1、第 頁初中語文教師教學計劃5篇中學語文老師教學計劃1 本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。制定本學期的工作計劃如下： 一、學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng) 新世紀的語文教學應根據(jù)語文和語文學科的特點，適應新世紀的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高同學的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點： 1、仔細學習先進的教育教學理論和新的課程標準，通讀一、二本理論專著

2、。要圍繞減負、素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和同學觀。 2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文老師要堅持通讀二、三種語文教學討論刊物，實時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。 3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。 二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率 抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教

3、學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地。要對比新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉(zhuǎn)變同學的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，討論和設(shè)計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要著重激活同學的求知欲，培育同學自主學習的習慣和技能，突出創(chuàng)新精神和實踐技能的培育;堅決做到面對全體同學，照看不同程度、不同層次的同學的學習需要，討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。 加強常規(guī)教研，確保減負增效。每學期每人至少有一節(jié)公開課，新老師每人上兩節(jié)匯報課。同時，教研組將協(xié)作

4、教育處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。 本學期尤其要加強七班級(即初一)新課程的教學。進一步落實老師培訓，轉(zhuǎn)變觀念，實時調(diào)整，積極查找、汲取新而有限的教學方法，積極參加到新課程改革的激流中。鼓舞老師多開課、多寫論文，使我校的語文教學始終走在課改的前列。鼓舞初二、初三、初四的老師也積極關(guān)注。 三、加強課題討論，著重同學素養(yǎng) 語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培育同學的言語技能。這就要求我們在語文教學中實時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培育同學應變技能和創(chuàng)新技能的新奇教育。為此，我們要加強課題討論，著重培育同

5、學的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴高校生知識面，正確引導同學看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向同學推舉課外閱讀材料;各班級預備開設(shè)語文閱讀與寫作愛好小組;同時要積極與閱覽室、圖書館聯(lián)系，延長閱讀時間、增加借閱次數(shù)。 任何學習都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展同學的認知領(lǐng)域，即生活-課堂-生活。再者，學習本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學在親身參加中獨立發(fā)覺。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐 本學期要進一步加強課題討論過程管理，實時計劃、實時總結(jié)，鼓舞老師們能結(jié)合教學實際，積極撰寫論文。 四、培育青年老師，促其健康成長 青年老師

6、是我們語文教研組的中堅能量，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。我們要仔細學習洋思中學三級備課的閱歷，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓練。各語文老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。 五、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作 初四語文老師要進一步深入學習教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細討論中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初四語文教學和復習工作。 為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討

7、：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。 同時，初四語文老師要留意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果在全縣名列前茅。 中學語文老師教學計劃2 一、指導思想： 以“創(chuàng)新教育”思想為指導，以“網(wǎng)絡信息技術(shù)”為平臺，以“提高及格率和優(yōu)秀率”為目標，以落實“日常教學常規(guī)”為抓手，以科學原那么規(guī)范教學管理、高效課堂的構(gòu)建、老師業(yè)務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學?？缬蚴竭M展打下良好的基礎(chǔ)。努力營造書香學校、書香班級。 二、依規(guī)從教： 依法從教，不做違抗老師職業(yè)道德之事。根據(jù)我校教務處布置，堅持每月一次教學常規(guī)檢查，檢查資料為教案、作業(yè)批改為主。每月開

8、展預定的教研活動，承受公開教學的老師應提前備課并打印教案，其他老師除屆時參與其他活動之外，都應準時參與聽課評課活動。 三、工作目標： 1、努力清除職業(yè)倦怠，培植老師工作的美滿指數(shù)。充分發(fā)揮教研組作用，進取為組員營造業(yè)務學習、職業(yè)進展的良好氛圍。鼓舞老師讀專業(yè)書、大膽實踐小創(chuàng)新，經(jīng)過微課堂改善自身教學習慣，針對班級學情因材施教。 2、落實團體備課與個人備課相結(jié)合的二維備課機制，定教學目標和教學策略，定主要發(fā)言人和時間地點，活動要有提前量，反對糊里糊涂走過場。 3、敦促鼓舞組員按時參與各種級別的聽課、評課等教研活動，按本組要求承受公開教學與專題教研活動，敦促他們盡可能每天運用“班班通”教學設(shè)備平臺

9、，用直觀方法激發(fā)同學語文學習的愛好，努力提高語文學習效率。 四、工作策略： 1、進取推動“輕負擔、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)移、全員全面進展。 2、組織老師仔細學習市區(qū)兩級在開學初提出的教育工作精神和相關(guān)提議，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設(shè)計意圖。 3、仔細落實同學良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為同學終身進展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強同學學習常規(guī)的學習，讓每一個同學清晰怎樣學才是最有效的，要科學有效地培育同學良好的學習習慣。重點要抓同學的聽課習慣和自主學習習

10、慣。 4、堅持對同學進行學法指導工作。在教學過程中，要留意讓同學學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。 5、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要資料，明確本節(jié)課的詳細的學習目標;在教學過程中，老師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心資料必講，思路方法必講，疑點難點必講，同學已掌控的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不 講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留需要時間讓同學回顧反思，盡量做到當堂清。 6、重視做好“四清”教學管理工作，達成對學科基

11、礎(chǔ)知識的真正落實。在同學課后輔導過程中，要采用有效的分層補基礎(chǔ)的措施;在復習過程中，要堅持回來基礎(chǔ)，回來課本;要讓同學熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;在高班級教學中，老師要指導同學整理基礎(chǔ)知識并構(gòu)成學習筆記，以便于同學系統(tǒng)掌控基礎(chǔ)知識，努力讓每一位同學的學習到達“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。 7、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置同學的練習，老師自我先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待同學的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。 8、重視實施分層教學策略，仔細落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不一樣層次的同學提出不一樣的要求，使每一個層次的

12、同學都能得到自我的最有效的進展。對待優(yōu)等生，要留意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地預備，還要時刻關(guān)注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和暖和，幫忙他們樹立學習的信心，實時給他們做好補差工作。 五、崗位進修： 語文組老師平均年齡偏大，精力有限，體力消退，愿我們保證身體健康，開心工作?？墒牵屓思m結(jié)的是，學語文教學不一樣于其他學科的教學，它需要廣博的知識、應變的本領(lǐng)和創(chuàng)新的思維，這很需要擁有豐富的心理學知識和觸類旁通的信息素養(yǎng)，以及又快又好的信息加工本領(lǐng)，不繼續(xù)學習的話，老師的知識結(jié)構(gòu)簡單過時，上課沒活力缺乏感染力，

13、這樣，很難吸引同學的留意力，勢必間接影響教學效果。所以，我們在勞碌的備課上課、批改作業(yè)之余，務必抽空閱覽閱讀，以開拓視野，適應社會進展和語文教學需要。這，對自我對同學，不無裨益。 中學語文老師教學計劃3 新的學年，寫滿新氣象，孕育新盼望。美舍中學部語文教研組工作，在新課程標準的指導下，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，努力培育同學自學技能，大力提高課堂教學效率;盡可能地給同學減負，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。 一、指導思想 努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培育同學的人文素養(yǎng)，緊緊圍繞學校本學期工作目標，仔細學習新課程標準，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課

14、程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的討論、服務、指導等功能，積極推動名師工程，全面提高同學語文綜合素養(yǎng)。 二、工作目標 (一)總體要求 1、以課文為有效載體，以訓練同學的閱讀技能為主線，階段性地逐步提高同學語文學科的聽、說、讀、寫四種技能，從而培育同學具有綜合學習的意識和技能。 2、在繼續(xù)訓練并培育同學認讀、感知技能的同時，側(cè)重訓練培育同學的理解技能和歸納技能，為提高同學分析問題的技能作好過渡和連接。 3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，用好平板電腦，為同學營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。 4、進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強

15、的語文應用技能和肯定的審美技能、探究技能，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有性格的進展奠定基礎(chǔ)。 (二)常規(guī)要求 第一、備課 1、教研組長組織組內(nèi)老師制定出切實可行的備課計劃。 2、備課需要在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。在備課之前，個人需要先通覽本單元(章、節(jié))教材，按集體備課的要求考慮好自己的看法，再參與集體討論。在集體討論后，個人按課時編寫教案。 3、備課需要堅持六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。 4、備課的主要內(nèi)容：學習和理解課標，仔細鉆研教材，全面掌控所教課程的教學內(nèi)容。 第二、上課 嚴格執(zhí)行教學目標，能放能收;留意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格

16、平和風趣，吸引同學留意。留意教法，以同學為主體，以大綱、考綱為本綱，不任意授課，傳授知識精確，疑難問題留意討論爭論，務求培育同學的嚴謹治學立場。 留意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提示指導;不辱罵、體罰、恐嚇同學，也不放任自流。課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，講授課、爭論課、活動課、寫作課區(qū)分分明。 第三、作業(yè) 練習分為兩部分：與教學的同步訓練。初三練習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據(jù)情補以中考相關(guān)的練習。 第四、聽課全學期聽課每人不少于15次，每周抽查。 三、工作安排 1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間

17、的運用率。 2、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的技能。雙周周二上午開教研會。 3、抓好學校文學社工作。 4、組織同學參與海南省中同學寫作大賽。 四、詳細措施 (一)仔細學好理論，不斷更新觀念 (二)加強創(chuàng)新意識，激發(fā)制造技能 1、加強知識創(chuàng)新。要討論新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織高一、高二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和討論。 2、著重方法創(chuàng)新。a、結(jié)合本學科特點，在除一、初二、初三班級切實實行教案改革，提倡出學案b、加強課堂教學研討，尋求教學方法的創(chuàng)新。 (三)加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量 (四)開展教學教研，服務課堂教學 1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質(zhì)量

18、作為教學工作的重中之重。 2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。 3、講求練習質(zhì)量。a、要真正精選，在下水的基礎(chǔ)上選題，在老師監(jiān)督下訓練，在具體統(tǒng)計后講評;b、初三班級要繼續(xù)深入討論復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。c、初一、初二班級新授課教案要在基礎(chǔ)知識和技能訓練的結(jié)合上下功夫，要討論新課程改革的方向，真正實現(xiàn)同學語文技能的提高。 (五)努力鉆研業(yè)務，規(guī)范教學行為 1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備同學。加強集體備課意識，著重資源共同共享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬

19、學習時空，培育同學良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。 2、作業(yè)設(shè)計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、實時，著重糾錯及狀況反饋。(作業(yè)檢查每學期4次)做好自己對同學補缺補差的工作。 3、要因材施教，常常分析同學，擅長捕獲同學閃光點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層指導，使每個同學都能充分進展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題技能，每位老師至少出一份卷子存檔。 4、鼓舞老師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊討論課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，實時評注，提倡同

20、班級組老師相互之間多學習，多溝通。 中學語文老師教學計劃4 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，積極推動教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原那么。以實施素養(yǎng)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調(diào)動老師的積極性，形成較深厚的教學氛圍。.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，仔細學習課改方案和新課程標準，努力探究教學方法創(chuàng)新,提高課堂教學效率。以遠程教育資源運用、網(wǎng)絡教研為平臺，扎實推動新課程改革。 二、工作目標 依據(jù)教研組工作量大的特點，積極探究組內(nèi)老師自主、合作、科學專業(yè)進展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參加,強化落

21、實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質(zhì)量的目標能真正落到實處，為學校的進展做出積極的努力與探究。 三、工作舉措 (一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研 保證教研組內(nèi)老師完成教育處規(guī)定的上課、聽課任務，仔細落實組內(nèi)老師的公開課、討論課、示范課活動，積極參與集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高老師的業(yè)務水平。 教者先說后講再反思。反思要求有：反思勝利之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機敏;反思同學的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。 評者要做到：發(fā)覺執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。 (二)加強

22、常規(guī)管理，提升業(yè)務水平 1、組織本教研組老師學習常規(guī)，進一步深入解讀20_版新課程標準，新課程教學法、新課程教學設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。 2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的運用率。 3、推行集體備課制度。強調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學習，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課(共8次)。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強老師對習題的討論，做

23、到老師通過做習題后再為同學精選出相應的習題，要討論中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。 4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組老師學習掌控多媒體技術(shù)，以遠程教育、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實老師教學基本功，促進老師自身的成長。 (三)落實教研職能，加強校本教研 1、組織組內(nèi)老師仔細參與各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研技能。 2、組織好組內(nèi)老師的聽課評課活動。結(jié)合本學期開課老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組老師共同提高。仔

24、細敦促本組老師參與區(qū)級或市級學科教研活動。 3、積極參與區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌控教學信息，討論最新教法，提高教學水平。參與各類教育主管部門組織的論文評比活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。 (四)進行課題討論，提高教研質(zhì)量。 1、轉(zhuǎn)變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。提倡老師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。 2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，每天寫好一篇教學反思。日積月累，形成個人教學風格。 3、抓好課題討論研討，組織老師仔細討論學情，了解同學的升分點，仔細上好公開課、討論課及示范課。教研組每位成員要緊密

25、結(jié)合課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入討論探究，仔細總結(jié)閱歷，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。 (五)聽從學校教育處指導看法的要求，每個月進行一次教學常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。 中學語文老師教學計劃5 新學期，新氣象，新挑戰(zhàn)!語文教研組將繼續(xù)本著喜愛教學、喜愛 同學的思想，努力提高教學質(zhì)量和課堂質(zhì)量。特將本學期的工作計劃如下： 一、指導思想 本學期教研活動工作以新課程改革為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高老師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步

26、加強“30+15”時間安排模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的討論，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐討論，努力推動素養(yǎng)教育，提高我校語文教育質(zhì)量。 二、教研工作目標 轉(zhuǎn)變舊的教育模式，繼續(xù)推動課堂教學改革，加大改革力度，著重改革的過程和閱歷的積累，實時組織本教研組的老師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中涌現(xiàn)的問題進行仔細分析，鼓舞老師仔細、大膽試驗，推動大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改試驗。 圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動，

27、仔細完成研討專題，提高老師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素養(yǎng)的有效渠道。 三、工作重點 (一)學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng) 新時期的語文教學應根據(jù)語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高同學的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點： 1.仔細學習先進的教育教學理論和義務教育課程標準(20_年版)，通讀一、二本理論專著。要圍繞“素養(yǎng)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和同學觀。 2.每位語文老師

28、要堅持通讀一、二種語文教學討論刊物，實時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素養(yǎng)教育對語文老師所提出的更高的要求。 3.緊密結(jié)合教育教學實際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。 (二)狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率 1.結(jié)合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素養(yǎng)教育，課堂教學是主陣地。要對比新的課程標準的要求和我?！?0+15”的課改要求，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，繼

29、續(xù)探究課堂教學模式，培育同學自主學習的習慣和技能，堅決做到面對全體同學，照看不同程度、不同層次的同學的學習需要，討論和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。 2.加強常規(guī)教研，確保教學效果。每個班級上好公開課，同時，教研組將協(xié)作教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實狀況。 3.課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習課、復習課、講評課區(qū)分分明。每天除了課堂作業(yè)外，要有肯定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。初一、初二堅持寫日記，每天有檢查，每周有表揚，每月有評比。每班每月一篇優(yōu)秀日記，上傳學校網(wǎng)站或全校印發(fā)。 4.作文

30、訓練要確保12篇，老師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練同學寫生動的記敘文和簡約的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡約的談論文，初三訓練應全方位的。作文教學要克服任意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要具體講評，提高同學的寫作技能。初三班級面對的是中考，作文訓練盡量一周一次，采用課內(nèi)和課外相結(jié)合的原那么。課內(nèi)訓練主要是讓同學在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓練同學可以盡量地查找資料，充盈作文的素材。需要留意并解決同學的書寫問題，書寫較差同學老師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。 5.留意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提示指導;不辱罵、體罰、恐

31、嚇同學，也不放任自流。 6.聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動著重實效性，擴大溝通的層面。評課在老師上課后實時進行，采用座談形式，由教研組組長引領(lǐng)，一人主講，人人參加，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。 7.著重語文的課后輔導。各個老師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓舞優(yōu)秀生參與校內(nèi)外各項競賽活動，積極參與各級各類征文活動，參與語文學科的社團活動;特別要留

32、意學困生的輔導，培育他們語文學習愛好，肯定要爭取全部的同學愛母語，愛語文老師，愛語文學科。初一、二同學要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。肯定要占據(jù)同學語文學習的思想陣地，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升同學的語文水平和學科成果。 (三)加強課題討論，培育同學素養(yǎng) 語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培育同學的言語技能。這就要求我們在語文教學中實時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培育同學應變技能和創(chuàng)新技能的新奇教育。為此，我們要加強課題討論，著重培育同學的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴高校生知識面，正確引導同學看課外書，如在初一、初二開設(shè)閱讀課，向同學推舉課外閱讀材料。 任何學習都要留意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展同學的認知領(lǐng)域，即生活-課堂-生活。再者，學習本身就包括接受與發(fā)覺兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓舞同學在親身參加中獨立發(fā)覺。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。 本學期要進一步加強課題討論過程管理，實時計劃、實時總結(jié)，鼓舞老師們能結(jié)合教學實際，積極科研實踐。 (四)堅持正確導向