1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 你追我趕中班教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教導(dǎo)工，可能需要舉行教案編寫工作，通過教案打定可以更好地根據(jù)概括處境對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是我整理的你追我趕中班教案，接待大家共享。 你追我趕中班教案1 設(shè)計意圖 中班幼兒奇怪心強，樂于表現(xiàn)，而科學(xué)學(xué)識來源于生活，在科學(xué)活動中，孩子們往往興趣濃重、發(fā)言踴躍。而且我察覺我們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很濃重的興趣，經(jīng)常會拿著磁鐵四處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的?你追我趕?這個活動。目的是為了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現(xiàn)

2、象的產(chǎn)生興趣。 教學(xué)目標 1.探索讓小紙人運動起來的方法。 2.通過探索活動察覺磁性現(xiàn)象的機要。 3.教幼兒養(yǎng)成細心、專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4.幼兒能積極的回復(fù)問題，鞏固幼兒的口頭表達才能。 教學(xué)重點 在操作中探索察覺讓小紙人動起來的最正確方法。 教學(xué)難點 能動手測驗并把測驗結(jié)果記錄在表格里。 閱歷打定 了解鐵制品、塑料制品、木制品。 材料打定 1.兩種顏色的小紙人、雪花片、積木、鐵制品(啤酒瓶蓋、一元硬幣)、石頭、磁鐵、鞋盒假設(shè)干 2.記錄表、水彩筆一人一份 3.大記錄表、記號筆 教學(xué)過程 一、你能讓小紙人移動起來嗎 1.教師出示小紙人 師：小摯友你們看這是什么呀? 今天我請來了一個小紙人摯友，

3、你們有什么手段小手不碰見小紙人，讓他在鞋盒上移動起來? 現(xiàn)在給大家一點時間，不拿小椅子到后面找一個小紙人摯友讓他在鞋盒上移動起來吧。 2.幼兒嘗試讓小紙人移動起來的方法。 師：你的小紙人動起來了嗎? 你們用什么手段讓小紙人移動起來的? 他是怎么動的? 那我們有什么方法讓小紙人在鞋盒上穩(wěn)穩(wěn)地移動呢? 這一環(huán)節(jié)主要是幼兒想手段使小紙人動起來吸引幼兒的留神力，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。 二、小紙人移動起來了 1.教師出示大表格并介紹材料，幼兒大膽推測。 師：我這里有一些材料，你們看看有哪些材料?(出示大表格及材料) 其中有一樣材料是有魔力的，只要你貼著鞋盒下面輕輕地移動，就能讓小紙人移動起來。 你們來猜

4、一猜會是哪個材料呢?同意的小摯友請舉手。 后面有一筐材料，里面有記錄表，一會兒你們還要把材料一樣一樣的試一試，能讓小紙人動的在材料旁邊打個勾，不能讓小紙人移動的就打個叉。 請你們找一個小紙人摯友，把材料一樣一樣的試一試吧。 這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒了解操作的方法，以及結(jié)果的記錄，讓幼兒的操作更有目的性 2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(查看記錄方法及測驗方法) 教師主要是扶助操作有困難的幼兒舉行測驗。 3.教師統(tǒng)計數(shù)據(jù) 教師根據(jù)幼兒的記錄，統(tǒng)計好數(shù)據(jù)記錄在大表格上。 師：現(xiàn)在誰來跟大家說說你的結(jié)果? 你試了什么?結(jié)果怎么樣?你們的結(jié)果和他一樣嗎? 硬幣和瓶蓋都是用什么做的? 小結(jié)：原來有魔力的東西就是

5、這些鐵制品啊。 這一環(huán)節(jié)主要是讓全體幼兒了解大家的測驗結(jié)果。 三、你追我趕 1.嬉戲：你追我趕 師：我們現(xiàn)在用有魔力的鐵制品玩一個你追我趕的嬉戲，兩個小紙人同時站在一條線上，你們每人拿一個鐵制品，讓他們移動起來，比比誰的小紙人先跑到對面的線上。 你們方才和誰比賽，是誰的小紙人跑得快? 2.嬉戲揭秘 為什么鐵做的東西能讓小紙人移動起來呢?其實小紙人身上藏著一個機要呢!你猜猜看會是什么機要呢? 現(xiàn)在我們來揭曉機要嘍。(教師拆出一個紙人) 這是什么你們知道嗎? 我們可以叫他磁鐵。 你們知道磁鐵還能使哪些東西動起來嗎?我們一起把東西都帶回教室去試一試吧!目的是讓幼兒察覺磁性現(xiàn)象的機要。 活動延遲 在日

6、常生活中探索磁鐵可以吸住的物品。 活動反思 從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。 你追我趕中班教案2 目標： 1、練習(xí)快跑，穩(wěn)定跑步的正確模樣。 2、能根據(jù)不同的顏色信號做跑、跳、爬等相應(yīng)的動作。 打定： 1、骰子：周圍紅色、一面藍色、一面綠色，可用正方體紙盒制作。 2、墊子假設(shè)干 3、旋律歡快的音樂磁帶。 4、一塊安好、寬大的場地，終點處系上假設(shè)干條紅布條。 過程： 1、一起磨練 讓我們排成早操隊形，一起來磨練吧！ 在教師的率領(lǐng)下，聽音樂活動身體。 2、你追我趕 個別幼兒表演快跑 議論：誰跑得快

7、？他為什么會跑得快？ 請幼兒自由快跑，探索怎樣才能跑得快。腳步跨大、手臂自然搖擺、 教師示范正確的跑步模樣：兩手放松，半握拳，兩臂彎曲、自然前后搖擺，身體稍前傾，前腳掌落地。 幼兒自由練習(xí)，教師激發(fā)幼兒你追我趕的積極性。 引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自己：你能很欣喜地快跑嗎？ 3、嬉戲：紅色沖刺 出示骰子，教師介紹各面顏色所表示的動作：紅色代表紅紅的喜事在向你召喚，你要加緊跑到終點紅布條處；藍色代表藍天，你要努力往上跳；綠色代表草地，你可以在草地墊子上自由地爬。 教師仍骰子，幼兒根據(jù)骰子朝上這面的顏色做相應(yīng)的動作。 集體嬉戲假設(shè)干次，體驗嬉戲的喜悅。 你追我趕中班教案3 設(shè)計意圖 中班幼兒奇怪心強，樂于表現(xiàn)，

8、而科學(xué)學(xué)識來源于生活，在科學(xué)活動中，孩子們往往興趣濃重、發(fā)言踴躍。而且我察覺我們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很濃重的興趣，經(jīng)常會拿著磁鐵四處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的?你追我趕?這個活動。目的是為了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。 活動目標 一探究磁鐵小人的運動方法。 二萌生探究磁鐵現(xiàn)象的意愿。 三活動打定 磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人 活動過程 一你能追上我嗎 1.我是一個小紙人，我會走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上，移動磁鐵操控小人行進。 2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎？請幼兒查看小人，大膽推測小人會動的理由。 3.引導(dǎo)幼兒留心查看磁鐵和回形針，察覺磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動情景。 二我的足球小人 1.教師看足球小人和足球的制作方法：在白紙上畫一個小人，簡樸涂色后沿輪廓剪下，并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。 2.請幼兒找一位好摯友做同伴，一人制作“足球小人，另一人制作足球“。 3.探索足球小人和足球動起來的方法。 4.怎樣讓足球小人來踢球？引導(dǎo)幼兒議論，如何將磁鐵來回移動