1、.德育實踐活動課設(shè)計案課題：感恩在行動（一）愛心獻給父母活動目的：1、體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。2 、聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。、通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發(fā)展打下基礎(chǔ)?；顒訙蕚洌?、布置黑板和教室。、對學生進行問卷調(diào)查，了解他們對父母了解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。、搜集部分學生及家長的照片制作課件。、相關(guān)歌曲、課件、布置愛心作業(yè)、成立班級調(diào)查小組，開展感恩父母調(diào)查活動。、制作邀請函請學生家長參加、讓學生自己制作一愛心卡片 ,寫上對爸爸媽媽說的話活動過程：師：本學期，我們班確定了

2、以感恩教育為主題的德育實踐活動感恩在行動?；顒庸卜炙钠旱谝黄簮坌墨I給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；今天專業(yè)資料.我們即將匯報的是“感恩行在動”第一篇愛心獻給父母。同學準備好了嗎？上課。文娛委員起歌：齊唱感恩的心一、歌曲結(jié)束 ,主持人上場甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。乙：一曲感恩的心唱響了同學們心的渴望。甲：敬愛的各位老師乙：親愛的的爸爸、媽媽合：三年三班“感恩在行動”第一篇愛心獻給父母主題班會現(xiàn)在開始！二、訴說父母的愛甲：父親，您是一縷，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了

3、我們。乙：同學們，父母為了我們的成長付出了多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！1、 同學們講述自己的親情故事2 、配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)、第一次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果（在本次感恩在行動“感恩征文”活動中，以下四名同學表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是 ）三、各組長匯報各階段調(diào)查問卷情況專業(yè)資料.甲：為了更好的完成這次感恩父母行動， 我們對學生和家長進行了調(diào)查。下面請各組的組長匯報。1、第一小組匯報第一階段調(diào)查情況（低年）第一小組組長： 通過對低年級和本班同學的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：同學們對父母不夠了解、不夠關(guān)心，認為父母所做的一切都是應該的，對

4、父母缺乏關(guān)愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。、第二小組匯報第一階段調(diào)查情況（本班）第二小組組長： 通過對本班同學的調(diào)查， 我們覺得大多數(shù)同學能夠認識到父母養(yǎng)育我們的艱辛， 能夠理解父母， 幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。、第三小組匯報第二階段調(diào)查情況（家長）通過以上問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。、第四小組匯報第二階段課查情況（家長錄音）通過采訪我們發(fā)現(xiàn)， 我們的父母對我們給予了很高的期望， 為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙，但是我們的父母并沒有半句怨

5、言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。四、全班同學匯報行動體會1、同學們匯報自己的感恩行動體會、第二次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果（在本次感恩在行動“感恩墻報制作”活動中，以下四名同學表專業(yè)資料.現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是 ）五、感恩父母案大搜尋甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。乙：我們以后應該怎么做呢？該怎樣表達對父母的愛呢？甲：請同學們談談，我們該如回報自己的父母呢？1、全班同學自由發(fā)言，將如?；貓笞约旱母改?、各組宣誓。、表演唱“我的好媽媽” 。、第三次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果（在本次感恩在行動匯報班會中， 以下四名同學表現(xiàn)突出， 被評為感恩之星，他們是 ）六、愛心大放送

6、甲：該說“”的時候大聲說出來，不要把意在心底深埋。乙：行動起來，用愛回報得到的關(guān)懷， 用感恩的心回報感恩的心。甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻給我們親愛的的爸爸媽媽。1、同學在愛心卡上寫出最真情的話話，獻給在坐的父母 (播放課件，展示孩子與父母的相片 -背景音樂“只要媽媽露笑臉” )七、班主任總結(jié)發(fā)言首先感各位家長， 能在百忙之中前來參加這次主題班會活動。 在這次活動中，我們的同學深深地體會到了父母的艱辛、 感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學都長大了，我們39專業(yè)資料.顆感恩父母的誠心已經(jīng)深深地打動了我們的父母。 希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續(xù)用實際行動感我們的父

7、母。 讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。八、請家長代表發(fā)言九、宣布活動結(jié)束爭做文明小學生德育活動課教案活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實小學生日常行為規(guī)，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生?；顒又攸c：學習小學生守則和小學生日常行為規(guī) ?；顒与y點：引導學生在日常生活中要用小學生守則和小學生日常行為規(guī)來約束自己的行為?；顒訙蕚洌赫n前，每位學生熟背小學生守則和小學生日常行為規(guī)的容?；顒舆^程：一、談話導入，激發(fā)興趣。師：同學們，大家好。這節(jié)爭做文明小學生德

8、育活動課的容是有關(guān)行為規(guī)的。你們知道什么是行為規(guī)嗎？你們對行為規(guī)有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)知道得最多。好嗎？專業(yè)資料.二、開展競賽，加深理解。1、行為規(guī)有哪四大部分？、小學生守則有幾條？分別是什么？、在學校，同學們應該怎樣相處？、我們學校的校風是什么？、我們學校的學風是什么？、請說出五種文明禮貌用語。、在升降旗儀式上，應該怎么做？三、借用故事，升華情感。1、請一名學生講融讓梨的故事。、教師講程門立雪的故事。、學生談聽完故事的感受。、師總結(jié)：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像融讓梨、程門立雪等多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更

9、不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)伴我們每一天。四、友情提示，自省互查。1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？、家庭中會出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？（三項容逐個進行交流匯報，步驟：先小組進行交流，后進行全班性的匯報。）專業(yè)資料.、作為一個小學生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發(fā)言）五、活動結(jié)束，希望寄語。師：我們每個同學都應該以文明言行格要求自己， 養(yǎng)成道德好習慣。現(xiàn)在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：1、文明用語，微笑待人。、文明休息，文明坐行。、不懂就問，勤于思考。、勤儉節(jié)

10、約，計劃用。、自己的事情自己做。、說了就要努力去做。、及時感別人的幫助。、用過的東西放回原處。、集體的事情一起干。10、干干凈凈迎接每一天。最后，望全體同學格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！小學德育教育案例一、學生的自然情況姓名：某性別：男年齡： 13 歲二、問題及行為表現(xiàn)1、學習缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有專業(yè)資料.鉆研精神。2、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄3、處事情緒化，易沖動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。三、有關(guān)資料的調(diào)查某同學今年 13 歲，父母又忙于

11、自己的生意， 沒有對他進行管教，任他自己自由發(fā)展，使他養(yǎng)成了自由散漫、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，表現(xiàn)出逆反心理。學習缺乏自覺性， 老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學習上的困難，基礎(chǔ)打得不牢。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。四、個案分析針對某同學的個性心理特點， 經(jīng)調(diào)查了解， 我認為他的個性問題主要來源于家庭環(huán)境的影響和學校教育的影響兩個面：1、鑒于他從小幾乎沒人管教，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，家人沒有能力管教他，過于放縱，使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中，這樣容易出錯事，造成不可估量的后果

12、。、在班級里，由于學習成績一般，又缺乏認真、刻苦的學習精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)專業(yè)資料.展下去，知識掌握不牢。凡事總覺得自己對，對自己認識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。五、采取的法和實施過程1、根據(jù)某的實際情況，我認為他的本質(zhì)是好的，因為我相信每個人的本質(zhì)是善良的如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。、他經(jīng)常犯錯誤，出問題的面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護，用愛心去格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)。、針對某惰性強的缺點， 愛表現(xiàn)自己的

13、特點， 激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定， 經(jīng)與家長溝通得知， 他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。六、教育效果經(jīng)過近一年的了解及教育， 等到六年級畢業(yè)的時候， 某有了一定的進步，學習成績大有起色，學習態(tài)度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣， 它具有穩(wěn)定的特點， 要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力。 現(xiàn)在，某對教師尊重，學習目的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識

14、到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事專業(yè)資料.能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。案例（一）師生共同成長也在你激情洋溢的課堂上也遇到過這樣的情景， 當你正用雙眼尋找著學生的共鳴，卻突然在某位學生那里瞬間凍結(jié)，他看著你，眼神卻很迷茫。 五.二班 XX 就是這樣的學生， 當其他孩子們已經(jīng)能用英語簡單對話的時候， 他還讀不準 26 個字母，每每留學生單獨輔導，一定會有他，從此他成為我特別“關(guān)注”的學生之一。我嘗試各種法提高他的英語成績，提問、溝通、輔導 甚

15、至批評，但始終沒有成效，讓我頭痛極了。一次，在與班主任老師溝通之后， 我突然意識到一個非常重的問題，除了知道 XX 在學校的一些基本情況以外，其它我一無所知道 作為教師的我犯了最大的錯誤 -只重視學生的學習，一個孩子的成長要受到很多因素的影響。我通過多次與家長、班主任溝通，了解到多 XX 在家中的生活及其在學校的其它情況； 并且隨時對其進行觀察，使我了解到 XX 是個單純、懂事的孩子，但是自理能力極差，在家中一切瑣事都有父母打理。五年級的學生了，剛學系鞋帶，早晨還要媽媽幫忙穿衣服 我終于找到了問題的癥結(jié)： 父母的過度呵護使孩子失去了自己解決問題的能力。接著，我對癥下藥，在老師的配合下，首先與孩

16、子的父母進行了溝通并且達成共識，從 XX 的生活、學習兩面入手，培養(yǎng)其自理、自立、自主能力。果然， XX 有了變化，專業(yè)資料.上課時眼睛明亮了，下課后桌面總是整整齊齊，成績也不斷提高，我為學生的轉(zhuǎn)變感到欣慰。在教育學生的同時也教育著自己！案例（二）不但要有愛心，更要有恒心在我所執(zhí)教的五 .二班有一個特別的孩子，并不因為他做了什么奇怪的事， 而是他別于其他孩子的懂事和成熟， 從第一天上課就給我留下了深刻的印象。他叫閆 XX，每天負責督促同學打掃室外分擔區(qū)的衛(wèi)生，平時話不多，老師安排的事，總能做得有模有樣；數(shù)學語文成績不錯，但英語卻是年組倒數(shù)的。從小父母離異，要強的媽媽獨自撫養(yǎng)他，兩個人租房子住，

17、他經(jīng)常自己一個人在家，甚至有的時候吃不上早飯，餓著肚子上學。通過多了解和平時對他的觀察，他英語成績不好主要是因為： 早期學英語時，沒有好的學習法， 死記硬背；課后不注重預習、復習，沒有人輔導；后期隨著學習容加深，失去信心興趣，放任自流。大家都知道，單親家庭對孩子心理上都會造成不同程度的傷害，因此，在找到原因之后我并沒有急于對他進行輔導，而是通過日常交流溝通，建立彼此的信任，小到家庭瑣事、所見所聞，大到學校社會。慢慢的他感受到了老師對他的關(guān)心，對他的重視，更了解到媽媽辛苦。在此基礎(chǔ)上，從本學期我開始對他進行有計劃的英語輔導，效果良好，仍在堅持中 十年樹木，百年樹人。小學生的道德品質(zhì)教育，是貫穿一

18、生的形成教育。這一過程任重而道遠，我們每一個人，只有把握小孩子的生專業(yè)資料.理心理特別，適合社會發(fā)展的需要，科學的教育孩子，才能讓孩子成為有用于社會的人。德育實踐活動課設(shè)計案課題：感恩在行動（一）愛心獻給父母活動目的：1、體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。2 、聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關(guān)心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。、通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發(fā)展打下基礎(chǔ)?；顒訙蕚洌?、布置黑板和教室。、對學生進行問卷調(diào)查，了解他們對父母了解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。、搜集部分學生及家長的照片制作課件。、相關(guān)歌曲、課件、布置愛心作業(yè)

19、、成立班級調(diào)查小組，開展感恩父母調(diào)查活動。、制作邀請函請學生家長參加專業(yè)資料.8 、讓學生自己制作一愛心卡片,寫上對爸爸媽媽說的話活動過程：師：本學期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動 感恩在行動?；顒庸卜炙钠旱谝黄簮坌墨I給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動”第一篇愛心獻給父母。同學準備好了嗎？上課。文娛委員起歌：齊唱感恩的心一、歌曲結(jié)束 ,主持人上場甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。乙：一曲感恩的心唱響了同學們心的渴望。甲：敬愛的各位老師乙：親愛的的爸爸、媽媽合：三年三班“感恩在行動”第一篇愛心獻給父母主題班

20、會現(xiàn)在開始！二、訴說父母的愛甲：父親，您是一縷，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。乙：同學們，父母為了我們的成長付出了多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！1、 同學們講述自己的親情故事專業(yè)資料.2 、配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)、第一次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果（在本次感恩在行動“感恩征文”活動中，以下四名同學表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是 ）三、各組長匯報各階段調(diào)查問卷情況甲：為了更好的完成這次感恩父母行動， 我們對學生和家長進行了調(diào)查。下面請各組的組長匯報。1、

21、第一小組匯報第一階段調(diào)查情況（低年）第一小組組長： 通過對低年級和本班同學的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：同學們對父母不夠了解、不夠關(guān)心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關(guān)愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。、第二小組匯報第一階段調(diào)查情況（本班）第二小組組長： 通過對本班同學的調(diào)查， 我們覺得大多數(shù)同學能夠認識到父母養(yǎng)育我們的艱辛， 能夠理解父母， 幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。、第三小組匯報第二階段調(diào)查情況（家長）通過以上問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。、第四小

22、組匯報第二階段課查情況（家長錄音）通過采訪我們發(fā)現(xiàn)， 我們的父母對我們給予了很高的期望， 為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙，但是我們的父母并沒有半句專業(yè)資料.怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。四、全班同學匯報行動體會1、同學們匯報自己的感恩行動體會、第二次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果（在本次感恩在行動“感恩墻報制作”活動中，以下四名同學表現(xiàn)突出，被評為感恩之星，他們是 ）五、感恩父母案大搜尋甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。乙：我們以后應該怎么做呢？該怎樣表達對父母的愛呢？甲：請同學們談談，我們該如回報自己的父母呢？1、全班同學自由發(fā)言，將如?；貓笞约旱母改?、各組宣誓

23、。、表演唱“我的好媽媽” 。、第三次發(fā)布“感恩之星”評比結(jié)果（在本次感恩在行動匯報班會中， 以下四名同學表現(xiàn)突出， 被評為感恩之星，他們是 ）六、愛心大放送甲：該說“”的時候大聲說出來，不要把意在心底深埋。乙：行動起來，用愛回報得到的關(guān)懷， 用感恩的心回報感恩的心。甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻給我們親愛的的爸爸媽媽。1、同學在愛心卡上寫出最真情的話話，獻給在坐的父母(播放課專業(yè)資料.件，展示孩子與父母的相片-背景音樂“只要媽媽露笑臉”)七、班主任總結(jié)發(fā)言首先感各位家長， 能在百忙之中前來參加這次主題班會活動。 在這次活動中，我們的同學深深地體會到了父母的艱辛、 感受到了父母給予自己太多

24、的愛。老師很高興看到我們的同學都長大了，我們 39 顆感恩父母的誠心已經(jīng)深深地打動了我們的父母。 希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續(xù)用實際行動感我們的父母。 讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。八、請家長代表發(fā)言九、宣布活動結(jié)束爭做文明小學生德育活動課教案活動目的：通過本次德育課，讓學生能夠更好地貫徹落實小學生日常行為規(guī)，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個講文明守公德的好學生?；顒又攸c：學習小學生守則和小學生日常行為規(guī) ?；顒与y點：引導學生在日常生活中要用小學生守則和小學生日常行為規(guī)

25、來約束自己的行為?；顒訙蕚洌赫n前，每位學生熟背小學生守則和小學生日常行為規(guī)的容?；顒舆^程：專業(yè)資料.一、談話導入，激發(fā)興趣。師：同學們，大家好。這節(jié)爭做文明小學生德育活動課的容是有關(guān)行為規(guī)的。你們知道什么是行為規(guī)嗎？你們對行為規(guī)有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就來舉行一個知識競賽，看誰對行為規(guī)知道得最多。好嗎？二、開展競賽，加深理解。1、行為規(guī)有哪四大部分？、小學生守則有幾條？分別是什么？、在學校，同學們應該怎樣相處？、我們學校的校風是什么？、我們學校的學風是什么？、請說出五種文明禮貌用語。、在升降旗儀式上，應該怎么做？三、借用故事，升華情感。1、請一名學生講融讓梨的故事。、教師講程門立雪的故事。、學生

26、談聽完故事的感受。、師總結(jié)：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像融讓梨、程門立雪等多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學生，更不能忘記傳統(tǒng)，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓良好的行為規(guī)伴我們每一天。四、友情提示，自省互查。專業(yè)資料.1、班級里的小朋友有哪些不文明的舉止？、家庭中會出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象？、學校、家庭、社會最突出的不文明的行為有哪些？（三項容逐個進行交流匯報，步驟：先小組進行交流，后進行全班性的匯報。）、作為一個小學生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說的問題，應該做些什么？要怎么做？（學生發(fā)言）五、活動結(jié)束，希望寄語。師：我們每個同學都應該以文明言行格

27、要求自己， 養(yǎng)成道德好習慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個道德好習慣的要求，分別是：1、文明用語，微笑待人。、文明休息，文明坐行。、不懂就問，勤于思考。、勤儉節(jié)約，計劃用。、自己的事情自己做。、說了就要努力去做。、及時感別人的幫助。、用過的東西放回原處。、集體的事情一起干。10、干干凈凈迎接每一天。最后，望全體同學格要求自己，讓我們攜手共進，共創(chuàng)美好的明天！專業(yè)資料.小學德育教育案例一、學生的自然情況姓名：某性別：男年齡： 13 歲二、問題及行為表現(xiàn)1、學習缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研精神。2、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任感淡薄3、處事情緒化，易沖

28、動。遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心較強。4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理，聰明但不愛多動腦。三、有關(guān)資料的調(diào)查某同學今年 13 歲，父母又忙于自己的生意， 沒有對他進行管教，任他自己自由發(fā)展，使他養(yǎng)成了自由散漫、偏激、倔強的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，表現(xiàn)出逆反心理。學習缺乏自覺性， 老師布置的作業(yè)完成了事，多一點也不想做，沒有毅力克服學習上的困難，基礎(chǔ)打得不牢。做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。四、個案分析針對某同學的個性心理特點，經(jīng)調(diào)查了解，我認為他的個性問題主要來源于家庭環(huán)境的影響和學校教育的影響兩個面：專業(yè)資料

29、.1、鑒于他從小幾乎沒人管教，缺乏一種必要的約束力，凡事隨心所欲，家人沒有能力管教他，過于放縱，使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中，這樣容易出錯事，造成不可估量的后果。、在班級里，由于學習成績一般，又缺乏認真、刻苦的學習精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。凡事總覺得自己對，對自己認識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。五、采取的法和實施過程1、根據(jù)某的實際情況，我認為他的本質(zhì)是好的，因為我相信每個人的本質(zhì)是善良的如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。、他經(jīng)常犯錯誤，出問題的面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。

30、同時，沒有放松對他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護，用愛心去格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)。、針對某惰性強的缺點， 愛表現(xiàn)自己的特點， 激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定， 經(jīng)與家長溝通得知， 他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。六、教育效果經(jīng)過近一年的了解及教育， 等到六年級畢業(yè)的時候， 某有了一定的進步，學習成績大有起色，學習態(tài)度有大的改善，但正如人的性格專業(yè)資料.不是一朝一夕就能改變的一樣， 它具有穩(wěn)定的特點， 要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力。 現(xiàn)在，某對教師尊重，學習目

31、的有了明確的認識，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。案例（一）師生共同成長也在你激情洋溢的課堂上也遇到過這樣的情景， 當你正用雙眼尋找著學生的共鳴，卻突然在某位學生那里瞬間凍結(jié)，他看著你，眼神卻很迷茫。 五.二班 XX 就是這樣的學生， 當其他孩子們已經(jīng)能用英語簡單對話的時候， 他還讀不準 26 個字母，每每留學生單獨輔導，一定會有他，從此他成為我特別“關(guān)注”的學生之一。我嘗試各種法提高他的英語成績，提問、溝通、輔導 甚至批評，但始