1、四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)計授課題目貓授課類型新授課授課教師李雅茹授課科目 語文課 時 第1課時授課時間 40分鐘授課班級班授課地點(diǎn) 錄播教室教學(xué)目標(biāo)默讀課文，直接勾畫出文中對三只貓的描寫，概括三只貓的生平。通過自述貓的生命之美和命運(yùn)之悲，體味作者養(yǎng)貓之樂和失貓之痛。體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)重點(diǎn)通過自述貓的生命之美和命運(yùn)之悲，體味作者養(yǎng)貓之樂和失貓之痛。教學(xué)難點(diǎn)體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)手段自主學(xué)習(xí)與小組合作探究結(jié)合 教師點(diǎn)撥教學(xué)過程教師活動 學(xué)生活動導(dǎo)入定向我家養(yǎng)了很多只貓愛貓自此，我家用不養(yǎng)貓。 整體感知與君相識

2、（過渡語：遇見你，是我人生中最美的點(diǎn)綴，有我的陪伴，你一定會發(fā)現(xiàn)生活中更多的趣味?，F(xiàn)在，請允許我向你介紹一下我自己吧。）1.請默讀全文，結(jié)合表格內(nèi)信息，假設(shè)現(xiàn)在你就是其中一只貓，請自述你的生平。預(yù)設(shè)：大家好，我是家里的第一只小可愛，我有一身雪白的毛，因?yàn)槲液芟矚g在地上打滾，所以有時很像沾了泥的白球。（教師對學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、評價）能力層級：B理解2.根據(jù)自述內(nèi)容，完善“身份信息表” 精讀品析（過渡語：最美不過初相識，感謝你給了我一個認(rèn)識你的機(jī)會。于是這一生吶，你都成為了我可以炫耀的資本呢，歲月也許無情，但我知道你對我一定有很豐沛的感情吧。）1.請再次默讀課文，勾畫出文章中表達(dá)主人情感的語

3、句，品析主人對你的感情。預(yù)設(shè)：第一只貓：我覺得主人非常的喜歡我，他稱我為“小侶”，說明我在他心里就是這個家的成員，這個家的一部分。第三只貓：主人最開始覺得我若有若無，后來對我感到自責(zé)和懊悔。（教師對學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、評價）能力層級：B理解 C綜合分析（過渡語：通過剛剛的分析，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)作者對第一二只貓的情感比較簡單，都是寵愛有加?？墒怯龅降谌回埖臅r候，作者的情感有很大的不同，并且夾雜著憤怒和后悔，在這期間究竟發(fā)生了什么事情呢？）請結(jié)合文章內(nèi)容，給主人寫一段你的心里話。能力層級：B 理解 E運(yùn)用綜合評讀（過渡語：發(fā)生了這樣的事情，大家的心里都不好過。不論是對主人有些許的埋怨，還是已經(jīng)原

4、諒了主人，都可以被理解被尊重。而在“芙蓉鳥”事件中，有一個最關(guān)鍵的人物：主人。那接下來，請大家從“貓”的身份中跳出，轉(zhuǎn)化到主人的身份。貓生數(shù)年，人生也不過短短幾十載。你到人間看看，卻帶給我無盡的思考。）請結(jié)合全文內(nèi)容和作者對第三只貓的情感，思考本文所蘊(yùn)含的人生哲理。（教師總結(jié)，盤點(diǎn)提升）能力層級：C綜合分析 D鑒賞評價 四、當(dāng)堂檢測完成導(dǎo)學(xué)單“當(dāng)堂檢測”內(nèi)容能力層級：A識記 B理解回顧課文內(nèi)容，站在三只小貓的角度概括生平。學(xué)生互助補(bǔ)充1.根據(jù)ppt展示內(nèi)容，圈點(diǎn)勾畫書中關(guān)鍵字句，完善表格。1.默讀課文內(nèi)容，站在三只小貓的角度概括分析主人的情感。2.學(xué)生互助補(bǔ)充，體會作者對每只貓不同的態(tài)度。對比情感的不同，回顧“芙蓉鳥事件”1.帶入到貓的情感中，獨(dú)立完成小練筆2.展示跳轉(zhuǎn)到主人的身份，獨(dú)立思考一分鐘后，小組合作探討文章的主旨完成練習(xí)板書設(shè)計 貓 鄭振鐸第一只