1、史前與早期文明的美術(shù)美術(shù)的曙光人民教育出版社 普通高中美術(shù)鑒賞犀牛、受傷的男子與野牛（洞窟壁畫） 法國拉斯科洞窟圖像識讀1. 圖像講述了一個什么故事？2. 人物頭部為什么是鳥形？3. 為什么一萬多年前的原始人會在洞窟中耗時耗力畫出這樣的圖像？讀圖釋問原始人的生活？（早期群居生活）圖像識讀衣不蔽體食不果腹居無定所行靠雙腳1.原始人的生活狀態(tài)文化理解2.民以食為天，原始人怎樣解決吃飯問題呢？采集、捕魚、打獵勞動圖像識讀以打制石器為主 3.他們的勞動工具又是什么樣子的呢？文化理解生存勞動制造工具石材獸骨形態(tài)色彩材料空間人類發(fā)展史（美術(shù)發(fā)展史）野牛、馬和犀牛（洞窟壁畫）約公元前30000前28000年

2、 法國肖韋洞窟圖像識讀原始的沖動（壁畫）有什么是什么為什么？熊（洞窟壁畫）約公元前30000前28000年 法國肖韋洞窟圖像識讀有什么是什么為什么？原始的沖動（壁畫）野牛（洞窟壁畫）約公元前12000年 西班牙阿爾塔米拉洞窟圖像識讀有什么是什么為什么？黑色勾勒褐紅描繪結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確動態(tài)生動畫法成熟原始的沖動（壁畫）獸首人身像（猛犸象牙）約公元前30000年 德國圖像識讀有什么是什么為什么？原始的沖動（雕像）威倫道夫的女子（石灰石）約公元前28000年 奧地利文化理解史前洞窟壁畫有哪些突出特征？史前壁畫和雕塑創(chuàng)作目的是什么？是純粹為了欣賞嗎？美術(shù)究竟起源于什么？探究與發(fā)現(xiàn)行政記錄泥板(黏土) 伊拉克圖

3、像識讀楔形文字約公元前3000年由兩河流域蘇美爾人所創(chuàng)造，主要用于記錄行政法案與貿(mào)易檔案，有時也用來記錄文學(xué)作品。大約公元前2900年，這類象形文字簡化成楔形符號，因而稱為楔形文字。楔形文字最初自上而下、自右而左書寫，逐漸發(fā)展出了成熟的語法結(jié)構(gòu)，并成為古代西亞的文化橋梁。隨著文字的發(fā)明，人類邁出了史前時期。納拉姆辛石碑(石灰石) 約公元前2254前2218年 伊朗圖像識讀權(quán)力的敘事太陽神的見證納拉姆辛的威嚴(yán)士兵隊(duì)伍的井然有序敵人的不堪一擊山峰高聳 樹木蔥郁美術(shù)史上最早表現(xiàn)風(fēng)景的作品烏爾皇家旗（木、貝殼、石灰石和天青石） 伊拉克圖像識讀探究與發(fā)現(xiàn)：描述這塊鑲板的內(nèi)容，并分析鑲板的敘事技巧。漢謨拉

4、比法典石碑（局部）（閃長石）公元前1792前1750年 伊朗圖像識讀權(quán)力的敘事說說這場“君權(quán)神授”的活動場景的創(chuàng)作方法、意圖獵獅（局部）（石灰石）約公元前645前635年 伊拉克圖像識讀權(quán)力的敘事說說這場“獵獅”場景的特征、創(chuàng)作意圖拉馬蘇（石灰石）約公元前720前705年 伊拉克圖像識讀權(quán)力的敘事探究與發(fā)現(xiàn)：拉馬蘇具有5條腿，為什么？文化理解 在古代兩河流域，藝術(shù)家受命于統(tǒng)治者，創(chuàng)作了大量紀(jì)念性與宣傳性的美術(shù)作品，敘事是紀(jì)念與宣傳的共同要求，因而這項(xiàng)技巧得到了發(fā)展。此外，兩河流域的政權(quán)更迭雖然頻繁，作品的形式處理與敘事方式卻非常統(tǒng)一，這是各民族文化充分交流的結(jié)果。大金字塔（石灰石）約公元前26

5、01前2515年 埃及圖像識讀永恒的祈愿為什么建造怎么建造的建造的意義？哈夫拉（閃長石）埃及圖坦卡蒙內(nèi)棺（黃金、琺瑯和寶石）約公元前1336前1327年 埃及圖像識讀說說雕像的象征意義？奧西里斯前的審判（死亡之書插畫）（紙本繪畫）埃及圖像識讀說說古埃及插畫中“正面律”是怎樣表現(xiàn)的。樂師與舞者(壁畫) 約公元前1400前1350年 埃及圖像識讀說說這張壁畫與插畫中的“正面律”程式有什么不同？為什么？古代埃及的藝術(shù)很少求新求變，尤其是對重要人物的表現(xiàn)，承襲傳統(tǒng)觀念。從公元前3000年前到公元前4世紀(jì)，該程式從未改變。文化理解 史前與人類早期文明時期，美術(shù)的再現(xiàn)、敘事、象征的手法得以發(fā)展，并承擔(dān)起重要的社會功能。早期，美術(shù)依附于王權(quán)與宗教，作品獲得了展示的意義，發(fā)展出高超的敘事技巧。這一時期的作品并不單純追求視覺的真實(shí)，而希望將