1、必備二年級體育說課稿4篇 【必備】二年級體育說課稿4篇 作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是收集整理的二年級體育說課稿4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 二年級體育說課稿 篇1 一、教材簡析：快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，通過快速跑練習不僅可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學要學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術與

2、技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學第三課時，是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎上進行的途中跑技術發(fā)展步頻步幅方法教學?？焖倥芙滩牡募夹g教學競技化味道很濃，但新課程的實施指出教師應逐漸淡化教材的技術教學，本課從競技化教材內涵出發(fā)，開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學資源，不僅使學生體驗了與學校體育明星同場學習、同場競賽的樂趣，激發(fā)學生快速跑興趣，提高了跑的能力，學會如何正確的崇拜明星，而且為學校競技化項目的教學與發(fā)展提供了新的途徑。二、學情分析：學生作為課程學習的主人，有著豐富的課程資源，為學生的學習創(chuàng)造了條件。初二年級的學生：1、他們學習的經驗是一種課程資源，初

3、二年級的學生已經過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉變，已具備一定的自學、自練能力，在教師的引導下在學練中具有探究、分析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教學必備條件。2、他們的興趣是一種課程資源，隨著我?？焖倥苡柧毸降牟粩嗵岣撸咚降亩膛苓\動員不斷出現(xiàn)，這些高水平運動員成為我校學生心目中的明星，學生經常會到操場看運動員訓練，和運動員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來，不僅滿足了學生的心理，而且可以讓學生學到正確的技術。3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學生在學習能力以及技術掌握狀況存在著一定差異。三、教學設計：教學作為課程實施的主要途徑，在教學資源的開發(fā)

4、與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學在結合學校的實際和學生的經驗與體驗，依據一定的教學目標對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學資源的開發(fā)與利用落實到教學層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、通過對快速跑教材學校競技體育資源的開發(fā)，使本課技術教學重點得到解決。2、通過有效利用學生的心理，把學生的心理與教材教學結合，激發(fā)學生學習興趣，引導學生正確的心理，使教學難點得到突破。3、通過教師教學行為轉變：幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;幫助學生設計恰當的學習活動形式和形成有效的學習方式;幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍，達到學生自主學習。四、教學目標：1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的

5、關系，學會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。2、能力目標：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學生自我鍛煉、自我控制、自我調整以及與人交往能力。3、情感目標：培養(yǎng)學生探索研究、團結協(xié)作、主動參與的精神;培養(yǎng)學生正確的方式。五、教學重點、難點：教學重點：根據自己技術特點學會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。教學難點：培養(yǎng)學生正確的方式。六、教法與學法設計：本課教學力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構主義學習理論，以學法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術教學由教師一講到底、學生機械一練到底的傳統(tǒng)教學模式轉變?yōu)樽灾鲗W習模式。在教學中利用體育競技教材豐富的內涵教學資源與“明星”效應的作用，以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用，學生通過探究、協(xié)作、討論、

6、交流、總結主動構建知識意義。教法主要采用：探索教學法、多種示范法。運用探索教學法時教師依據教學目標，提出本課學習學習的重點，通過看校田徑隊運動員100米比賽的表演，激勵學生學習興趣，啟發(fā)學生根據自己技術特點去選擇學習，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術，學會鍛煉的方法，教師只對學生的學習效果作針對性引導與小結，激勵學生以積極態(tài)度參與學習。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經驗，便于學生獲得更多的知識。在運用教法的同時滲透著學生的學法，在學習方法主要采用

7、自學法、自練法、并輔以討論法。自學法培養(yǎng)學生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解，培養(yǎng)學生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學習、取長補短、并加深對學習內容的理解。七、教學組織形式設計：為了調動學生主觀能動性和積極性，提高學生主動參與意識，充分發(fā)揮學生主體作用，本節(jié)課在教學組織形式上給予學生自由練習的時間、空間、多種練習形式，實行全開放。在分組上，實行動態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上，劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術探索討論區(qū)，分別安排一些具有實效性的練習，學生可根據自己學需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練

8、習區(qū)域;在比賽形式上，根據自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學的比賽。通過這樣的教學組織形式，可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流，達到教師與學生共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長。八、教學程序：1、課前準備與明星探討教學2、激發(fā)興趣看明星表演10分3、探索、體驗技術跟明星學幾招20分4、提高技術與明星同場競技10分5、放松總結與明星同樂5分 二年級體育說課稿 篇2 一 、教學內容：1、對墻墊球2、發(fā)球3、互相墊球二、教材分析:本課是二年級第二學期羽毛球教學的第一次課，學的是發(fā)球. 墊球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大小學生的喜歡。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學打羽毛球動

9、作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導學習。讓學生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。三、學情分析:本課的教學對象是小學二年級的學生，低年級學生初步具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。四、教學目標：1、認知目標：通過教學，使學生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。2、技能目標：使90的學生能掌握發(fā)球的技術動作。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度。重點：強調發(fā)球的高和遠。難點：擊球的時機和擊球力度的掌握。五、教法學法：教法：講授法,直觀教學法, 集體練習法。學法：分組練習、自主探究、相互交流

10、六、教學過程:（一）、開始部分：（1）、集合整隊清點人數；（2）、師生問好，宣布本次課任務及要求；（3）、安排見習生。（二）、準備部分:（1）慢跑（2）游戲（3）徒手操（三）、基本部分:1、復習正反手握拍 對墻球 自墊球2、講授正手發(fā)高遠球的動作方法3、素質練習：高抬腿30秒 兩組組織練習：（1）徒手分解練習（2）徒手連貫動作練習（3）分組對練（四）、結束部份：1、放松肌肉2、總結3、宣布下課七、場地器材：四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、八、本課的平均心律：110130%練習密度：3035%九、小結：本次課基本按預定的目標完成教學任務，在組織和調動隊伍方面有欠靈活，在教學內容上需要有更多的新意

11、，教法、學法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習密度上把握適當，今后在這些方面做大膽嘗試。 二年級體育說課稿 篇3 一、課的指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以體育新課程標準水平一的五個學習領域目標為依據，以學生發(fā)展為中心，注重學生主體性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教材分析依據教學目標，本課選擇二年30米加速跑的課程，通過跑的輔助練習高抬腿跑，提高30米加速跑的運動技能，發(fā)展學生的上下肢協(xié)調性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢，促進學生身心健康。三、學情分析小學二年級的學生具有活潑好動的個性和想像力豐富、求新、求變的心理特點。但他們的認知和技能水平還較低，注意力容易轉移、自控力較差。本課采用情景

12、化教學，利用毽子作為教具激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，階梯性的設計高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調動學生的學習積極性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教學目標。四、教學目標1、認知目標：使學生了解原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學習跑的正確姿勢。2、技能目標：通過教學，發(fā)展學生的下肢力量，增強快速跑的能力。通過游戲，掌握投擲的正確姿勢,培養(yǎng)學生手眼的配合能力，發(fā)展上肢力量。3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國、團結友愛、遵守紀律的優(yōu)良品質和集體主義精神。五、教學程序（一）開始熱身部分教師用生動的語言引導學生，使學生興奮進入課中。除了集合整隊，師生問好等常規(guī)外，還安排隊列練習，接著以唱游的形式開始，充分

13、調動學生的學習熱情。以新穎，優(yōu)美的熱身操做準備活動，打破傳統(tǒng)單調的跑步，做操套路，吸引學生主動，積極練習，符合低年級學生天真，活潑好動的天性。（二）學習提高部分本課采用情景化教學，是圍繞在30米加速跑和投準為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學計劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內容外，還穿插毽子等多種有趣的游戲，提高學生學習積極性，使他們充分體會到玩中學，玩中練，玩中體驗體育課的情趣所在。從而進一步協(xié)調學生上、下肢力量，培養(yǎng)學生的力量、速度、協(xié)調等等能力。另外，通過讓學生自主學習，合作學習，探究學習，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助，

14、從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力。（三） 整理恢復部分在優(yōu)美的旋律中師生共舞，達到身心放松的目的，讓學生在輕松愉快的氣氛中結束本課。六、教學效果預計1、預計大部分的學生能初步掌握原地高抬腿和行進間高抬腿跑的方法，學會跑的正確姿勢。2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120130次/分。3、練習密度為40%左右。七、本課特點：1、把音樂帶進體育課堂，并貫穿整堂課的始終，使學生在音樂的伴奏下，有節(jié)奏、心情舒暢地進行練習，放松，進一步提高活動能力，達到健康身心的目的。2、根據教材內容做到“一物多用”，場地布置合理

15、，器材使用得當。 二年級體育說課稿 篇4 尊敬的各位評委老師，大家好：我今天說課的內容是二年級跑和游戲。我將從教材分析、教學目標、教學重點、教學方法及指導、教學過程五個方面對本節(jié)課進行說明。一、教材分析：跑是提高學生跑的能力的重要教材，跑對學生提高身體協(xié)調性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強拼搏精神都有非常重要的作用，教學中各種反復練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確的動作，體會體育健身帶來的快樂。二、教學目標：1.通過情境教學，激發(fā)學生的學習興趣，知道快速跑的方法。2.通過練習，90%學生能夠學會正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。3.發(fā)展學生的速度、靈敏性，在情境教學

16、活動中培養(yǎng)勇敢頑強、團結進取的良好品質。三、教學重點：在游戲中提高自己的奔跑能力，玩中學，玩中練四、教學方法及學法指導根據本節(jié)教材內容和學生的認知水平通過自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學生積極主動練習，由被動為主動，真正讓學生成為學習的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，使學生能在學中玩，玩中學。90%以上的學生掌握教學內容。五、教學過程：根據人體運動生理機能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開始、準備、基本、結束四個部分來完成。1.開始部分 (2分鐘)為了調動學生的積極性，使他們精神振奮，注意力集中。首先提問：什么動物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過“小豹子學本領”，用激發(fā)性的

17、語言啟發(fā)學生對跑的認識，激發(fā)學生學習的興趣。2.準備部分 (8分鐘)我設計首先采用長方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂節(jié)奏聲中，學生的身體由靜到動，逐步活動熱身，然后引導學生模仿動物的形態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，增加了趣味性。3.基本部分 (26分鐘)這是課堂的主體部分，通過學習，保持學生的學習熱情，發(fā)展學生的身體素質，提高他們的運動能力。（1）本領一：自主創(chuàng)新我設計了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學生自己體會各種跑的方法，根據自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學生的練習興趣，我在這里設計了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調動了學生的積極性，又更

18、好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動作要領。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設了“兩只豹子追逐跑”，學生的積極性又進一步提高了。為了讓學生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請學生自我展示，教師再進行講解示范，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位。然后，組織學生練習，提高學生奔跑能力，達到掌握快速跑技術動作的效果，最后指導學生展示評價，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更加促進學生進行練習。學練中，我讓學生在玩中思、在思中學，在學中進步，從而達到快速跑的最佳效果，使學生真正掌握快速跑的技術動作。（2）30米接力賽，本領二：自我展示能力。我創(chuàng)設了“接力比賽”的游戲，讓學生更好的展

19、示自我奔跑的能力，又培養(yǎng)了團結協(xié)作的團隊精神。（3）“快樂的搬運工”游戲：本領三：團結協(xié)作能力。我設計了“搬運汽車輪胎” 游戲，既發(fā)展學生的上肢力量，又發(fā)展學生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學生達到全面協(xié)調的發(fā)展。4.結束部分 （4分鐘）為了消除激烈緊張運動的疲勞，調節(jié)心情，身體得到恢復，在歡快的音樂伴奏下，跳起歡快的四步舞進行放松。小結：改變傳統(tǒng)的教師一人總結的方法，讓學生談一談自己的學習收獲與體會，老師最后再加以總結，后宣布下課，師生再見。以上這是我對這節(jié)課的說明，請各位老師提出寶貴意見，謝謝。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小學體育說課稿匯總八篇 【精選】小學體育說課稿匯總

20、八篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是精心整理的小學體育說課稿8篇，希望能夠幫助到大家。 小學體育說課稿 篇1 一、說教材1、教學內容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱2、教材分析本課教學內容是全日制九年義務教育小學體育與健康教學大綱及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)同學們形成正確的身體姿勢，發(fā)展同學們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、

21、頑強、克服困難的優(yōu)良品質；同時進一步提高同學們的身體健康和心理健康水平；增強同學們的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)同學們的終身體育意識，使同學們在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質。（1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。（2）技能目標：經歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。4、教學重點、難點根據新課標的要求，教材內容特點，結合同學們的實際情況

22、。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調連貫。二、說學情1、有利因素小學三年級同學們個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內容的設計中，根據小同學們的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵同學們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。2、不利因素由于部分同學們已掌握了一定的技能基礎，但是同學們的心理素質不穩(wěn)定，容易產生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)同學們的學習興趣，為下一步學習新內容知識，

23、奠定了良好的基礎。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮同學們的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調無味的課堂氣氛，同時結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)同學們勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調動同學們學習積極主動性，重視同學們成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學法在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、同學們進行自主練習，使同學們動手、動腦、充分發(fā)揮同學們的主體作用，在同學們自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結合師生

24、之間，生生之間的評價，激發(fā)同學們在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學程序本課是根據人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結合本課的任務和小同學們的心理需求，把本節(jié)課要學習的內容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學們的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本一節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結束部分三個部分進行教學。（一） 開始準備部分1、 課堂準備活動2、 準備部分：擲紙飛機。同學們動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為同學們創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高同學們對體育活動的興趣）（二） 基本部分這

25、一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮同學們的主體地位，給同學們充分的學習時間與空間，讓同學們在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學1、 通過語言提示與誘導，讓同學們把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)同學們應變能力和敏捷的視力，激發(fā)同學們勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。2、 讓同學們自主建立友伴，引導，啟發(fā)同學們創(chuàng)想多種拋接方法。為同學們創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給同學們提供了一個相互交流學習的機會。3、 把我們全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數量多的一組為勝，此

26、游戲有利于調動同學們學習的積極性，提高教學效果。4、 “采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗?。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。（三） 結束部分1、 為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓同學們在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。2、 小結

27、：總結本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。3、 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。前滾翻說課稿(體育)三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學 黃澤馳 獲市級三等獎一、本課教材：1、技巧：前滾翻； 2、游戲：輕物投準二、教學創(chuàng)意：本課教學以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習為主線，結合“三要”、“四自”的教學風格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和同學們的主體作用，采用多種激勵的手段，調動同學們主觀能動性，激發(fā)同學們的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和同學們實際，積極創(chuàng)造機會，

28、自然滲透德育和運動保健教育。三、教材分析：本課教材選自省編小學體育與保健第六冊第六課。 主教材前滾翻是大綱要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內容。本課主要是學習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對同學們進行投擲安全教育，發(fā)展同學們的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展同學們的靈敏、協(xié)調等素質。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，既面向全體同學們，又注重同學們個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。四、學情分析：三年級同學們運動基礎較薄弱，側重

29、于感性。同學們對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)同學們的學習動機。結合運動保健，注重素質與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結合。五、教學目標：1、認知目標：使同學們了解前滾翻和多種輕物投準的動作要領 小學體育說課稿 篇2 尊敬的各種領導、評委：你們好！今天，我設計的教學內容是快樂的小兔子。一、指導思想本課根據新課標“目標統(tǒng)領教材，以學生為主體，體現(xiàn)健康第一”的教學設計思想，以前滾翻練習為主線，以主體參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心，通過學生自學、自練、自評、自創(chuàng)的形式展開教學活動，在活動中發(fā)展協(xié)調、靈敏、柔韌等素質，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)新精神，整體

30、教學構想，立足于新課標的五大領域，服務于學生健康成長的需要。二、教材分析依據新課程標準（水平二）的要求，結合三年級學生心理、生理特點選擇了：1、前滾翻；2、紙團游戲。這個教材雖然不是很有新意，但是好的設計與組織還是可以讓這堂課有著不一般的效果，作為一所農村學校，一些基本的知識也能起到潛移默化的作用，我們三年級的學生活潑好動，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，這給我的教學也帶來了很多的生機與便利。三、教學目標、教學重點及難點運動參與目標：培養(yǎng)學生積極參與體育活動，增加學生學習的積極性。運動技能目標：讓學生掌握前滾翻的基本動作要領和方法。身體健康目標：培養(yǎng)學生正確的前滾姿勢、身體姿

31、勢，力求為以后的發(fā)展與提高打下基礎。心理健康目標：使學生養(yǎng)成正確面對困難，正確面對挫折的堅強意志品質。社會適應目標：通過紙團接力賽，使學生之間建立良好的合作精神和集體榮譽感。本課重點：低頭團身緊本課難點：滾翻圓滑四、教學方法運用：1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中

32、發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。五、場地與器材準備：在一塊籃球場把二十床墊子擺成一個圓圈，中間放一塊大墊子以供老師示范用。準備錄音機一臺，小紙團40個，框子8個。六、教學過程：1、身心導入階段：準備活動時利用行進間運動在圓上做熱身運動，并用“聽數報團”游戲很好地就把學生調到了老師布置的場地。2、身心發(fā)展階段：利用一個小實驗來引出我們的主教材前滾翻，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去探討最好的翻滾方式，并通過自制的紙團做練習，幫助學生突破動作重難點團身緊、

33、翻滾圓直。給予學生一定的活動空間和展示平臺。發(fā)展學生個性，提高學生的創(chuàng)造力和想象力，使學生成為學習的主人。讓學生自己來創(chuàng)造滾翻練習的各種方法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。3、身心滿足階段：發(fā)展學生智力，通過游戲培養(yǎng)學生動腦、動手能力和勇敢、自信、團結奮進的精神，提高學生素質，增強小組間的合作意識，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。4、身心平緩階段：在歡樂的舞蹈中結束學習，使學生肌體在快樂的氣氛中得到放松和恢復。 小學體育說課稿 篇3 一、指導思想：1、本課立足以健康第一，全面身體發(fā)展，注重學生終身體育意識的培養(yǎng)和運動鍛煉習慣的養(yǎng)成。2、從小培養(yǎng)學生感興趣的體育項目，促進學生個性發(fā)展，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能

34、；3、結合本課實際突出創(chuàng)新。二、 教學目標：根據健康第一的指導思想和體育課程標準水平二的目標，以及四年級學生的特點，確定本課目標如下：1、通過本節(jié)課的學習使95%的學生了解跪跳起的動作方法和技巧2、通過本節(jié)課的學習提高學生的下肢力量、靈活性、協(xié)調性。3、通過游戲教學，培養(yǎng)學生良好的協(xié)作、競爭意識。三、 說教材分析：本課主要學習內容為跪跳起技巧動作。依據本課的特點和教學目標的確定，本課的教學重點為：學生能說出這一動作俗語，并能知道這一動作的動作要領；教學難點為：通過自主探究學習和合作學習。根據（水平二）四年級學生的身心特點，在教師正確引導下，使學生通過自主、探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思

35、維來進行跪跳起練習。四、 學情分析：四年級學生對于一些技術性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個課時的教學，該年齡段學生對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎上利用老師的表演和情景教學來激發(fā)學生的學習興趣，來達成本課的預期目標。預測：根據本課的特點，學生積極參與練習，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進行一些簡單的技巧動作組合練習，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。五、 教學策略：（一） 說教法：1、 教師引導法：通過教師表演和學生掌聲節(jié)奏營造一種歡快的氛圍，以調節(jié)學生的學習情緒。2、 情景導入法：引導學生學習技巧動作，進一步鞏固動作技

36、能。3、 游戲教學法：利用游戲來啟發(fā)、引導學生以積極的心態(tài)主動參與練習。4、 評價法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價。（二） 說學法：1、講授法：通過老師講解，學生在感知、思維與實踐緊密結合的學習過程中，通過生動的直觀、認真的思考、積極的練習，逐步形成自學自練的能力；2.、互助法：是同伴配對，在自學自練的基礎上，互幫互學，發(fā)揮學生之間的相互影響、培養(yǎng)學生自評、互評的能力；3.、游戲法：是采用集體形式進行的。通過技術“會診”和“配方”提高解決問題的能力。六、教學過程：開始準備部分（10-12分鐘）1、課堂常規(guī)： 上課隊形體育委員整隊。 師生相互問好。 檢查人數、服裝。 宣布本課內容、學習

37、目標。 安排見習生。 （要求：精神飽滿）一、 熱身操和拉伸（5-8分鐘）1、老師領做學生模仿2、要求：動作大方、有力、節(jié)奏感強二、基本部分：（25-27分鐘）1、教師表演：讓學生觀察老師的最后一個動作2、學習技巧：跪跳起(擺臂壓腿提膝)動作要領：由跪立開始，臀部后坐，臀后舉，上體稍前傾、屈髖，然后兩臂用力向前上方擺起，立腰展髖，伸膝使身體騰起，制動雙臂，收腹提膝。重點：注意擺臂，展髖立腰、伸膝收腹的用力順序和協(xié)調配合。難點：提膝收腹。教學教法：（1）老師引出蹺蹺板的情景，引導學生進行壓腿提膝的練(注重差生輔導)（2）老師引出潮起潮落的情景，引導學生進行手臂的擺動練習(注重差生輔導)。（3）老師

38、引導彈彈球情景，引導學生把壓腿提膝擺手臂連起來做彈彈球練習(注重差生輔導)。（4）游戲鞏固練習。學法：自主法互助法集團法。要求：學生聽從指揮，認真學練。2、素質游戲：“障礙跑”接力賽方法：學生分成四人一組，教師發(fā)令后，排頭開始繞過障礙物跑向固定點后返回以下一名同學擊掌，依次類推，看哪一個組最先完成。規(guī)則：每一名同學都要繞過所有障礙物。要求：進行德育滲透。游戲圖形：略結束部分（2-3分鐘）1、模仿放松；放松操 組織；散點站立2、講評。3、下課，師生再見。4、收回器械。課用器械：小體操墊48塊練習密度：3040 小學體育說課稿 篇4 一、指導思想依據課程標準的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學思

39、想，讓學生學會生存、學會健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學方法，激發(fā)學生的運動興趣。在教學中以學生為主體，讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學習目標，發(fā)展學生敢于動腦，大膽實踐的能力。二、教材分析翻滾是學生喜愛的體育項目之一。它是學習較復雜技巧動作的基礎，著重培養(yǎng)學生的協(xié)調能力和身體柔韌性，是貫穿了整個小學階段體育教學的一個重要項目。同時也是生活中遇到危險時自我保護的方法，碰到危險能及時地、靈敏地進行翻滾則能有效的保護自己避免傷害。前滾翻動作重點是翻滾時低頭、含胸、團身、難點是動作協(xié)調，滾動圓滑。三、學情分析本

40、堂課授課年級為三年級。根據小學生體育課程標準，三年級學生屬于水平二的范疇，因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強但對于前滾翻這一技巧沒有什么概念，因此本堂課的內容應是使學生建立基本概念能基本進行前滾翻的內容。三年級學生模仿能力、好奇心和表現(xiàn)欲都很強，教師在課堂上應充分利用這些特點組織教學。但同時三年級學生自我約束能力較差，教師在授課時對于學生的意見和建議以及挫折和自卑心理要正確引導和鼓勵。對調皮不守紀律的學生在教育時要注意語言和方式，避免學生產生逆反心理。四、教學目標（1）認識目標：學習前滾翻，使學生了解完整的過程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動作概念。（2）技能目標：通過練習，80%的

41、同學基本能完成前滾翻的完整動作；發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調素質和控制身體的能力。（3）情感目標；培養(yǎng)學生自主學習，積極參與活動的意識和行為，感受互助合作的快樂，充分展示自我。五、教學方法教法：1、設疑激趣法上課時提問學生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時怎么辦？下樓梯時不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學間開玩笑向后推你怎么辦？等一系列的問題，引導學生思考，激發(fā)學生學習興趣。接著教師介紹翻滾的作用，引出本堂課學習重點：前滾翻。1、示范講解法教師示范標準動作，講解動作要點。教師標準、完整的示范動作是學生學習的原動力。小學生具有超常的模仿力，教師示范，對于其學習標準動作有很大幫助。學生

42、示范，同學標準的動作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學動作中出現(xiàn)的一些錯誤，經過老師指出糾正后，也會引起其它學生的重視，避免出現(xiàn)類似錯誤。另外，示范的同學也能從老師、學生的建議中吸取經驗，改進動作。3、觀察評價法學生在示范動作或自由練習過程中，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)學生的一些錯誤及時給予指正，并將一些典型錯誤在所有同學面前提出，以引起同學的注意，避免類似錯誤的發(fā)生。幫助學生更好的掌握動作要領，教師的鼓勵性評價也有助于學生增強學好動作的信心。4 、啟發(fā)法教師對于在教學過程發(fā)現(xiàn)的一些問題，如有的同學翻不過去，有的同學翻過去后站不起來等一些問題可以啟發(fā)同學尋找解決辦法，例如在教學時可以提問學生，一個磚塊和一個球

43、進行賽跑，讓學生思考誰跑的快？學生根據生活經驗肯定能說出球跑的快，這時教師進一步啟發(fā)學生為什么球跑的快呢？最后得出結論，因為球是圓的，所以我們在滾動的時候也要把身體團成一個球才能滾動，這樣就解決了“團身”這一教學重點，使學生牢牢的記住這一動作要點，團身緊后蹬充分那就不會出現(xiàn)站不起來這樣的問題了。另外，對于低頭這一教學重點，也可啟發(fā)學生尋找解決問題的方法，同學可能會想到在下顎夾一個東西，那樣就不得不低頭了，這時教師就拿出事先準備好的小海綿讓學生夾在下顎進行翻滾，以強化“低頭”這一動作要領。學法：1、嘗試學習法在一次次的嘗試改進中提高動作正確性、連貫性。1、觀察法學生觀察老師及同學的動作，從觀察中

44、領會動作要領，培養(yǎng)學生生活的觀察能力。1、小組合作探究學習法分小組后讓學生自由練習，組員間可相互學習并相互指正對方動作中的缺陷，有助于動作的學習，也有助于培養(yǎng)學生的團結互助精神。六、教學過程1、課堂常規(guī)上課鈴響后，由體育委員集合整隊，學生成四列橫隊排列。教師檢查課堂常規(guī)執(zhí)行情況，體育委員整隊完畢后向教師報告出勤情況，整個部分要求學生動作迅速、整齊、安靜、精神飽滿。2、熱身部分按人體運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應下面的課的運動強度，預防運動損傷。前滾翻對于小學生來說是一個比較危險的技巧。如在練習過程中身體沒有充分打開，不但可

45、能對學習技巧造成障礙，還有可能造成運動損傷，特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。因此針對本節(jié)課學習內容的特點我安排了六節(jié)準備操，分別是頭部運動、上肢運動、體轉運動、腹背運動、下肢運動、手腕腳腕運動。通過這部分低強度的運動，使學生身體充分打開，以適應下成課的學習。教師在安排好本節(jié)課內容后，學生在原有隊型基礎上，向兩邊散開，適當調節(jié)前后距離，左右對齊，教師在隊伍前方講解示范，提出動作要求并喊口令，每節(jié)四個八拍，學生隨教師一起練習，完成后恢復到原隊形。1、學習技能部分設疑在教學中教師通過提問啟發(fā)學生思考問題解決問題，這樣既提高了學生的辨析能力，發(fā)展學生的思維能力，又激發(fā)了學生對本課技能學習的興趣。嘗試練

46、習在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用。教師給學生自由學習空間，讓師生、同學之間互動學習。因此我安排4人為一組每組分配一個課前安放在指定位置的墊子，進行自由練習，教師巡視觀察，指導學生動作，組員之間也可相互觀察、評價、共同學習，共同進步。教師示范在學生自由練習，對于動作有所熟悉后，由教師示范標準動作，激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心，而后講解動作要點，即低頭、含胸、團身、動作協(xié)調，滾動圓滾。并提出學生在自由學習過程中出現(xiàn)的一些問題，如沒有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒有及時團身等引起學生重視，并啟發(fā)學生解決問題，使學生在學習過程中盡量避免類似錯誤的發(fā)生。示范后由學生練習鞏固。學

47、生示范小學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習、示范后，給學生提供一個自我表現(xiàn)的舞臺，充分展示其學習成果，同時也給其他學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生學習興趣，教師予以適當表揚或鼓勵。翻滾比賽分四組進行比賽，每組分配一個墊子，要求動作標準、迅速，隊員間銜接連貫，教師裁判，學生運用已掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽，使學生從中獲取掌握動作技能的作用，培養(yǎng)學生的競爭意識和團結互助精神。障礙接力賽接力賽一直是學生比較喜歡的運動項目，對于培養(yǎng)學生團結精神，競爭意識有很好的幫助，本堂課安排的障礙接力賽規(guī)則如下：學生分成四路縱隊站同一起跑線后，每隊間隔2.5米，距每隊隊首5米處放置一個墊子，15米處放置一個欄架（

48、高50厘米），25米處立一個木樁，以教師哨聲為令，學生出發(fā)，前滾翻通過墊子,跨過欄架饒過木樁后,鉆過欄架后再以前滾翻通過墊子回到起點，第二位同學在與第一位同學擊掌后出發(fā)，完成相同動作返回，依次類推，直至所有隊員完成，以每隊最后一名隊員完成的先后順序為依據，進行排名，在組織好學生分組后，教師先講解接力規(guī)則，然后指導一名學生示范接力過程，使所有學生明白接力規(guī)則，最后開始游戲，教師裁判，共進行兩次，使學生在接力過程中，鞏固所學技巧，體驗運動帶來的樂趣 。恢復身心部分學生經過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態(tài)降下來，我安排以下放松練習1、原地小跳20次2、原地甩

49、手甩腳15秒3、深呼吸5次在教師示范動作后，學生自由練習最后簡要小結本課學習過程，感謝同學與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，希望同學在今后的生活中能應用到今天所學的技能。七、場地器材：墊子15張 木樁4個 欄架4個 小海綿快若干 小學體育說課稿 篇5 （一）、說教材教材簡析：根據高中體育與健康課教材的設置，在高二年限選教材中安排了排球這一運動項目，其意義是通過排球基本理論知識和基本技術的學習，讓學生了解排球運動的起源與發(fā)展，了解排球運動的特點與鍛煉價值；了解排球的競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過排球的比賽或練習達到娛樂健身的目的；通過學習培養(yǎng)學生的判斷能力、分析能力、應變能力，以

50、及團結合作、頑強拼搏的集體主義精神。（二）、說課的設計1、本課的指導思想： 依據新教材課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提升為目標，根據高二年學生的心理與生理的特點，通過排球基本技術學習，讓學生學會一種運動技能，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、實踐能力及吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神和終身體育的意識。確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。2、教學對象與內容： 對象高二年學生，內容內為鞏固提升排球基本技術的墊、傳球技術。3、教育教學目標：通過排球基本技術教學使學生能達到以下領域目標：運動參與：通過多種教學方法與手段，使學生主動參與

51、排球的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，養(yǎng)成良好鍛煉的習慣和終身體育意識。運動技能：通過排球基本技術的教學，讓學生學會排球正面墊、傳球的基本技術，并使排球運動成為自己的愛好，從而提升終身體育鍛煉的意識和能力。身體健康：通過排球基本技術教學，讓學生明白體育活動是促進身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學生積極參與體育活動，形成良好的生活方式。心理健康：通過排球基本技術目標練習與學習評價的設置，提升學生的自信心、意志品質和調節(jié)情緒的能力，培養(yǎng)學生誠實公正的道德品質；促進學生心理健康水平的提升。 社會適應：通過排球基本技術教學，使學生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會的責任感。4、教學重難點

52、：重點：墊、傳球手型、擊球點、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調用力。難點：正確的運用墊、傳球手型和擊球點，指、腕、臂等身體的協(xié)調用力。5、教學重難點突破的方法與手段：方法：采用課前觀看課件引導學習、課中講解示范、打擂臺競賽、提問題、分組練習、目標練習、自、互學習評價等方法促進學生自主練習。手段：采用多媒體課件、圖片、文字說明讓學生建立更加完整的技術概念。精心設置練習場地與練習目標及評價內容，激發(fā)學生學習積極性與主動性，從而達到掌握動作的目的。把排球有關本次課技術名稱配上英語（單詞、詞組），使學生在練習中學習外語，培養(yǎng)學生隨時學習英語的良好習慣，掌握更多體育專項英語等手段引導學生進行練習。6、教學程

53、序：（1）、課間時間：指導學生觀看課件和練習場地，讓學生了解本課學習目標與評價內容，激發(fā)學生對本次課的學習興趣，使學生對排球墊、傳技術建立完善的動作概念。（2）、課開始約3分鐘：進行常規(guī)練習，集中學生注意力做好上課的準備。提出練習目標及評價內容，激發(fā)學生學習興趣與信心。（3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長組織進行。培養(yǎng)學生組織能力、合作能力、創(chuàng)新能力。（4）、教學實踐步驟約30分鐘：學生根據教師設置的練習場地與練習目標進行有序自主練習：即主動鞏固實踐舊知識、探索實踐新知識、體會、運用動作技能、素質練習、學習評價等過程。給學生提供充分表現(xiàn)才能的機會，促進個性發(fā)展。從而達到培養(yǎng)學生的學

54、習興趣，提升競爭意識，激發(fā)自信心。進行多項素質練習（多級跳、跳繩、側身移動、仰臥起坐等），提升學生身體素質，通過評價練習學會評價自己與他人，提升鑒賞能力。（5）、課結束約5分鐘： 應用音樂，做整理活動，進行課后小結及布置課外鍛煉任務。（三）、說器材本次課需多媒體小推車2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學習評價記錄夾8個、秒表1塊。（附記錄夾與小黑板的設計）（1）、記錄夾設計A、學習評價記錄及小組名單：小組長： 組別： 項目： 年 月 日 效果類別等 自評互評小組姓名 級動 作技 能學習 態(tài) 度自練 能 力合作 意 識心理 素 質身體 素 質調節(jié) 能 力自互自互自

55、互自互自互自互自互 好 中 差 。 。 。好 中 差 教 師 總 評B、學習評價參考表：范圍標準動作名稱動 作 技 評 參 考 正面雙手墊球優(yōu)準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準確、全身協(xié)調用力。良準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調用力較好。中準備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調用力較好。差準備姿勢、手型不正確、迎擊觸球部位不準確、全身協(xié)調用力不好。 正面雙手傳球優(yōu)準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位準確、全身協(xié)調用力。良準備姿勢、手型正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調用力較好。中準備姿勢、手型較正確、迎擊觸球部位較準確、全身協(xié)調用力較好。差準備姿勢、手型不正確、迎擊觸球

56、部位不準確、全身協(xié)調用力不好。說明：通過學習評價的記錄可以比較客觀地評價學生學習情況，培養(yǎng)學生觀賞能力，提升自信心。（2）、小黑板的設計：根據各區(qū)所需進行設計（如傳球區(qū)）練習任務（自傳、拋接、移動、對傳等練習）練習目標（每項練習連續(xù)20次以上） 示范圖片（略） 相關英語（Voueybau-排球、 Forearm pass-正面雙手傳球、 Double contact-連擊、lift-持球等） 簡單規(guī)則（略） 動作要領（略） 易犯錯誤與糾正（略）說明：通過小黑板提示學生可以隨意選擇練習，培養(yǎng)學生自主鍛煉和學習的能力。（四）、說教學場地設計場地：學校田徑場或球場（根據學校實際情況進行設計） 場地說

57、明：教學場地設計共分十五個區(qū)如上圖所示，“ ”為球筐，四條線長度40米以上。學生可根據自己所需隨意進入各個區(qū)進行練習。（五）、說預計運動負荷與目標預計通過本次課學習，95%以上學生懂得應用排球的墊、傳技術進行體育鍛煉。預計本次課學生的運動強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。 （六）、展示課件 通過課件應用可以使學生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術，激發(fā)學生學習積極性與主動性，提升教學效果。 小學體育說課稿 篇6 教學內容：1、七彩陽光第二三節(jié)2、游戲 捕魚適用年級：一年級一、說教學內容我所執(zhí)教的是小學生廣播體操七彩陽光第2、3節(jié)，七彩陽光共8節(jié)，持

58、續(xù)時間3分22秒，是針對小學生的身心特點創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學生靈敏協(xié)調素質和彈跳力的健美操動作，形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風格特點。本節(jié)課的教學目的是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊；培養(yǎng)學生協(xié)同合作精神及群體意識。二、說教法1、在教學過程中，引入競爭機制，充分調動學生學習廣播體操的積極性，使學生積極參與到體育教學過程中去。 2、在具體教學中采用分組比賽的方式，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識，讓每一位同學都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。3、 鼓勵學生大膽展示自己。采用評選最佳體

59、育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到成功的喜悅，使學生在一片歡快的氣氛中學習并掌握了新知識，發(fā)展了學生個性。三、說重點難點第二節(jié)上肢運動的重點是上肢動作橫平豎直，方向準確。難點是上肢動作方向混亂、松垮。第三節(jié)擴胸運動的重點是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點是胸前平屈使肘關節(jié)下垂，手臂上舉時曲肘。四、說學法1、 在體育教學過程中，堅持以學生發(fā)展為本,真正擺出學生主體地位，充分發(fā)揮學生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學生為主體，教師只起主導作用。2、 根據健康教育課程目標體系中培養(yǎng)學生具有良好的合作精神,采用小組比賽方式，

60、使學生產生濃厚的興趣，使學生愿學、樂學、愛學。教學方法五、說教學過程（一）、游戲導入使學生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學習中去。（二）、復習舊知識與學習新知識有機結合1、采用小組比賽方式引入競爭機制，使學生對學習更加有興趣。學生通過比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長的組織能力。2、采取評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，使學生增強協(xié)同合作精神。讓學生在共同的活動中體驗到協(xié)同合作對完成學習任務的重要意義。3、培養(yǎng)學生群體意識?？傊竟?jié)課的目的就是為了培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性，引導學生學習協(xié)同合作，養(yǎng)成合作意識，從協(xié)同合作中得到成功的體驗。