1、古詩詞鑒賞課件古詩詞鑒賞課件學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.從煉字的角度鑒賞詩歌語言。2.找準(zhǔn)煉字的角度。3.掌握煉字題的答題模式。2學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.從煉字的角度鑒賞詩歌語言。4（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字（詞）？為什么？（2）本詩的詩眼是哪個字？為什么？（3）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（4）詩中某個字（某句詩）的作用是什么？詩中為什么要用某個字（某句詩）？說說（簡析）某個字（某句詩）在詩中的作用。（5）詩中某個字（某句）換作（改作）某個字（某句）好不好？兩者有什么區(qū)別？哪一個好，為什么？“煉字”這類題型常見的提問方式3（1）這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字（詞）？為什么？“煉字”這煉字題型答題模式第

2、一步：解釋該字在句中的含義。 第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 。第三步：有表現(xiàn)手法時點出。 1 描繪了某景象(姿態(tài)、神態(tài)、)第四步：作用 2 烘托了怎樣的意境、氛圍 3 表達(dá)了怎樣的思想感情 4煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。 6請分析這個答案遺漏了哪些得分點。（2012湖北卷）送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡要賞析。（4分）答案：一個“藏”字，說明雪下得大，行人剛走過去，下

3、的雪就把行跡掩蓋了；一個“透”字說明寒風(fēng)很急，把行人的衣服都穿透了。失分原因：修辭手法和表達(dá)效果遺漏。規(guī)范答案：“藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動，頗有畫意；一個“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊?！巴浮弊?，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。 5請分析這個答案遺漏了哪些得分點。（2012湖北卷）失分原因：(2012安徽卷)最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句中的一首。請賞析“軟紅

4、光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）答：“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可觸可感、柔和溫暖的獨特美感；“涌”字運用比擬的手法形象地描繪出在夕陽紅光映照下白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。6(2012安徽卷)8煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。 第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象 。第三步：有表現(xiàn)手法時點出。 1 描繪了某景象(姿態(tài)、神態(tài)、)第四步：作用 2 烘托了怎樣的意境、氛圍 3 表達(dá)了怎樣的思想感情 7煉字題型答題模式第一步：解釋該字在句中的含義。 9 動詞藝術(shù)效果：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特點更加鮮明。一煉：動詞8 動詞

5、藝術(shù)效果：使意象化靜為動，形大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜9大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅持繼續(xù)保持安靜11【例一】閱讀下面這首唐詩，回答問題。移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識；欲別頻啼四五聲。 古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個動詞就用得準(zhǔn)確傳神，請分別予以簡要分析。答：用系字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用啼字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。10【例一】閱讀下面這首唐詩，回答問題。12例：紅杏枝頭春意鬧黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。熱鬧 紅杏

6、在枝頭綻放，開得那么燦爛，那么熱鬧 把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。孤，孤獨。一片孤獨的城池處于萬仞高山之間。寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。形容詞:繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。二煉：形容詞11例：黃河遠(yuǎn)上白云間，熱鬧 紅杏在枝頭綻放，開得那么燦爛表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓詞用。但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時可抓住以下幾點：抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏，如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”（黃、翠、白

7、、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。）特殊：表顏色的詞12表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓（表顏色的形容詞 “紅”、“綠”用作使動詞。詩人通過櫻桃轉(zhuǎn)紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動態(tài)，既增加了畫面的色彩感，又道出了感嘆時光匆匆，春光易逝的情緒，抒寫了對時光流逝的惋惜之情。抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度，如：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”13抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度，如：作用：增強語言的韻律感，或起強調(diào)作用。例：尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.聲聲慢李清照（0

8、7天津)閱讀下面的詩,回答問題. 黃氏延綠軒 明高啟 蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪注濕. 雨過曉開簾,一時放春入. 注蕪,叢生的草.1.“蔥蔥” “靡靡”兩個疊音詞有什么作用?(07天津) 答: “蔥蔥” ，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫江蕪在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。寫出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感,增強表達(dá)效果；表達(dá)了詩人對濃重春色的欣喜之情。三煉：疊詞14作用：增強語言的韻律感，或起強調(diào)作用。例：尋尋覓覓,冷冷清清作用:再現(xiàn)詞語的聲音和情態(tài)，使詩文更生動形象,使人有身臨其境之感。例: 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來. (登高杜甫)分析：“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想落木窸窣之聲

9、，長江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感慨。四煉：擬聲詞15作用:再現(xiàn)詞語的聲音和情態(tài)，使詩文更生動形象,使人有身臨其境 僧齊己曾寫 早梅 :前村深雪里,昨夜數(shù)枝開。 鄭谷把 “數(shù)”改為“一”,你同意嗎?為什么?答：同意一，一枝；數(shù)，幾枝昨天夜里一枝梅花開放 “一枝”方能照應(yīng)“早梅”。數(shù)量詞，可寫出奇特的景象與感情。五煉：數(shù)量詞16 僧齊己曾寫 早梅 :前村深雪里,昨夜數(shù)枝開 閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）書邊事張喬調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。春風(fēng)對青冢，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似此水，長愿向南流。 請在首聯(lián)中找到一個最具表現(xiàn)力的詞，簡析其表達(dá)效果。我認(rèn)為這首詩首聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是“斷”和“倚”。（2分）“斷”是盡或占盡的意思。這一句極寫在清秋季節(jié)，萬里長空，角聲回蕩，悅耳動聽。而一個“斷”字，則將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)了出來；“調(diào)角”與“清秋”，其韻味和色調(diào)恰到好處地合而為一，構(gòu)成一個聲