1、小升初語文：寫景作文指導(dǎo)及閱讀答題技巧小升初語文經(jīng)驗：閱讀題答題技巧小升初語文閱讀題答題技巧 在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要部分。特別是在語文考試試卷中，閱讀題占了較大一部分比重。因此，掌握閱讀答題的方法對學(xué)生來說至關(guān)重要。本人結(jié)合多年的語文閱讀教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勑W(xué)語文考試中閱讀題的一些答題技巧。在小學(xué)語文考試閱讀題中，基本可分為以下幾種題型：1.文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，

2、是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。2.文章表達了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3.概括文章主旨。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行

3、回答：“通過?故事，歌頌(贊美)了?表達了作者?的思想感情，揭示了?的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。4.文中劃線句子利用了什么表達方式?有什么作用?看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的利用，能加強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)

4、中的神奇景象的描述，它的作用是增多了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。5.文中某句利用了什么修辭手法?有什么作用?修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用有三：首先是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味;第二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;第三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不但對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，利用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁?/p>

5、地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，加強語言的氣勢;是提升表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的關(guān)于內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”。這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。6.文中某句話

6、有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自身的語言把自身對文章的理解準(zhǔn)確地表達出來。7.比較閱讀理解。有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進行比較。一.記敘文閱讀答題技巧1.問文章體裁：詩歌、小說(長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說)、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)要求形散而神不散、劇本、說明文、議論

7、文2.記敘文六要素?時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3.文章內(nèi)容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。答：A、此文記敘了(描寫了、說明了)?的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即誰做了什么這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。B、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)?。C、抒發(fā)了作者的?的感情。4.材料組織特點?緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。5.劃分層次：(1)按時間劃分(找表示時間的短語)(2)按地點劃分(找表示地點的短語)(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)(4)總分總(掐頭去尾)6.

8、記敘線索及作用?線索：(明線和暗線)核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。7.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，依據(jù)有：核心人物核心事物核心事件作者情感8.品味題目可以從：A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方面進行品味。示例：(1)主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指?實指?，突出主題，耐人尋味。(2)說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了?，點明了本文說明的主要內(nèi)容，點明了本文說明對象。9.了解人稱的作用。第一人稱：親切，自然，真實，可信;適于心理

9、描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論，多角度描寫。10.記敘順序及作用?(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，加強文章的生動性。(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。11.語言特色?結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析

10、。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。12.寫作手法及作用?狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、利用第二人稱抒情、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：(1)擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。(2)比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀

11、者以鮮明而強烈的印象。(4)象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了?的情感，加強了文章的表現(xiàn)力。(5)對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(7)諷刺手法。利用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、中心突出。(10)設(shè)置懸念能引起讀

12、者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。(11)文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。例如說，興，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈?D、或是采用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。F、開門見山。G、倒敘13.修辭方法及作用(1)比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，加強語勢，長于抒情。加

13、強文章氣勢，增多感染力、說服力。(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。(6)反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調(diào)語氣，加強內(nèi)容的作用(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14.具體詞語的含義與作用?方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“”一詞原指，這里指，起到了?的作用。15.句子或語段的作用?有些情況要結(jié)合第三點和第四點來回答。答：(1)內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。(語面的象征義、

14、喻指義，表現(xiàn)的人物思想性格，點明全文思想意義)。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。(2)在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：總提、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文)等作用在文章中間：承接上文開啟下文(引出下文)承上啟下(過渡)為后文作鋪墊;標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等作用。三.表達效果上升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四.從寫作手法上常有開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚、預(yù)示性作用。16.表達方式?記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說

15、明17.分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：時間推移法空間變換法穩(wěn)步換景法分門別類法18.領(lǐng)會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。19.描寫的種類及作用?了解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)(2)以動襯靜，動靜結(jié)合(3)正面與側(cè)面，直接與間接(4)人物描寫的多種方法種類：首先是人物描寫：A、正面描寫肖像描寫外貌描寫神態(tài)描寫動作描寫語言(對話)描寫心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。B、側(cè)面描寫作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。第二是環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)

16、境描寫。重點了解幾種描寫的作用及答題格式：肖像(外貌)描寫包含神態(tài)描寫(描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物)：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運、表現(xiàn)人物某性格、推

17、動故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。分析人物形象：從兩個方面入手：首先是通過分析典型事例來理解人物形象;第二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。20.小說三要素?人物(主要要素)、環(huán)境、情節(jié)。其中情節(jié)包含(序幕)開端、發(fā)展、*、結(jié)局(尾聲)21.利用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用：加強表達效果。22.續(xù)寫小說結(jié)

18、尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。23.問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。24.問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A、回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點)C、不用或調(diào)換后，語境有何變化(不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。)25.語言賞析或廣告：類型1.分析某個加

19、點詞語的表達效果對策：(1)了解用詞之美-動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體;使用成語，為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的詞典的故事中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。對策：(1)了解語言美的幾種形式及作用修辭之美-見第13個知識點。結(jié)合第28答題點回答。句式之美-如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有利用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。(作用：句式不

20、同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情;反問句加強語氣語調(diào)引人深思;排比句疊句氣勢磅礴、層層深入;對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)哲理之美形象而含蓄，有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)內(nèi)容之美內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)(2)注意答題格式：我喜歡xx句，因為它xx。26.文章用典的賞析：首先是豐富文章主題，第二是增添文章情趣，使文章有文采。答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進行。B、表

21、面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了?特點)或從正面和側(cè)面點評。C、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們?的印象、啟示、道理等。28.問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。答：A、能或否B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。C、詞語：為何這樣安排先后順序(強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序)。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，因此不能調(diào)換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M式或總分式)29.問記

22、敘文的表達方式和作用?答：記敘文的表達方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自身對事物的思想感情。間接抒情包含借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章有強大的感染力。記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。30.問文章寫作特色：可

23、從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。選材：材料典型、真實、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。語言：樸實或生動、形象、準(zhǔn)確;或豪放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢，修辭的利用等。立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。表現(xiàn)技巧：首先是修辭手法：共八種。第二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂景寫哀等。抒情包含直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志)第三是表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。第四是結(jié)構(gòu)手法：包含開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。31.評價、鑒賞人物、文章主旨(談?wù)勛陨韺θ?/p>

24、物、主題的認識)通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中(言或行)表現(xiàn)該人物的精神(品質(zhì)性格思想個性)。一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：文章通過?的敘述;本文由?(某件事)寫起，利用了?。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義，可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡?(某種思想道理)。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。32.問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解

25、?要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即明確提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題：A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C、因此我們應(yīng)該怎樣怎樣。33.記敘文段意的歸納：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事格式：(時間+地點)+人+事。以上是關(guān)于記敘文的常規(guī)問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。8.說明文的閱讀理解。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包含時間順序、

26、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用：常用的說明方法有：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，加強說明的形象性和生動性。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)了解的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比

27、較。小升初語文：寫景作文指導(dǎo)描寫景物，體現(xiàn)獨特的自然景觀和地區(qū)風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢?首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的配景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛辦事的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景辦事的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒頒發(fā)達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆