1、PAGE PAGE 7清明上河圖姜堰市張甸中學(xué)吳輝時(shí)間:一課時(shí)教材分析：?清明上河圖?是一幅風(fēng)俗長(zhǎng)卷，展現(xiàn)了北宋時(shí)期社會(huì)的穩(wěn)定和繁華，畫中人物眾多，情節(jié)繁雜，從各個(gè)層面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況做了一個(gè)完整的記錄。從風(fēng)俗人情、橋梁建筑、道路交通、人際關(guān)系等方面給歷史做了一份完整的檔案。在經(jīng)濟(jì)快速開展的今天，現(xiàn)時(shí)的社會(huì)狀況和北宋時(shí)期的景象形成了鮮明的比照，有相似之處，也有異同之處，衣食住行的差異為學(xué)生了解歷史和分析社會(huì)現(xiàn)狀提供了一份重要依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞,學(xué)會(huì)正確評(píng)介清明上河圖的形式之美,內(nèi)容之美2、了解?清明上河圖?畫面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)成就.3、

2、了解?清明上河圖?的文化藝術(shù)價(jià)值.教學(xué)重點(diǎn):?清明上河圖?的內(nèi)容、藝術(shù)成就和歷史文化價(jià)值教育功能：通過對(duì)?清明上河圖?的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的情感教育，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，樹立正確的審美觀。教具準(zhǔn)備：?清明上河圖?卷軸畫，有關(guān)插圖，多媒體，?清明上河圖?范文課前準(zhǔn)備：*打印?清明上河圖?范文并發(fā)給學(xué)生閱讀 *布置學(xué)生上網(wǎng)查詢北宋時(shí)期的相關(guān)衣、食、住、行圖片并做摘錄 *設(shè)問：1、?清明上河圖?的的作者、社會(huì)歷史背景 2、這幅作品的涉及了哪些人和物 3、衣食住行方面有哪些特色，和今天我們的生活狀況有何異同 4、這幅作品具有什么樣的的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義 5、這幅作品從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、

3、社會(huì)生活等方面給你帶來哪些思考 這些設(shè)問課前和范文一起交給學(xué)生研讀和思考教學(xué)思路：改革開放三十年來，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、科技等各方面都有長(zhǎng)足的開展，可以說是物富民豐，政通人和，舉國(guó)上下，處處喜人，這種景象在歷史的長(zhǎng)河中比比皆是，但能夠完整的保存下這種現(xiàn)象的資料那就太少了，是極好的例證。本節(jié)課希望通過古今的比照，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、衣食住行等方面使學(xué)生領(lǐng)略到祖國(guó)優(yōu)秀的歷史文化，增強(qiáng)民族情感。教學(xué)過程：(全程課件)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣(播放滿江紅歌曲,同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)大聲朗誦滿江紅詩詞)滿江紅 岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷劇烈。三十功名塵與土，

4、八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。問題一:岳飛是什么人?嚴(yán)父、孝子,南宋抗金英雄,民族英雄(為什么不能說是愛國(guó)主義英雄)問題二:岳飛抗金的目的是什么?直搗黃龍,營(yíng)救二宗(徽宗佶,欽宗恒),還我河山,收復(fù)失地(主指北宋首都汴梁)(引出主題)公元1127年,金人入侵,北宋淪亡,汴京被金人一把火焚為一片廢墟.一個(gè)國(guó)際性的大都市消失了,但有一幅真實(shí)描繪汴京工商業(yè)繁榮景象的畫卷卻奇跡般地的被保存了下來.這就是?清明上河圖?導(dǎo)語：在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，?清明上河圖?是一顆璀璨的明珠

5、，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。作品是一幅用高度現(xiàn)實(shí)主義手法創(chuàng)作的長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫，它通過對(duì)市俗生活的細(xì)致描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了北宋汴京升平時(shí)期的繁榮景象。這幅長(zhǎng)卷為絹本，淡著色，畫幅高24.8厘米，長(zhǎng)528.7厘米，是張擇端在宋徽宗朝任朝翰林畫院畫史時(shí)所作。張擇端完成這幅歌頌太平盛世歷史長(zhǎng)卷后，首先將它呈獻(xiàn)給了宋徽宗。宋徽宗因此成為此畫的第一位收藏者。作為中國(guó)歷史上書畫大家的宋徽宗酷愛此畫，用他著名的瘦金體書法親筆在圖上題寫了清明上河圖五個(gè)字，并鈐上了雙龍小印今佚。 設(shè)計(jì)意圖:1、讓學(xué)生不忘靖康之恥,不忘北宋社會(huì)的繁榮升平,通過岳飛的滿江紅來讓學(xué)生感受到我們的國(guó)家需要穩(wěn)定、和平，和平穩(wěn)定是開展經(jīng)濟(jì)，

6、富國(guó)安民，強(qiáng)兵衛(wèi)國(guó)的一切根底。高一的學(xué)生對(duì)這段歷史根本上都有了解，所以，通過這段會(huì)更加激起學(xué)生的愛國(guó)熱情和報(bào)國(guó)之心，燃起強(qiáng)烈的求知欲望。2、由滿江紅引出北宋首都汴京，從而引出本課主題?清明上河圖?二、閱讀，感知配樂朗讀課文要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示和課前課文閱讀，分組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點(diǎn)？這幅畫分三局部，第一局部描繪市郊景象，第二局部描寫繁忙的汴河碼頭，第三局部描寫熱鬧的街市。繪畫內(nèi)容規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，生動(dòng)明確，惟妙惟肖。(設(shè)計(jì)意圖:通過課前閱讀和課堂配樂朗讀，一是讓學(xué)生更加深刻的了解和熟悉?清明上河圖?的文采之美；二是進(jìn)一步使學(xué)生

7、感受到這幅作品的史詩般的節(jié)奏韻律之美。)三、品圖，想象配樂欣賞畫卷，學(xué)生分組排隊(duì)依次上前觀看觀看時(shí)請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問題：1、這幅作品的涉及了哪些人和物？ 2、衣食住行方面有哪些特色？?清明上河圖?圖美，文也美。課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們回位后再讀課文，一邊讀課文，一邊再看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞?清明上河圖?中的美麗風(fēng)光。 讓學(xué)生看圖、讀文、想象。(設(shè)計(jì)意圖:通過觀看實(shí)物圖景，讓學(xué)生真實(shí)領(lǐng)悟這幅作品的優(yōu)美之處，使得學(xué)生身臨其境，領(lǐng)略北宋年間清明節(jié)的熱鬧繁華。)四、兩次品圖、誦讀，升華想象多媒體課件展開幾種不同版本的?清明上河圖?供學(xué)生鑒賞，同時(shí)播放有關(guān)現(xiàn)代的衣、食、住、行

8、等方面的圖片(宋版、明仇英、清乾隆版、遼寧省專職畫家羅東平補(bǔ)全本)(設(shè)計(jì)意圖:本處讓學(xué)生有意注意觀察作品的構(gòu)圖方式與前面所講的中國(guó)畫的構(gòu)圖方式的區(qū)別，從而體會(huì)到這幅作品構(gòu)圖的韻律和節(jié)奏之美。同時(shí)與現(xiàn)代居住環(huán)境形成鮮明的比照，感受時(shí)代的進(jìn)步。)五、設(shè)疑釋疑，完善主題?清明上河圖?以全景散點(diǎn)式的構(gòu)圖，嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的筆法，成功地描繪出汴京城內(nèi)及近郊在清明時(shí)節(jié)社會(huì)上各階層的生活景象。將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中，畫中人物眾多，衣著不同，神情各異，其間穿插各種活動(dòng)，注重戲劇性，構(gòu)圖疏密有致，注重節(jié)奏感和韻律的變化，筆墨章法都很巧妙。歷代繪制的都市風(fēng)俗畫，無不受其影響。作品不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要

9、的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值,那么這幅作品在哪些方面，為我們研究宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料?學(xué)生讀書、思考、觀圖答復(fù)，老師糾正歸納總結(jié)：A.風(fēng)俗人情：游戲活動(dòng)，有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲等；清明活動(dòng)，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳；市招類，如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店)，又如公家機(jī)關(guān)市招(官廳、狀元府)。B.橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。C.道路交通

10、：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎)；駱駝。D.人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。(設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)問答疑，使得學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確的了解作品中的具體的人和事，對(duì)作品中的形象和現(xiàn)今的人和事做一個(gè)明確的比照，豐富自身對(duì)的社會(huì)的全面認(rèn)識(shí)。)六、?清明上河圖?的藝術(shù)特色第一、內(nèi)容豐富。?清明上河圖?在表現(xiàn)手法上，以不斷移動(dòng)視點(diǎn)的方法，即“散點(diǎn)透視法來攝取所需的景象。第二、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，繁而不亂，

11、長(zhǎng)而不冗，段落清楚。第三、在技法上，大手筆與精細(xì)的手筆相結(jié)合，善于選擇那些既具有形象性和富于詩情畫意，又具本質(zhì)特征的事物、場(chǎng)面及情節(jié)加以表現(xiàn)。(設(shè)計(jì)意圖:從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、技法上進(jìn)一步加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，升華情感。)七、課堂小結(jié)欣賞了如詩一般的美文、美圖了解了十二世紀(jì)北宋的社會(huì)生活景象認(rèn)清了作品的歷史文獻(xiàn)資料價(jià)值政治清平經(jīng)濟(jì)繁榮穩(wěn)定社會(huì)生活民眾衣豐食足衣食住行盡顯時(shí)代特色作品為我們研究古代城市的格局、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活和各種文化藝術(shù)提供了一個(gè)平臺(tái)八、課后思考1、以?清明上河圖?中的道路交通或橋梁建筑等與現(xiàn)代的進(jìn)行比照寫一篇研究報(bào)告.2、中國(guó)古代城市與現(xiàn)代城市的格局有何異同教學(xué)反思：本課在設(shè)計(jì)過程自我感覺引用岳飛的滿江紅能夠先聲奪人的取得開場(chǎng)白的良好效果，北宋時(shí)期和現(xiàn)代社會(huì)的衣食住行進(jìn)行直接比照能夠使得學(xué)生更好、更快的掌握和了解這幅作品的歷史意義和價(jià)