1、PAGE PAGE 3學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 考場(chǎng)： 座位號(hào)：(密封線(xiàn)內(nèi)不要答題)2020-2021學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練（ 時(shí)間50分鐘，請(qǐng)同學(xué)們把答案寫(xiě)到答題卡上，訓(xùn)練結(jié)束時(shí)只交答題卡）可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量 C 12 H 1 O 16 Zn 65 N 14一、選擇題（共8小題，每小題2分，共16分）當(dāng)今化學(xué)家在環(huán)境問(wèn)題上的最新構(gòu)想是：“變廢為寶，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)資源的循環(huán)”例如：，既能解決能源問(wèn)題的危機(jī)，又能起到消除大氣污染的目的。此構(gòu)想中兩個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程的變化為（）A. 均為化學(xué)變化B. 為物理變化，為化學(xué)變化C. 均為物理變化D. 為化學(xué)變化，為物理變化下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的是（）3.圖中四

2、位同學(xué)描述的是同一物質(zhì),該物質(zhì)的化學(xué)式是( )A.HCN B.O3 C.H2O D.NH34.鈰是一種稀土元素,在元素周期表中鈰元素的某些信息如圖所示,下列有關(guān)鈰的說(shuō)法正確的是( )A. 元素符號(hào)為CeB. 屬于非金屬元素C. 相對(duì)原子質(zhì)量140.1gD. 原子核內(nèi)中子數(shù)為58人們常在可燃物建筑材料中添加阻燃劑以防止火災(zāi),Mg(OH)2是一種常見(jiàn)的阻燃劑,在380時(shí)分解成水蒸氣和耐高溫的MgO,并吸收大量的熱。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A.Mg(OH)2分解吸熱能降低可燃物的溫度B.Mg(OH)2分解吸熱能降低可燃物的著火點(diǎn)C.Mg(OH)2分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔絕D.MgCO3受熱易分解產(chǎn)

3、生MgO，也可作阻燃劑6.色氨酸(C11H12N2O2)是氨基酸中的一種,在人體內(nèi)含量太低會(huì)影響睡眠質(zhì)量。一般可通過(guò)食補(bǔ)黃豆、黑芝麻、海蟹和肉松等得以改善。下列敘述正確的是( )色氨酸分子中含四種元素 B. 色氨酸中含有氮分子C. 色氨酸中一共含有27個(gè)原子D. 色氨酸中碳元素、氮元素的質(zhì)量比為33:77.元素觀(guān)、微粒觀(guān)是化學(xué)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A. 分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子B. 同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等C. 元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同D. 在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，原子的種類(lèi)不變，元素的種類(lèi)也不會(huì)改變8.實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀固體制取

4、氧氣,現(xiàn)對(duì)一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體進(jìn)行加熱,加熱過(guò)程中涉及的相關(guān)量隨時(shí)間變化的圖象正確的是( ) A. B. C. D.二、填空題（共4小題，每空1分，共20分）9.（1）根據(jù)下列元素或原子團(tuán)的化合價(jià)，寫(xiě)出符合要求的化學(xué)式。物質(zhì)氧化物（任寫(xiě)一個(gè)即可）由三種元素組成的化合物（任寫(xiě)一個(gè)）化學(xué)式（2）指出下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的含義。(1)2O_；(2)2O2:前面的系數(shù)“2”_；(3)2O2-:右上角的“2”_。水是一種重要的資源，研究“水”可從多角度展開(kāi)。角度一：節(jié)約用水、防止水污染（1）請(qǐng)列舉一條日常生活中節(jié)約用水的一條措施_；（2）下列做法會(huì)造成水體污染的是_；A.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放 B

5、.隨意丟棄廢舊電池C.提倡使用含磷洗衣粉 D.合理使用化肥和農(nóng)藥角度二：電解水實(shí)驗(yàn)（3）圖1所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_(kāi)，檢驗(yàn)A中氣體的現(xiàn)象是_。角度三：水的用途（4）圖2實(shí)驗(yàn)中,對(duì)水的主要作用分析不全面的是_。A.a圖中水的作用是吸收有害氣體B.b圖中的水提供熱量C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀(guān)察H2何時(shí)集滿(mǎn)D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶角度四：與水有關(guān)的反應(yīng)請(qǐng)寫(xiě)出下列符號(hào)表達(dá)式。有水生成的分解反應(yīng)_；有水參加的分解反應(yīng)_；11.如圖是元素周期表中118號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。原子序數(shù)為17的元素屬于非金屬元素。表中與該元素化學(xué)性質(zhì)相似

6、的元素是_(填元素名稱(chēng))。(2)X3+和氖原子的核外電子排布相同，則X的元素符號(hào)是_。(3)請(qǐng)寫(xiě)出同一周期的元素排布規(guī)律_。（任寫(xiě)一條）(4)根據(jù)表中信息,確定1個(gè)一氧化碳分子(CO)中所含電子總數(shù)為_(kāi)。12. 有A. B. C. D. E. F. G. H等八種物質(zhì)，其反應(yīng)關(guān)系或轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示，反應(yīng)條件均已省去。其中D為一種黑色粉末，通常狀況下F為無(wú)色液體，H是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，E、G都為混合物，且E為液體，G為固體。試回答下列問(wèn)題： (1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)：H _(2)D物質(zhì)在如圖的關(guān)系中扮演了兩個(gè)不同的角色，分別為_(kāi)和_。(3)寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：_。三、實(shí)驗(yàn)與探究題（

7、共2小題，每空1分，共11分）13.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置，回答下列問(wèn)題。（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)_。（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集較干燥的氧氣時(shí)，應(yīng)選用的制取裝置是_（填字母），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_。（3）將E和F裝置連接，可以測(cè)量氧氣的體積，氧氣應(yīng)從_（填“a”或“b”）口通入。（4）乙炔又稱(chēng)電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,其密度比空氣略小,且難溶于水;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選_，收集裝置可以選擇_（填字母）學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某興趣小組的同學(xué)提出

8、問(wèn)題：氧化鐵能否起到類(lèi)似于二氧化錳的催化作用呢？他們進(jìn)行了以下探究?！静孪搿? 氧化鐵不是反應(yīng)的催化劑、也不參與反應(yīng)，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后均不變；. 氧化鐵參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，但化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；. 氧化鐵是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_?！緦?shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)0.2g氧化鐵，用試管取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（注：氧化鐵不溶于水，過(guò)濾可與水分離）（1）填寫(xiě)下表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論_，帶火星的木條復(fù)燃_過(guò)氧化氫溶液中有氣泡產(chǎn)生，_。猜想、不成立；猜想成立。（2）步驟重復(fù)實(shí)驗(yàn)、的目的是_。四、計(jì)算題（共1小題，每空1分，共3分。計(jì)算題不用寫(xiě)過(guò)程，在答題卡上填寫(xiě)答案即可）15.兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學(xué)式已不完整，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：牌補(bǔ)鋅口服液主要成分：葡萄糖酸鋅化學(xué)式：含鋅：5.0mg/支質(zhì)量：10.0