1、人美版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第九課飛天教材分析：本課屬于“ 欣賞 * 評(píng)述” 與“ 造型 * 表現(xiàn)” 領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，飛天是想象中的飛神，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約500 多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。這是在民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作 出來(lái)的敦煌飛天形象。這些飛天的造型婀娜多姿，形態(tài)各異，千百年來(lái)一直為 人們喜聞樂(lè)見。通過(guò)欣賞、表現(xiàn)飛天的形象，有助于學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)造型藝 術(shù)中的表現(xiàn)方法，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng) 學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：初步了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的造型、動(dòng)態(tài)等，能運(yùn)用 線描的形式表現(xiàn)飛天

2、的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。2、過(guò)程與方法：在欣賞、觀察、分析、繪畫中，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力，能運(yùn)用線描的表現(xiàn)形式表現(xiàn)飛天的形象。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的造型、動(dòng)態(tài)，并試著用線條臨摹或創(chuàng) 作一幅飛天作品。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用線表現(xiàn)飛天的作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 美術(shù)課本 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、絲帶、牛皮紙或刮畫紙。學(xué)生分析 : 五年級(jí)學(xué)生已具備一定的美術(shù)知識(shí)與欣賞能力，他們接受信息的途徑很 廣，思維普遍較活躍，有較好的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，敢于表現(xiàn)，樂(lè)于發(fā)表自 己的看法。他們以自我為中心，

3、喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)。教師應(yīng)抓住 這個(gè)特點(diǎn)，讓學(xué)生自由的發(fā)揮，創(chuàng)作出不同形式的飛天。教學(xué)思路設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：情景導(dǎo)入，走近飛天 同學(xué)們，這段影像片段美嗎？（生答）是啊，多美的片子，有沒(méi)有同學(xué) 知道它借助了佛教藝術(shù)中的哪種藝術(shù)形象？是飛天（藝術(shù)線條板書課 題）這節(jié)課，就讓我們就一起走近古老的飛天世界，去感受神秘而又充滿魅力 的飛天藝術(shù)。活動(dòng)二：交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)飛天 課前，老師布置大家搜集、了解你感興趣的“ 飛天” 知識(shí)，一定很有收獲 吧？把你收集的飛天資料與大家一起分享好嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（生交流資料）1、我知道什么是飛天：飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象，在我國(guó)石窟 藝術(shù)中，他們是美好、優(yōu)雅的

4、化身。飛天是佛教中為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身 于花叢，飛翔于天宮的神。2、我知道的飛天是想象中的飛神, 在印度神話中，是云和水的女神，在佛教中是乾闥婆和緊那羅的化身。他們?cè)枪庞《壬裨捴械膴蕵?lè)神和歌舞 神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。再后來(lái)，乾闥婆和 緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體變?yōu)轱w天。3、我知道飛天是怎樣飛的：飛天不長(zhǎng)翅膀和羽毛，借助云彩而不依靠云彩，僅憑借美麗飄曳的衣裙和柔軟飛舞的飄帶，加上輕盈多姿的身態(tài)凌空翱翔，千 姿百態(tài)，千變?nèi)f化，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。4、我們語(yǔ)文書上還有對(duì)飛天的描述： 同學(xué)們收集的飛天資料可真全面，說(shuō)明課前你們確實(shí)很認(rèn)真、很用心地對(duì) 飛天進(jìn)

5、行了了解，真不錯(cuò)！飛天是想象中的飛神，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。活動(dòng)三：欣賞鑒析，了解飛天（課件地圖敦煌 ）敦煌莫高窟地處甘肅省敦煌市內(nèi)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完好的 佛教藝術(shù)寶庫(kù)。飛天作為莫高窟的名片和敦煌藝術(shù)的標(biāo)志，的確是不朽的藝術(shù)品。請(qǐng)看短片： （點(diǎn)擊課件：敦煌飛天影像片段）我們剛才看到的這段錄像就是敦煌莫高窟的飛天。其實(shí)飛天的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè) 不同的歷史時(shí)期，你們知道嗎？：興起時(shí)期、創(chuàng)新時(shí)期、鼎盛時(shí)期。（課件展示三幅不同時(shí)期的飛天作品） 請(qǐng)看大屏幕：你感覺這些作品怎樣？美嗎？雖然這些飛天作品產(chǎn)于不同時(shí)期，但它們都給我們帶來(lái)同一種震撼人心的美。（板書美）那么，不同時(shí)期的飛天又有怎樣的不同呢？

6、讓我們一起帶著問(wèn)題，沿著歷 史的脈絡(luò)，打開書細(xì)細(xì)的品一品。活動(dòng)四：賞析感受，研討學(xué)習(xí) 一、興起時(shí)期1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本第18、19 頁(yè)， 我們先看十八頁(yè)左下角的兩幅興起時(shí)期的 作品。鞏縣石窟寺 5 窟天井飛天浮雕 北魏 這幅作品運(yùn)用的是浮雕的藝術(shù)形式表現(xiàn)得。浮雕是在平面材料上雕琢突起 的半立體造型，一般只能從正面欣賞。你在我們身邊見到過(guò)浮雕作品嗎？校門口的勵(lì)志墻真是細(xì)心的好孩子。位于河南省洛陽(yáng)市的龍 2、下面這幅 龍門蓮花洞南壁下層龕右飛天是 門石窟，因窟頂?shù)裼幸欢浯笊徎ǘ妹?。此幅作品運(yùn)用的是拓片的表現(xiàn)手法，你知道什么是拓片嗎？拓片就是將宣紙貼在有凹凸紋飾的物體表面，然后用墨拓來(lái)記錄花紋和文

7、字的，作品不改變?cè)锏拇笮『托螤?，是一種科學(xué)記 錄的好辦法。）同學(xué)們也可以回家嘗試拓印小技法：找一張薄一點(diǎn)的紙蓋在一圓硬幣上，用鉛筆輕輕磨拓硬幣上方 二、創(chuàng)新時(shí)期, 看看會(huì)得到什么呢？我們?cè)賮?lái)看 創(chuàng)新時(shí)期 的作品：（課件出示敦煌三幅創(chuàng)新作品）18 頁(yè)上方及右下角和 19 頁(yè)上方這三幅作品都是敦煌時(shí)期的代表作?；剡^(guò)頭來(lái)與 興起時(shí)期的作品對(duì)比欣賞一下，看有哪些不同之處？給你什么不同的感受呢？同學(xué)們可以主要從飛天的造型、色彩、動(dòng)態(tài)等方面做比較。較分析）：師即時(shí) 板書：造型、色彩、動(dòng)態(tài) （生看書仔細(xì)觀察，逐幅比1、敦煌 285 窟龕內(nèi)飛天二身壁畫 西魏2、敦煌 285 窟南壁上方伎樂(lè)飛天彈箜篌壁畫 西

8、魏（285 窟藻井中的“ 飛天” 是敦煌壁畫中經(jīng)常出現(xiàn)的藝術(shù)形象，她幾乎成為敦煌標(biāo)志性符號(hào)，此時(shí)期的敦煌飛天，處在創(chuàng)新變化的階段，是中西合壁的飛天。人物形象宣傳是中原 秀骨清像 形，身材修長(zhǎng)，面瘦頸長(zhǎng)，額寬頤窄，直鼻秀眼，眉細(xì)疏朗，嘴角上翹，微含笑意。）隋3、敦煌 420 窟天宮欄墻東披飛天壁畫（隋代是莫高窟繪畫飛天最多的一個(gè)時(shí)代，也是莫高窟飛天種類最多，姿 態(tài)最豐富的一個(gè)時(shí)代。隋代飛天正處在融合、探索、創(chuàng)新時(shí)期。主要表現(xiàn)在體型不同，飛態(tài)不同，但飛行姿態(tài)已不呈“U” 字型，身體比較自由舒展?？傏厔?shì)是向著中國(guó)化的方向發(fā)展，為唐代飛天完全中國(guó)化奠定了基礎(chǔ)。）三、鼎盛時(shí)期最后，再讓我們一起了解一下鼎

9、盛時(shí)期 飛天的藝術(shù)特色?？醋詈髢煞髌罚核鼈冇钟惺裁刺攸c(diǎn)呢？與 興起和創(chuàng)新時(shí)期 的作品對(duì)比，他們又有哪些巨大 的變化呢？給你什么不同的感受？你從哪兒感受到它是鼎盛時(shí)期的飛天作品？生分別從飛天的內(nèi)容豐富、構(gòu)圖飽滿、層次感強(qiáng)，色彩艷麗、形態(tài)等方面 逐幅比較分析，師即時(shí)評(píng)價(jià)小結(jié)：1、敦煌 320 窟雙飛天壁畫 唐（到了唐代，敦煌飛天已完全形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，是完全中國(guó)化的飛 天。這時(shí)期的敦煌飛天幾乎全是少女，面型豐滿圓潤(rùn)，舞姿優(yōu)美，神態(tài)瀟灑，情狀溫柔，最為美麗。達(dá)到了藝術(shù)的頂峰。此飛天圍繞華蓋，互相追逐：一個(gè)在前，揚(yáng)手散花，反身回顧，一個(gè)在 后，舉臂緊追。前呼后應(yīng)，表現(xiàn)出一種既奮發(fā)進(jìn)取，又自由輕松的

10、精神力量和 飛行之美。飛天的四周，彩云飄浮，香花紛落，既表現(xiàn)飛天向佛陀作供養(yǎng)，又表現(xiàn)佛國(guó)天堂的自由歡樂(lè)。飛天的肉體雖已變黑，面容不清，但整體形象清 晰，身材修長(zhǎng)，姿態(tài)輕盈，人體比例準(zhǔn)確，線描流暢有力，色彩艷麗豐富，是 唐代飛天代表作之一。 ）2、敦煌 209 窟雙飛天壁畫 唐（唐代后期的飛天，在動(dòng)勢(shì)和姿態(tài)上已沒(méi)有前期時(shí)那種奮發(fā)進(jìn)取的精神和 自由歡樂(lè)的情緒了。飛天的形象由濃麗豐厚轉(zhuǎn)向清雅逸麗，逐漸缺少活力。衣 飾上，由艷麗豐厚轉(zhuǎn)為淡雅輕薄，人體已由豐滿嬌美變?yōu)榍迨輼銓?shí)，神態(tài)已由 激奮歡樂(lè)變?yōu)槠届o憂思。同時(shí)，也反映出唐代后期國(guó)力衰敗、國(guó)人憂思和當(dāng)時(shí) 吐蕃族統(tǒng)治敦煌地區(qū)時(shí)官司民向神佛乞愿回歸大唐的情

11、緒。）同學(xué)們剛才在欣賞三個(gè)不同時(shí)期的飛天作品時(shí)都觀察很仔細(xì)，表述得也很 清晰到位，下面，讓我們一起從幾大的方面回顧總結(jié)一下這三個(gè)不同歷史時(shí)期 的飛天各有什么主要特點(diǎn)？（課件出示依次簡(jiǎn)單總結(jié)）（興起時(shí)期）特點(diǎn)：早期飛天造型簡(jiǎn)約，色彩素雅，動(dòng)態(tài)單一呈“ U”型。受印度等外來(lái)文化影響，從造型上看頭有圓光，臉型橢圓，身材粗短，上 身裸露，肩披大巾，腰纏長(zhǎng)裙。敦煌北魏時(shí)期的飛天，大都瘦骨清相，勢(shì)如翔 云飛鶴，這與當(dāng)時(shí)時(shí)代風(fēng)尚和審美情趣有關(guān)。（創(chuàng)新時(shí)期）特點(diǎn) ：是中西合璧的飛天，色彩豐富，動(dòng)態(tài)舒展，多樣。大多數(shù) 身材修長(zhǎng)，比例適度，頭無(wú)圓光，不戴寶冠，有的束桃型仙人髻，有的束雙環(huán) 仙人髻，有的束仙童髻，衣

12、裙輕軟，巾帶寬長(zhǎng)。有上飛的，有下飛的，有單飛 的，也有群飛的，身體比較自由舒展。是完全中國(guó)化的飛天，面型豐滿圓潤(rùn)，神情溫柔，姿態(tài)（鼎盛時(shí)期）特點(diǎn)：瀟灑優(yōu)美，人體比例準(zhǔn)確，線描流暢有力，色彩艷麗豐富?；顒?dòng)四：研討學(xué)習(xí)，創(chuàng)作飛天 1、賞析了課本中這么多不同時(shí)期的飛天作品，你心中肯定有一幅自己最喜 歡的作品吧，能和你的小伙伴們分享一下嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？說(shuō)說(shuō)你喜歡作品的哪些的地方？同時(shí)也交流一下你打算把作品中那些精華之處用在自己的作品中？（同學(xué)互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)）哪位同學(xué)勇敢得起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅飛天作品的哪些地方？主要從哪 兒看出飛天在飛？色彩、動(dòng)勢(shì)、造型飄帶線條等說(shuō)得很好，老師也認(rèn)為這些飛天作品

13、最關(guān)鍵的就是抓住了飛天的動(dòng)勢(shì)和飄帶走勢(shì)，完美的表現(xiàn)出飛天凌空飛舞的感覺。在飛天作品的創(chuàng)作中，如何來(lái)抓住飛天動(dòng)勢(shì)及彩帶線條呢？請(qǐng)看大屏幕：（動(dòng)勢(shì)課件講解，）有了動(dòng)態(tài)線的優(yōu)美變化，才有了不同姿態(tài)的飛天，才表現(xiàn)出了飛天不同的動(dòng)態(tài)美。請(qǐng)同學(xué)們 一起伸出手指，我們?cè)囍黄甬嬕划媱?dòng)勢(shì)線。2、老師這兒準(zhǔn)備了一條飄帶，誰(shuí)能到臺(tái)前來(lái)模仿一下飛天飛行時(shí)的姿態(tài) 舞一舞？（師提示：仔細(xì)觀察，飄帶與人物的動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？（生：人往上 飛，飄帶往下走，人往下飛，飄帶往上走，人往右飛，飄帶往左飄衣帶與 身體動(dòng)勢(shì)的關(guān)系是有規(guī)律的。方向相反） （課件中強(qiáng)化規(guī)律 ）都有怎樣的線條變化？請(qǐng)學(xué)生拿出筆跟著飄帶的不同動(dòng)勢(shì)畫畫線條練一 練。學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)：（為了加深學(xué)生對(duì)動(dòng)勢(shì)和飄帶走勢(shì)的進(jìn)一步了解，布置學(xué) 生在書上找飛天的動(dòng)勢(shì)線及飄帶走勢(shì)線）流暢的曲線能帶來(lái)這么多美的感受，接下來(lái)，同學(xué)們肯定迫不及待的想用 優(yōu)美的線畫一畫自己不同姿態(tài)的飛天了， （師示范步驟）3. 作業(yè)要求： .同學(xué)們畫的時(shí)候，請(qǐng)選擇深色的水彩筆，飛天作品，要求。（課件）用線描的形式表現(xiàn)一幅我們比一比，賽一賽看誰(shuí)畫得既快又好？我們舉辦一個(gè)“飛天線描作品展” （板書） 好嗎？開始 ( 放音樂(lè) )學(xué)生創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)活動(dòng)五：展評(píng)賞析 體驗(yàn)飛天畫展開始了，生到臺(tái)前簡(jiǎn)介，請(qǐng)全班同