1、中班語言活動(dòng)教案三篇 【實(shí)用】中班語言活動(dòng)教案三篇 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是精心整理的中班語言活動(dòng)教案3篇，歡迎大家分享。 中班語言活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事紙偶：狐貍、兔子 故事DVD、蔬菜圖片活動(dòng)過程：一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰種的菜會(huì)更好呢?三、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：1、師生共讀：-第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要

2、蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?-第二次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?-第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?2、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。3、完整地欣賞圖片4、集體討論-故事里，你喜歡誰?為什么?-紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-除了紅蘿卜、菠菜、玉米，你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。四、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜 中班語言活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)由來：幼兒對(duì)看圖說話活動(dòng)非常感興趣，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本節(jié)

3、教育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情感：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽猜想故事情節(jié)。2、知識(shí)：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。3、能力：發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入： 出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過河問題。（二）活動(dòng)過程與指導(dǎo)：1、展示課件，教師講述故事提問：（1）老牛說了些什么？ （老牛為什么這樣說？你說小馬會(huì)相信老牛的話嗎？）（2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？）（3） 你猜小馬是怎么做的？為什么？2、展示課件、聽錄音 提問：（1）老牛說得對(duì)嗎？

4、為什么？（2）小松鼠說得對(duì)嗎？為什么？（3）馬媽媽對(duì)小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？（4）故事講了一個(gè)什么道理？3、教師總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉嚕@樣才能聰明能干。4、幼兒自由看圖講述故事。三、結(jié)束： 進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。延伸活動(dòng)：繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。戶外活動(dòng)：體能練習(xí)：幼兒廣播體操、武術(shù)操。游戲：賣蒜。 自由活動(dòng)：自選各種球類玩具。安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時(shí)不要猛跑，后面的小朋友太危險(xiǎn)。 中班語言活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。2、懂得不管力大

5、小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。2、幼兒教材?；顒?dòng)過程：一、引出主題師：你們看這是什么表情啊?幼：微笑、笑師：你們什么時(shí)候有這種表情?幼：高興、快樂師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?幼：我也會(huì)微笑。師：原來微笑能給人帶來快樂。二、觀察掛圖1、傾聽師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們?cè)谡f些什么?2、討論師：小鳥會(huì)怎么說?幼：唱歌師：大象呢?幼：幫別人干活師：小兔呢?幼：送信師：剛才，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽

6、到了，讓 老師來說給你 們聽聽。幼：師：你們看這是誰?幼：師：他們會(huì)說些什么呢?幼：師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。3、完整欣賞故事師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事微笑，讓我們一起來聽聽。三、幼兒講述師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來快樂。師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。幼：四、拓展師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢?幼：師：做什么事情使朋友快樂?幼：四、活動(dòng)小結(jié)回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。課后反思：在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖

7、講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容

8、，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：必備中班語言活動(dòng)教案四篇 【必備】中班語言活動(dòng)教案四篇 在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是為大家整理的中班語言活動(dòng)教案

9、4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 中班語言活動(dòng)教案 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】1、能仔細(xì)觀察圖片，清楚的講述小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（一）材料準(zhǔn)備：空罐頭一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。（二）材料配對(duì)：數(shù)字資源草地上的空罐頭，幼兒活動(dòng)操作材料語言草地上的空罐子，親子手冊(cè)草地上的空罐子?！净顒?dòng)過程】一、出示空罐頭，引入活動(dòng)。（一）引導(dǎo)語：這是個(gè)空罐頭，今天我給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。二、逐一播放數(shù)字資源草地上的空罐頭圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。（一）播放第一幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容提問：圖上有誰？它的表情是怎樣的？是怎么對(duì)待空罐頭

10、的？請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。（二）播放第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。（三）播放第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：空罐頭又到了哪里？誰發(fā)現(xiàn)了？它怎么做？請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。小結(jié)：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。（四）播放第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

11、觀察并講述圖片內(nèi)容。提問：空罐頭滾到哪里？誰發(fā)現(xiàn)它？空罐頭被當(dāng)什么用了？請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。（一）利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。引導(dǎo)語：精彩故事欄目要開播了，請(qǐng)小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。（一）討論：你認(rèn)為誰對(duì)待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣對(duì)

12、待空罐頭？（二）小結(jié)：圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭，又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。 中班語言活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1.樂意參與談西藏美食的話題，對(duì)西藏美食感興趣。2.能積極地傾聽并能圍繞話題大膽清楚地表達(dá)自己的見解。3.了解西藏飲食文化，重點(diǎn)了解糌粑的文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.實(shí)物準(zhǔn)備：糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。2.圖片：多媒體課件?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，幼兒表達(dá)自己的見解。指導(dǎo)語：小朋友們好！你們知道我是從哪里來的嗎？指導(dǎo)語：是的，（第一張圖片）你們知道這是哪嗎？它和湖南的建筑有什么不一樣。我們來自西藏，湖南人

13、喜歡吃。，可是我們西藏的人們喜歡吃。那你們知不知道我們西藏人都吃些什么不一樣的東西呢？二、欣賞西藏飲食圖片，并圍繞話題談?wù)摗?.出示圖片，引發(fā)幼兒觀察、猜測(cè)、討論，控制集體和分組討論時(shí)間后單獨(dú)請(qǐng)個(gè)別發(fā)言。指導(dǎo)語：那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么？2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出：我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。指導(dǎo)語：藏族的飲食，牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同，但也有共同點(diǎn)，都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。三、出示糌粑的圖片及實(shí)物糌粑，一次講解糌粑的由來。1.引導(dǎo)孩子們跟隨教師說一遍：糟粑，同時(shí)可加入教師夸張表情和動(dòng)作形容它的美味。指導(dǎo)語：這是西藏人喜歡吃的青棵面，藏語叫糌粑。白

14、白的，味道香濃，你們跟隨老師說一遍：糌粑。你們想想它是用什么做的？2.教師清晰地提出傾聽要求，幼兒欣賞以及觀察。指導(dǎo)語：那我們看看糌粑到底是怎么做成的？看圖片的同時(shí)傾聽老師講，待會(huì)兒我要請(qǐng)你們來回答問題。3.引導(dǎo)幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。指導(dǎo)語：請(qǐng)誰愿意告訴大家做糌粑的過程中要做哪些工作？小 結(jié)：糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細(xì)面之外還有很多的事情要做，所以做糌粑時(shí)很辛苦。四、引導(dǎo)幼兒談?wù)擊佤蔚挠猛尽Ｖ笇?dǎo)語：你們?cè)诳磮D片時(shí)看到那些人是怎么吃糌粑？我們來模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入動(dòng)作，來孩子們動(dòng)作做起來吧。指導(dǎo)語：糌粑除了好吃、飽肚子外，糌粑對(duì)糖尿病有好處，它可以治病。五、介紹食用方

15、法和進(jìn)行示范，幼兒品嘗西藏美食，體驗(yàn)吃糌粑的感受。1.激發(fā)幼兒對(duì)品嘗西藏美食的興趣，體驗(yàn)吃糌粑的感受。指導(dǎo)語：云彩老師帶來了好吃的西藏美食，小朋友們想不想嘗嘗？指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友們注意聽老師的要求，先請(qǐng)男孩子輕輕的搬椅子，再請(qǐng)女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。2.介紹食用方法和進(jìn)行示范。指導(dǎo)語：它可直接放入口中吃，稱糌干粑。在家中吃牛肉時(shí)候想吃糌粑的話，奶茶燒開后倒入碗中，加入酥油、奶渣，待化開后，加入格粑粉，迅速用右手4個(gè)手指將其攪拌均勻，團(tuán)成一個(gè)個(gè)小團(tuán)，邊團(tuán)邊吃，邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。活動(dòng)延伸：幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

16、指導(dǎo)語：每個(gè)人都嘗一點(diǎn)，可以直接吃，誰先嘗完了，告訴大家你吃糌粑有什么感覺？ 中班語言活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。2、體驗(yàn)詩歌的意境美和節(jié)奏美。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、盤子一個(gè)。2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。2、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）3、說一說秋天是什么樣子的，秋天都有哪些水果。4、 教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說出形狀，顏色，特點(diǎn)。5、水果仙

17、子引題：水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，小朋友想不想聽？6、利用實(shí)物水果，朗誦詩歌。7、教師和幼兒一起朗誦詩歌：a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖，其他幼兒朗誦詩歌。8、結(jié)束活動(dòng)：幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。附：秋天果子多秋天是個(gè)大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果，紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個(gè)果盤子。人人喜歡吃果子。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，我首先采用提問的教學(xué)方式，讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)

18、詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。 中班語言活動(dòng)教案 篇4 中班語言活動(dòng)教案小熊的尾巴授課人：盛芳芳活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達(dá)自己的想法。1、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂活動(dòng)過程：一、播放課件，講述故事（一），引導(dǎo)幼兒觀察（1）猜一猜游戲-這是誰的尾巴？（猴子-松鼠-引出小熊的尾巴）老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)細(xì)長長的尾巴，會(huì)爬樹，還會(huì)摘香蕉，

19、真靈活！老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)？老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能.真有趣。老師：有一個(gè)動(dòng)物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？（二）引導(dǎo)幼兒觀察（1）結(jié)合故事提問：一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？用什么掃地？小熊見了會(huì)怎么想？學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們?cè)诟墒裁?？小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會(huì)怎樣想?學(xué)說：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。（3）小熊走呀走，又看到了誰？ 它們有怎

20、樣的尾巴可以做什么事情？小熊見了又會(huì)怎樣想?二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操師：1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想辦法。2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。3、播放課件尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他?！静シ乓魳?，師幼一起做尾巴操?！?、播放課件小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）5、播放課件可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰來猜猜？原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？（睡覺-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出來，出門-夾尾巴

21、）【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）小熊媽媽說：還是自己的尾巴好。教師：這個(gè)故事的名字叫小熊的尾巴 我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。8、教師復(fù)述故事完整播放PPT三、活動(dòng)延伸你最喜歡你身體的哪個(gè)地方？為什么？ 推薦二：中班語言活動(dòng)教案三篇 【精華】中班語言活動(dòng)教案三篇 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是為大家收集的中班語言活動(dòng)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 中班語言活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1

22、、能有節(jié)奏有感情的朗誦詩歌。2、萌發(fā)勞動(dòng)意識(shí)，初步產(chǎn)生勞動(dòng)最光榮的思想情感。3、豐富詞匯：剝豆子、熱愛勞動(dòng)。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、開展本活動(dòng)前，老師積極鼓勵(lì)幼兒參加自我服務(wù)勞動(dòng)以及回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?、自繪圖片：五個(gè)孩子剝豆子活動(dòng)過程：1、引發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望，并根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。由欣賞歌曲引出主題。2、讓幼兒仔細(xì)傾聽故事五個(gè)孩子剝豆子，了解故事叫什么名字，發(fā)生一些什么事?3、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，老師一旁啟發(fā)式提問，從而初步了解詩歌內(nèi)容。4、出示字卡五個(gè)孩子剝豆子，讓幼兒學(xué)習(xí)看字卡，自己念兒歌。5、進(jìn)

23、一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的熱情，要求幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦詩歌。6、邊表演邊朗誦，老師一旁幫助，提示。7、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感，讓幼兒知道勞動(dòng)最光榮，讓不同水平的幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。活動(dòng)反思：在此活動(dòng)中注重的是幼兒在真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)思考，到動(dòng)手操作在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能體會(huì)到勞動(dòng)給自己帶來的快樂！ 中班語言活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、大圖書一本。2、小圖

24、書人手一本。活動(dòng)過程1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？引導(dǎo)幼兒觀察封面。2、共同閱讀前五幅圖。這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。（指圖1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小豬長得一樣嗎？（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們?cè)谂郎?。）（指圖3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？（指圖4）這里發(fā)生了什么事？（指圖5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小豬的情景。小豬有沒有被吃掉？請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往

25、下看。3、幼兒自主閱讀小圖書。引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。（1）有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？大灰狼找到小豬了嗎？請(qǐng)幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小豬心里會(huì)怎么想？（指圖9）教師講述。（2）三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們?cè)诟墒裁矗浚?）你喜歡這三只小豬嗎？為什么？小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍∝i遇到危險(xiǎn)沒有害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。5、完整閱讀圖書。（1）你們喜歡這個(gè)故事嗎？請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書?；顒?dòng)反思這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)

26、靈的小豬戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小豬遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解，這時(shí)師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。 中班語言活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：1.能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。2.知道老師的.手很能干，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。3.激發(fā)幼

27、兒熱愛、尊敬老師的情感。4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詩歌、理解詩歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌?；顒?dòng)過程：一、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的積極情感。小朋友們：你們看，這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?它們又是用什么材料做的?二、幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容教師朗誦詩歌，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩歌中的動(dòng)詞。(1)展示紙工“小鴨”，老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”身子直搖。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”，下同。)(2)展示泥工“小狗”：老師的

28、手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”沖我直叫。(3)展示繪畫“小羊”：老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”要吃青草。(4)展示自制的飛機(jī)：老師的手，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”飛得高高。三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。四、幼兒嘗試連貫朗誦。五、針對(duì)詩歌內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒討論。師：詩歌里說的是什么?師：老師的手真巧，你們知道老師還會(huì)做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得更能干。六、幼兒仿編詩歌。教師出示其他通過“折、畫、捏”的作品，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩歌。附詩歌：老師的手老師的手，真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”身子直搖。老師的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”沖我直叫。老師的手，真巧!畫只小羊“咩咩咩”

29、要吃青草。老師的手，真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”飛得高高?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。 推薦三：中班語言活動(dòng)教案4篇 【精

30、華】中班語言活動(dòng)教案4篇 作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案4篇，歡迎大家分享。 中班語言活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖：幼兒最喜歡聽故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動(dòng)性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈，他們對(duì)一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議，具有一定的判斷能力那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動(dòng)物”在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)后，幼兒了解到了許多動(dòng)物的物

31、征和習(xí)性，對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，當(dāng)他們討論起動(dòng)物話題時(shí)，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見于是，我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動(dòng)物，設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)“小小兔乘車”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動(dòng)的口語表達(dá)能力。目標(biāo)：1、大膽地參與討論，樂意用較連貫、響亮的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。準(zhǔn)備：圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表過程：（一）出示“小小兔”引題。小小兔想去城里看電影，它是算一次進(jìn)城，不知道該乘哪輛車比較合

32、適，請(qǐng)你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。（二）發(fā)散性提問，引導(dǎo)幼兒討論1、出示城里的出租車：烏龜車、大象車、鴕鳥車、袋鼠車，我們看看塘里都有哪些出租車。2、請(qǐng)幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車。你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面。我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車，(大象車、鴕鳥車，袋鼠車)。請(qǐng)選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因。3、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車，那么定有人需要它。讓我們來猜猜會(huì)是準(zhǔn)？它為什么喜歡烏龜車。4、小小兔坐上了大象車，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢？5、袋鼠車停了下

33、來，小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事？6、鴕鳥車停了下來，小小兔問它“電影院到了嗎？”鴕鳥卻說“我也不知道?！边@又是為什么呢？（三）欣賞故事1、誰喜歡坐烏龜車？它為什么喜歡坐呢？2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎？3、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎？為什么？（四）表演活動(dòng)1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽到“笛笛笛”有又幾輛出租車停在它的身旁，請(qǐng)你們猜猜，又會(huì)是什么車停在小小兔身邊？下面我們來玩?zhèn)€“變車?yán)夼_(tái)賽”的游戲。在你們的身后有四個(gè)方陣，分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì)，然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車上來表演，還要說出你們這輛動(dòng)物車的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)其

34、他還沒參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評(píng)委，給表演的方陣隊(duì)打分；舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評(píng)委要做到仔細(xì)公正，我們還有評(píng)出最佳評(píng)委獎(jiǎng)。3、幼兒進(jìn)行“變車?yán)夼_(tái)賽”的游戲。4、頒獎(jiǎng)儀式：分別評(píng)出擂臺(tái)賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng)。（五）車展社會(huì)在不斷的進(jìn)步，科枝也越來越發(fā)達(dá)，讓我們展開想象的翅膀來開個(gè)車展吧，一定還有更加方便快捷的交通。 中班語言活動(dòng)教案 篇2 目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)朗誦詩歌，感受詩歌中所表達(dá)的愛2、 按詩歌中句型我愛你就像，有的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編準(zhǔn)備：大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。過程：一、 聽詩歌，感受愛1、師朗讀詩歌一遍后提問師：小朋友，詩歌里猜得是什

35、么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側(cè)。師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側(cè)2、 幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌）3、 師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達(dá)我們的愛。告訴家人我們有多愛他們二、 猜猜老師的愛，看實(shí)物仿編句型師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛你們。師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）三、 大聲說出對(duì)老師的愛師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）

36、但老師不知道你們有多愛我呀？幼兒仿編詩歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛。四、 小結(jié)師：原來我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！附詩歌猜猜我有多愛你爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深，我就有多愛你；爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。 中班語言活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大小，高矮，胖瘦。2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編

37、兒歌。3、樂意參與表演和游戲活動(dòng)，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌錄音。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)教師：今天老師帶來一個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜：一張照片拍得妙，個(gè)個(gè)見了哈哈笑，瘦子一照變胖子， 矮子一照能長高。（打一物）小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎？照完哈哈鏡會(huì)有什么變化呢？原來哈哈鏡會(huì)讓我們有這么多有趣的變化，今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化吧。二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)（一）逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察課件，理解兒歌內(nèi)容。1、出示小老鼠、大象照鏡子的

38、畫面，重點(diǎn)引出句式。問題：誰在照鏡子？小老鼠照完鏡子會(huì)發(fā)生什么變化呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜）可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會(huì)出現(xiàn)鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧?。ǔ霈F(xiàn)鏡子里老鼠）小老鼠變（大了）為什么呢？是誰把它變大的？哦：老鼠照照變大了。小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會(huì)變成什么樣呢？我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來，大象變（小了）大象是照完什么變小的？（哈哈鏡）哦：大象照照變小了。2、出示小花和大樹照鏡子的畫面，引導(dǎo)幼兒說出句式。問題：哎，小花很愛美，也來照哈哈鏡了？（一名幼兒猜一猜）小花到底變成什么樣子呢？你們一起說咒語，呀，

39、小花照照變（高）了。小花的好朋友大樹也來了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會(huì)把高高的大樹變成什么樣呢？念咒語來驗(yàn)證一下你們的想法（出示）大樹真的變高了，你們真聰明！一起用好聽的話說一說。3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式。問題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了？它們照完哈哈鏡會(huì)有什么變化，請(qǐng)和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，（出示）4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什么變化？（幼兒說）哦都變了樣！（二）引出兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。1、完整欣賞一遍兒歌。問題：哈哈鏡看到這么多的變化，它會(huì)說些什么呢

40、？讓我們一起來看一看，聽一聽吧。（完整播放兒歌錄音）2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。問題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎？誰能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹱x一讀這首好聽的兒歌呢？3、鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。填空形式學(xué)習(xí)兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎？三、兒歌表演1、用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動(dòng)作加進(jìn)去呢，誰來學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子請(qǐng)你們找一個(gè)空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動(dòng)作加進(jìn)去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧！2、分角色表演兒歌（老師啊為

41、你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾，請(qǐng)你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動(dòng)作邊來念一念演一演吧?。┧摹焊璺戮幮∨笥褌兂藘焊枥锏男?dòng)物來照哈哈鏡，還有哪些小動(dòng)物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會(huì)變成什么樣子呢？請(qǐng)你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說?。ㄌ釂枺⑿∨笥逊戮幍膬?nèi)容編成好聽的兒歌。五、結(jié)束部分延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，小朋友，你們想不想變?。浚ㄏ耄┠俏覀兓亟淌襾硗嫖視?huì)變得游戲。附兒歌：哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦！剛才的娃娃變樣了！活動(dòng)反思：在

42、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可

43、以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢？這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個(gè)過渡，拿掉一半另一半用符號(hào)代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。 中班語言活動(dòng)教案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)難點(diǎn):理解“同行”的含義三、活動(dòng)準(zhǔn)備：火車、太陽的圖片教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境故事大書同行四、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入故事，引出主角1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎

44、？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？（二）操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）（三）欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。1、逐頁欣賞PPT火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去?，F(xiàn)在我們到了哪里啊？（山頂）你們猜它們會(huì)說什么？告別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會(huì)和太陽說什么？什么是同行呢？

45、（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）（四）完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。（五）延伸活動(dòng)：欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去干什么呢？ 推薦四：關(guān)于中班語言活動(dòng)教案三篇 關(guān)于中班語言活動(dòng)教案三篇 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是為大家整理的中班語言活動(dòng)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班語言活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)人與大雁之間

46、的美好情感，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)鳥兒。2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事錄音飛回來的大雁，幼兒用書b飛回來的大雁?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感?；顒?dòng)過程：1、引出故事：“小朋友，你們見過大雁嗎？今天老師帶了一個(gè)關(guān)于大雁的故事，你們想聽聽嗎？”幼兒交流自己的猜測(cè)。2、聽賞故事，討論理解：教師播放故事錄音一遍，幼兒根據(jù)教師的提問展開討論?！袄蠣敔斠患沂窃趺搓P(guān)心受傷的大雁的？”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁？”“大雁為什么會(huì)飛回來？讓我們?cè)俾犚槐楣适??！庇變郝牭诙楣适潞?，深入開展討論?！艾F(xiàn)在你們知道大雁為什么會(huì)飛回來了嗎？”“老爺爺一家喜歡大雁嗎？他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁？”

47、“聽了這個(gè)故事，你有什么感想？”3、假設(shè)想象，激發(fā)情感：幼兒閱讀幼兒用書b飛回來的大雁，然后由教師提問。“假如你看到受傷的大雁，你會(huì)怎么做？”“你家養(yǎng)過小鳥嗎？”幼兒交流自己的想法，教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。 中班語言活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)聽辨故事，了解動(dòng)物耳朵的特性。2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、小動(dòng)物圖片活動(dòng)過程：1、謎語導(dǎo)入師：東一片，西一片，到老不見面。（耳朵）師：小朋友們，你們的耳朵在那里?。繋煟盒?dòng)物也有耳朵，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長什么樣？（幼兒回答）師：你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？我們來聽個(gè)故事吧。2、教師邊講故事邊

48、出示圖譜?！疤靹偭翛]有耳朵怎么戴眼鏡呢？”（1）公雞耳朵什么樣？（2）小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個(gè)好辦法吧。（和身邊的寶寶談?wù)劙?。）?）我們來聽聽小公雞是怎么做的。（教師繼續(xù)講故事）“借耳朵借束”（4）小公雞都向誰借耳朵了呢？（出示圖片）它們有沒有借給它？（沒有）師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔?。?）小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适掳伞?、完整地聽完故事后提問。師：小動(dòng)物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹上。）4、說說自己耳朵的作用。師：我們小朋友的耳朵本領(lǐng)也很大。誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)。師：我們?cè)趺幢Ｗo(hù)自己的耳

49、朵？小公雞借耳朵天剛亮，小公雞起床了。哎呀！怎么搞的？這些天看東西總是模模糊糊的？于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。小公雞焦急地對(duì)喜鵲醫(yī)生說：“這些天我的眼睛總是模模糊糊的，看不清東西是不是我的眼睛患病啦？請(qǐng)您趕快給我看看吧！”喜鵲醫(yī)生仔細(xì)檢查了小公雞的眼睛說：“哎呀！”小公雞，你是患了近視眼啦？難怪你看東西總是模模糊糊的?！澳窃趺崔k呀”？小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說：“別擔(dān)心，只要配一副合適的眼鏡，一戴上去，就能看清楚拉！”小公雞一聽，放心了：“太好啦，太好啦！”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。小公雞剛跑了幾步，猛地愣住了：戴眼睛要掛在兩只耳朵上，我的耳朵只有兩個(gè)小洞洞，配了眼鏡往哪兒掛呀？有了！小公

50、雞想出了一個(gè)好辦法：誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧！“喔！喔！喔！”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著，就走了過去：“黃狗哥哥，能不能把你的耳朵借給我？”“什么？”黃狗哥哥把眼一瞪，“我能聽到四面八方的聲音，全靠耳朵轉(zhuǎn)換方向。我的耳朵怎么能借給你呢？”小公雞只好走開了。小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借給我？”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來：“那可不行，我要是把耳朵借給你，飛出去準(zhǔn)被撞死！”“那怎么會(huì)呢？你不是長著眼睛嗎？我問你借的是耳朵不是眼睛呀！

51、”蝙蝠姐姐解釋道：“我的眼睛是不會(huì)認(rèn)路的，我飛來飛去全靠兩只耳朵。我的耳朵可靈敏呢，碰到輕微的東西就能立刻知道。”小公雞只好又往前走。小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹，他問他們借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然，小公雞看見馬公公在吃草，“對(duì)了，向馬公公借吧！”誰知小公雞和馬公公一說，馬公公就搖著耳朵說：“那怎么行！”馬公公告訴小公雞，馬的耳朵不但能起聽覺作用，而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時(shí)，耳朵是豎起的；心里不快樂時(shí)，耳朵就前后搖擺“那怎么辦呢？我怎么戴眼鏡呢？”小公雞發(fā)愁了。這時(shí)，馬公公朝小公雞頭上看了看，說：“有辦法啦，你可以用

52、根繩子，把眼鏡拴在后腦勺呀！”小公雞一聽高興地說：“馬公公，你想的辦法真好，謝謝你。”小公雞戴上眼鏡后，可神氣了，看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀。 中班語言活動(dòng)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢字：三太子、哪吒、勇敢。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干?；顒?dòng)過程：（一）開始部分歌曲小哪吒導(dǎo)入，教師提問：“這是什么歌曲？小哪吒

53、是什么樣子的？”教師出示哪吒圖，請(qǐng)幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征。“小朋友喜歡小哪吒嗎？為什么？”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子”（二）基本部分1、師：“今天張老師也給小朋友帶來了一個(gè)小哪吒的故事，我們來看一下。”教師播放課件。（1）出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容，師：這是誰？（東海龍王的三太子）出示漢字“三太子”認(rèn)讀，師：“龍王和國王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了？”（東海的三太子非常的霸道，常常欺負(fù)老百姓），小朋友說三太子這樣做對(duì)嗎？能不能欺負(fù)別人？”（2）“這件事被誰知道了？”出示第二幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。小朋友想一想小哪

54、吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會(huì)怎么做？”請(qǐng)幼兒積極思考大膽發(fā)言?！拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D，“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，打敗了三太子?！薄靶∧倪赣赂覇幔俊背鍪緷h字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié)：小哪吒非常的機(jī)智勇敢，武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，打敗了三太子。從此，老百姓再也不受欺負(fù)了。”2、起名字?！斑@個(gè)故事講完了，小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？”請(qǐng)幼兒討論。3、教師出示字卡，和幼兒一起復(fù)述故事?！拔覀円黄鹪賮碇v一遍這個(gè)故事”4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事。5、鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。游戲：（1）翻圖片。師：“張老師這里有很多漂亮的小哪吒，你喜歡哪個(gè)就把它反過來，讀出上面的字

55、寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了?！保?）智慧門。師：“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，老師真高興，小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物，但是要得到禮物，必須得過四道智慧門，每道智慧門上都有不同的字寶寶，小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶，才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？”（三）結(jié)束部分師生一起演唱小哪吒結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。 推薦五：中班語言小蛋殼教案 中班語言小蛋殼教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用

56、到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是精心整理的中班語言小蛋殼教案，歡迎大家分享。 中班語言小蛋殼教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1.懂得故事中有趣的情節(jié)，知道故事的大概內(nèi)容，了解小蛋殼的心愿。2.學(xué)說故事中角色間的對(duì)話，并愿意表演。3.知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.故事配套PPT。2.角色頭飾一組一個(gè)(分四組形象)。3.角色圖片各一張，事先張貼好?；顒?dòng)過程：一、欣賞故事圖片小蛋殼。1.欣賞小雞出殼的圖片。提問：這是什么?”一個(gè)雞蛋發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼

57、走了)2.出示小蛋殼傷心的圖片。師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?我們一起來看一看!”二、出示故事中的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒猜想1.猜猜看，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。小蛋殼碰到小蝸牛會(huì)說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?你們真是有愛心的孩子，那最后小蛋殼會(huì)怎么樣呢，我們一起來聽故事!小結(jié)：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實(shí)現(xiàn)了!好開心哦!三、完整欣賞故事。讓我們來

58、完整的欣賞一下故事吧!四、集體表演故事。1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事，現(xiàn)在誰來告訴老師：故事里主要講到了誰呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片)2.請(qǐng)部分幼兒帶上頭飾，表演故事對(duì)話。下面讓我們一起來表演這個(gè)故事吧?；顒?dòng)反思：小蛋殼這個(gè)故事比較新穎，教師沒有將故事的結(jié)果過早的呈現(xiàn)給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)懸念，很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會(huì)哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們，對(duì)于畫面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展

59、開討論，大膽的表述，讓幼兒上臺(tái)表演，給每個(gè)幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子?jì)寢?，成為了金龜子寶寶的新家?中班語言小蛋殼教案2 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能了解故事的大概內(nèi)容。2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小動(dòng)物的圖片，天空、森林、水的背景圖片、頭飾三、活動(dòng)過程（一）、出示圖片，引起幼兒興趣1、師：今天老師帶來了一幅圖片（第一幅），看看是什么呀？幼：雞蛋師：雞蛋它怎么啦？幼：傷心流血師：你觀察的真仔細(xì)！那為什么會(huì)傷心流血呢？（請(qǐng)三個(gè)孩子回答）教師小結(jié)：噼噼啪，小蛋殼裂開了，鉆出一

60、只毛茸茸的雞寶寶，雞媽媽帶著雞寶寶去散步，刮風(fēng)了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鉆進(jìn)去，這就是它的新家呀。2、出示小蛋殼哭的圖片師：小蛋殼怎么啦？幼、哭了師：它為什么哭了呢？你是怎么想的？你有什么不一樣的想法（請(qǐng)三個(gè)孩子回答）教師小結(jié)：原來雞寶寶離開小蛋殼了，它覺得很孤單，于是它決定再去找一個(gè)小寶寶做它的家。你覺得它能找到嗎？我們一起來聽一聽看一看它遇到了哪些小動(dòng)物！”（二）、欣賞課件小蛋殼。1、師：小蛋殼來到了哪里？遇到了誰？（如果先說出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說在哪里遇到了小蜜蜂，請(qǐng)三個(gè)孩子回答）師：那小蛋殼會(huì)說什么呢？（兩到三個(gè)孩子回答，不管小蛋殼說什么教師都要追問下去）教師小結(jié)：小蛋殼來到大樹