1、湖南科學技術版五年級下冊第一章聽話的電磁鐵第二節(jié)電磁鐵的磁力 沙田中心小學 方薛濤教材的地位和作用 電磁鐵的磁力是湖南科學技術出版社科學五年級下冊第一單元“聽話的電磁鐵”第二課。本課的內容是讓學生探究影響電磁鐵磁性大小的因素。學生在本節(jié)課的學習中，將經歷一個完整的科學探究過程，通過實驗獲取事實提出問題做出猜想制定計劃展開實驗得出結論設計應用。這給以后科學的實驗進行打了一個堅實基礎，同時也對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力起到了非常重要的作用。 教學目標 知識與技能 依據實驗，對影響電磁鐵磁力大小的因素做出猜想。針對影響電磁鐵磁性大小的因素的猜想，制定計劃并實施歸納概括出影響電磁鐵磁性大小的因素。

2、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生實事求是，認真細致，與人合作的實驗習慣。培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索的科學態(tài)度。 過程與方法學生能經歷一個完整的科學研究過程提出問題、作出假設、設計實驗、進行檢驗、得出結論、設計應用。 教學重點、難點重點：經歷探究發(fā)現的全過程，學生具有利用對比實驗解決問題的科學思維能力。難點：對學生實驗設計進行有效的指導和調控，使探究目標明確、思路清晰。設計思路 回顧復習實驗導入 見證奇跡 會跳舞的小人材料步驟想想這是為什么電磁鐵那現在老師多家一節(jié)電池看看會出現什么現象？為什么？猜測：引出課題電磁鐵的磁力電磁鐵的磁力跟哪些因素有關？理論上客觀分析影響電磁鐵磁力的因素需要A、電池（決定電流

3、）取決于電池個數實驗B、線圈（銅質）C、鐵芯圏數多少實驗導線粗細實驗導線長短實驗實驗形狀大小長短實驗實驗電磁鐵產生的磁力估計以上哪些因素對電磁鐵磁力影響較大，從而有針對性的選擇實驗實踐中證明影響電磁鐵磁力實驗實驗器材一號新電池若干漆包線若干大頭針兩盒 三個形狀大小完全一樣的鐵釘三個大小一樣、長度不同的鐵螺栓三個長短相同、大小不一樣的鐵螺栓小燒杯5個 塑料夾子若干自制裝置板實驗計劃：1.電磁鐵的磁力與電流的關系2.電磁鐵的磁力與線圈的關系3.電磁鐵的磁力與鐵芯長短關系4電磁鐵的磁力與鐵芯大小關系實驗過程：做出猜想制定計劃展開實驗得出結論設計應用五、實驗裝置與裝置說明裝置板裝置基座橫欄1、電池多少

4、可根據實驗需要自由更換。2、塑料夾套在橫欄上夾住各種類型的電磁鐵3、接通電源后，電磁鐵產生磁力吸起大頭針，再用空玻璃杯裝好被吸的大頭針，斷開電路后，就可以比較大頭針的多少。溫馨提示1、不要長時間接通電磁鐵，以免電池耗電太多，影響實驗的準確性 2、為使實驗數據盡可能準確些，每個實驗請測試三次取平均數 3 、統(tǒng)一用釘帽來吸大頭針課堂小結，拓展延伸 設計超強磁力的電磁鐵1. 匯總這些研究成果后，我們能夠用手中的材料做出一個磁力更大的電磁鐵嗎？2、讓學生說一說自己的想法。3、動手試一試，小組比一比。 創(chuàng)新之處先進行理論分析，呈現要做的實驗，再制定實驗計劃，確定需要的材料，達到授人以“漁”的目的。通過改

5、進實驗裝置，要改變的條件（如：電池個數、線圈多少、鐵芯大小、鐵芯長短等）可以在裝置板上直接更換，且保持其它條件不變。使整個實驗的流程減少了，實驗的對比性增強了，實驗操作起來更形象、直觀。且將多個實驗整合，加強連貫性。實驗難度降低后，更有利于增強孩子們學習科學知識的興趣與信心，掌握科學的學習方法，形成正確的科學態(tài)度和科學作風 實驗過程、實驗記錄線圈數量電池節(jié)數吸起大頭針的數量（個）吸起大頭針的數量（個）大鐵芯小鐵芯結論：粗鐵芯細鐵芯結論結論保持其他條件不變的情況下，線圈越多，磁力越大保持其他條件不變，電池節(jié)數越多，磁力越大順序實驗名稱不變材料變化材料實驗結論實驗一電磁鐵的磁力與線圈的關系電池個數 繞線長度 鐵芯大小、長短 線圈多少（60圈、120圈）電磁鐵的磁力大小與鐵芯上線圈的多少有關，線圈多磁力大，線圈少磁力小。實驗二電磁鐵的磁力與電流的關系繞線長度、圈數鐵芯大小、長短電池個數（1個、 2個、3個）電磁鐵的磁力大小與使用電池的個數有關，通過線圈的電流強，磁力就大；通過線圈的電流弱，磁力就小。實驗三電磁鐵的磁力與鐵芯長短關系電池個數 繞線長度、圈數鐵芯大小鐵芯長短（5cm、8cm、11cm）電磁鐵的磁力大小與鐵芯的長短有關，鐵芯短磁力就大；鐵芯長