1、小學(xué)英語PEP四年級上冊Unit5Whatwouldyoulike?精品教案ALetslearn&Letsplay一、教材分析1.本部分的教學(xué)內(nèi)容是：ALetsLearnLetsplay部分，重點(diǎn)是能三會掌握單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable.能詢問一日三餐的食物及飲料。能夠運(yùn)用所學(xué)句型:CanIhavesome.,please?Sure.Hereyouare.來表達(dá)想要買的食物，進(jìn)行簡單的購物對話。難點(diǎn)是能夠正確讀單詞vegetable。本課的內(nèi)容主要是關(guān)于食物的單詞，學(xué)生會很感興趣。老師要多加表揚(yáng)和鼓勵，讓學(xué)生多說多練。二、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能

2、詢問一日三餐的食物及飲料。能夠運(yùn)用所學(xué)句型：CanIhavesome.,please?Sure.Hereyouare.來表達(dá)想要買的食物，進(jìn)行簡單的購物對話。知識目標(biāo)：認(rèn)讀單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable情感、策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。注重合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是能三會掌握單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable難點(diǎn)是能夠正確讀單詞vegetable。四、教法和學(xué)法1教法：根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，采用合作互動、歌謠、游戲等教學(xué)法。以食物為主線，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合

3、作等多法并用的方式。（1）直觀法。在教學(xué)過程中，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行操練，學(xué)生感興趣并且把語言運(yùn)用到實(shí)際生活中去。在呈現(xiàn)中用大量圖片來展示新單詞，讓學(xué)生獲的直接的感知。（2）歌謠法。使用歌謠Fish,fish,canIhavesomefish,please?.鞏固所學(xué)的單詞，并做到此句結(jié)合。（3）游戲法。游戲包括搶答、看口型單詞、搶單詞、猜哪個單詞失蹤了。這些游戲很容易操作，讓學(xué)生在玩中掌握rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable這些單詞。在擴(kuò)展中，師利用一張標(biāo)有價格的食物圖片，讓學(xué)生表演對話。2學(xué)法：1）合作學(xué)習(xí)法。在呈現(xiàn)過程中，學(xué)生分組練，男女生練掌握所學(xué)的單

4、詞。在鞏固階段，學(xué)生參與各種游戲，在玩中不知不覺已鞏固所學(xué)的知識。在擴(kuò)展中，學(xué)生利用圖片互相表演對話，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)和運(yùn)用語言，獲得初步運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)。在小組合作中逐步掌握所學(xué)的知識。2）復(fù)習(xí)記憶法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下跟唱歌曲“Letshaveapicnictoday.Listenanddo教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動作。五、教學(xué)過程SteplPreparation（準(zhǔn)備活動）Singasong教師放錄音，師生一起唱歌曲“Letshaveapicnictoday（三上5單元）.Listenanddo教師發(fā)布口令（三上5單元），學(xué)生（可借助于自己的單詞卡）聽到之后做出相應(yīng)的動作。S

5、tep2Presentation（呈新課）Step2Presentation（呈新課）教師出示Letslearn部分的掛圖讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。教師導(dǎo)入新單詞：Somanyfoodanddrinks.Ilikechicken.Doyoulikeit?Whatdoyoulike?Ilikefish.Doyoulikefish?（出示圖片）待學(xué)生回答完后，教讀跟讀師板書并在旁邊貼圖片或簡筆畫個別讀教師指著圖片fish和vegetable讓學(xué)生猜自己喜歡什么?引出vegetables.（Eatingvegetablesisgoo

6、dforourhealth.）-教讀跟讀師板書開火車讀（教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音）練習(xí)：vegetable,vegetable,havesomevegetables齊讀分組讀：一組vegetable,vegetable,另一組havesomevegetables師生并練習(xí)：CanIhavesomevegetables,please?Sure.Hereyouare.beef師出示圖片引出單詞beef。領(lǐng)讀跟讀別讀beef,beef,學(xué)生拼讀師板書并在旁邊貼圖片或簡筆畫。練習(xí)：Beef,beef,havesomebeef（齊讀、分組讀）師生練習(xí)：CanIhavesomebeef,p

7、lease?Sure.Hereyouare.riceImhungry.（做饑餓狀）Iwanttohavesomerice（出示圖片）Doyoulikerice?師引出rice（教讀跟讀師板書并在旁邊貼圖片或簡筆畫個別讀）練習(xí)：rice，rice，Ilikerice.并練習(xí)句型：Imhungry.CanIhavesomerice,please?Sure.Hereyouare.教師引出單詞：Oh,Imhungry.CanIhavesomenoodles,please?（做吃面條狀）讓學(xué)生聽懂之后回答。板書單詞并在旁邊貼圖片或簡筆畫教讀（noodles產(chǎn)noodles、havesomenoodles

8、）個別讀。齊讀分組讀。男女生練習(xí)此句型:CanIhavesomenoodles,please?Sure.Hereyouare.（師板書此句型）教師引單詞Oh,CanIhavesomesoup,please?（做喝湯的動作）然后出示圖片，領(lǐng)讀跟讀板書并在旁邊貼圖片或簡筆畫個別讀。練習(xí)：soup，soup，havesomesoup.齊讀分組讀師生練習(xí)：CanIhavesomesoup,please?Sure.Hereyouare.全部學(xué)完之后用chant的方式領(lǐng)讀單詞，F(xiàn)ish,fish,canIhavesomefish,please?.放兩遍錄音，第一遍只聽不讀，第二遍邊聽邊讀.合作學(xué)習(xí)（Can

9、Ihavesome.，please.Sure,Hereyouare學(xué)生用圖片分組練習(xí)。一個學(xué)生拿圖片，小組其他的學(xué)生問，問完之后換另一個學(xué)生拿圖片，反復(fù)練習(xí)這個句型。）Step3Practice（趣味操練）1搶答分組進(jìn)行搶答練習(xí)，每組選一名學(xué)生做小老師，小老師用漢語說一食物的名稱，小組內(nèi)的其他學(xué)生快速用說出相應(yīng)的英語單詞，看誰說的又快又準(zhǔn)確。2看口型猜單詞師說一單詞但不出聲，讓學(xué)生猜是什么單詞.3猜哪個單詞失蹤了讓學(xué)生看幾張?jiān)~卡，然后師從中快速拿出一張，讓學(xué)生猜哪個詞失蹤了。4搶單詞師請兩個學(xué)生上臺，讓臺下學(xué)生看教師的口型，然后大聲告訴臺上的兩名學(xué)生是什么單詞，看臺上的兩名學(xué)生誰搶的又快又準(zhǔn)，

10、看誰得到的獎勵最多。5.教師準(zhǔn)備許多單詞卡片，然后一生出示單詞卡片，其他學(xué)生大喊這位學(xué)生的名字：、,canIhavesome.please?這位學(xué)生回答。Step4Production（輸出運(yùn)用）師出示一張標(biāo)有價格的食物圖片，例：一碗米飯，價格是1元錢。Howmuch?引導(dǎo)學(xué)生說。再出示有價格的圖讓說，然后生師和一學(xué)生表演一買賣食物的對話，做一示范?？梢杂玫揭韵碌木渥樱篐ello/Hi!Ilike.CanIhavesomerice,please？Sure.Hereyouare.Howmuch?.yuan.Thankyou.然后小組內(nèi)進(jìn)行模仿購物對話練習(xí)，最后上臺表演展示。Step5Progre

11、ss（檢測提高）1做相關(guān)練習(xí)。2.總結(jié).3.Homework:用“Whatdoyoulike?調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)的喜好食物，不少于3人。NameRiceNoodlesBeefSoupMeatFishChickenVegetableMikeVVVVALetstalk&Letsplay&Tasktime&Letssing一、教材分析本部分的主要教學(xué)內(nèi)容是：ALetstalk&Letsplay,主要學(xué)習(xí)Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome.句型。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了許多有關(guān)食物的單詞，有了一定詞匯量和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。本課的知識主要鍛煉學(xué)生運(yùn)用

12、句型的能力，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。課文對話是通過Mike和媽媽對話晚飯吃什么展開的,重點(diǎn)練習(xí)句型Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome.句型。句型Everythingsready.也是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：會使用用餐時的基本用語Whatwouldyoulikefordinner?(2)能運(yùn)用句型Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome,please.進(jìn)行相互調(diào)查。知識目標(biāo)：能聽、說、讀Whatwouldyoulikefor.?Idlike.。能聽懂、會說Whatsfordinner?Waitandsee.Every

13、thingsready.策略目標(biāo)：注重合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是：能聽懂、會說Letstalk中的對話。難點(diǎn)是：能聽懂、會說Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome.,please.Everythingsready.四、教法和學(xué)法1教法(1游戲法。在呈現(xiàn)中我畫一個鐘表引出本課句子Whatwouldyoulikefordinner?然后通過游戲猜一猜進(jìn)一步鞏固句型Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome.,please.(2)交際法。我在教學(xué)、在鞏固中，我采用小組合作討論，表演對話，并調(diào)查組員晚餐想吃什么。最好向全班學(xué)生匯報。

14、(3)任務(wù)型教學(xué)法。在擴(kuò)展中，讓學(xué)生自制菜單，同學(xué)交流，運(yùn)用所學(xué)句型。2學(xué)法：1)模仿學(xué)習(xí)法:學(xué)生模范跟讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2)聽說結(jié)合法。通過聽、說等培養(yǎng)學(xué)生初步用英語交際的能力。3)合作學(xué)習(xí)法。在呈現(xiàn)階段學(xué)生小組合作練習(xí)句型wouldyoulikefordinner?Idlikesome.,please.在鞏固中，學(xué)生比賽猜一猜，小組合作討論，表演對話，學(xué)生自制調(diào)查表?；ハ嗾{(diào)查。在擴(kuò)展中，自制菜單，合作交流。五、教學(xué)過程SteplPreparation（準(zhǔn)備活動）讓學(xué)生聽錄音，說歌謠“Dinnertime”三年級上冊Unit5Letschant部分P55（拿上節(jié)課學(xué)的單詞卡片或圖片）讓學(xué)生先認(rèn)讀

15、，然后用句型（Whatdoyoulike?CanIhavesome.,please?）來做對話。Step2Presentation（呈現(xiàn)新課）教學(xué)Whatsfordinner?Waitandsee.教師在黑板上畫一個鐘，時間指向6:00，一個學(xué)生指著鐘表，做饑餓狀說:Wow!Its6:00.Itstimefordinner教師告訴學(xué)生dinner的意思。Imhungry!Whatsfordinner?教師說：Waitandsee教師再畫一個鐘，時間指向6:10，一個學(xué)生指著鐘表，做饑餓狀再說:Wow!Its6:10.Itstimefordinner.Imhungry!Whatsfordinne

16、r?教師仍說：Waitandsee.經(jīng)過教師與兩個學(xué)生的示范之后，學(xué)生能在情景中明白Whatsfordinner?晚餐吃什么？和Waitandsee.等等再說吧。所表現(xiàn)出的急切心情。讓學(xué)生跟教師讀Whatsfordinner?Waitandsee.并讓學(xué)生表演此對話。教學(xué)Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome.,please.教師再畫一個鐘，時間指向6:20,教師指著鐘表戴頭飾扮演Mike,做饑餓狀說：Wow!Its6:30.Itstimefordinner.Imveryhungry!Whatsfordinner?Idlikesomericeandvegeta

17、bles.Whatwouldyoulikefordinner?引導(dǎo)學(xué)生回答Idlikesome.（問3一4生）同時教師板書主句型Whatwouldyoulikefordinner?Idlikesome.,please.并領(lǐng)讀。一個學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：Whatwouldyoulike?Idlike.進(jìn)行機(jī)械操練。出示圖片,Letsguess。教師先做示范，讓學(xué)生問：Whatwouldyoulike?教師猜：Idlikesomerice，然后出示圖片，看是否猜對。把學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽,看哪一組猜的又快又準(zhǔn)。教學(xué)Everythingsready.教師再畫一個鐘，時間指向6：

18、30，一個學(xué)生指著鐘表，做饑餓狀再說：Wow!Its6:30.Itstimefordinner.Imveryhungry!Whatsfordinner?教師說：Look.Everythingsready教師呈現(xiàn)幾張食物的圖片，接著說：Wehavechickenandnoodles.學(xué)生做驚喜狀：Yeah，Ilikethem.Thankyou教師在呈現(xiàn)幾張食物的圖片后讓學(xué)生跟讀Everythingsready.并讓學(xué)生拿著圖片或?qū)嵨锞毩?xí)Everythingsready這句話。教師通過圖片導(dǎo)入課文：Lookatthesepictures.WhoaretheyinthesepicturesStep3

19、Practice（鞏固操練）整體感知課文，帶問題聽錄音，然后回答問題：1.WhatwouldMikelikefordinner?2.WhatwouldMikesmotherlikefordinner?聽音正音：讓學(xué)生看對話聽錄音。分角色讀對話。學(xué)生表演展示。調(diào)查活動Groupwork.師先示范做Makeasurvey，再請學(xué)生示范,接著讓小組長開始調(diào)查組員晚餐想吃什么。最后向全班學(xué)生匯報。Step4Production（輸出運(yùn)用）TasktimeP64頁Letssing:Whatwouldyoulike?P67頁Letssing部分。Step5Progress做相關(guān)訓(xùn)練。Summary.Hom

20、ework:聽錄音跟讀。與同伴表演對話。AReadandwrite&Writeandsay&Storytime一、教材分析本部分的教學(xué)內(nèi)容是：AReadandwrite&Writeandsay&Storytime，主要學(xué)習(xí)bread,egg,milk,water詞匯和聽懂:Whatwouldyoulikeforbreakfast?句型。本課時由Readandwrite和Writeandsay兩部分組成。Readandwrite部分主要讓學(xué)生掌握四個單詞及句型的運(yùn)用。Writeandsay部分進(jìn)一步練習(xí)了單詞，并達(dá)到靈活運(yùn)用。有了上兩節(jié)課的鋪墊，句子和單詞的掌握對學(xué)生來說沒有難度。難點(diǎn)是單詞的拼

21、寫。不過掌握了字母，那所學(xué)的詞匯對于學(xué)生來說并不難，本節(jié)課的幾個單詞比較簡單，比較容易掌握。本課的知識與學(xué)生的生活息息相關(guān)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。二、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能聽懂并會說：Whatwouldyoulikeforbreakfast?知識目標(biāo)：掌握單詞bread,egg,milk,water。了解Storytime內(nèi)容。情感、策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。注重合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是：單詞bread,egg,milk,water的拼寫。難點(diǎn)是：四個四會單詞的拼讀。四、教法和學(xué)法教法：（1）游戲法。在呈現(xiàn)中,教師做猜一猜的游戲，練習(xí)Whatwouldyoulike

22、forbreakfast?Idlikesome教師說到食物時只做口型，不發(fā)聲音，讓學(xué)生猜單詞。然后學(xué)生問答做游戲。在鞏固中，師生進(jìn)行拼單詞比賽。最后，師生進(jìn)行擊鼓傳花的游戲。（2）歌謠法。師利用歌謠，師先領(lǐng)讀一遍，然后和學(xué)生一邊拍手一邊說。2學(xué)法：1）聽說讀寫結(jié)合法。通過聽、說、讀、寫培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力及掌握部分單詞的書寫。2）合作學(xué)習(xí)法。在呈現(xiàn)中，學(xué)生小組合作，一人說單詞，其他拼讀單詞。在鞏固中，學(xué)生小組合作一起表演對話。在擴(kuò)展中，學(xué)生積極參與擊鼓傳花的游戲，在玩中掌握所學(xué)單詞。五、教學(xué)過程SteplPreparation（準(zhǔn)備活動）Freetalk2.教師發(fā)指令：Showmetheri

23、ce,please.學(xué)生用單詞圖片做出相應(yīng)動作。3.復(fù)習(xí)ALetstalk部分的對話Step2PresentationStep2Presentation（呈新知）1.（把4幅圖片貼黑板上）T:Somanyfoodanddrinks教師在黑板上畫一個鐘，時間指向7:00帀說：Wow!Its7:00.Imhungry!Breakfastisready.Idlikesomemilk.Whatwouldyoulikeforbreakfast?先幫學(xué)生理解、回答，教帀板書并解釋breakfast含義,教讀句子，然后請幾個學(xué)生問答。做猜一猜游戲來說單詞。(見教參P72.)Letschant.教師和學(xué)生邊拍

24、手邊說唱兒歌。Whatwouldyoulikeforbreakfast?Idlikesomebread,somemilk.Whatwouldyoulikeforbreakfast?Idlikeanegg,somewater.4師手指黑板圖問一生:Whatwouldyoulikeforbreakfast,breadormilk?再問：Canyouspellit,please?師板書示范并教讀發(fā)音，學(xué)生拼讀書空，依次教完4個。然后讓學(xué)生仿寫。師出示詞卡說單詞，學(xué)生一齊拼讀書空。然后小組內(nèi)練習(xí):一人說，其余拼讀書空。師放錄音，學(xué)生跟讀。同桌合作學(xué)習(xí)，1人說，1人指并拼讀。Step3Practice（

25、鞏固操練）拼單詞比賽。師說單詞，每組第一個學(xué)生起來拼讀，師給做得又快又好的組畫星號。教師出示W(wǎng)riteandsay部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖完成對話。讓學(xué)生模仿Writeandsay部分表演對話(小組準(zhǔn)備)，表演展示。Step4Production(輸出運(yùn)用)擊鼓傳花的游戲叫幾個學(xué)生自愿到前面和教師站成一圈，把球扔給一個學(xué)生，然后說:“Idlike(milk).1dlike(bread),Idlike(water).等等。接到球的學(xué)生說：“Idlike(eggs).”這個學(xué)生再把球扔給另一個學(xué)生，那個學(xué)生再說“Idlike.”的句子。游戲的唯一的規(guī)則是學(xué)生不能重復(fù)以前說的食物或飲料的名稱。繼續(xù)游戲

26、，直到所有的學(xué)生都扔過球。讓這一組學(xué)生做完示范后，教師讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)Storytime(見教參P73)Step5Progress做相關(guān)練習(xí)。2.Summary.3.Homework:1）聽錄音跟讀。2）抄寫四會單詞。BLetslearn&Letsdo&Goodtoknow一、教材分析1.本部分的教學(xué)內(nèi)容是：BLetslearn&Letsdo&Goodtoknow。本課時的主要語言項(xiàng)目是在A部分對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展學(xué)習(xí)幾個名詞plate,knife,spoon,fork,chopsticks并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用學(xué)過的語言知識進(jìn)行交際，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)CanIhelp?和Passmea的表

27、達(dá)方式。這也是本課時重難點(diǎn)，要求引導(dǎo)孩子在情境中具體應(yīng)用。教材在Letsdo部分設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽教師指令做動作的活動。讓學(xué)生通過聽和做，從活動中掌握幾種餐具的名稱，從簡單的形象記憶到用動作來反映的抽象記憶，加深學(xué)生的印象。二、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：能夠聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。能夠聽懂并傳遞與使用餐具的一些指令，如：Passmeaplate,please.Usethechopsticks.知識目標(biāo)：（1）能夠三會掌握五個生詞knife、plate、fork、spoon、chopsticks，并能在具體的環(huán)境中運(yùn)用；（2）認(rèn)讀B部分Letslearn中的單詞和句子。如:CanIhelpyo

28、u?Yes,Passmeaplate,please.等。（3）理解Letsdo的內(nèi)容。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。注重合作學(xué)習(xí)。了解中西方飲食文化方面的一些知識。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是：能夠三會掌握五個生詞：knife、plate、fork、spoon、chopsticks及句子Mum,canIhelp?Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/.難點(diǎn)是：語音：spoon的詞的尾音；knife中字母i發(fā)音；chopsticks的讀音。四、教法和學(xué)法1教法：（1）直觀法。我在學(xué)習(xí)幾種餐具的新單詞時，通過直觀的實(shí)物

29、或圖片比較讓學(xué)生理解含義。（2）情景法。創(chuàng)設(shè)一個實(shí)際的情景，引出學(xué)習(xí)CanIhelp?使學(xué)生理解在形容各種餐具的單詞時用Passmea。讓學(xué)生通過充分的操練熟悉CanIhelp?和Passmea.。（3）游戲法。在鞏固中，我猜一猜游戲、卡片搭配游戲。在擴(kuò)展中，師生進(jìn)行“共進(jìn)晚餐”。學(xué)法：1）聽說、認(rèn)讀結(jié)合法。單詞教學(xué)從呈現(xiàn)、跟讀、認(rèn)讀到鞏固部分的游戲，學(xué)生通過聽教師示范讀、聽錄音然后各種形式的認(rèn)讀。2）合作學(xué)習(xí)法。教師將學(xué)生分成四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。學(xué)生運(yùn)用句型：Whatwouldyoulikefordinner?Ilike.Passme/Giveme./Usethe./Cut

30、withtheknife等做對話練習(xí)。在小組中表演，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)和運(yùn)用語言，獲得初步運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)過程Step1Preparation（準(zhǔn)備活動）復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的食品單詞出示單詞，學(xué)生搶答。Guess:“Whatsthis?”（將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜）Pairwork:Whatwouldyoulikefor.?學(xué)生結(jié)對進(jìn)行問答練習(xí)并上臺表演。聽一聽，做一做老師說：“Pass/Giveme.”,學(xué)生聽口令完成動作。Step2Step2Presentation(新知呈現(xiàn))1.spoon的呈現(xiàn):（出示soup圖片）T:Hereissomesoup.HowcanIdrinkit?

31、Oh,Icanuseaspoon.教師邊說邊用湯匙作出喝湯的動作，引出單詞spoon，教讀跟讀師板書（貼小圖片或畫簡筆畫）組讀/個別讀/開火車讀/高低音讀。邊做邊說：Useaspoon.Icanuseaspoon.Givemeaspoon.Givemeaspoon.鼓勵學(xué)生用卡片做動作。chopsticks的呈現(xiàn)：T：Herearesomenoodles.HowcanIeatthem？Look!Icanusechopsticks.教師邊說邊用筷子作出吃面條的動作，引出chopsticks.（教法同上），師把chopsticks讀音分解教學(xué)。邊做動作邊說：Usethechopsticks.Use

32、thechopsticks.Icanusethechopsticks.鼓勵生一起做、說。（3）knife,fork的呈現(xiàn)：T：Imhungry.Iwanttoeatsomebeef.HowcanIeat？itOh,Icanuseaknifeandafork引出單詞knife,fork（師將knifefork的單詞卡貼beef下）（教法同上），邊做邊說：Passmeafork./Cutwiththeknife.Cutwiththeknife.鼓勵學(xué)生一起做一做，說一說。plate的呈現(xiàn)：師在黑板上畫一個圓，再添一個小圓，變成盤子，問Whatsthis?生猜，T:Thisisaplate.（教法同

33、上），師邊說邊做Passmeaplate.Washtheplates.學(xué)生一起說、做。.開火車的讀詞練習(xí)。教師發(fā)出口令Pointtothe.，孩子快速指出單詞。.聽讀正音：出示Letslearn掛圖，問學(xué)生:“WhereisSarah?Whatcanyousee?Whocanyousee?鼓勵學(xué)生回答。聽錄音2遍，第1遍聽指，第2邊跟讀。.合作學(xué)習(xí)卩airwork.同桌準(zhǔn)備好單詞卡片，一生問:Mom,canIhelp?另一生回答:Yes.Passmea.,please.問完之后再交換問。Step3Practice（趣味操練）猜一猜游戲教師在黑板上畫一個圓孩子猜單詞教師繼續(xù)完成圖畫,答案是：pl

34、ate。教師在黑板上畫一更小的圓，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是:spoon。教師畫一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：ork。.師請學(xué)生畫圖，其余學(xué)生猜一猜最后的圖案單詞。認(rèn)讀單詞卡，快看快指?？ㄆ钆溆螒蚪處煶鍪臼澄锟ㄆ筒途呖ㄆ?，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識，學(xué)生把它們搭配起來。學(xué)生以小組為單位做游戲。學(xué)生聽Letsdo錄音，教師示范，學(xué)生跟錄音說做。讓學(xué)生動起來，用卡片或?qū)嵨镞吪e邊做動作。Step4Production(輸出運(yùn)用)1“共進(jìn)晚餐”教師將學(xué)生分成四人一小組，桌上擺好食物和餐具的卡片。學(xué)生運(yùn)用句型：Whatwouldyoulikefordinner?I

35、dlike.Passme./Giveme./Usethe./Cutwiththeknife等做對話練習(xí)。2.了解Goodtoknow部分內(nèi)容教師簡要介紹有關(guān)西餐甜點(diǎn)的小知識。Step5Progress1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練。2.Summary.3.Homework:1)聽錄音跟讀。2)把今天所學(xué)內(nèi)容回去讀給家長或者朋友聽。BLetstalk&Letschant一、教材分析本課時主要是Letstalk的會話教學(xué)以及Letschant歌謠教學(xué)，在已有基本知識的情況下，通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，能聽懂指示語，并根據(jù)指令做動作。本課的對話內(nèi)容比較多，要求掌握的句子也比較多。對學(xué)生來說這節(jié)課是本單元的

36、難點(diǎn)。教師要想辦法讓學(xué)生突破這個難點(diǎn)，掌握對話并靈活運(yùn)用這些句子。Letschant歌謠部分相對來說就比較簡單，因?yàn)檫@些句子前面已出現(xiàn)，學(xué)生已掌握。二、教學(xué)目標(biāo)1能力目標(biāo)：會使用用餐時的基本用語，如Helpyourself.實(shí)際場景中靈活運(yùn)用本課所學(xué)句子。能夠聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。2知識目標(biāo):(1)能聽懂、會說Icanusechopsticks.Helpyourself.Mm.,yummy.Letmetry.Letmeshowyou.IlikeChinesefood.Wehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.等句子。(2)理解Letscha

37、nt的內(nèi)容。會唱本課的歌謠。3情感、策略目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。注重合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1.重點(diǎn)是：能夠聽懂、會說Letstalk中的句型。2.難點(diǎn)是：通過身體語言幫助學(xué)生理解Helpyourself.Mm.yummy.Letmetry.Letmeshowyou.等句型，注意句子Helpyourself.Icanusechopsticks.的發(fā)音。四、教法和學(xué)法.教法：（1）情境法。在教學(xué)句子時，我拿出真實(shí)的餐具，讓孩子試一試，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境，讓學(xué)生感知語言。在鞏固中，讓學(xué)生猜一猜，做一做，并讓學(xué)生創(chuàng)造性的表演課文對話。（2）表演法。我利用新舊知識的密切聯(lián)系，引

38、導(dǎo)學(xué)生理解并能流利地朗讀本課內(nèi)容，最后讓學(xué)生分角色扮演，讓學(xué)生能把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于日常生活中。在鞏固中，讓學(xué)生猜一猜，做一做，并讓學(xué)生創(chuàng)造性的表演課文對話。.學(xué)法：（1）趣味記憶法。學(xué)生在Letsdo中復(fù)習(xí)原來學(xué)過的單詞。（2）聽說操練結(jié)合法。在大量的有趣的活動中操練句子，不知不覺中學(xué)會了知識，增加了興趣，培養(yǎng)了英語思維。分角色讀和替換練習(xí)不僅讓學(xué)生鞏固所學(xué)新知識，還能讓學(xué)生體會到合作的樂趣與重要性。（3）合作學(xué)習(xí)法。小組為單位表演Letschant，邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品圖片或?qū)嵨锓纸巧o課件配音。創(chuàng)造性的表演課文對話。讓學(xué)生小組之間自己設(shè)計(jì)，最后小組分角色表演五、教學(xué)過程SteplP

39、reparation（準(zhǔn)備活動）.Oralpractice.Letsdo.（Unit5BLetslearn）。學(xué)生邊說唱邊做動作Step2PresentationStep2Presentation（新知呈1.教學(xué)IlikeChinesefood.Helpyourself.（教師展示出一幅圖畫，一張桌子上擺著兩類食物：Chinesefood和Englishfood）T:Look.Itstimefordinner.Dinnerisready.Thefoodisdelicious.Whatwouldyoulikefordinner?ChinesefoodorEnglishfood?（教師分別指著Ch

40、inesefood和Englishfood圖片）IlikeChinesefood.Itsyummy.Helpyourself.幫助學(xué)生回答：IlikeChinesefood.Yummy.教師領(lǐng)讀，小組讀等各種方式練習(xí)。教師把圖片傳給學(xué)生，讓學(xué)生以開火車的方式練習(xí)句子Whatwouldyoulikefordinner?IlikeChinesefood.Itsyummy.Helpyourself.2.教學(xué)Icanuse.Letmeshowyou.LetmetryT:IlikeChinesefood.IlikeEnglishfood,too.Now,Illeatthebeef.Look,Icanus

41、eforkandknife.Canyouusetheforkandknife?Letmeshowyou.讓學(xué)生跟讀，并試著用IcanuseLetmeshowyou.說句子。教師拿出真實(shí)的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子說：“Letmetry.”，請孩子來邊試邊說。然后教師邊示范邊說：“Letmeshowyou.”讓孩子在小組中邊演邊說。Step3Practice（鞏固操練）1教師讓學(xué)生聽音回答問題：1.CanMikeandJohnusechopsticks?2.DoJohnlikeChinesefood?2.學(xué)生跟讀，模仿對話。解釋W(xué)ehadagoodtime.Goodnight.Seeyou

42、tomorrow.含義，學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。分角色朗讀、小組練習(xí)、上臺表演。小組長分好角色，小組每個成員都要認(rèn)真練習(xí)，會的同學(xué)幫助不是很會的同學(xué)。組長可以給英語比較差的同學(xué)分配相對簡單的角色。這樣每位同學(xué)都能體會學(xué)英語的快樂。教師播放Letschant的歌謠。學(xué)生學(xué)唱。學(xué)生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品圖片或?qū)嵨?。Step4Production（輸出運(yùn)用）1.游戲;猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元Letsdo部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。（游戲2雙簧游戲:一個孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動口形，不發(fā)聲，另一個孩子蹲在后面給他配音。

43、可選做）創(chuàng)造性的表演課文對話。讓學(xué)生小組之間自己設(shè)計(jì)，最后小組分角色表演。Step5Progress1.做相關(guān)練習(xí)。2.Summary。3.Homework:1)聽錄音跟讀。2)把今天所學(xué)內(nèi)容回去讀給家長或者朋友聽。BReadandwrite&Writeandsay&letscheck一、教材分析.本課的教學(xué)內(nèi)容是Readandwrite，writeandsay,letscheck。通過上一課時Letschant，學(xué)生唱一唱，故一做，寅一演，whatwouldyoulike?這個話題引入學(xué)習(xí)單詞：rice、beef、chicken、fish。有了上兩節(jié)課的鋪墊，句子和單詞的掌握對學(xué)生來說沒有難度。難點(diǎn)