1、家訪心得體會(huì)老師版九篇_班主任家訪心得 陳二中心學(xué)校為了進(jìn)一步深化開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，依據(jù)縣訓(xùn)練局關(guān)于開展千名老師大家訪活動(dòng)的通知精神，緊緊圍繞今年我校訓(xùn)練核心工作，的確貼近同學(xué)生活，突出人文關(guān)懷，構(gòu)建家、校和諧訓(xùn)練環(huán)境?，F(xiàn)將開展千名老師大家訪活動(dòng)工作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立家訪小組 1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭準(zhǔn)時(shí)成立家訪小組。 2、提高熟悉、仔細(xì)組織 9月23日下午準(zhǔn)時(shí)召開了千名老師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義，家訪的對(duì)象以及在家訪中要把握的基本狀況，以走進(jìn)同學(xué)家庭的方式開展活動(dòng)。 二、仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪登記表 我校為了順當(dāng)開展家訪活動(dòng)，自行繪制了一份家訪登記表，讓老

2、師記錄家訪具體狀況。 三、準(zhǔn)時(shí)全面匯總家訪狀況 把家訪資料匯總分類進(jìn)行小結(jié)，找出我們平常學(xué)校訓(xùn)練工作中還存在哪些問題與不足。 四、家訪取得成效 雖然，本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過這次活動(dòng)也使我們有所收獲。 1、可以看出家長們對(duì)老師的家訪渴望。 通過對(duì)問題同學(xué)、留守同學(xué)、貧困同學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)的家訪，很多家長都感到特別興奮和感謝。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)懷和愛惜，是真心的為孩子們好，是誠意的干工作，是一個(gè)好老師形象的體現(xiàn)，是能訓(xùn)練好同學(xué)的有效途徑之一，并盼望老師能多到家中走走。 2、發(fā)覺家長們對(duì)自己孩子們訓(xùn)練的思想和方法的簡潔、單一。 通過本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到，不管是哪一

3、個(gè)同學(xué)的家長對(duì)訓(xùn)練自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足， 3、家長們對(duì)老師的要求直觀直接。 通過與家長們的溝通與溝通發(fā)覺他們對(duì)現(xiàn)行訓(xùn)練的要求現(xiàn)實(shí)而直接，只問學(xué)習(xí)成果凹凸和訓(xùn)練環(huán)境的好壞。 4、涌現(xiàn)不少家訪典型事例。 全校老師依據(jù)地方實(shí)際狀況實(shí)行跟蹤家訪、一幫一等不同方法、措施和手段開展此次活動(dòng)，深化了解同學(xué)的家庭狀況和在家表現(xiàn)，聽取家長對(duì)提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理質(zhì)量的看法和建議，并關(guān)心困難同學(xué)解決實(shí)際問題。如王新才重點(diǎn)對(duì)留守同學(xué)進(jìn)行家訪，與其監(jiān)護(hù)人保持常常性的聯(lián)系和溝通，做到定期通電話，詢問指導(dǎo)，把握同學(xué)學(xué)習(xí)和生活狀況，對(duì)存在的困難和問題賜予準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)解決，并將留守同學(xué)在校狀況反饋給遠(yuǎn)方的家長，做好

4、溝通工作； 5、學(xué)校校委會(huì)每人至少家訪23名教職工。 了解教職工的生活狀況及他們對(duì)學(xué)校的看法和建議。重點(diǎn)家訪骨干老師、優(yōu)秀年輕老師，了解他們的思想、生活狀況，家訪老齡和青年老師、患病老師、困難退休教職工，了解他們生活中的困難，關(guān)心他們解決實(shí)際問題。 通過此次千名老師大家訪活動(dòng)，親密了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的詳細(xì)狀況，家校對(duì)孩子的訓(xùn)練達(dá)成了共識(shí)，有利于對(duì)癥下藥，使得訓(xùn)練更有針對(duì)性和實(shí)效性。 同時(shí)，在家訪之后，感覺老師和家長的距離近了，不少家長對(duì)這活動(dòng)表示欣賞。老師的工作熱忱被激發(fā)起來了，老師們也覺得應(yīng)當(dāng)把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動(dòng)，這對(duì)搞好學(xué)校訓(xùn)練

5、教學(xué)工作有著特別現(xiàn)實(shí)的意義。 家訪心得體會(huì)老師版【篇二】 每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，習(xí)慣的形成，都有至關(guān)重要的影響。 我們學(xué)校在20 xx年xx月16和至23日兩個(gè)晚上進(jìn)行家訪，我和科任老師一起走訪了一班級(jí) 22名同學(xué)。在走訪的過程當(dāng)中我學(xué)到了到了很多學(xué)問，也增進(jìn)了和家長的溝通，更加的了解了同學(xué)的在家的狀況。這是一次有意義的活動(dòng)，也給我留下了珍貴的閱歷和深刻的印象 這次家訪，我走進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的家中，如此大面積的家訪，工作以來還是第一次，大部分家長的熱忱好客讓我體會(huì)到作為一名老師的驕傲。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，

6、老師與同學(xué)的關(guān)系上，有著特別重要的作用，是電話、網(wǎng)絡(luò)、書信溝通所不能替代的，給了我許多全新的體會(huì)。 在家訪之前，我先通過新生資料，對(duì)同學(xué)的信息有了初步的了解，比如：同學(xué)的年齡，他們的老家在哪，是不是獨(dú)生子女，家長的工作狀況，有沒有什么愛好和愛好，家庭住址等等，和家長電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間，有了這些初步的預(yù)備，在家訪的過程中，我與家長，與同學(xué)都能自然地交談，讓家長和同學(xué)都不會(huì)由于老師的到來而特殊緊急，對(duì)我更多地了解同學(xué)狀況有許多的關(guān)心。 家訪時(shí)，我向家長反饋同學(xué)的在校表現(xiàn)。以表揚(yáng)同學(xué)，主要從以下方面入手：同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果、完成作業(yè)和特長狀況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重老師狀況，生活自理力量等方面。了解

7、同學(xué)的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長多關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，有什么問題，有什么看法，有什么要求，請(qǐng)家長以電話或者到校向班主任準(zhǔn)時(shí)反映。向家長了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者看法建議。因此，這次家訪的氣氛特別融洽，家長也愿意接受家訪，并很熱忱客氣地款待，孩子也在一邊懇切地聽著，表示連續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡進(jìn)展。在語文方面，家長反映最多的是，同學(xué)在家有得內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽，對(duì)剛剛開頭查找自我的一班級(jí)的孩子來說，一班級(jí)是幻想剛開頭的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長和老師們?nèi)?/p>

8、呵護(hù)去關(guān)注。在與家長、同學(xué)的溝通中，我了解了同學(xué)家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的愛好、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、干凈，非常有禮貌，能夠仔細(xì)聽家長和老師說話；有些孩子則羞怯、緊急，也有的很貪玩，一會(huì)也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。我針對(duì)孩子的特點(diǎn)與家長聊到開學(xué)之前以及開學(xué)初這段時(shí)間的留意點(diǎn)，家長都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息，不會(huì)太過溺愛，但是我依舊很擔(dān)憂，有些孩子不聽家長的話，會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來的學(xué)校生活，細(xì)觀看每個(gè)孩子，他們的特點(diǎn)我都記了下來，為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好預(yù)備。 家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長，但能讓我們零距離見證同

9、學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長在訓(xùn)練子女中真實(shí)的心境。這次家訪后，我做了仔細(xì)的反思和總結(jié)。我家訪的對(duì)象是一班級(jí)學(xué)校生，一班級(jí)的同學(xué)更需要家長關(guān)注、真誠的鼓舞和熱忱的關(guān)心。我走訪了我們班級(jí)的同學(xué)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對(duì)家長協(xié)作孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的溝通。 家訪的目的是通過和家長溝通，共同關(guān)心同學(xué)進(jìn)步。這次家訪與家長們面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是訓(xùn)練的橋梁”，由于家訪，讓我對(duì)每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解，由于家訪，我與家長有了更多的溝通；由于家訪，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長們對(duì)老師工作多了理解，多了協(xié)作，少了誤會(huì)和責(zé)

10、怨，老師與家長針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練理念和方法的統(tǒng)一，共同為孩子制造更好的訓(xùn)練環(huán)境，讓孩子健康健壯地成長！ 家訪心得體會(huì)老師版【篇三】 我是北京市應(yīng)用高級(jí)技工學(xué)校15電商1班的班主任老師，每學(xué)期都會(huì)利用雙休日時(shí)間到同學(xué)家中進(jìn)行家訪。 人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為老師的我們應(yīng)當(dāng)更清晰，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。每一次的家訪，都讓我收獲許多，在此和大家一起共享。 一、通過家訪，能全方位熟悉孩子 通過家訪，我了解了許多學(xué)校里無法了解的東西，熟悉了更全面的同學(xué)。較典型的是我班

11、的鄧涵月同學(xué)，在校性格內(nèi)向，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她爸爸說，她把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，這的確讓我很驚訝，其實(shí)班中家校反差很大的同學(xué)還有許多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的訓(xùn)練中，能更好地把握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。 二、通過家訪，能更好地建立了家長與老師之間的信任 第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更大的耐心向同學(xué)家長敘述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況，關(guān)心家長樹立正確的訓(xùn)練理念，這就增加了家長的信任度。許多家長對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱忱。雖然一杯開

12、水很一般，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感暖和。 三、通過家訪，獲得很多第一手育人資料 獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，忠誠地與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 四、家訪，很累但很歡樂 每次家訪基本一天大部分時(shí)間都花在了路上。但是，家訪讓我歡樂，比如，我會(huì)接過家長送上的熱熱的茶水，會(huì)聽到家長一句句的問候，會(huì)觀察家長發(fā)自內(nèi)心的微笑，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開等等。每每看到這些，想想累辛苦都值得?？傊以L讓

13、我受益匪淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理訓(xùn)練刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 家訪心得體會(huì)老師版【篇四】 正所謂“讀萬卷書，行萬里路”，在高校，學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意自己實(shí)踐力量的提升進(jìn)步。為此，我樂觀申請(qǐng)、并最終幸運(yùn)地成為廈門高校同學(xué)資助宣揚(yáng)大使。 欣喜之余，自己心里也多了一些任務(wù)帶來的壓力。一個(gè)看似簡潔的家訪任務(wù)，其實(shí)是分為較多步

14、驟的。首先，我們需要充分學(xué)習(xí)資助政策，便利在之后選擇出適合于同學(xué)的相關(guān)資助政策。其次，本次家訪活動(dòng)還考查了我們與不同角色的溝通力量，我們需要在動(dòng)身前與同學(xué)家進(jìn)步行溝通，與同學(xué)進(jìn)行溝通，還要與同學(xué)的輔導(dǎo)員溝通，了解同學(xué)的一些基本狀況，以及確定家訪的詳細(xì)時(shí)間。在溝通之中，我發(fā)覺自己有時(shí)溝通不夠全面，在熟悉到不足之處后，我便在家訪之前大致列出需要得知的關(guān)鍵信息以免出現(xiàn)遺漏。之后便需要預(yù)備家訪見面時(shí)的一些小禮品。在與指導(dǎo)老師爭(zhēng)論后，我細(xì)心選擇了一些水果作為家訪時(shí)的伴手禮。 在做完家訪之前的預(yù)備工作后，接下來就是等待家訪時(shí)間的到來了。對(duì)家訪進(jìn)行了一些預(yù)備之后，我的心里還是有一些底的，但不免還是有一些緊急

15、。懷著這樣的心情，我乘上前往家訪同學(xué)家的班車，沿著曲折的大路，如期到達(dá)同學(xué)的家。 下車之后，同學(xué)熱忱地接待了我。由于村里的自然災(zāi)難，同學(xué)家是最近遷入工業(yè)園區(qū)套房之中的，四周是一些工廠的廠房和菜地。同學(xué)帶領(lǐng)我到了自己的家中，在與同學(xué)以及叔叔阿姨的輕松開心的溝通之中，我緊急的心情漸漸變得輕松。房屋面積不大，家具簡潔，但是打掃的一塵不染。在與阿姨的溝通之中，我也了解到前一段時(shí)間自然災(zāi)難導(dǎo)致村里的房子已不能平安居住，所以他們才搬到了村口的工業(yè)園區(qū)的這個(gè)面積較小的小套房中。由于某些緣由，家庭也欠下了少許債務(wù)，此時(shí)同學(xué)也勸慰叔叔阿姨說：“我將來肯定可以找到好工作，不要擔(dān)憂。”簡潔的一句話卻暖人心窩。樂觀溫

16、馨的家庭氛圍肯定會(huì)為這個(gè)小家?guī)砻烂畹拿魈臁?通過本次活動(dòng)，我有幸得到一次難得的到同學(xué)家進(jìn)行家訪的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)之中，我能夠真實(shí)地感受到同學(xué)的家庭狀況和生活條件，在熬煉了自己的.實(shí)踐力量的同時(shí)，也引發(fā)了自己的一些思索，讓我更加懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，并抱有感恩之心。同時(shí)自己的溝通力量也有了不小的進(jìn)步。最終，非常榮幸在寒假期間能夠成為廈門高校同學(xué)資助宣揚(yáng)大使，也感謝學(xué)校能給我這次珍貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 家訪心得體會(huì)老師版【篇五】 俗話說“情感是訓(xùn)練的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對(duì)面的溝通呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面

17、對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。 10月14日利用休息時(shí)間，我和班主任全老師深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 同學(xué)羅李慕陽的家長對(duì)我們的到來，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們訓(xùn)練人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，最終我說到：“我們學(xué)校辦得紅紅火火，學(xué)校大

18、門要擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！绷_李慕陽的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長肯定大力支持學(xué)校的工作?！?許多家長對(duì)老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)張綺云說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家

19、訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)何歡見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿足。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅

20、力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的

21、同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 xxx 10月25日 家訪心得體會(huì)老師版【

22、篇六】 人的一生中，第一次可以說是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)當(dāng)班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無法忘記的心靈震撼。我將無法忘卻以絕不懊悔，一生受益;珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時(shí)，我問心無愧;當(dāng)回想中，我布滿感謝;當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶我更盼望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的訓(xùn)練事業(yè)，為了城鄉(xiāng)訓(xùn)練均衡進(jìn)展，到最貧困的地方，去播撒盼望! 學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們了解了家長對(duì)孩子的一些想法、準(zhǔn)備，進(jìn)一步把握了同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增加了訓(xùn)練的針對(duì)性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解

23、了班級(jí)的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭訓(xùn)練更具針對(duì)性，并通過與老師的溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長。 說真的，我們這次家訪很受同學(xué)和家長的歡迎，有的家長感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關(guān)懷著自己。一位同學(xué)的婆婆說：“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪,人民學(xué)校的老師好好噢，這么遠(yuǎn)騎著自行車都來家訪，他們太好了阿!”雖然可以通過電

24、話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。通過家訪，的確看到了農(nóng)村家庭訓(xùn)練的諸多弊端，同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊秋同學(xué)，我跟賀老師去家訪，到了他家，沒有一聲問候和招呼，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長任憑怎么叫他都不出來，而且多叫了他幾次，還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種狀況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說：“孩子，要成才必先成人，敬重父母，文明有禮，作為一個(gè)六班級(jí)的孩子莫非不懂嗎?”他聽了后，最終出來了阿，惋惜，說了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時(shí)急了，我立刻對(duì)他們說：“家長，別急，訓(xùn)練孩子漸漸來，但肯定要找到好的訓(xùn)練方法”

25、，通過這個(gè)孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)當(dāng)做些什么?我打算，只要我當(dāng)班主任，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)同學(xué)家里去一次。只有看到同學(xué)的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。她對(duì)我們的到來表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理特別正規(guī)，讓他們特別放心孩子在校的訓(xùn)練。 這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。我班的龔春梅同學(xué)的家長，見到我們的到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他在揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)

26、都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望我們常常到家來坐一坐，聊一聊。 通過家訪，我們關(guān)心家長解決了一些家庭訓(xùn)練中存在的問題。有些家長把孩子管得太緊，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)同學(xué)家長成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒有了童年的天真和爛漫。有些家長忙生意，忙掙錢，過問孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作溝通，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的專心良苦，這對(duì)孩子而言，無疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差，家長特殊是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。

27、我們建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗被拒絕的味道兒。有些家長之間鬧沖突，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告知家長，和諧溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。家長欣然接受了我們的建議。 總之，家訪是溝通老師與家長、同學(xué)的一座橋梁，特別必要，也特別有效。當(dāng)然這次家訪雖沒走完，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)工作中連續(xù)去走一走，走遍每一個(gè)同學(xué)家庭，我想這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)同學(xué)、家長負(fù)責(zé)。 家訪心得體會(huì)老師版【篇七】 我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況始終談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的溝通中，我們家長也學(xué)到了很多家庭訓(xùn)練

28、方面的學(xué)問，特殊是如何培育孩子獨(dú)立、自信方面。 通過這次家訪活動(dòng)，我們家長深深感受到了，家長能與老師放開心扉溝通，共商育人，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實(shí)際上是我們家長不懂得訓(xùn)練孩子的方式方法，不充分了解和理解同學(xué)而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康訓(xùn)練能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著漸漸嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活

29、和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練，注意進(jìn)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。 家訪不僅是對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是老師關(guān)愛同學(xué)的一種表現(xiàn)，也是老師與家長交換看法的途徑，達(dá)到共同對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的一種方式。它作為維系老師、父母、同學(xué)的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、.的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪熟悉老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭訓(xùn)練方法，作為家長，真心盼望老師能多到同學(xué)家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長與老師的樂觀協(xié)作，全方位了解同學(xué)存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保同學(xué)穩(wěn)定、健康、全面的進(jìn)展。 家訪心得體會(huì)老師版【篇八】 訓(xùn)練是個(gè)大家庭，訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、家庭、.應(yīng)共同

30、擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)。在幼兒園訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，為了進(jìn)一步與家長有更好地協(xié)作，使家長更放心地孩子送到我們手中，我們?cè)诒緦W(xué)期末花了一星期的時(shí)間了開展全園全面的家訪工作。 在這次家訪過程中，家長們都很熱忱的接待我們;還說：“我們老師關(guān)懷他們孩子，說我們老師很有責(zé)任心，真是辛苦你們呀!”對(duì)幼兒園很滿足。聽到家長們這么說，心里感到很勸慰，再苦也值得了。 此次家訪我們主要針對(duì)孩子的訓(xùn)練進(jìn)行商討和溝通。與家長溝通和溝通時(shí)，我們依據(jù)所制定的家訪表和家進(jìn)步行了有目的的溝通，針對(duì)孩子的各自狀況溝通了孩子在園的主要表現(xiàn)，相互溝通了訓(xùn)練孩子的方法，我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動(dòng)等狀況?，F(xiàn)將

31、本次家訪狀況小結(jié)如下： 1、大部分孩子在放學(xué)回家或者假期都是沉醉在看電視中，或者和小伴侶到外面去玩耍。孩子根本就沒有午睡時(shí)間，精力比較充足。 當(dāng)然，也有的孩子能夠自己找一些事情做，如會(huì)自己刷牙洗臉穿衣服，寫作業(yè)、畫畫，有時(shí)會(huì)幫忙做一些力所能及的家務(wù)。這些狀況，也意味著孩子一天一天在長大，他們有自己的思維和想法。我們?cè)诩以L中，也發(fā)覺了大部分孩子的性格開朗了許多，會(huì)大方地款待老師。同時(shí)，也看到了家長對(duì)孩子訓(xùn)練的重視。 2、一些家長預(yù)備利用假期帶孩子出去旅游，豐富豐富孩子的假期生活，增長孩子的學(xué)問和見聞。大部分孩子是由爺爺奶奶帶，也想趁暑假到爸爸媽媽那里去待一陣子，體驗(yàn)下濃濃的親情。 3、在家訪中，

32、我們向家長了解了孩子的生活習(xí)慣、性格愛好、身體狀況等一些基本狀況。個(gè)別孩子的性格較內(nèi)向，我們會(huì)依據(jù)家長的建議多給孩子供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 也有部分家長都提出了要求，盼望老師能多教孩子識(shí)字。甚至還有中班家長盼望老師能教孩子書寫。我們也向家長敘述了我們的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方式，也讓家長從中懂得如何更好地去訓(xùn)練自己的孩子。 家訪是作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。這次家訪，使家長和孩子感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，家長也欣然協(xié)作?？傊以L讓我受益非淺，既使家長了解孩子在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)孩子的要求，又使我了解

33、孩子在家庭中各方面的狀況及表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出孩子的不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家園的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 家訪心得體會(huì)老師版【篇九】 作為一名資教生，在這已經(jīng)生活了兩年多，但是卻很少有機(jī)會(huì)到同學(xué)家里去了解同學(xué)在家的詳細(xì)狀況。以前自己沒有當(dāng)班主任，總感覺這些家訪的事情好像與任課老師無關(guān)，所以也就始終沒有實(shí)行行動(dòng)。直到開學(xué)校長動(dòng)員我們?nèi)康睦蠋熼_展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)的時(shí)候我才漸漸熟悉到家訪的重要性和

34、必要性。特殊是現(xiàn)在我擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的班主任，對(duì)于人生地不熟的我來說家訪好像顯得更為困難與他們家長的溝通溝通上可能也會(huì)存在一些代溝?？墒俏沂前嘀魅?，想到這里我就悄悄地跟自己打氣，作為一個(gè)班主任假如我都退縮了，那么其他任課老師就更加不情愿和我一起去參與到家訪活動(dòng)中去。 在校長的帶領(lǐng)下，我們?nèi)吭谛＠蠋熡?0 xx年10月21號(hào)，伴隨同學(xué)一起來到了一些同學(xué)的家里，去了解同學(xué)詳細(xì)在家的學(xué)習(xí)狀況以及他們的家庭狀況。那天我們一行人一共三名老師（三位老師都是資教生），三名同學(xué)。由于沒有交通工具，我們一行六人通過步行大約15分鐘的時(shí)間，首先訪問的是七班級(jí)（1）班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而

35、言不錯(cuò)，但是爸媽都沒有讀什么書，所以對(duì)家里的一個(gè)珍寶兒子的學(xué)習(xí)看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照看兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學(xué)習(xí)方面不是那么自覺，成果在班上排的也不是很靠前，但是作為家長的他們卻說，只要孩子在學(xué)習(xí)上面有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應(yīng)。聽到這里我們的心也放寬了些，究竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，很看重他的學(xué)習(xí)的。由于他家離學(xué)校很近，所以在家訪完后，我們反復(fù)囑咐陳高云同學(xué)的父母要他們有時(shí)間就多去學(xué)校找老師聊聊，以便多了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，從而關(guān)心孩子準(zhǔn)時(shí)訂正在學(xué)習(xí)上面的錯(cuò)誤和誤區(qū)，在今后能夠取得

36、良好的成果。 臨走的時(shí)候他的父母深情的拉著我們的手說道：“雖然我和孩子他媽沒有讀什么書，但是我很盼望自己的孩子能夠?qū)砜忌细咝＃詮浹a(bǔ)我們的遺憾，我和他媽始終在外面打工，長期不能在家，也只有我們才能真正體會(huì)的到學(xué)問的重要性，沒有學(xué)問也只能像我們一樣將來在外面打工做苦力，在此我也盼望老師能夠在學(xué)習(xí)上多多關(guān)心我們的孩子，我們做父母的力量也有限，也不知道怎么去報(bào)答你們。”聽著陳高云爸爸的一番話立刻心里酸酸的，或許他的一席話不光表達(dá)了他個(gè)人對(duì)自己孩子的期望，也同樣表達(dá)出全部中國家長的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。 帶著陳高云父母的期許，我們來到了其次個(gè)孩子的家里，這個(gè)孩子是

37、我自己班上的一個(gè)孩子，叫趙凡，趙凡平常在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)都挺不錯(cuò)的生活也很節(jié)儉，他每個(gè)季節(jié)換洗的衣服只有一套，很少去學(xué)校的商店購買零食吃，學(xué)習(xí)方面也很少讓老師操勞，平常老師支配他做什么勞動(dòng)他總是表現(xiàn)的最樂觀，勁頭也很足，唯一這個(gè)孩子的缺點(diǎn)就是有些愛玩，但想想他們現(xiàn)在正處在身體發(fā)育階段年齡也還小，愛玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個(gè)多小時(shí)，去的時(shí)候他的爸媽都在忙，由于他們家在做新居子，所以爸媽也沒有時(shí)間招呼我們，但是我們還是簡潔的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個(gè)哥哥，但是沒有讀什么書，現(xiàn)在一個(gè)人在外面打工，他的爸媽就期望兩個(gè)兒子最起碼要有一個(gè)能夠讀高校，即使現(xiàn)在家里再窮，只要

38、孩子能夠考上高校他們就算砸鍋賣鐵也要把孩子供上高校?？粗麄兏改钙谕难凵?，我好像想起了好多年前自己的父母也對(duì)自己說過同樣的話語。 心里立刻也咯噔了一下。接近要走的時(shí)候看看時(shí)間已經(jīng)是中午，他的父母極力挽留我們?cè)谒麄兗页燥?，想想他們家現(xiàn)在的狀況爸媽現(xiàn)在每天要做十幾個(gè)人的飯，現(xiàn)在臨時(shí)住在隔壁的姑媽家，借錢的做房子所以我們婉言相拒了。最終我們?nèi)サ氖且粋€(gè)八班級(jí)同學(xué)的家里，這個(gè)同學(xué)之前我也帶過，他的各個(gè)方面都挺不錯(cuò)就是性格有點(diǎn)內(nèi)向。在我們沒有去之前就從別的老師那里了解到，他們家挺困難的，到現(xiàn)在還住的是土房，而且土房子都已經(jīng)有了裂痕。 跟著這個(gè)瘦小的同學(xué)后面我們走了一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)小時(shí)的路程我們翻過了一座

39、山，在山的兩邊還長著一些年月很久的大樹，最終我們走到山頂?shù)臅r(shí)候才看到他的家。在若干群山的中間只有幾戶人家，他們?nèi)孔〉亩际菐资昵白龅耐练孔?，看著這房子，我們幾個(gè)老師不禁在想，或許這房子的年月比我們還要久遠(yuǎn)。來到他家門口，這時(shí)候才發(fā)覺他家大門是緊閉著的，通過詢問才得知，原來他的父親去田里干活，媽媽一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸種的幾畝田地，然后就是農(nóng)忙的時(shí)候幫別人干活。想到這里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來沒有為吃穿發(fā)愁，出門我們有便利的交通，處處都有閃爍的城市的燈火。很難想象在這么發(fā)達(dá)的.我們還有那么一群人在為吃喝發(fā)愁，連住的房子都是那么的不禁風(fēng)吹雨打。在回學(xué)校的

40、路上我們正好遇到了他的父親，他的父親正拿著鋤頭在田里干活，對(duì)于這樣的家庭，我們作為老師的確好像無能為力，我們只有對(duì)孩子的家長說著讓他們放心的話語，我們肯定會(huì)好好把你的兒子教好?？粗母赣H滿臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡清楚可見，眼睛也變得混沌，但是從他的身上我看到了中國農(nóng)夫的堅(jiān)韌不屈與堅(jiān)忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執(zhí)著，他們對(duì)待生活沒有埋怨反而更多的是樂觀的爭(zhēng)取。 通過家訪我了解到了一些孩子的詳細(xì)的家庭狀況，都說窮人家的孩子早當(dāng)家，我們也的確看到了這一點(diǎn)。總之，家訪讓我受益匪淺，也讓家長更了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和同

41、學(xué)對(duì)學(xué)校的各方面的要求以及不足的地方，又使我了解到了同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 擴(kuò)展閱讀 精華老師心得體會(huì)通用版(7篇) 不同的經(jīng)受能夠給我們帶來不同的收獲，我們可以用文字的形式表達(dá)我們的感受。一篇簡潔的心得體會(huì)其實(shí)就是表達(dá)自己的看法或感想，如何去寫一篇心得體會(huì)呢？以下是我收集整理的“精華老師心得體會(huì)通用版(7篇)”，僅供參

42、考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 老師心得體會(huì)(篇一) 聽了四位優(yōu)秀老師的閱歷溝通，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我始終帶班主任，由于我始終從教在學(xué)校里，對(duì)班主任的工作，熟悉不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任重新有了熟悉，并且聽了兩位班主任的閱歷溝通，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動(dòng)，因此，我們必需在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性，盡量讓每一個(gè)孩子參加到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，賜予他們自信與士氣，而對(duì)于那些好同學(xué)，我極力要求他

43、們把問題回答完整，完善。而對(duì)于淘氣蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地訓(xùn)練他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我信任班級(jí)管理睬得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)聞名訓(xùn)練家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有專心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要立刻完成的工作，她

44、都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上排列出來，一一對(duì)比幾時(shí)完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平常想到的事，要不準(zhǔn)時(shí)處理，處理不了的也得準(zhǔn)時(shí)登記來，我就很健忘，經(jīng)常遺忘這，遺忘那，但我沒有向董老師一樣這么專心，有時(shí)經(jīng)常把自己搞得疲乏不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校供應(yīng)這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的閱歷溝通都讓我深有感受，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我信任，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們學(xué)校的明天會(huì)更好。 下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)狀況，本人簡潔談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)： 第一、提高自身素養(yǎng)，做合格班主任 班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)

45、訓(xùn)練對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。 其次、作為班主任理應(yīng)言傳身教，喜愛這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)老師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)同學(xué)更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批判亂指責(zé)，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。同學(xué)無形中會(huì)形成一種自我約束力，并仿照著為班級(jí)做一些力所能及的事。 第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近同學(xué)

46、，親近同學(xué)，與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)同學(xué)真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體爭(zhēng)論，最終做出打算。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特殊是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在詳細(xì)的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，究竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范同學(xué)的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)

47、，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。 第四、作為班主任要處理好各學(xué)科老師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力氣。同學(xué)對(duì)科任老師的反映，科任老師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要準(zhǔn)時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有長久性。特殊要讓同學(xué)公平對(duì)待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。同學(xué)敬重各科老師，老師愿意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的沖突，要能夠?qū)W

48、會(huì)正確對(duì)待，必需要加強(qiáng)班與班之間的溝通、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。 老師心得體會(huì)(篇二) 剛到實(shí)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的暖和，這個(gè)大家庭給我們制造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。 在溝通的日子里，我始終.，努力制造條件，架設(shè)訓(xùn)練溝通之橋而樂觀努力。在相互溝通與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友情，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)展。把學(xué)到訓(xùn)練閱歷帶到我們的學(xué)校，促進(jìn)訓(xùn)練的友好溝通。 接下來的日子中，我深深地感覺到實(shí)小老師劇烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子談天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是

49、伴侶，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深熟悉到：愛是老師最漂亮的語言。要當(dāng)一名好老師，就必需愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)。到實(shí)小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作支配，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻.自己是一名溝通老師，學(xué)習(xí)實(shí)小的教學(xué)閱歷。 我與實(shí)小老師一起探討新課程理念、訓(xùn)練教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷和人生的道理，更為實(shí)小老師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。 此外，雖

50、然自己是一名溝通老師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對(duì)訓(xùn)練事業(yè)高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深化觀看和思索學(xué)校管理中的勝利閱歷及存在的不足，如同學(xué)課堂常規(guī)和同學(xué)作業(yè)的書寫，樂觀與同事之間溝通在管理中勝利的閱歷與好的做法，與此同時(shí)，在主動(dòng)參加學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了力量。 對(duì)于我們學(xué)校我信任我們溝通老師將是一縷清爽的空氣，于自身而言，溝通的經(jīng)受也賜予我們一段新奇而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆寶貴的精神財(cái)寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。 老師心得體會(huì)(篇三) 課堂教學(xué)效果的好壞又取決于老師

51、的“教”和同學(xué)的“學(xué)”兩個(gè)方面，由于師生是課堂的仆人。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思索如下: 一、不斷提高自身的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長學(xué)問，轉(zhuǎn)變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新奇的“活水”，服務(wù)于同學(xué)，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必需不斷提高自身的學(xué)問水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思索，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。 二、注意堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必需不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自

52、己明白;其次步我覺得要講得清晰;第三步要同學(xué)聽懂;第四步要讓同學(xué)實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。 三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培育出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力氣是巨大而長久的，好的學(xué)習(xí)成果正是靠習(xí)慣的力氣去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需老師稍加提示就能堅(jiān)持住，它將使同學(xué)終生受益。 四、樂觀開展課外活動(dòng)，能開發(fā)同學(xué)的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 豐富的課外活動(dòng)是同學(xué)展現(xiàn)自我的重要舞臺(tái)，也是讓同學(xué)把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。它不但能展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性，使

53、同學(xué)能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的進(jìn)展，獲得多樣的歡樂與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。 它不但能培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，挖掘同學(xué)的潛能，也是增加同學(xué)自信念的一次次機(jī)會(huì)。同學(xué)在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長了學(xué)問、技能，樹立了信念，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的憧憬和熱忱，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。 五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。 班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應(yīng)當(dāng)對(duì)他們有卑視，更應(yīng)當(dāng)利用一些課余的時(shí)間去關(guān)懷他們，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的愛好和信念，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看

54、似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)。 當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)老師有每個(gè)老師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。總之，教無定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必需仔細(xì)對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓(xùn)

55、練事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓(xùn)練事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是訓(xùn)練，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練中去。老師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓同學(xué)的學(xué)問視野，豐富同學(xué)的學(xué)問儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。與此同時(shí)，老師要

56、有崇高的抱負(fù)，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)同學(xué)進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進(jìn)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。其次，必需喜愛自己的訓(xùn)練對(duì)象同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。 從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學(xué)自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為同學(xué)健康成長與進(jìn)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我

57、們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好老師還必需非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴

58、閱歷，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。 經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是非常重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境同學(xué)才能健康健壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。 老師心得體會(huì)【篇四】 或許教過一班級(jí)的老師都有這樣的感受，開學(xué)的第一個(gè)月里，嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個(gè)同事，沒有幾個(gè)還有那樣的悅耳嗓子了。而現(xiàn)在，我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行，但上了早讀課和第一課后，喉嚨就模糊地疼。到晚上放學(xué)了，基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話，和女兒聊談天呀，所以嗓子總很吃力。 許多時(shí)候，有人問我，你今年教什么

59、呀？我告知他們，教一班級(jí)，于是，我便會(huì)聽到這樣的話，哦，一班級(jí)呀，騙小孩的，很簡單的。呵呵，聽到這樣的話，我只能苦笑，是啊，一班級(jí)，多簡單呀，那么一點(diǎn)點(diǎn)大的孩子，每天反復(fù)讀呀讀，不會(huì)也念會(huì)了。可是，有誰知道我們一班級(jí)老師的苦。小孩子總是很聒噪的，有時(shí)覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩，亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音，就得舍命提高自己的聲音，就會(huì)覺得自己的聲音像飄在空中的云朵，就那么高高掛著，下不來。很苦痛！ 就像今日教了ao、 ou、 iu，讓同學(xué)們復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，背誦的時(shí)候一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，但請(qǐng)幾個(gè)“老大難”上黑板給學(xué)過的6個(gè)復(fù)韻母加四聲時(shí)，始終不能讓我滿足。不僅是嗓子的苦痛，還有這群孩子帶來

60、的苦和憂。小朱是班上的多動(dòng)分子，每時(shí)每刻他都在動(dòng)著，他能做出各種坐的姿態(tài)，趴的姿態(tài)也一樣豐富。我有時(shí)覺得他不做演員都是一件很惋惜的事情，由于他面部表情和身體語言都是那么豐富。 班上有幾個(gè)人作業(yè)總不能準(zhǔn)時(shí)交。別的小伴侶是作業(yè)做好了抓緊交，然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了，有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看，這就需要我老向他們討要作業(yè)。比如小章，下課的時(shí)候我在教室里看著他拿著一個(gè)飲料瓶子興高采烈地走，我心頭的那個(gè)火就蹭蹭蹭往上冒。他觀察我來了，立刻轉(zhuǎn)身往座位里走，就跟動(dòng)畫片貓和老鼠一樣。到了座位，問他作業(yè)好了沒有，他就抬頭看我，一臉無辜的樣子。我怎么可能時(shí)時(shí)盯住他呢，我就讓他到我的講