1、52淺談小學(xué)中年級語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)王國華 筆者從事小學(xué)語文教育教學(xué)十多年，深感小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的重要性。尤其是在21世紀(jì)，面臨著互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，如何培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，顯得至關(guān)重要。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一談自己的體會。一、語文學(xué)習(xí)能力的重要性在人的一生中，小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。如果說，小學(xué)低年級（一、二年級）是適應(yīng)階段，是如何從學(xué)前教育順利過渡到小學(xué)教育，小學(xué)高年級（五、六年級）是上升階段，是如何從小學(xué)教育順利過渡到初中教育，那么，小學(xué)中年級（三、四年級）處于承上啟下階段。在小學(xué)中年級階段，學(xué)生最大的困惑就是課程一下子增多，增加了英語，各科內(nèi)容難度加大。在這一

2、階段，語文學(xué)習(xí)變得極為重要。不會學(xué)習(xí)語文，就無法準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，不能積累詞句，寫不出通順的作文。而且，削弱學(xué)習(xí)其他學(xué)科的積極性。更重要的是，會影響到學(xué)生未來的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。二、語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的緊迫性眾所周知，作物耕種要不違農(nóng)時(shí)，否則會降低產(chǎn)量或者顆粒無收。小學(xué)中年級正處在兒童期到少年期的飛速跨越階段，學(xué)生會受到各種不良因素的影響：一是信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的影響。我們不應(yīng)該反對學(xué)生上網(wǎng)，但由于學(xué)生自制力差，受到好奇心理的驅(qū)使，會不由自主看笑話、玩游戲、聊天，往往沉溺其中不能自拔。有研究表明，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，導(dǎo)致人的學(xué)習(xí)能力降低。二是父母的影響。父母自己看電視，玩電腦游戲，喝酒抽煙，不讀書不看報(bào)，

3、或多或少影響孩子的學(xué)習(xí)行為。三是學(xué)校的影響。學(xué)校沒有開辟出園地，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的表達(dá)能力、寫作能力。學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的降低，突出表現(xiàn)在作業(yè)質(zhì)量低下，效率不高。久而久之，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，失去學(xué)習(xí)的興趣。這樣的學(xué)生，即使到了初中，高中，也只能放棄學(xué)習(xí)，出現(xiàn)厭學(xué)，偏科、早戀、網(wǎng)癮、消極、逆反、叛逆、暴躁、打群架等等不良行為，增加學(xué)校管理的難度，加大社會管理的成本。由此可見，培養(yǎng)小學(xué)中年級語文學(xué)習(xí)能力應(yīng)該抓緊抓好，抓出成效。三、語文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的途徑方法筆者認(rèn)為，家校結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，可以有效培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，具體方法是：（一）老師引導(dǎo)課堂教學(xué)是培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力的主渠道，語文教師要發(fā)

4、揮好課堂教學(xué)這一功能。課堂上，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)置相應(yīng)的情景，采取啟發(fā)式、對話式、討論式等學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)語文知識。每上完一節(jié)課，都可以讓學(xué)生總結(jié)，鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。作文布置，可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)。例如，學(xué)完三年級上冊第十六課后，教師可以布置石榴作文，讓學(xué)生找來石榴，仔細(xì)觀察，先口頭表達(dá)，再動(dòng)筆寫作。這種寫作，針對性更強(qiáng)，更有效果。春暖花開，可以帶領(lǐng)學(xué)生到植物園去觀察花草樹木，感受祖國大好河山的美麗，欣賞大自然的盎然生機(jī)，再讓學(xué)生寫出自己的內(nèi)心感受。有了體驗(yàn)，學(xué)生將有話可說，寫出的作文也會有血有肉，富有可讀性。針對學(xué)生鋼筆字不規(guī)范的問題，教師應(yīng)該讓學(xué)生練字。字不

5、在多，應(yīng)有質(zhì)量。教師還要布置日記，組織交流活動(dòng)。可以充分利用校報(bào)，推薦優(yōu)秀作品發(fā)表，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣。還可以組織背誦古詩、介紹家鄉(xiāng)等活動(dòng)，讓學(xué)生有事可做，生活充實(shí)。（二）家長督促小學(xué)生自制力弱，容易受到同伴影響。有時(shí)候，好的習(xí)慣沒養(yǎng)成，壞的習(xí)慣卻不知不覺形成了。家長應(yīng)該經(jīng)常與老師溝通交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，尤其是在語文學(xué)習(xí)能力方面的問題。在家里，家長要了解學(xué)校作業(yè)布置情況，要求孩子在第一時(shí)間，迅速完成，保證作業(yè)的效率和質(zhì)量。家長應(yīng)該向孩子灌輸作業(yè)第一的意識，使孩子知道他的任務(wù)是學(xué)習(xí)。要想玩，必須先完成作業(yè)。對于孩子學(xué)習(xí)中遇到的問題，家長可以協(xié)助解決。（三）網(wǎng)上學(xué)

6、習(xí)隨著社會科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已迅速進(jìn)入學(xué)校辦公場所、家庭和社會的各個(gè)角落。我們正處在一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代：網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上搜索、網(wǎng)上游戲我們的生活處處離不開網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校從三年級起開設(shè)信息技術(shù)教育課，講授基本的信息知識，鍛煉學(xué)生的微機(jī)操作技能。作為家長，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難或者問題時(shí)，家長可以讓孩子“百度一下，你就知道。”老師布置的手抄報(bào)，可以通過網(wǎng)絡(luò)完成。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)老師，能夠給學(xué)生提供有力的幫助。當(dāng)然，孩子會被網(wǎng)絡(luò)中的豐富信息所吸引，忘記自己的正事，家長就要及時(shí)提醒。對于孩子喜歡的書，可以網(wǎng)購。孩子寫的文章，可以發(fā)在空間里，與大家分享。同學(xué)生日、傳統(tǒng)節(jié)日，都是網(wǎng)上制作賀卡，傳

7、情達(dá)意的好機(jī)會，可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。（四）走進(jìn)自然教育家陶行知提出，生活即教育。他說：不要把自己關(guān)在籠子里，要學(xué)會解放自己的空間，努力到自然、到社會中去擴(kuò)大眼界，取得豐富的學(xué)問。大自然是最好的老師。許多優(yōu)秀的作品都是作家的體驗(yàn)之作。語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，離不開學(xué)生到大自然的體驗(yàn)。利用雙休日、節(jié)假日，學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村，觀看畫展、科技展覽，獲取書本上得不到的知識。調(diào)查訪問，接觸和參與社會實(shí)踐，豐富閱歷，增長才干。游覽自然景觀、名勝古跡，陶冶情操，提高修養(yǎng)?？傊?，小學(xué)生中年級語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在信息時(shí)代，顯得尤為重要和緊迫，應(yīng)該想方設(shè)法抓緊抓好。只有這樣，才能為小學(xué)生一生的可持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的

8、基礎(chǔ)。 （山東省平度市同和小學(xué)）時(shí)間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會干一些；放到第三天，味道恐怕就有問題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞是時(shí)間?？墒牵跓熡甑慕?，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個(gè)美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒也是時(shí)間。到底，時(shí)間是善良的，還是邪惡的魔術(shù)師呢？或許都不是，時(shí)間只是一個(gè)簡單的指數(shù)符號，它會把原來倍增而已。開始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在

9、繼續(xù)增加它的芬芳。在人世間，我們也曾經(jīng)看過天真的少年一旦開始墮落，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風(fēng)塵，面目可憎。但相反的，時(shí)間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風(fēng)采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點(diǎn)點(diǎn)的酒曲。皆出父母，誰墮落如禽獸，而誰又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問，時(shí)間將怎樣對待你我。不如問，你我將如何對待時(shí)間。你就是一道風(fēng)景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒必要去仰視別人。你，就

10、是一道風(fēng)景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時(shí)代的一種風(fēng)情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個(gè)太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相

11、信你，不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風(fēng)情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個(gè)性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認(rèn)清你的真面目，不知哪個(gè)是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風(fēng)景這邊獨(dú)好！妙在獨(dú)好。我們太忽視這個(gè)“獨(dú)”了。世上被人們公認(rèn)的景點(diǎn)都是獨(dú)特的：埃及金字塔，中國古長城；法國凱旋門，羅馬斗獸場世上被人贊譽(yù)的美景也別具風(fēng)采：泰山日出，威尼斯水緘，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠大凡能被我們記住的人多富有個(gè)性特征：阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅(jiān)毅，王熙風(fēng)的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人讓個(gè)

12、性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時(shí)給人啟示，粉碎時(shí)使人警醒你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風(fēng)景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機(jī)挺拔出了撼人的大氣。秋風(fēng)中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨(dú)但不動(dòng)搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染，一身清白不自憐，縱使面對丑惡也不悲戚，昂首獨(dú)立更為清高。蓮花丹青難寫之精神頂立起風(fēng)骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折

13、磨即使有萬千磨難也要心揣夢想播撒愛意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責(zé)任肩負(fù)，生長豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無愧無悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護(hù)柔弱不自負(fù)的正氣，正因?yàn)樾闹杏袗?，才敢向不平揮劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼嘯而過，即使傷痕猶在也剛毅且無淚。大氣，小而言之就是一個(gè)人的精神氣，大而言之就是一個(gè)人的英雄氣。而一個(gè)人為人之氣是否乃大，其實(shí)正面的區(qū)別就是一個(gè)“愛”字，反面的區(qū)分就是一個(gè)“私”字。愛的真，愛的誠

14、，愛的厚，愛的多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣，再高些便是大公小私，而大公無私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看，做人大氣些，便少些煩惱，多些達(dá)觀，與人方便，自己方便。從人生追求的境界上看，做人大氣些，自己走過的路可堅(jiān)實(shí)成立起的豐碑，自己耗費(fèi)的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人，頂天立地。大氣人生，璀璨永恒。生機(jī)生機(jī)，不僅僅是個(gè)春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽透出生機(jī)，而茂盛的茁壯，則是于生長挺出生機(jī)；金色的豐碩，是于收獲顯出生機(jī)，冰天雪地里的昂著，不也是于抗?fàn)帗P(yáng)出生機(jī)？生機(jī)，也不僅僅是個(gè)青春的話題。勢血沸騰固然是青年奮發(fā)向上的微型機(jī)，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機(jī)；穩(wěn)健扎實(shí)是中年任勞

15、任怨的生機(jī)，老當(dāng)益壯，不也是暮年不甘示弱的生機(jī)？微型機(jī)，更不僅僅是個(gè)詩意的話題。鳥語花香固然裝點(diǎn)了春和景明的微型機(jī)，危崖孤松，不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機(jī)？滿目蔥蘢固然展現(xiàn)了無邊綠意的生機(jī)，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機(jī)？生機(jī)，它并不綻開于紅潤的面龐，而更沉淀于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。生機(jī)，它并不美麗于甜蜜的夢境，而更生動(dòng)于前行的足跡；它并不動(dòng)情于感人的宣言，而更壯觀于跌撞的摸索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。長空失去了生機(jī)，便是昏暗，但至少還有大地。大地失去了生機(jī)，便是凄涼，但至少還有人類。而人類失去了生機(jī)，縱使有浩蕩的長空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。其實(shí)，世界最重要的微型機(jī)，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。心靈不欲，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱的卻是崇高