1、Word 暑假家教社會實踐報告(范文2篇) 我為你整理了多篇暑假家教社會實踐報告(范文2篇)范文，盼望對您的工作學習有關心。 第一篇：家教社會實踐報告 今年寒假我們學校放假比較早，由于離過年還有一段時間，我參與了一份社會實踐：做家教。 實踐形式：家教 時間：20 xx年1月6日XX年1月17日 地點：茂名市名雅花園 教學內容：三班級上冊數(shù)學、三班級奧數(shù)、英語音標教學對象：學校二班級升三班級的一名學校生 教學方法：教與學相結合、學問點與習題相結合、音標主要以教讀的方法教學效果：三班級上冊的書本基礎學問同學基本把握、培育同學一種奧數(shù)思維、學會如何去讀音標和依據(jù)音標去拼單詞下面是實踐的詳細狀況： 首

2、先我這次家教的對象是一個即將進入三班級的學校生，她九歲。由于在這份家教之前，我請教了一些曾經做過家教的伴侶，知道與家長的溝通是非常的重要，究竟，家長是孩子的第一任老師。所以，第一天我就提前了半個小時到達她家，經過與家長的一番詳聊，基本了解了同學的學習狀況和平常習慣。例如，該小女孩的數(shù)學基礎不錯，但由于她老師所教的題目都是比較淺顯的，所以盼望我教一些有難度的題目。還有她的語文認字力量較差，這表現(xiàn)在拼音的題目上。英語由于三班級才開頭接觸，所以未夠了解等。這些信息對我之后的教學支配都是非常的重要的。她還有一個壞習慣，就是貪玩，這就是我在整個家教過程中所遇到的最頭疼的一件事情。 由于這個同學具有不錯的

3、數(shù)學基礎，所以我把三班級的書本學問與三班級的奧數(shù)結合起來，除了教授她三班級書本的理論學問和課后習題之外，我自己也出來一些有代表性的題目給她做。實踐出真知，經過幾天的書本教學，我發(fā)覺這些對于她來說很簡潔，所以后來我專于教她奧數(shù)。我實行先例題敘述后練習加以鞏固的教學模式，分專題來進行。例如“和倍問題”、“差倍問題”、“速算與巧算”、“填運算符號”、“找規(guī)律”等一系列專題。 在整個教學過程中，我發(fā)覺了一個還沒升三班級的學校生在文字理解方面未夠成熟，這點可以從她做應用題的表現(xiàn)就可以看得出來。所以，我必需要花多點時間和多點心思去給她講解題目，否則一味得教她怎樣去做題，得出答案是沒有用的！這就是一個學校老

4、師肯定要急躁的一個重要緣由吧！在這么多的專題中，算式謎專題是最有難度的，它需要全面的考慮。在教她方法的時候她點頭以示明白，但是當她做練習的時候她就不會做了。這點讓我思索良久，孩子總喜愛不懂裝懂嗎？還是我教學本身就存在著很大的問題？非常的苦惱！ 經過十天的奧數(shù)訓練，每天兩小時，我發(fā)覺了對于一個才剛剛進三班級的同學來說，奧數(shù)其實真的有難度，究竟他們的思維還不夠成熟，我堅持教她的緣由其實只是想預先訓練一下她的思維，培育那種數(shù)學的思維，活躍一下腦筋。這不是在鋪張時間，這對于開發(fā)大腦是非常的重要的。正如現(xiàn)在的同學考試的時候必需要面對一道奧數(shù)題一樣。 在教學過程中，我學會了敏捷變通的教學方法，在有限的時間

5、內我必需要讓同學學有所獲。其實最終我之所以停止奧數(shù)的教學，是由于這個同學其實真的接受不了奧數(shù)那些對于她來說非常淺顯的題目。于是我轉向專教她英語音標，這我也是征求了對方父母之后才擬定的教學方案。音標是會說英語的第一步。由于她是初次接觸英語，所以我每天只是教了她6至8個的音標，每一個音標都有詳細的簡潔的一些例子，這些例子有助于教她怎么利用音標去拼讀一些單詞。她很快就學會了，這一點讓我很欣慰，讓我至少感到一點的驕傲。 還有，在這個過程中，我還學會了一個東西，就是教一個學校生，可以實行軟硬兼施的方法。就是說，一個學校生其實很簡單對學習失去愛好和熱忱的，那么我們必需要實行一些方法去激勵他們，不僅需要哄的

6、方法，有時候必需擺出老師的架子，否則他們只會無視你的存在。當然也是要適可而止的，最好就是跟同學成為好伴侶，那樣無論是在生活還是在學習上對大家都有好處！ 以上的這些都是我的實踐過程以及一些感想。最終我最想做的一件事就是感謝我的老爸，是他每天不辭辛苦地載我去公車站搭公車去做家教，是他和我的老媽每天都提示督促我要做一個好老師！雖然這些不應當納入我的實踐報告，但是心中的感謝之情始終壓抑不住。 我的第一次社會實踐就是這樣。 其次篇：暑期社會實踐家教報告 在注意素養(yǎng)教育的今日，同學假期社會實踐作為促進同學素養(yǎng)教育,加強和改進青年同學思想政治工作，引導同學健康成長成才的重要舉措，作為培育和提高同學實踐、創(chuàng)新

7、和創(chuàng)業(yè)力量的重要途徑，始終來深受學校的高度重視。社會實踐活動始終被視為學校培育德、智、體、美、勞全面進展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教育進程的重要手段。它有助于當代高校生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是同學學習學問、熬煉才能的有效途徑，更是同學服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。 這個暑假的實踐過程中我學到在書本中學不到的學問，它讓我開闊視野、了解社會、深化生活、回味無窮。、社會實踐作為廣闊青年同學接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年同學的成長、成才有著極為重要的作用。 這次假期實踐

8、我以“善用學問，增加社會閱歷，提高實踐力量，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參與有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。 其實在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什么閱歷，但在學校里聽過一些同學的看法，也做了充分的預備，還是比較有自信念的。我補課的對象時一個初一同學。剛開頭可能是由于之間不熟識，小孩還是很聽話的，做什么都很仔細，無論是寫作業(yè)還是背單詞，都有急躁。沒過多久，我們之間的說笑增多時，她也就表現(xiàn)出淘氣相，不想學習。布置的一點點作業(yè)也只是牽強完成，更不情愿多聽我講?；貋砗螅偨Y這幾天家教的閱歷教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好協(xié)作，沒有做好這

9、幾天的家教，小孩子的淘氣、貪玩在這個年齡階段是不行避開的，大多緣由在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應孩子心理的進展，使小孩對自己產生一種排斥心理。我想應當多用引導的方式來教他，比如在數(shù)學方面。后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和鼓舞，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學習的愛好。在后來的幾次中，我也不斷的總結閱歷，并向同學請教一些方法，在家教結束時也取的了比較滿足的效果。 在補課中，我可以感受到她有很強的求知心，但是由于諸多緣由，她的成果很不盡如人意。父母對她抱以很大的期望，盼望她能夠考上重點高校。而現(xiàn)在的學習狀況，讓父母感到擔憂。我感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對

10、孩子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了孩子的將來，我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔子很重，對于沒有任何家教閱歷的我來說，究竟是一個“挑戰(zhàn)”。 家教的其次天，我們開頭正式輔導，但是我發(fā)覺她在學習上很隨便，對自己要求不嚴格。開頭意識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是關心他端正學習態(tài)度。我講了我的同學的經受，闡明白同學的職責和學習的目的。她好像懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也常常給她聊類似的事，不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。我在以后的講課中，對她的要求慢慢嚴格起來，并常常講解懶散的害處。她雖然聽得進去，但改觀不是很大，不過這是

11、可以理解的，究竟還是小孩子。 在輔導她英語之余，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要全面地為她提高。我發(fā)覺 她的語文卷子字跡很潦草，許多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她訂正了錯誤。通過分析她的語文卷子，我發(fā)覺她在回答問題上很有自己的想法，思路也很清晰，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感覺。一個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，敘述了滴水石穿的道理，語言流暢，敘述也很生動。從這看出，她是一個思維靈敏，有獨特想法的孩子，假如她仔細審題，認真做答的話，我信任她會有很不錯的成果。我把我的想法和思路都告知她，她頻頻點頭表示贊

12、同。此后，我不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。 由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種非常充實的感覺。轉瞬她就要開學了，我也結束了為期二十天的家教生活。她的學習態(tài)度比以前端正了很多，學習也知道用勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，英語水平也有了很大提高，她的父母很感謝我這段時間的關心，看到她的進步，我也很欣慰。臨別時我們擁抱了一下，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的同學，而是我的妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的支配上，孩子的進步就是我最大的喜悅。 通過在假期的這段家教生活讓走出校內的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們高校生更新觀念，汲取新的思想和學問。同時，社會實踐中有許多我們在學校里無法學習到的東西，讓我得到了許多感受。最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對