1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁幼師讀書心得模板10篇幼師讀書心得模板10篇1莫秋教授的做個幸?？鞓返挠變航處?，她我作為一名幼兒教師應該具有積極樂觀的心態(tài)、如何確立正確的幸福觀、怎樣學會安排工作與休閑、如何做個高效率的幼兒教師等。其中在“如何做個高效率的幼兒教師”提到：“要做個會偷懶的幼兒教師”讓我最有體會，怎樣才能做到呢?這就需要我們深思。我們要“偷懶”，讓家長配合我們，將做好孩子生活自理才能的培養(yǎng)放在首位。1.在家可以讓孩子從做家務做起，例如：讓孩子自己洗襪子，拿牛奶，買東西，穿衣服、襪子等。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心，孩子主動幫助做家務應得到鼓勵。由于孩子年齡小，認

2、識程度不高，考慮問題不周全，力氣小，在做事的過程中，難免會出現一些失誤。大人不應因此指責孩子，更不能懲罰孩子，而應首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方，要幫助他們分析p 原因，找到問題所在，以進步操作的技能和程度。2.在園能讓幼兒自己做的，就讓他們自己做，假設孩子真的不會，教師應該在旁給予適當的指導，還可以安排“值日生”的活動，讓全班孩子輪流做值日，訓練他們的動手才能，培養(yǎng)責任心和集體榮譽感。要做一名高效率并且具有幸福感的幼兒教師，適當地“偷懶”也是有策略和技巧的。幼師讀書心得模板10篇2通過閱讀第一章，它告訴我們：想做個幸福快樂的幼兒教師。首先從自身的心態(tài)、情緒調節(jié)、幸福觀念等出發(fā)

3、。給我印象很深的是有幾個例子中，議論到我們自己的幸福與不幸福，其實重要是我們態(tài)度及思維方式不一樣，例如案例中“王阿婆的故事”說明了王阿婆每天想當下雨時，大女兒賣的遮陽傘和布鞋就沒人買;當烈日當空時，小女兒賣的水鞋和雨衣就沒人買;所以她每天都不快樂。假設王阿婆換一種思維方式，想著假設下雨小女兒的生意很好;烈日當空大女兒生意很好。那么她一定會很幸福、快樂。再如社會活動家、中國協會會長趙樸初的寬心謠，雖然我不信仰任何，但是中的一些文章文字卻對我們良好的心態(tài)培養(yǎng)有很大幫助。在這一章里讓我不單明晰的認知了自己在幼教職業(yè)中的幸?？鞓啡绾潍@得，還學到了很多調節(jié)自己不良情緒的方法。與人相處、與單位相處、與整個

4、世界相處，“山不過來，我就過去”這個原那么是非常有道理可行的。幼師讀書心得模板10篇3假期我在“讀一本好書、來一場旅行”的約定中，選讀了童年的機密這本教育名著。本書由意大利當代教育最偉大的幼兒教育思想家和改革家瑪利亞.蒙臺梭利撰寫，書中從生理學、心理學、社會學和教育學的角度為我們提示了兒童發(fā)育和成長的機密。捧讀此書使我受益匪淺，進一步提升我在幼兒教育方面的知識，也讓我得以更深化地理解和理解兒童。如今讓我們在這本書的帶著下一起來探究兒童的機密吧!全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的開展，兒童的教育，愛的智慧，成人與兒童的沖突等。書里充滿愛的語言，充滿愛的教育方式，因此我感受最深的是作者

5、在“愛的智慧”章節(jié)中關于愛的理解“愛不是原因，而是結果，它像一顆行星，得到了太陽的光輝!它的動力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我”。愛是降生于世界上每一個兒童的稟賦，要是兒童愛的潛能得以發(fā)揮，或者其全部價值都得以開展，我們就會獲得無法計量的成就。但丁把這種兒童的本能為動力的愛，這種對一切的熱愛稱之為“愛的智慧”，它是一種精神能量，伴隨著創(chuàng)造力的得到。這種愛也是：當一個孩子發(fā)現桌布歪了，他就會想到桌布應該怎么鋪，并且調動他的所有熱情，漸漸地試圖把它弄平整。對這個孩子來說，這是一種令他狂喜的行為。我們也許會認為，孩子的這種行為是多么的

6、幼稚。但或許，這正表達了我們對孩子的不理解。孩子可以不厭其煩重復做一件他們認為有意思的事，甚至完成后會有一種幸福喜悅的感覺，我們成人眼里的無聊但對于一個正處在認識世界的兒童來講，這些社會法那么是不適用的，當一件事完成的步驟越精細，孩子重復的次數就會越多。只有愛與理解才會讓我們發(fā)現更多獨屬于孩子世界的精彩。這種愛是：早晨孩子進去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，假設不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢?孩子來了并觸摸他的父母，父母抱怨孩子的打攪，孩子卻答復說：“我并沒有叫醒你們，我只是要給你們一個吻?！蔽蚁肴魏胃改嘎牭竭@樣的話都會給孩子一個吻。這就是孩子與成人的不

7、同，我們往往以自己固有的觀念來評價孩子，認為孩子不懂事、便會和孩子發(fā)生沖突，正是這種不理解、不尊重孩子的行為，給孩子的心理無形烙上傷痕，根本沒有意識到孩子對我們成人深深的愛。自以為是為了孩子好，但其實卻造成相反的結果。發(fā)生矛盾沖突時，我們需要正確地移情，即感人之所感，并知人之所感，承受其感情，不一定承受其中的行為。我們應該從孩子的立場和角度出發(fā)，換位考慮，如：“假設我是孩子”來建立移情。只有相信孩子，這樣才會讓我們更能貼近孩子的心，就像我們的教育理念一樣，遵循自然，靜待成長。通過這些事例對內心世界的描繪，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它愛一切吸收一切，并使其在將來的成年人中得到體

8、會。還記得初做媽媽給孩子講猜猜我有多愛你繪本故事時，我總認為我們成人對孩子的愛是無私、偉大并多于孩子的。但讀完這本書后我明白，其實孩子愛我們勝過其他的一切。如何才能將我們對兒童的愛化為滋潤的雨露來灌溉兒童的心靈?我認為，最重要的是給他們創(chuàng)造一個充滿愛的平安的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對他們的行為盡量做最少的限制和“指導”。孩子自然會知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探究中，他們會逐漸成長起來。這就要求我們選擇適宜的愛的表達方式、方法，尋求適宜的表達時機和教育環(huán)境?！苯逃且环N充滿愛的工作，愛的智慧需要身體力行、春風化雨。是一顆樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂

9、。愛的智慧需要我們始終保持一顆敏感的心，保持對孩子的全神貫注，對孩子的細微行為也有所預期，并迅速做出反響。我們努力為了孩子那份愛!為了愛的明天!幼師讀書心得模板10篇4讀了教師應該做的和教師可以做的這本書感受很深，我們要理解怎樣組織適宜孩子成長規(guī)律的課堂教學，以便吸引孩子參與有意義的活動。我對書中的小標題“在錯誤中不斷進步”感觸也很深。俗話說：人無完人，金無足赤，更何況是年幼無知的幼兒。孩子自然會犯很多錯誤，我們不要怕孩子犯錯誤。作為教師，只要知道孩子平時可能會犯什么樣的錯誤，并可以及時地指出錯誤，耐心的幫助孩子找出犯這些錯誤的原因，學會解決問題的方法。犯錯是學習的一部分，可謂是“失敗乃成功之

10、母”。今后，當我的孩子犯錯誤的時候，我要用更加寬容的心去原諒他們，允許孩子犯錯誤，重要的是犯錯誤后如何積極、有效地開導他們，使孩子們能“吃一塹，長一智”。好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少，而是在于他們如何行動。今后，我要努力摒棄慵懶與懈怠，勤學敏思、銳意創(chuàng)新。我要永葆對教育的一顆熱誠之心，繼續(xù)苦練扎實的根本功，學習優(yōu)秀的教育教學經歷，永葆對孩子真誠的關愛與教誨，在教書育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收獲充實，收獲信任，收獲尊重。幼師讀書心得模板10篇5教師應該做到的和可以做到的這是一本由美國琳達達林-哈蒙德，和約翰布蘭斯福德共同撰寫的教育專著。它是美國中小學教師指定培訓教

11、材。序言中說到：從前，教師只需要培養(yǎng)少數精英去從事腦力勞動，而如今卻要培養(yǎng)幾乎所有的學生去進展過去只有少數精英才從事的高級思維活動，完成出色的業(yè)績。這也說明了如今社會對教師的要求越來越高。讀了這本書，我受益匪淺。作為一個教師，需要具備怎樣的知識和技能不僅收獲了一些理念,同時我也對自己提出了要求：1.幼兒園教師要具備高度的責任感和事業(yè)心責任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園教師當作事業(yè)來做，要對自己的選擇無怨無悔。無論在任何情況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。2.幼兒教師要平等并尊重每一位幼兒，肯定鼓勵他們成長作為幼兒教師，我們要熟悉每一個幼兒的個性化特點，明白他們的需求，客觀認知他們身上的

12、優(yōu)點和缺點。幼兒教師要對所有的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個，要公平公正。3.幼兒園教師要有一顆愛心和耐心幼兒教師只有把自己的愛心奉獻給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育。4.幼兒教師要擅長表揚和鼓勵幼兒，正向引導其言行5.幼兒教師一定要擅長與家長溝通，做好家長的工作家長是幼兒園教師的重要合作伙伴，家長和幼兒教師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應該本著尊重家長、與家長合作的原那么和態(tài)度開展工作。綜上所述，遵循了教師應該做到的就可以做到一名合格的幼兒園教師，就是要具備高度的責任感和事業(yè)心，肯定并尊重每一位幼兒，鼓勵他們向上成長，做正向引導，還要經常與家長溝通，做好家

13、長各方面的工作，常保一顆愛心和耐心，以身作那么，立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，將愛和責任集于一身，做一名孩子喜歡的幼兒園教師。幼師讀書心得模板10篇6我認真讀過捕捉孩子的敏感期之后才發(fā)現，很多時候我們對幼兒的生活并不是真正的理解。其實，讀過此書之后感受頗深。很多時候成人自以為是按照成人世界的法那么教誨孩子，而我們并沒有發(fā)現是我們有意識的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法那么，還沾沾自喜的認為我們是為他們好。其實，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會的日常規(guī)律和相關法律教誨幼兒要怎樣做，而是要認真理解孩子的世界，讀懂他們的內心，當孩子們可以安心放心的敞開心扉接納你的時候

14、，你才能和他們成為朋友，開始發(fā)揮你來此世界的引導者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無功。孩子的敏感期即為關鍵期，而幼兒關鍵期的開展是決定孩子一生的關鍵，作為一名教師，要在充分理解幼兒各年齡層開展關鍵期的方面的同時，也要在日常生活中時時刻刻注意正確的引導幼兒，限度促進幼兒更快更好的成長。幼兒的不同年齡階段有著相對應的開展關鍵期。0-2歲：新生兒從剛剛出生就開始敏感的對待這個世界，無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面，都是幼兒在這個年齡階段的關鍵期。當新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個充滿陽光的世界，這時的我們要為幼兒帶給科學的視覺環(huán)境，這不僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛

15、的潛力，更重要的是在視覺敏感期的階段的幼兒的視覺與大腦發(fā)育與治理的開展都有必須的關系。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時期的幼兒開始用口認識外部世界，因此吃手指的現象不斷出現。當我們發(fā)現吃手指的現象在幼兒生活中發(fā)生的時候，要正視這個問題，而不是絕對性的制止。幼兒在不會用語言表達的階段，他們用口去探究這個未知世界，從口到手這需要一個時間過程。當我們在平安的條件下，采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺，給孩子帶給較硬的食物的科學方法并隨著幼兒年齡的增長，孩子的手及其他器官也會出現敏感期，到那時，孩子用口探究世界的方式就會悄悄的退居二線了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀還是出現“

16、吃手”這一現象，這很大一部分因素是家長的制止的原因。2-4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀，由獨立個體成長到群眾生活。很多時候，我所在的小班經常會出現“搶玩具”、“在椅子上爬來爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時不正確的，而不沒有深化的反思到這些正是這個年齡階段的幼兒在自我意識的產生、空間感、和關注細小事物的敏感期方面的開展。對待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選取，不要譴責還自己的行為，假設是強迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會絲毫感覺不到平安感。在正確引導幼兒的同時，要給他們足夠的權利自己決定。而幼兒對細小事物的

17、觀察，皮亞杰認為：兒童首先是透過簡單圖式開展認知和認識外在世界的。因此，兒童起初對世界的認識必須是從微觀開始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的?！傲辆ЬА边@一現象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子搜集的小玩意兒，我深化體會到觀察細小事物對孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶著幼兒進展一節(jié)對“亮晶晶”的觀察教育活動課遠比經常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學、實際且更能解決問題。針對每一年齡階段的幼兒的開展狀況和哪些關鍵期在這階段開展對幼兒進展理解，是用正確的方法引導幼兒開展的一項必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。不僅僅如此，很多時候在幼兒的日常生活中還會出

18、現“排斥一些幼兒”的奇怪現象，原先這正是孩子處在人際關系的敏感期。這時我們要正確認識到幼兒的人際交往關系的重要性。人際關系很好的幼兒和人際關系很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜歡交往，而是在于他們的個人心理品質和社交潛力。行為表現是一項很重要的因素，表現友好、用心的交往行為就會受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時候對孩子進展正確的行為指導便顯得至關重要。但很多時候，這兩種幼兒都會受到教師的關注，而經常會不記得“受忽略兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時，我會經常發(fā)動全班幼兒進展“記名字”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會采取著重讓他們進展表演、答復以下問

19、題等方式使其受到關注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學的方法正確的解決幼兒之間出現的問題。年紀再大一些的兒童，比方4-5歲的中班幼兒會出現一些關于婚姻和性別方面的問題等，5-6歲的大班孩子會在秩序方面、文字符號和數的排列組合等抽象方面產生一些問題，這就要求最為兒童導師的我們在生活中認真觀察、正確指導幼兒走出困惑，不進如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個家，是孩子成長的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的嚴密配合也是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。很多時候，孩子常常不明白自己犯了錯誤，但是當他們一旦意識到就會自己反省，他們有自我反省的潛力，而作為教師的我們，要耐心

20、的等待幼兒改正錯誤，這是每個孩子在成長中的必經過程。教師的耐心教誨，家長的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅實的根底，促進幼兒安康快樂的成長。幼師讀書心得模板10篇7前幾天，我在幼兒教育雜志上看到一篇文章“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動?！皭酆⒆?，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最根本的職業(yè)素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討教師的喜歡;有些幼兒淘氣、穿戴不整潔，不討教師喜歡。記得有一年我在分院帶學前班的時候，班上有個孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語言表達潛力差，每一天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來上

21、幼兒園?？粗@樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“教師”兩個字都叫模糊不清。之后我理解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。李小明由于長期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時間來和他交流，導致了他的性格變得越來越內向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。應對這樣的孩子，我們更應關心、呵護他。為了能走進他的內心世界，我經常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反響，只是呆呆地看著我，看到這種狀況我真有點氣餒，但是我并沒有放下，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進展簡單的交流了，上課也能專心聽講了，

22、教的生字也能讀出來了。那時我的情緒是多么的沖動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出最后換來了回報。從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸?，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅僅要具有知識與潛力的素質，更就應具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的根本功，但我覺得更就應具備的是強烈的職責心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的職責心和“愛

23、”，一切都無從做起。作為一名幼兒教師，我們就就應對孩子負責。我們就應用“愛滿人間”的胸懷去關愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待自己的眼睛一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關愛中安康成長!記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真得意的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的指導、好的搭班教師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學到了許多道理，明白了什么是愛，什么是職責心。讓我們用慈祥呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!幼師讀書心得模板10篇8工作之余

24、，捧讀一本自己所喜歡的書是一種最完美、最溫馨的休息方式。并非因為緣自那句：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”才讀書，只為從中尋求一份心靈的寧靜，感受書中作者所抒發(fā)的情懷。自從園里開展了“五個一”讀書活動以來全園上下掀起了讀書熱，大到名著、小到詩歌，每讀一本書，都為自己的精神世界注入了新的營養(yǎng)，豐富了自己的精神家園。在唐詩宋詞中可感受那純粹的古風古韻，體味作者那種懷才不遇，志向高潔的清高，看一本世界名著，時常也被作者那近乎完美無暇的塑造方式所感慨。幼兒教育這一雜志也是我在工作中最得力得助手。從“研究與探究”中學習到先進的課程理念和教學方法，從“經歷薈萃”中吸收先進經歷，為我所用;從“保育與安康”

25、中體會如何使孩子們擁有安康的體魄和心靈。讀書是一種享受，讀書更是一種進步自我的途徑，也許你不曾感到，那小小的一本書中蘊涵著多么強大豐富的營養(yǎng)，滋補著你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高，總之，我會診視我讀的每一本書。幼師讀書心得模板10篇9童年的機密其中一段是這么說的：人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數是由成人無意識地烙上去的。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因為我們不理解兒童的心理所造成的，我們自以為是為了孩子好，但其實卻造成了相反的后果。而童年的機密里，或者指出常識性做法的錯誤，或者提出了一些我們未曾想到過的地方。其實有一個敏感期我們大家都知道，就是兒童的語言敏感期。在兒童的某個

26、階段，學語言的才能是非常驚人的，所有人都是他們的教師，他們只是沉默的聆聽，直到某一天說出他們的第一個字。但是除此之外，兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個敏感期，就是對秩序的敏感。一個很重要和神秘的時期是兒童對秩序有極端敏感的時期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現，并一直持續(xù)到第二年。蒙臺梭利說這種敏感期的存在也許更清楚地表如今兒童所遇到的障礙上，在大多數情況下兒童發(fā)脾氣很可能都是由于這種敏感性秩序感在于認識到每樣物品在它的環(huán)境中所處的位置，記住每件東西應該放在哪里。這意味著一個人可以適應自己的環(huán)境，在所有的細節(jié)方面都能支配它。心靈的適宜環(huán)境是這樣的：一個人能閉著眼睛到處走動，僅僅只要伸手就能拿到他所要的任何東西。這樣的環(huán)境是平靜和快樂所不可少的。很明顯，兒童對秩序的熱愛不同于成人對秩序的熱愛。秩序給成人某種外在的快樂，但對幼兒來講就完全不同了。它好似動物漫步的大地，或魚兒游憩的水。不過這一點，再深化想一想，是可以理解的。比方我們新到了一個環(huán)境，也是會經歷很不適應的時期，所謂的水土不服，但是兒童卻更加的敏感，敏感到桌子上放了一把沒見過的雨傘也會生氣的地步。而兒童的這個敏感期，據說一直會持續(xù)到五歲。每一個在孩子成