1、 帶你去看雪!湖心亭看雪張岱1品味文中描繪雪景的句子，把握文章運用的白描手法。2.理解作者超脫世俗的情趣，懷戀故國往事的淡淡愁緒。學習目標：陶庵夢憶、西湖尋夢均寫于他入山隱居之后，書中緬懷昔日繁華，追憶前塵往事。字里行間都流露出深深的故國之思和滄桑之感。1、提問：舟子是如何評價張岱的？一個字概括呢？（“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保?（“癡”） 2、聽課文朗讀錄音，找一找文中哪些地方讓你看出“相公癡” 3. 湖心亭的雪景值得他 “癡”嗎？請大家在文中找出描寫雪景的句子，并說說你的看法。1、品讀詞語。以“我認為_字（詞）用得好，寫出了_”為話題發(fā)言。2、品讀美點。以“我認為_句美，寫出_”為話

2、題發(fā)言。比較下列句子，你覺得有什么不同？1.天、云、山、水，上下一白。2.天與云與山與水，上下一白。1.湖上影子，惟長堤一條，湖心亭一座，與余舟一只，舟中人兩三個而已。 2.湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 -白雪歌送武判官歸京 白描 原指國畫創(chuàng)作中的一種創(chuàng)作手法。 在文學創(chuàng)作中的特征是:簡練樸素，不加渲染 魯迅先生把白描歸納為：“有真意、去粉飾、少做作、勿賣弄?！卑?描渲染判斷是否運用白描手法:天凈沙-秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。夕陽西下， 斷腸人在天涯。 桃樹，杏

3、樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅得像火，粉的像霞，白得像雪。X新的發(fā)現(xiàn)：問其姓氏，卻答地方，如何理解這句話？ 作為明遺民的張岱，經(jīng)歷了從錦衣玉食、花燈駿馬到破床碎幾的 巨大人生變故。 面對朝代的更替，人事巨變，作為一介書生，他能夠做到，只有退隱山林，著書立說。 在日升日落，雨灑雪飄中，重溫故國的繁華與秀美。1、由“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，你聯(lián)想到柳宗元的哪首詩？它和本文在描寫手法和表達的情感上有何不同。 寫作背景:柳宗元參加“永貞革新”失敗后，九月被貶為邵州刺史，十一月到達永州。這對33歲正當盛年的改革志士來講，無疑是一個沉重的打擊。 判斷題：A.在描寫手法上,湖心亭看雪

4、主要使用烘托手法，景為人設，江雪主要使用白描。（ ）B.在表達的感情上，本文表達了作者超脫世俗的情趣和懷念故國淡淡的愁緒，而江雪表達的是作者柳宗元懷才不遇的孤獨感。（ ） 判斷題：A.在描寫手法上,湖心亭看雪主要使用烘托手法，景為人設，江雪主要使用白描。（ ）B.在表達的感情上，本文表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，而江雪表達的是作者柳宗元懷才不遇的孤獨感。（ ） 作業(yè):嘗試把文中的雪景句子擴寫成一段散文。擴寫要求：1、展開合理的想象，對原文加以擴展補充，形成一幅完整的畫面。2、擴充情節(jié)要合乎邏輯，突出中心意思和情感。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。謝謝！描寫手法表達感情湖心亭看雪江雪白描烘托清高自賞淡淡愁緒懷才不遇的孤獨感（景為人設）總結(jié) 中國歷史上，有多少這樣的古代文人，他們在現(xiàn)實中被壓彎了腰，透不過氣來，于是，只有在大自然中來舒展自己。他們寧愿自己是山是