1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比6少的數(shù)量教案反思中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比6少的數(shù)量教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，正確感知比6少的數(shù)量，體會(huì)數(shù)的意義，有良好的操作習(xí)慣，能主動(dòng)地與資料互動(dòng)，合適幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看比6少的數(shù)量教案吧。設(shè)計(jì)背景由于幼兒留意力集中的時(shí)間較短，不喜愛(ài)單一，枯燥的問(wèn)題，鑒于這種情況，本節(jié)課主要讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中和操作活動(dòng)中去感知6和比6少的數(shù)量，加之本班幼兒比擬喜愛(ài)圖畫(huà)，因此這節(jié)課，準(zhǔn)備了一些圖片來(lái)吸引幼兒的留意力，以幫忙到達(dá)完成本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1.正確感知比6少的數(shù)量，體會(huì)數(shù)的意義。2.有良好的操作習(xí)慣，

2、能主動(dòng)地與資料互動(dòng)。3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、感知比6少的數(shù)量，體會(huì)數(shù)的意義。2、培育良好的操作習(xí)慣，能主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中。活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、玉米若干，18各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，17的數(shù)字人手一份。2、教具：16的數(shù)字卡，16的圓點(diǎn)卡，16的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和小好友們進(jìn)行問(wèn)答游戲。老師創(chuàng)設(shè)情境，在情境中答復(fù)老師的問(wèn)題。（如：老師模擬火車開(kāi)，并出示點(diǎn)子圖，讓幼兒說(shuō)老師的火車幾點(diǎn)開(kāi)，并說(shuō)說(shuō)火車中來(lái)

3、了幾位小客人等。）二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數(shù)字6的意義1、老是出示背景圖并創(chuàng)設(shè)情景。（火車開(kāi)到了數(shù)字城。）2、出示由6個(gè)小白兔的圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)6表示什么。3、老師結(jié)合詳細(xì)實(shí)物解釋。4、讓幼兒貼出一樣多的點(diǎn)子圖，再次體會(huì)理解。三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量1.自己探究做動(dòng)物瓶。（1）要求幼兒通過(guò)一一對(duì)應(yīng)方法找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。（2）幼兒集中溝通，將幼兒探究的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。（按從大到小的挨次貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。（1）激勵(lì)幼兒相互幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。（2）集體檢查一名幼

4、兒做的，再次感知。四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配看瓶子上有幾只動(dòng)物，就在里面放入同樣多的豆子，再貼上號(hào)。（老師先示范，再讓幼兒自己獨(dú)立完成，集體檢查。）五、小結(jié)：幼兒說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的內(nèi)心感受?；顒?dòng)反思一、從感愛(ài)好話題引入，留意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。愛(ài)玩，愛(ài)小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，本次活動(dòng)我結(jié)合孩子愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)物的這些特點(diǎn)，設(shè)置開(kāi)火車的游戲，問(wèn)幼兒老師的火車幾點(diǎn)開(kāi)？有幾個(gè)小乘客？讓孩子對(duì)小動(dòng)物的行為引起共鳴，另外通過(guò)游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊，促進(jìn)孩子的參與熱忱與探究欲望，獲得親身的體驗(yàn)。二、敏捷處理教材，依據(jù)孩子特點(diǎn)層層深化。從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究、合作、溝通的情境，

5、層層深化讓孩子輕松學(xué)習(xí)。讓孩子通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶子上，以一一對(duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比擬兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀看圖片，深化淺出的提問(wèn)很快吸引了大部分孩子的留意，接著仍以一一對(duì)應(yīng)的方式比擬不同數(shù)量的小動(dòng)物，小牛5頭，小馬4匹，哪個(gè)多，哪個(gè)少，多多少，少多少？孩子的愛(ài)好很深厚這對(duì)他們沒(méi)有難度，老師在一旁激勵(lì)孩子答復(fù)完好就可以了，因此老師依據(jù)幼兒的表現(xiàn)按時(shí)轉(zhuǎn)變預(yù)設(shè)的答案削減一一對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對(duì)應(yīng)比擬的內(nèi)容。不對(duì)應(yīng)來(lái)比擬兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子明顯有肯定的難度，很多孩子不敢把小手舉起來(lái)。依據(jù)孩子的表現(xiàn)，我激勵(lì)孩子用小手點(diǎn)著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子溝通后舉手答復(fù)，合作讓孩子參與活動(dòng)的熱忱再次高漲。最終，在孩子們說(shuō)出各種不同的答案后，老師把不對(duì)應(yīng)的小圖片，對(duì)應(yīng)排列后讓孩子自己驗(yàn)證的結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)層層深化、合作溝通突破難點(diǎn)，讓幼兒易于理解與接受。三、關(guān)注學(xué)習(xí)方式，讓孩子在操作中主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師努力為孩子營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)第三部分在孩子突破活動(dòng)的難點(diǎn)后，老師布置的是操作活動(dòng)，讓孩子在操作中自主探究，進(jìn)一步穩(wěn)固新學(xué)的學(xué)問(wèn)。給動(dòng)物瓶?jī)?nèi)放入一樣多的豆子，再貼上號(hào)，然后讓幼兒間再次相互檢查，訂正幼兒的一些錯(cuò)誤。讓他們沒(méi)有感覺(jué)重復(fù)的乏味。整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了以孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)