看待朋友。3、體驗有朋友的快樂與幸福，萌發(fā)對朋友的認同與愛的情感?；顒訙蕚洌?、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。2、音樂碰一碰。3、圖片花朵若干?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄骸安屡笥选?。教師：孩子們，你們有朋友嗎？教師描述自己的外貌特征，請?/p>

57、兒猜猜新認識的朋友是誰。1、提問：（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點？（2）你有沒有好朋友？好朋友是誰？二、“和好朋友做游戲”。幼兒隨音樂玩游戲，體驗有朋友的快樂與幸福。討論：1、你找到了幾位朋友？和朋友在一起玩游戲有什么感覺？2、還有誰是你的朋友？你和好朋友一起做過哪些事情？3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非?？鞓?，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！三、觀看視頻不該趕走好朋友，情景遷移、導(dǎo)入活動。1、欣賞第一段。討論：樂樂和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？小狗和小貓在干什么？悠悠為什么要趕走樂樂和她的小貓？“他們”還能成為好朋友嗎？2、完整欣賞第二段。討論：悠悠

58、沒有朋友的時候心情怎么樣？他心里想什么？他們后面是怎么和好的？四、討論交流：“說說自己、夸夸朋友”。啟發(fā)：你能來說說自己的優(yōu)點，再夸夸朋友的優(yōu)點嗎？1、分組討論交流。2、操作講述“貼點子”。請你夸夸你的好朋友，每說出一條優(yōu)點，就請你為朋友貼上一個紅點子?？纯茨隳転榕笥颜业蕉嗌賰?yōu)點，朋友為你找到多少優(yōu)點？3、集體幫助點子最少的小朋友找優(yōu)點。4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我們在慢慢的長大，優(yōu)點少一些沒有關(guān)系，只要自己努力，缺點也會慢慢變成優(yōu)點。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點。這樣，你的優(yōu)點就會越來越多，你的朋友會越來越多！大家在一起真快樂！四、表演韻

59、律活動“我真的很不錯”，幼兒隨音樂歌唱表演出場。鼓勵幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識身邊的每一個人，讓自己進步的更快。 你是我的好朋友教案12 活動目標(biāo)：1、學(xué)會念兒歌。2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。3、樂意和小朋友一起玩游戲?；顒又攸c：愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作活動難點:區(qū)分“你”、“我”等詞，能與自己的好朋友進行兒歌表演。教學(xué)手段：錄音機輔助教學(xué)，游戲法，練習(xí)法活動準備：幼兒能說出好朋友的名字?；顒舆^程：一、引起活動興趣。1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰來我們幼兒園做客了？跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽老師對它說了什么好聽的話。（教師第一遍示范兒歌）

60、師：兒歌好聽嗎？你在兒歌里聽到了什么？你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰？指著我們的好朋友小白兔。你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說的真好，現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉！2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎？跟著我一起念。二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示范念兒歌，與幼兒一起互動拍手）2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊