1、閱讀和寫作教學(xué)大綱課程簡介：語文是最重要的交際工具， 是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文學(xué)科的基本特點(diǎn)。語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展，具有重要的意義；同時(shí)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。課程類別： 中專段必選課適用層次： 本大綱適用于中專學(xué)前教育專業(yè)各方向一、教學(xué)目的1、在初中語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行語文基本訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的水平。使學(xué)生掌握比較扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識，具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力，初步的文學(xué)鑒賞能力，以及閱讀淺顯文

2、言文的能力；具有適應(yīng)從事幼兒教育的幼兒文學(xué)鑒賞能力和一定的幼兒文學(xué)改編、創(chuàng)作能力。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步開闊視野，發(fā)展智力，發(fā)展個(gè)性和特長；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化、熱愛幼兒教育事業(yè)的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣和一定的審美能力，培養(yǎng)愛國主義精神。二、教學(xué)要求（一）閱讀1能用普通話流暢地朗讀。默讀注重效率。閱讀具有一定的速度。2發(fā)展獨(dú)立閱讀能力， 能閱讀實(shí)用類、 文學(xué)類、理論類等多種文本；能根據(jù)不同的閱讀目的或閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法；對閱讀材料能作出自己的分析判斷，學(xué)習(xí)從不同的角度進(jìn)行闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑。3能整體把握閱讀材料的內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，

3、理解作者的思想、觀點(diǎn)和感情；能根據(jù)語境揣摩語句的含義，體會(huì)語言表達(dá)效果。4初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。5誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。6了解課文涉及的重要作家作品知識，了解中國文學(xué)發(fā)展簡況。7能使用多種語文工具書，利用多種媒體，搜集和處理信息。8擴(kuò)大閱讀視野， 豐富自己的精神世界， 關(guān)注社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展。（二）寫作9善于觀察生活，對自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。10能有意

4、識地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的看法。11提倡自由作文，根據(jù)個(gè)人特長和興趣寫作，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。12作文要觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康；思路清晰，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。13能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的聯(lián)想和想象，恰當(dāng)運(yùn)用敘述、說明、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。14能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲、錘煉語言，做到規(guī)范、簡明、連貫、得體。15提倡展示和評價(jià)各自的寫作成果。三、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配授課總學(xué)時(shí)： 200 學(xué)時(shí)第一冊： 50 學(xué)時(shí)序章節(jié)名稱學(xué)時(shí)分配號理論學(xué)時(shí)寫作學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)1荷塘月色3252拿來主義343自序3254瑣憶335簡筆與繁筆336山洞的探查和325詩

5、人的幻想7風(fēng)景談338都江堰3259燭之武退秦師441謅忌諷齊王納諫41501鴻門宴4411隆中對442合計(jì)學(xué)時(shí)數(shù)50第二冊： 50 學(xué)時(shí)序?qū)W時(shí)分配號章節(jié)名稱理論學(xué)時(shí)寫作學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)1物種起源導(dǎo)言332讀伊索寓言3253反對黨八股334荷花淀3255燈下漫筆336近代科學(xué)進(jìn)入33中國的回顧與前瞻7散文兩篇6288隨筆兩篇6289師說551游褒禪山記5270合計(jì)學(xué)時(shí)數(shù)50第三冊： 50 學(xué)時(shí)序?qū)W時(shí)分配章節(jié)名稱號理論學(xué)時(shí)寫作學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)1沁園春長沙332太陽吟333致橡樹334秋頌3145詩經(jīng)三首336離騷337孔雀東南飛3148漢魏晉五言詩三33首9夢游天姥吟留別3141近體詩九首3301詞八首31

6、411故都的秋2221我的空中樓閣2231魯迅雜文兩篇2241我若為王225鑒賞三首礁石詩2136122鑒賞魯迅的雪7合計(jì)學(xué)時(shí)數(shù)50第四冊： 50 學(xué)時(shí)序?qū)W時(shí)分配章節(jié)名稱號理論學(xué)時(shí)寫作學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)1祝福442翠翠3253寶玉挨打334杜十娘怒沉百寶箱4265變形記336喪鐘為誰而鳴337雷雨448茶館4269竇娥冤441長亭送別42601 羅密歐與朱麗葉3311項(xiàng)鏈332合計(jì)學(xué)時(shí)數(shù)50閱讀和寫作第一冊課文教學(xué)第一課荷塘月色教學(xué)目標(biāo)：掌握荷塘月色的美景和作者淡淡的喜悅和淡淡的哀愁相交融的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：文眼和作者的情感；描寫荷塘、月色的特點(diǎn)；通感、比喻、疊詞等修辭手法。第二課拿來主義教學(xué)目標(biāo)：掌握

7、魯迅關(guān)于繼承西方文化遺產(chǎn)的原理和方法，主張吸取精華，剔除糟粕。 教學(xué)內(nèi)容：閉關(guān)主義、送去主義、送來主義的危害；拿來主義的態(tài)度和方法；西方文化遺產(chǎn)的幾個(gè)比喻；反語。第五課 自序教學(xué)目標(biāo)：青年魯迅的思想發(fā)展變化以及走上文學(xué)道路的歷程。教學(xué)內(nèi)容：青年魯迅的兩個(gè)夢（學(xué)醫(yī)和辦雜志）；錢玄同激勵(lì)魯迅開始文學(xué)創(chuàng)作；魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)。第六課瑣憶教學(xué)目標(biāo)：通過瑣事展現(xiàn)魯迅的偉大品格。教學(xué)內(nèi)容：作者親歷魯迅的六次談話；銜接談話的六次議論；魯迅愛憎分明的品格；瑣事與偉大人格的關(guān)聯(lián)。第九課簡筆與繁筆教學(xué)目標(biāo)：理解文章的繁簡不能以文字的多寡論的原理，繁與簡各有好處，側(cè)重理解“簡練為文”的主張、標(biāo)準(zhǔn)和途徑。教學(xué)內(nèi)容：文章繁

8、簡的原理；簡練的標(biāo)準(zhǔn)和途徑；典型的例證。第十課山洞的探查和詩人的幻想教學(xué)目標(biāo)：了解文章以“山洞的探查”為主干、以“詩人的幻想”為枝蔓的思路特點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容：思路的主干；思路的枝蔓；主次的合理分配與有機(jī)結(jié)合。第十三課風(fēng)景談教學(xué)目標(biāo)：表面寫風(fēng)景、實(shí)際寫人、寫政治的含蓄寫作手法。教學(xué)內(nèi)容：六個(gè)風(fēng)景畫面；茅盾的風(fēng)景觀；抗日根據(jù)地的精神風(fēng)貌；曲筆的使用。第十四課都江堰教學(xué)目標(biāo)：余秋雨把景觀、人物、歷史融為一爐的散文寫法。教學(xué)內(nèi)容：都江堰和長城的比較；都江堰的水的特點(diǎn)；李冰的人格；在游記散文中如何將景觀、人物、歷史融為一爐。第十七課燭之武退秦師教學(xué)目標(biāo)：燭之武說服秦伯退兵的語言技巧。教學(xué)內(nèi)容：文言文字詞句

9、解釋；燭之武說服秦伯退兵的情與理結(jié)合的語言技巧第十八課謅忌諷齊王納諫教學(xué)目標(biāo)：謅忌巧妙設(shè)喻說服齊王廣開言路、革除積蔽的方法。教學(xué)內(nèi)容：文言文字詞句解釋；謅忌以生活小事設(shè)喻；齊王的銳意改革。第二十一課鴻門宴教學(xué)目標(biāo)：鴻門宴上曲折的情節(jié)和鮮明的人物個(gè)性。教學(xué)內(nèi)容：文言文字詞句解釋；情節(jié)的一波三折；人物個(gè)性對比。第二十二課隆中對教學(xué)目標(biāo)：諸葛亮身處鄉(xiāng)野而對天下大勢了然于胸的雄才大略。教學(xué)內(nèi)容：文言文字詞句解釋；諸葛亮分析天下大勢；劉備求賢若渴的精神。寫作部分根據(jù)教材的寫作單元的要求，本冊教學(xué)中可以布置一次訓(xùn)練觀察能力的記敘文；一次根據(jù)中心選材的記敘文；一次有物、有序、有情的散文；簡單的校園消息或通訊

10、寫作。閱讀和寫作第二冊課文教學(xué)第一課物種起源導(dǎo)言學(xué)習(xí)根據(jù)語境認(rèn)真篩選文中或隱或現(xiàn)的信息。第二課讀伊索寓言要篩選出表達(dá)全文中心思想的語句，并篩選出表達(dá)寓言本身和作者看法的信息 .第三課反對黨八股學(xué)習(xí)體會(huì)政論語體的特點(diǎn)：語言準(zhǔn)確、周密，大量運(yùn)用長句和整句，具有較強(qiáng)的邏輯性；較多使用比喻、排比、設(shè)問、反問、反語等修辭方法，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和形象性，使文章富于說服力和感染力。第四課荷花淀學(xué)習(xí)文藝語體的特點(diǎn)：語匯豐富，大量使用描繪性的語句，廣泛使用各種句式，強(qiáng)調(diào)語言的形象性和藝術(shù)化等等。第五課燈下漫筆快速閱讀這篇文章，要準(zhǔn)確、迅速地捕捉文中的主要信息，理清文章的思路，從而領(lǐng)會(huì)文中表達(dá)的深刻思想，品味作者

11、以小見大、情理交融的表達(dá)藝術(shù)。第六課近代科學(xué)進(jìn)入中國的回顧與前瞻燈下漫筆速讀此文，可以在快速歸納段意的基礎(chǔ)上，快速辨析文章思路，從而既快又準(zhǔn)確地提取文中重要信息。第七課文散文兩篇通過比較閱讀，把握兩文主題取向上的差異和結(jié)構(gòu)安排、語言表達(dá)方面的不同。第八課隨筆兩篇通過比較閱讀，了解兩篇文章表達(dá)觀點(diǎn)的不同方式并準(zhǔn)確理解作者所持的觀點(diǎn)，體會(huì)幽默諷刺的語言及其表達(dá)效果。第九課文師說學(xué)習(xí)充分運(yùn)用對比論證，有破有立，說理透辟，從正面表達(dá)精辟見解的方法，掌握文章多用對偶句、頂真句、反問句和轉(zhuǎn)折句，使文章具有充沛的氣勢。第十課游褒禪山記掌握文中敘、議前后對應(yīng)，事、理兩相配合的寫法和不重風(fēng)光景物的描寫而重在說理

12、的特點(diǎn)。寫作部分根據(jù)教材的寫作單元的要求，本冊教學(xué)中可以布置一次訓(xùn)練觀察能力的記敘文；一次根據(jù)中心選材的記敘文；一次有物、有序、有情的散文；簡單的校園消息或通訊寫作。閱讀和寫作第三冊課文教學(xué)第一課沁園春長沙教學(xué)目的：把握詞中展現(xiàn)的意向，把握全詞豪放的抒情基調(diào)。教學(xué)內(nèi)容：誦讀；關(guān)鍵詞“立、看、悵、問、憶、記”；上片展現(xiàn)的壯闊、美好的秋景，上、下征的邏輯聯(lián)系。第二課中國現(xiàn)代詩三首之太陽吟教學(xué)目的：把握全詩熾熱而又痛楚的抒情基調(diào)，感受詩人強(qiáng)烈的愛國精神。教學(xué)內(nèi)容：誦讀；全詩結(jié)構(gòu)分析；詩中壯麗奇特而又豐富多變的意象。第三課：中國當(dāng)代詩三首之致橡樹教學(xué)目的：把握運(yùn)用象征手法和內(nèi)心獨(dú)白的抒情方式。教學(xué)內(nèi)容

13、：誦讀；“木棉”“橡樹”的象征意義及詩中新鮮形象的比喻。第四課外國詩四首之秋頌教學(xué)目的：把握該詩的韻律之美及豐富生動(dòng)的意象。教學(xué)內(nèi)容：誦讀；詩中“秋色，秋人，秋聲”的抒寫；詩的整齊句式；擬人手法的運(yùn)用。第五課詩經(jīng)三首之衛(wèi)風(fēng)泯教學(xué)目的：把握敘事中有抒情，議論的表現(xiàn)方法；了解我國古代詩歌的比興手法。 教學(xué)內(nèi)容：誦讀；全詩的敘事結(jié)構(gòu)；詩中回憶和對比方法的運(yùn)用；詩中主義今感情的變化。詩經(jīng)三首之秦風(fēng)無衣教學(xué)目的：把握古代軍歌的慷慨雄壯的基調(diào)，感受古代人民保家衛(wèi)國的民族精神。 教學(xué)內(nèi)容：誦讀；古代詩歌“賦”的鋪陳復(fù)唱表現(xiàn)手法；詩中表現(xiàn)的一往無前的愛國情懷。第六課離騷（節(jié)選）教學(xué)目的：感受屈原高尚品德和愛國

14、情懷，了解楚辭的相關(guān)知識。教學(xué)內(nèi)容：誦讀；鑒賞“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”等名詩句及對偶、比喻等修辭方法的運(yùn)用。第七課孔雀東南飛（并序）教學(xué)目的：把握古代敘事詩的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，認(rèn)識封建禮教對古代青年愛情生活的的迫害 .教學(xué)內(nèi)容 : 朗讀 ; 全詩情節(jié)發(fā)展與敘事結(jié)構(gòu)分析 ; 劉蘭芝與焦仲卿的性格塑造 ; 個(gè)性化的人物對話。第八課漢魏晉五言詩三首之白馬篇教學(xué)目的：把握詩中為國建功立業(yè)的英雄形象的刻劃。教學(xué)內(nèi)容：誦讀并鑒賞詩句，重點(diǎn)在少年的外在美與內(nèi)在美的形象描寫。漢魏晉五言詩三首之飲酒教學(xué)目的：把握詩人清高思想和歸隱田園的情感與追求。教學(xué)內(nèi)容：誦讀；煉詞“心遠(yuǎn)”“見”等；煉句“問君何能爾？

15、心遠(yuǎn)地自偏”“采菊東蘺下，悠然見井南山”。第九課夢游天姥吟留別教學(xué)目的：認(rèn)識李折“夢游”之念是他對黑暗現(xiàn)實(shí)消極反抗的表示，也表現(xiàn)了他不事權(quán)貴的傲舉性格；初步體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法。教學(xué)內(nèi)容：誦讀；分析全詩的脈絡(luò)：入夢緣由夢游歷程仙境出現(xiàn)夢醒留別語；鑒賞“夢游”的意境。第十二課近體詩九首之春望教學(xué)目的：感受詩人杜甫憂國、念家、傷己的感情和他詩歌獨(dú)創(chuàng)性的對仗。教學(xué)內(nèi)容：誦讀；鑒賞“國破山河在，城春草木深”“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。近體詩九首之登高教學(xué)目的：感受詩人長年飄泊，老病孤愁的悲涼心態(tài)，把握詩中情景交融的寫法。 教學(xué)內(nèi)容：誦讀；鑒賞“風(fēng)急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回”“無邊落木蕭蕭下，不盡

16、長江滾滾來”所展現(xiàn)的壯闊而蕭瑟的秋景以及詩人所抒發(fā)的悲苦之情。近體詩九首之書憤教學(xué)目的：感受詞人對人生豪壯、悲憤的情感。教學(xué)內(nèi)容：誦讀；圍繞“言志”鑒賞詩句。第十三課詞八首之雨霖鈴教學(xué)目的：感受詩人與心愛人離別而欲罷不能的復(fù)雜情感，把握詞中融情入景的寫法。 教學(xué)內(nèi)容：誦讀；鑒賞詞句，重點(diǎn)“寒蟬凄切，對長亭晚”“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡染洹?詞八首之念奴嬌赤壁懷古教學(xué)目的：感受詞人壯志難酬的郁悶心情，把握詞中直抒的胸臆的寫法。教學(xué)內(nèi)容：誦讀；鑒賞詞句，重點(diǎn)句“江山如畫，一時(shí)多少豪杰” “小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”；詞中映襯和烘托的表現(xiàn)方法。第十四課故都的秋教學(xué)目的：把握文里景中含情，情中顯景的寫法，有意

17、識進(jìn)行中華民族風(fēng)俗及文化教育。 教學(xué)內(nèi)容：鑒賞文中清新典雅、酣暢淋漓、不作雕飾的語言，體會(huì)北國這秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)。第十五課我的空中樓閣教學(xué)目的：把握“我的空中樓閣”既指實(shí)景又指虛景的雙重語義，體會(huì)作者向往自然，超然世俗之情。教學(xué)內(nèi)容：理清文中寫景線索，理清抒懷線索；分析課文巧妙構(gòu)思和比喻的靈活運(yùn)用。第十八課魯迅雜文兩篇教學(xué)目的：品味魯迅兩篇雜文的理趣，把握形象化說理的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：戰(zhàn)士和蒼蠅的概念；夏三蟲的特點(diǎn)及喻義；兩篇雜文各自的構(gòu)思立意以及其中蘊(yùn)含的諷刺意味。第十九課我若為王教學(xué)目的：把握文章“寓莊于諧，寓真理于荒誕”的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：文章的結(jié)構(gòu)分析；品味文中結(jié)合結(jié)合議論和抒情的

18、描寫方式；鑒賞文章意味深長的結(jié)尾。第二十二課鑒賞三首礁石詩教學(xué)目的：把握三首礁石詩的意象并進(jìn)行比較，明確象意義，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。 教學(xué)內(nèi)容：誦讀每首礁石詩，確定每首詩的語調(diào)和基調(diào)，分析詩中展現(xiàn)的意象。第二十三課鑒賞魯迅的雪教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀全文，感受文章前后兩部分的感情基調(diào)，提高學(xué)生獨(dú)自鑒賞文學(xué)作品的能力。教學(xué)內(nèi)容：江南雪和朔方雪的的特點(diǎn)的比較。寫作部分根據(jù)教材的寫作單元要求，本冊教學(xué)中可以布置一次要求表達(dá)真情實(shí)感的詩歌寫作；一次抒情言志的散文寫作；一次聯(lián)系實(shí)際，有針對性的議論文寫作。閱讀和寫作第四冊課文教學(xué)第一課祝福從社會(huì)環(huán)境的角度分析造成祥林嫂人生悲劇的根源，體會(huì)作者通過人物形象

19、所表達(dá)的對舊時(shí)代婦女命運(yùn)的深切關(guān)注，以及對“吃人”的封建禮教的深刻剖析。第二課翠翠分析翠翠的心理活動(dòng)過程；學(xué)習(xí)本文自然環(huán)境的描寫對表現(xiàn)主題、塑造人物所起的重要作用；了解邊城的文化內(nèi)涵。第五課寶玉挨打分析寶玉挨打的具體原因和根本原因；通過眾多人物對挨打事件的態(tài)度、反應(yīng)，分析賈政、寶玉、王夫人、賈母等人的性格特征；分析課文中釵、黛探望的細(xì)節(jié)描寫所表現(xiàn)的各自的性格特征。第六課杜十娘怒沉百寶箱學(xué)習(xí)本文在情節(jié)的發(fā)展變化中展示人物性格的藝術(shù)；分析造成杜十娘悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源。第九課變形記了解西方現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的背景及其特征；在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上著重把握格里高爾變甲蟲的心理變化；學(xué)習(xí)本文通過荒誕、變形和

20、寫實(shí)的藝術(shù)手法來表現(xiàn)社會(huì)生活的本質(zhì)。第十課喪鐘為誰而鳴學(xué)習(xí)本文通過細(xì)致、靈活的心理描寫來表現(xiàn)喬丹的個(gè)性和品質(zhì)的寫作特點(diǎn)。第十三課雷雨把握節(jié)選部分的主要?jiǎng)∏楹兔軟_突的進(jìn)程；體會(huì)戲劇對白所蘊(yùn)涵的豐富感情，進(jìn)而分析人物性格及矛盾沖突產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)。第十四課茶館透過戲劇對白和戲劇沖突分析節(jié)選部分所反映的時(shí)代特征或社會(huì)問題，體會(huì)“小茶館折射大社會(huì)”的寫法；體會(huì)茶館“圖卷式”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第十七課竇娥冤了解課文展現(xiàn)的劇情和結(jié)構(gòu)；分析竇娥的說白、唱詞所表現(xiàn)的反抗性格；了解雜劇的相關(guān)知識。第十八課長亭送別體會(huì)以秋景寫離愁的藝術(shù)特色；學(xué)習(xí)唱詞所表現(xiàn)的崔鶯鶯重愛情、輕功名的思想性格；體會(huì)課文修辭方法多樣、融典雅詩詞與民間口語為一體的語言特色。第二十一課羅密歐與朱麗葉體會(huì)羅密歐與朱麗葉的臺詞的感情色彩；了解戲劇沖突中羅密歐的性格特點(diǎn)；分析羅朱徇情的性格原因及社會(huì)原因。第二十二課項(xiàng)鏈；順著情節(jié)發(fā)展，了解瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣鳎w味小