1、體育與健康課程目標(biāo)解讀課程目標(biāo)學(xué)習(xí)方面目標(biāo)水平目標(biāo)課程目標(biāo)一、制定體育與健康課程目標(biāo)的依據(jù)2、黨的教育方針和素質(zhì)教育的要求3、兒童青少年身心發(fā)展的特征1、現(xiàn)代社發(fā)展的需要4、體育與健康課程的特點(diǎn)和功能課程目標(biāo)二、體育與健康課程目標(biāo)的具體分析1、掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法，增強(qiáng)體能2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣4、發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力5、提高自覺維護(hù)健康的意識(shí)，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度學(xué)習(xí)方面目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)方面： 運(yùn)動(dòng)參與； 運(yùn)動(dòng)技能

2、； 身體健康； 心理健康與社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)方面目標(biāo)一、劃分學(xué)習(xí)方面的依據(jù)1、劃分學(xué)習(xí)方面是世界體育課程發(fā)展的一種共同趨勢(shì) 2、劃分學(xué)習(xí)方面有利于更好地貫徹“三維健康觀”更好地體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)和健身育人的思想水平目標(biāo)一、劃分水平目標(biāo)的原因 劃分學(xué)習(xí)水平主要是為了在一定階段內(nèi)更好地加大教學(xué)內(nèi)容的彈性水平目標(biāo)六個(gè)學(xué)習(xí)水平（義務(wù)教育階段水平14）水平學(xué)段（年級(jí)）劃分水平一小學(xué)1、2年級(jí)水平二小學(xué)3、4年級(jí)水平三小學(xué)5、6年級(jí)水平四初中學(xué)習(xí)水平主要是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征來(lái)劃分的。學(xué)習(xí)方面目標(biāo)學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)方面的具體目標(biāo)不同學(xué)習(xí)方面的水平目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與1、參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉水平一：上好體育課并積極參加課外體育活動(dòng)水平二：積極參加多種體育活動(dòng)水平三：學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)行積極性休息水平四：初步形成體育鍛煉的習(xí)慣2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功水平三：感受多種體育活動(dòng)和比賽的樂趣水平四：初步形成積極的體育態(tài)度設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意：在體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)多元目標(biāo)的基礎(chǔ)上有所側(cè)重細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)提出課程目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)的難度要適宜正確處理好學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系作業(yè)： 1、結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為體育教學(xué)中應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題