2025—2026學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測八年級語文試題本試題共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘★?？荚図樌镒⒁馐马棧?.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。親愛的同學(xué)：一個學(xué)期，我們通過文字這座橋梁，凝視了歷史的深邃目光，感受了人間的真摯情感，領(lǐng)略了山河的萬千氣象。此刻，請帶上你積累的智慧、錘煉的眼光與豐盈的內(nèi)心，完成這次“在文字中看見世界”的探索之旅。愿你筆下生花，所見皆成華章。活動一：勤積累，筑牢看見的根基（積累與運用20分）班級創(chuàng)辦“在文字中看見世界”主題文化墻，請你幫助完善文案。文字是丈量世界的標尺，帶我們穿越時空，觸摸文明的肌理。翻開八年級上冊語文課本，我們在《三峽》的雄奇筆墨里，見證“重巖疊zhàng，隱天蔽日”的險峻；在《答謝中書書》的清麗文辭中，沉醉“青林翠竹，四時俱備”的雅致。這些鮮活的文字，記載著山河的壯美與文人雅士的情懷。文字是連接心靈的紐帶，讓我們與真摯的情感相擁。讀《背影》，我們看見蹣跚買橘的父親，讀懂舐犢情深的無言大愛；品《白楊禮贊》，我們凝望戈壁上挺拔的白楊，感受不屈不náo的民族精神；從《生于憂患，死于安樂》中，我們汲取“生于憂患，死于安樂”的人生智慧；在《愚公移山》的故事里，我們看見“子子孫孫無窮匱也”的執(zhí)著力量。每一個文字都藏著乾坤，每一篇文章都裝著世界，愿我們在文字的滋養(yǎng)中，_____________。1.給加點字注音，根據(jù)拼音在橫線上寫漢字。（1）記載______（2）重巖疊zhàng______（3）不屈不náo______2.提取下列句子主干。在《愚公移山》的故事里，我們看見“子子孫孫無窮匱也”的執(zhí)著力量。3.將下列語句依次填入文中橫處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俸B(yǎng)更豐盈的內(nèi)心②看見更遼闊的天地③收獲更厚重的成長A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③①4.班級文化墻需要一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬定“品文墨覽山河氣象”，下列選項中最適合作為下聯(lián)的一項是（）A.觀山水知天地廣闊 B.誦詩詞歌賦展華章C.讀經(jīng)典悟人間真情 D.賞字畫繪人間百態(tài)5.為豐富“在文字中看見世界”主題文化墻的內(nèi)涵，同學(xué)們增補了一些古詩文，請你幫大家將下面的語段補充完整。循著古詩文的脈絡(luò)，我們在文字里看見山河壯闊，情懷萬千。賞錢塘早春能聞“幾處早鶯爭暖樹，①________________”之生機，登黃鶴樓則賞“②________________，芳草萋萋鸚鵡洲”之明麗；立大漠荒原能現(xiàn)“③________________，長河落日圓”之壯闊；居?xùn)|籬南山可悟“④________________，悠然見南山”之悠然；讀孟子文章可感“得道者多助，⑤________________”之哲思，品杜甫傷時之作能悲“⑥________________，恨別鳥驚心”之沉郁，誦曹操佳句可見“⑦________________，志在千里”之豪情，吟李白詩篇能悟“仍憐故鄉(xiāng)水，⑧________________”之厚意。6.“在文字中看見世界”主題文化墻設(shè)置了留言板，請你結(jié)合八年級上冊語文課文，圍繞文化墻主題，寫一句富有感染力的留言。示例：“青林翠竹，四時俱備”，文字繪就清麗山水，讓我看見文人筆下的詩意世界！活動二：深研讀，探究看見的世界（閱讀與鑒賞45分）（一）同學(xué)們參觀“千古風(fēng)流人物”文化展，你需要解讀古詩文背后的精神內(nèi)涵?！炯住客?超然臺①作蘇軾春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟②。休對故人思故國③，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！咀ⅰ竣俪慌_：筑在密州（今山東諸城）北城上，登臺可眺望全城。②咨嗟：嘆息、慨嘆。③故國：這里指故鄉(xiāng)、故園。【乙】①凡物皆有可觀。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。哺糟啜醨①皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？②余②自錢塘移守膠西③，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背④湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比⑤不登⑥，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然⑦，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年⑧，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。③而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹⑨脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”④方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（節(jié)選自蘇軾《超然臺記》，有刪改）【注】①哺：吃。糟：酒糟。啜：喝。醨：米酒；②余：我；③膠西：即密州，治所在今山東諸城。蘇軾于熙寧七年由杭州通判改任密州太守；④背：遠離；⑤比：連續(xù)，常常；⑥登：豐收；⑦齋廚索然：這里指食物匱乏；⑧期年：滿一年。⑨瀹（yuè）：煮?！颈吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）任務(wù)一】釋讀7.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語文言語句方法提示解釋而適桑麻之野查閱字典（1符合，適合；2往，到；3舒服，自得；正好，恰好。）（1）________適在濟南

（2）________稍葺而新之語境推斷（聯(lián)系上下句）（3）________時相與登覽課內(nèi)遷移（相與步于中庭）（4）________8.請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在9.請翻譯乙文中畫波浪線的句子。推此類也，吾安往而不樂？【任務(wù)二】解讀10.蘇軾《望江南?超然臺作》中，上闋以風(fēng)、__________、___________等意象鋪陳異鄉(xiāng)春景，下闋即景生情，抒發(fā)了作者____________。11.下列對《超然臺記》的理解與分析，不正確的一項是（）A.《超然臺記》開篇提及“余自錢塘移守膠西”，交代了建臺的背景，也暗含了人生境遇的轉(zhuǎn)變。B.作者初到膠西，民生凋敝、生活清貧，但他安之若素，稍葺舊臺、與客游樂，體現(xiàn)了“游于物之外”的超然。C.作者提出“游于物之外”的觀點，認為只要不被外物得失牽絆，無論身處何種境遇，都能獲得內(nèi)心的快樂。D.《超然臺記》的“超然”與《記承天寺夜游》的“閑人”心境完全相同，都是作者貶謫后無奈自嘲的體現(xiàn)?！救蝿?wù)三】聯(lián)讀12.蘇軾在《超然臺記》中提出“以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”的觀點，請結(jié)合《望江南?超然臺作》和《記承天寺夜游》的內(nèi)容，分別說說蘇軾是如何體現(xiàn)這種“超然”心境的。（二）學(xué)校公眾號計劃推出“時代顯微鏡”欄目，選取貼近生活的新聞或科普文章，請你作為編輯助理完成閱讀與分析任務(wù)?！澳X腐”到底是什么李旭①翻兩頁書就走神，注意力很難集中，對著碎片化的內(nèi)容挪不開眼……“腦腐”，這個看上去有些陌生的網(wǎng)絡(luò)詞語，正描述著我們熟悉的狀態(tài)，從網(wǎng)絡(luò)亞文化走向大眾視野。在信息高度飽和的數(shù)字時代，越來越多人開始擔(dān)憂：我們的大腦是否正在經(jīng)歷某種“退化”？人類的思維能力和創(chuàng)造力是否面臨“坍塌”的風(fēng)險？②其實，“腦腐”一詞并不新鮮。美國作家亨利?戴維?梭羅在《瓦爾登湖》里就用過它，旨在批判當時社會貶低復(fù)雜思想、偏好簡單內(nèi)容的傾向。100多年后，這個詞入選2024年英國牛津大學(xué)出版社年度熱詞。這一次，它精準戳中了當下許多人的痛點——長期泡在碎片化、重復(fù)性、即時滿足的內(nèi)容里，人會陷入一種精神麻痹狀態(tài)。例如，放下手機想不起剛剛看了什么，寫文章時一句話要反復(fù)刪改……這種狀態(tài)不是個體偶發(fā)的“走神”，而是一種由平臺算法、技術(shù)刺激、大腦生理機制和文化節(jié)奏共同催生的社會性認知癥候群。③為了“搶奪”大家的注意力，許多平臺和應(yīng)用都設(shè)計了更智能的推薦算法、推出了更誘人的內(nèi)容，通過短視頻自動播放、信息流無限滾動、點贊評論即時反饋等，延長用戶的停留時間。長期接受這樣高密度的刺激，大腦會慢慢“適應(yīng)”高頻、多變、快反饋的節(jié)奏。就像習(xí)慣了重口味的人，很難品嘗出清茶的回甘，大腦也會越來越“懶得”處理需要“耗能”的深度內(nèi)容。④更隱蔽的是多巴胺機制的重塑。每次刷到有趣的內(nèi)容、收到點贊提醒，大腦都會分泌一小股多巴胺，帶來轉(zhuǎn)瞬即逝的快感。久而久之，我們會對這種“即時獎勵”產(chǎn)生依賴。就像總吃零食的人容易沒胃口吃飯，習(xí)慣了碎片化刺激的大腦，同樣容易失去對“深度思考”的渴望。⑤一旦上述狀態(tài)成為長期習(xí)慣，我們大腦中原有的思維“肌肉”，會像長期不運動的身體一樣慢慢退化。這不僅會影響我們的學(xué)習(xí)和工作效率，干擾我們的情緒和判斷力，還會改變個體的自我認知模式。⑥不過，“腦腐”并非不可逆轉(zhuǎn)。久坐的人能通過運動恢復(fù)體能，我們的大腦也能依靠主動干預(yù)重新“開機”。⑦首先，獲取注意力的主導(dǎo)權(quán)。這需要我們提升對電子設(shè)備使用的警覺性，比如設(shè)置短視頻瀏覽時間限制、使用社交媒體后刻意停頓，減少對碎片化內(nèi)容的依賴。要時刻覺察“我在做什么”，而不是被動淹沒在信息流里。⑧下一步，給大腦“換食譜”。別總盯著“信息快餐”，每天留一點時間給深度內(nèi)容：讀幾頁紙質(zhì)書，寫一段日記，或者不開倍速看完一集紀錄片，讓這些“慢內(nèi)容”重新激活大腦的深度處理機制。⑨此外，還可以刻意增加“延遲滿足”的活動。比如散步、繪畫、寫作等需要長時間專注投入的事情，讓大腦重新適應(yīng)“不被刺激”的狀態(tài)，修復(fù)被高頻刺激打亂的神經(jīng)系統(tǒng)。⑩說到底，“腦腐”不是病，更不是大腦真的“腐爛”了，而是新的信息環(huán)境下對大腦適應(yīng)性調(diào)整的一個提醒：別讓算法左右我們看什么、想什么。人類的未來不取決于擁有多少信息，很大程度上取決于是否能依靠深度思考，找到信息背后的聯(lián)系。這才是我們在信息時代對抗“腦腐”的有力武器。（選自《人民日報》2025年08月09日）13.仔細閱讀文章，下列說法與原文內(nèi)容相符的一項是（）A.平臺設(shè)計智能推薦算法、推出誘人內(nèi)容，目的是幫助用戶高效獲取感興趣的信息。B.大腦長期接受高密度刺激后，處理信息耐心和持續(xù)專注力會顯著增強。C.多巴胺機制的重塑，會讓人們對碎片化刺激的“即時獎勵”產(chǎn)生依賴，失去對深度思考的渴望。D.“腦腐”的狀態(tài)一旦形成，就會成為不可逆轉(zhuǎn)的習(xí)慣，嚴重影響人們的生活。14.文中畫橫線的句子運用了什么說明方法？說說它的作用。就像習(xí)慣了重口味的人，很難品嘗出清茶的回甘，大腦也會越來越“懶得”處理需要“耗能”的深度內(nèi)容。15.作者在文末指出：“人類的未來不取決于擁有多少信息，很大程度上取決于是否能依靠深度思考，找到信息背后的聯(lián)系。”請聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)或生活中如何避免“腦腐”，培養(yǎng)深度思考能力。（至少寫出兩點具體做法，并簡要說明理由）（三）在“美文共賞”讀書會上，你將與大家分享一篇課外散文，請先獨立完成閱讀品析。解索陶勇①我的2025，有很多難忘的故事。②眼科門診的燈總是冷白，照得人無處遁形。③那天，男孩被帶進來時，我先看到他背后被反剪的雙手——用一根粗布條縛著，打了個死結(jié)。瘦弱矮小的奶奶拽著男孩的胳膊。父親忠厚老實，面相平和。孩子約莫10歲，眼神茫然，似乎看不見任何東西。B超顯示：雙眼視網(wǎng)膜脫離。④檢查時，孩子的眼球微微顫抖，像受驚的小動物。眼底鏡下，那片脫離的視網(wǎng)膜仿佛皺縮、浸濕的宣紙，光與色彩都坍塌成暗影。父親在旁喃喃：“不綁著，他就死勁揉，是他自己主動要求把手綁上的……”⑤這個孩子的黑暗是雙重的：內(nèi)在心智的迷霧與外在視覺的暮色交織。我試探著詢問孩子的母親在哪里，父親愣了一下，答：“跑了。”父親手機屏幕的微光，在診室的白色底色下，顯得更加微弱。⑥看病的過程中，父親一直打理著短視頻下掛的“小黃車”，他經(jīng)營了一個自媒體賬號，以搞笑娛樂為主題，有百萬粉絲，線上賣貨收入是全家人的生活來源。這著實讓我有些驚訝：被命運枷鎖無形綁縛的一家之主，如何具有“娛樂”的心情？⑦醫(yī)學(xué)的邊界在此刻既清晰又模糊。我能處理的，是器官的病變；我無力面對的，是命運那根粗糙、打著死結(jié)的繩索。我為孩子做了雙眼手術(shù)。術(shù)前，雙手捆綁；術(shù)中全麻，雙手松綁；術(shù)后，雙手捆綁。我對孩子眼睛恢復(fù)光明頗有信心。孩子出院以后，我關(guān)注了其父親的賬號，偶爾下單，買點維生素C，分享給身邊的朋友。微薄的給予如何填平巨大的支出？我時常能體會到無力感。⑧孩子出院時，眼睛恢復(fù)得很好，也許是因為腕部不適，喉間發(fā)出模糊的嗚咽。那聲音，像被封在壇子里的風(fēng)。我想起兒時滿腦“磨劍看星斗，仗劍走天涯”的自己，少年氣概的我曾以為自己是那柄能捅破黑暗的劍，如今走到中年，曾經(jīng)歷生死考驗的我，更認同《麥田里的守望者》的那句名言：一個不成熟的理想主義者會為理想悲壯地死去，而一個成熟的理想主義者則愿意為理想茍且地活著。⑨一個月后，父親、奶奶帶著孩子來復(fù)查，帶來一面錦旗，這讓我頗為感動。一個身處困境的家庭，依然感恩他人的幫助，不埋怨命運，不吐槽生活，努力經(jīng)營著生活，笑對生活。⑩作為眼科醫(yī)生，我發(fā)起“光M計劃”，希望留住視障者眼中的光。作為社會的一分子，我們能做的是，在無盡的綁縛中，認出那些被縛的星辰，然后用專業(yè)、冷靜卻有溫度的眼光，努力去做一個笨拙的解索人。?窗外，城市的天光仍然均勻地灑下，照見那些隱秘的捆綁。每解開一處捆綁，便有點點星光升起，點亮夜幕。（選自《人民日報》2025年12月31日）16.請根據(jù)提示，梳理故事情節(jié)，并將其填寫在下面橫線處。（1）____________________________________（2）____________________________________（3）“我”關(guān)注男孩父親的自媒體賬號，下單購買商品；（4）男孩復(fù)查，給“我”送來錦旗，令“我”感動；（5）____________________________________17.從修辭角度賞析文中畫線句子的表達效果。眼底鏡下，那片脫離的視網(wǎng)膜仿佛皺縮、浸濕的宣紙，光與色彩都坍塌成暗影。18.文中引用《麥田里的守望者》的名言，有什么作用？19.本文標題為“解索”，請結(jié)合全文內(nèi)容，分析這一標題的豐富內(nèi)涵。（四）為傳承紅色基因，學(xué)校開展“紅色經(jīng)典共讀”主題活動，邀請你參與。如果有一本書所寫的風(fēng)景跨越時空，與你目之所及，心之所向，魂之所系，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事?！都t星照耀中國》《紅巖》這兩部紅色經(jīng)典便是如此，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成下面任務(wù)。20.目之所及——概覽革命經(jīng)典：下列對兩部名著概述不正確的是（）A.《紅星照耀中國》通過外國記者的視角，讓世界看到了中國革命的真實面貌，具有獨特的國際傳播價值。B.《紅巖》塑造了江姐、許云峰等英雄形象，他們在獄中與敵人的抗爭，深刻詮釋了“紅巖精神”的內(nèi)涵。C.兩部作品的體裁一致，都是基于真實革命歷史創(chuàng)作的紀實文學(xué)，兼具真實性與文學(xué)性。D.《紅星照耀中國》聚焦20世紀30年代的西北革命根據(jù)地，《紅巖》以解放戰(zhàn)爭后期的重慶地下斗爭為背景，時代背景各有側(cè)重。21.心之所向——體會革命精神：斯諾曾提出“紅色革命必將勝利”的預(yù)言，請根據(jù)下面材料概括紅色革命勝利的原因。【文段一】“軍閥的軍隊的任務(wù)是收稅和壓榨人民的血，紅軍為解放人民打仗。”……另一個（紅軍）說：“我們長征過四川時，農(nóng)民給我們送來了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來了茶和熱水?！薄疚亩味空l會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋呢？那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的?！t軍戰(zhàn)士一個個站起來愿意冒著生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。【文段三】朱德愛護他的部下是天下聞名的。自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個“不厭”。軍隊里任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀——而且也常常這樣做?！ü?jié)選自《紅星照耀中國》）【文段四】江姐一個字一個字清楚地口述著回信，孫明霞坐在旁邊仔細記錄著她的話。晚上，通過墻頭上的秘密通道，渣滓洞每間牢房的戰(zhàn)友，在黯淡的獄燈下，傳閱著江姐動人心弦的回答。人們靜坐在黑暗中，卻像在陽光下一樣，背誦著江姐信中光芒四射的詞句：毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！——（節(jié)選自《紅巖》）22.魂之所系——探究紅色信仰：如果信仰有顏色，那一定是紅色。請借助表格，探究兩部作品中“紅色”的意義。作品紅色物象象征意義《紅星照耀中國》紅軍帽上的紅星（1）________《紅巖》獄中難友們繡的紅旗（2）________23.行之所信——踐行革命道路：作品中，中國共產(chǎn)黨人的英雄群像鮮活而立體，請從以下選項中任選一位，結(jié)合書中事跡，說說你從中收獲的精神力量。A.毛澤東B.周恩來C.江雪琴（江姐）D.許云峰活動三：樂表達，訴說看見的成長（表達與交流55分）從下面兩項任務(wù)中選擇一項完成（5分）。任務(wù)一：24.專題學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束，八（1）班定于1月16日下午第三節(jié)課，在本班教室舉辦“在文字中看見世界”專題閱讀分享會。請你以班級名義，向語文王老師寫一封邀請函。要求：格式正確，內(nèi)容完整，語言得體。（80字左右）任務(wù)二：25.請你以生動的筆觸，描寫你看見的風(fēng)景，表達你的情思。（80字左右）作文（50分）。任務(wù)一：26.如果用一個詞，定格你的2025，會是什么呢？是矢志不渝的“篤定”、奮力拼搏的“奮進”，是咬牙堅持的“堅韌”、穩(wěn)步前行的“篤行”，還是心懷希望的“曙光”……一個詞，就是一段屬于你的奮斗故事，是你這一年全力以赴的證明，藏著你的堅持、你的汗水、你的成長，也裝著你對夢想的期許與向往。請將“________，我的2025關(guān)鍵詞”補充完整，寫一篇文章。要求：①將你作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。任務(wù)二：27.生活并非全是平淡底色，只要用心，我們總會看見一些人、一些事、某個瞬間，像一抹亮色，照亮黯淡時光。它或許是困境中的援手，是書頁里的信仰光芒，是堅持后的成長，或是尋常日子里的一句鼓勵……那抹亮色，藏著感動與力量，也鐫刻著成長的印記。請以“看見那抹亮色”為題寫一篇文章。要求：①將你的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

2025—2026學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測八年級語文試題本試題共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘★?？荚図樌镒⒁馐马棧?.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。親愛的同學(xué)：一個學(xué)期，我們通過文字這座橋梁，凝視了歷史的深邃目光，感受了人間的真摯情感，領(lǐng)略了山河的萬千氣象。此刻，請帶上你積累的智慧、錘煉的眼光與豐盈的內(nèi)心，完成這次“在文字中看見世界”的探索之旅。愿你筆下生花，所見皆成華章?；顒右唬呵诜e累，筑牢看見的根基（積累與運用20分）班級創(chuàng)辦“在文字中看見世界”主題文化墻，請你幫助完善文案。文字是丈量世界的標尺，帶我們穿越時空，觸摸文明的肌理。翻開八年級上冊語文課本，我們在《三峽》的雄奇筆墨里，見證“重巖疊zhàng，隱天蔽日”的險峻；在《答謝中書書》的清麗文辭中，沉醉“青林翠竹，四時俱備”的雅致。這些鮮活的文字，記載著山河的壯美與文人雅士的情懷。文字是連接心靈的紐帶，讓我們與真摯的情感相擁。讀《背影》，我們看見蹣跚買橘的父親，讀懂舐犢情深的無言大愛；品《白楊禮贊》，我們凝望戈壁上挺拔的白楊，感受不屈不náo的民族精神；從《生于憂患，死于安樂》中，我們汲取“生于憂患，死于安樂”的人生智慧；在《愚公移山》的故事里，我們看見“子子孫孫無窮匱也”的執(zhí)著力量。每一個文字都藏著乾坤，每一篇文章都裝著世界，愿我們在文字的滋養(yǎng)中，_____________。1.給加點字注音，根據(jù)拼音在橫線上寫漢字。（1）記載______（2）重巖疊zhàng______（3）不屈不náo______2.提取下列句子主干。在《愚公移山》的故事里，我們看見“子子孫孫無窮匱也”的執(zhí)著力量。3.將下列語句依次填入文中橫處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俸B(yǎng)更豐盈的內(nèi)心②看見更遼闊的天地③收獲更厚重的成長A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③①4.班級文化墻需要一副對聯(lián)，上聯(lián)已擬定“品文墨覽山河氣象”，下列選項中最適合作為下聯(lián)的一項是（）A.觀山水知天地廣闊 B.誦詩詞歌賦展華章C.讀經(jīng)典悟人間真情 D.賞字畫繪人間百態(tài)【答案】1.①.zǎi②.嶂③.撓2.我們看見力量。3.B4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。①記載（jìzǎi）：把事情記錄下來；記載事情的文字。②重巖疊嶂（chóngyándiézhàng）：形容山嶺重重疊疊，連綿不斷。③不屈不撓（bùqūbùnáo）：形容在困難或壓力面前不屈服，十分頑強?！?題詳解】本題考查提煉句子主干?！霸凇队薰粕健返墓适吕?，我們看見‘子子孫孫無窮匱也’的執(zhí)著力量”句中，“在《愚公移山》的故事里”是狀語，“我們”是主語，“看見”是謂語，“子子孫孫無窮匱也”“執(zhí)著”是定語，“力量”是賓語；本題按照“主語+謂語+賓語”的形式提取句子的主干為：我們看見力量?！?題詳解】本題考查排序?！翱匆姼|闊的天地”是文字帶給人最直觀、最外在的影響，是第一重收獲，所以②句應(yīng)放在首位；在文字拓展視野的基礎(chǔ)上，我們會從文字中汲取思想、情感與力量，進而豐富精神世界，培育、滋養(yǎng)內(nèi)心，這是從外在視野到內(nèi)在精神的深化，所以①句承接②最為自然；當視野得到拓展、內(nèi)心變得豐盈后，這些積累會沉淀為個人的成長，讓我們在認知、心智上獲得提升，這是文字滋養(yǎng)人之后的最終結(jié)果，是前兩者的必然延伸，③句應(yīng)放在最后。按照邏輯順序正確排序為②①③；故選B?！?題詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求字數(shù)相同、詞性相對、結(jié)構(gòu)相近、意境相合。上聯(lián)“品文墨覽山河氣象”格式為：動詞+名詞+動詞+偏正短語。A.結(jié)構(gòu)為“觀山水（動賓）+知天地廣闊（動賓）”，但“觀山水”與上聯(lián)“品文墨”均為看自然/景致，且“天地廣闊”是主謂短語，與上聯(lián)偏正短語“山河氣象”結(jié)構(gòu)不對應(yīng)；B.“誦詩詞歌賦”是動詞+四字名詞作賓語，無法與上聯(lián)“品文墨”的“動詞+兩字名詞賓語”結(jié)構(gòu)對應(yīng)；D.“人間百態(tài)”與上聯(lián)“山河氣象”的意境不對應(yīng)：上聯(lián)是宏觀的自然風(fēng)貌，D選項是具象的社會世相，且結(jié)合文化墻“在文字中看見世界”的主題，“繪人間百態(tài)”的創(chuàng)作行為并非文字帶給人的感知體驗，偏離主題；故選C。5.為豐富“在文字中看見世界”主題文化墻的內(nèi)涵，同學(xué)們增補了一些古詩文，請你幫大家將下面的語段補充完整。循著古詩文的脈絡(luò)，我們在文字里看見山河壯闊，情懷萬千。賞錢塘早春能聞“幾處早鶯爭暖樹，①________________”之生機，登黃鶴樓則賞“②________________，芳草萋萋鸚鵡洲”之明麗；立大漠荒原能現(xiàn)“③________________，長河落日圓”之壯闊；居?xùn)|籬南山可悟“④________________，悠然見南山”之悠然；讀孟子文章可感“得道者多助，⑤________________”之哲思，品杜甫傷時之作能悲“⑥________________，恨別鳥驚心”之沉郁，誦曹操佳句可見“⑦________________，志在千里”之豪情，吟李白詩篇能悟“仍憐故鄉(xiāng)水，⑧________________”之厚意?！敬鸢浮竣僬l家新燕啄春泥②.晴川歷歷漢陽樹③.大漠孤煙直④.采菊東籬下⑤.失道者寡助⑥.感時花濺淚⑦.老驥伏櫪⑧.萬里送行舟【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“燕、啄、晴、漠、孤、籬、寡、濺、驥、櫪、舟”等字的正確書寫。6.“在文字中看見世界”主題文化墻設(shè)置了留言板，請你結(jié)合八年級上冊語文課文，圍繞文化墻主題，寫一句富有感染力的留言。示例：“青林翠竹，四時俱備”，文字繪就清麗山水，讓我看見文人筆下的詩意世界！【答案】示例：“大漠孤煙直，長河落日圓”，文字勾勒雄渾邊塞，讓我看見詩中天地的壯闊豪情！【解析】【詳解】本題考查語言表達應(yīng)用（留言擬寫與仿寫）。例句采用了“‘引用課文名句’，文字+動詞+形容詞+名詞（描繪畫面），讓我看見+形容詞+名詞（主旨/境界）！”的句式。擬寫時需嚴格遵循這一句式結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上要結(jié)合八年級上冊語文課文，緊扣“在文字中看見世界”的主題。首先選取課文中一句意蘊豐富的名句，接著用生動的語言概括其構(gòu)建的文學(xué)意境，最后表達出通過文字所洞見的作者情懷或精神世界，做到語言優(yōu)美，富有感染力。示例：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”，文字暈染空靈月色，讓我看見蘇子胸中的曠達心境！活動二：深研讀，探究看見的世界（閱讀與鑒賞45分）（一）同學(xué)們參觀“千古風(fēng)流人物”文化展，你需要解讀古詩文背后的精神內(nèi)涵?！炯住客?超然臺①作蘇軾春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟②。休對故人思故國③，且將新火試新茶。詩酒趁年華?！咀ⅰ竣俪慌_：筑在密州（今山東諸城）北城上，登臺可眺望全城。②咨嗟：嘆息、慨嘆。③故國：這里指故鄉(xiāng)、故園?！疽摇竣俜参锝杂锌捎^。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病２冈汔ㄡr①皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？②余②自錢塘移守膠西③，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背④湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比⑤不登⑥，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然⑦，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年⑧，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。③而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹⑨脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！”④方是時，予弟子由，適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（節(jié)選自蘇軾《超然臺記》，有刪改）【注】①哺：吃。糟：酒糟。啜：喝。醨：米酒；②余：我；③膠西：即密州，治所在今山東諸城。蘇軾于熙寧七年由杭州通判改任密州太守；④背：遠離；⑤比：連續(xù)，常常；⑥登：豐收；⑦齋廚索然：這里指食物匱乏；⑧期年：滿一年。⑨瀹（yuè）：煮?！颈吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【任務(wù)一】釋讀7.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋而適桑麻之野查閱字典（1符合，適合；2往，到；3舒服，自得；正好，恰好。）（1）________適在濟南

（2）________稍葺而新之語境推斷（聯(lián)系上下句）（3）________時相與登覽課內(nèi)遷移（相與步于中庭）（4）________8.請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在9.請翻譯乙文中畫波浪線的句子。推此類也，吾安往而不樂？【任務(wù)二】解讀10.蘇軾《望江南?超然臺作》中，上闋以風(fēng)、__________、___________等意象鋪陳異鄉(xiāng)春景，下闋即景生情，抒發(fā)了作者____________。11.下列對《超然臺記》的理解與分析，不正確的一項是（）A.《超然臺記》開篇提及“余自錢塘移守膠西”，交代了建臺的背景，也暗含了人生境遇的轉(zhuǎn)變。B.作者初到膠西，民生凋敝、生活清貧，但他安之若素，稍葺舊臺、與客游樂，體現(xiàn)了“游于物之外”的超然。C.作者提出“游于物之外”的觀點，認為只要不被外物得失牽絆，無論身處何種境遇，都能獲得內(nèi)心的快樂。D.《超然臺記》的“超然”與《記承天寺夜游》的“閑人”心境完全相同，都是作者貶謫后無奈自嘲的體現(xiàn)。【任務(wù)三】聯(lián)讀12.蘇軾在《超然臺記》中提出“以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”的觀點，請結(jié)合《望江南?超然臺作》和《記承天寺夜游》的內(nèi)容，分別說說蘇軾是如何體現(xiàn)這種“超然”心境的?！敬鸢浮?.①.往，到②.正好，恰好③.修補，修繕④.共同，一起8.雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在9.推究這類道理，我到哪里去會不快樂呢？10.①.柳②.春水（花、煙雨，任寫兩個即可）③.對故鄉(xiāng)的思念之情，以及豁達樂觀、珍惜當下的人生態(tài)度11.D12.①《望江南?超然臺作》中，蘇軾登超然臺見異鄉(xiāng)春景，雖生思鄉(xiāng)之愁，但轉(zhuǎn)而以“新火試新茶，詩酒趁年華”排遣愁緒，不沉溺于悲傷，體現(xiàn)了隨遇而安、豁達的超然心境；②《記承天寺夜游》中，蘇軾貶謫黃州，深夜無眠，卻能發(fā)現(xiàn)月色之美，與友人共同賞月，從平凡夜景中尋得樂趣，不被貶謫的境遇困擾，體現(xiàn)了“游于物之外”的超然。【解析】【導(dǎo)語】本組文本匯集蘇軾詞、記、短文三篇，均作于仕途坎坷之際，共同映照“超然物外”的精神內(nèi)核。詞作寫登臺賞春、詩酒自適，文記筑臺游樂、隨遇而安，短文借月夜閑行抒曠達襟懷。三者景、事、情相融，于逆境中不悲不怨，超脫外物得失，盡顯東坡豁達通透、無往不樂的人格境界?！?題詳解】本題考查文言實詞含義。（1）處：使用查閱字典法推斷，“而適桑麻之野”意思是：前往種植桑麻的原野。“適”的意思是：往，到。據(jù)此可知應(yīng)選“往，到”。（2）處：使用查閱字典法推斷，“適在濟南”意思是：正好在濟南?！斑m”的意思是：正好，恰好。據(jù)此可知應(yīng)選“正好，恰好”。（3）處：使用語境推斷法推斷，根據(jù)乙文第③段“因城以為臺者舊矣，稍葺而新之”可知，臺閣原本老舊，經(jīng)過修整后變得嶄新?！拜荨钡囊馑际牵盒蘩?，修繕。據(jù)此推斷，“葺”：修理，修繕。（4）處：使用課內(nèi)遷移法推斷，“相與步于中庭”的意思是：一同在庭院里散步。“相與”的意思是：共同，一起?！皶r相與登覽”意思是：時常一同登臺游覽。據(jù)此推斷，“相與”：共同，一起。【8題詳解】本題考查文言文斷句。句意：下雪下雨的清晨，清風(fēng)明月的夜晚，我沒有不在這里的。從內(nèi)容看，雨雪之朝是羅列一類特定的時段，表意完整；風(fēng)月之夕是羅列另一類特定的時段，表意完整；予未嘗不在是說明自己在這些時段的行為狀態(tài)，表意完整；這是并列承接關(guān)系的幾個部分，分別從兩類不同時段、個人對應(yīng)狀態(tài)等方面進行描述，呈并列承接關(guān)系；故斷句為：雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯需遵循字字落實、直譯為主的原則，關(guān)注詞類活用、古今異義、固定句式等文言現(xiàn)象，省略成分需補充完整，譯文貼合原文語義且符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣。重點詞解析如下：推：類推，推廣；類：事例，道理；安：哪里；往：到；樂：快樂。【10題詳解】本題考查意象提取與主旨情感解讀。第一空：根據(jù)《望江南?超然臺作》“春未老，風(fēng)細柳斜斜”可知，詞句以輕柔的春風(fēng)與搖曳的柳枝開篇，勾勒出春日輕柔婉轉(zhuǎn)的景致，是上闋寫景的核心意象。因此，填寫“柳”。第二空：根據(jù)《望江南?超然臺作》“試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家”可知，詞句繼續(xù)鋪展登臺所見之景，春水、繁花、煙雨共同構(gòu)成完整的異鄉(xiāng)春日畫面，與前文的風(fēng)、柳組合成上闋完整的景物體系。因此，填寫“春水（花、煙雨，任寫兩個即可）”。第三空：根據(jù)《望江南?超然臺作》“寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華”可知，詞人雖有思鄉(xiāng)的慨嘆，卻主動排解愁緒，選擇烹茶飲酒、吟詩作文，把握當下美好時光。詞句在思鄉(xiāng)的淡淡悵惘中轉(zhuǎn)向自我排遣，不被鄉(xiāng)愁與仕途境遇束縛，展現(xiàn)出超脫外物、豁達自適、珍惜當下的超然情懷。因此，填寫相關(guān)內(nèi)容。全詞上闋依托自然意象構(gòu)建春日圖景，下闋由景入情，在思鄉(xiāng)與自解中完成情感升華，完整體現(xiàn)出蘇軾獨有的曠達與超然的精神內(nèi)核?！?1題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解與情感賞析。D.根據(jù)【乙】文“以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”可知，語句意思是：以此表明我無論到什么地方?jīng)]有不快樂的，大概是因為能超脫于事物之外罷了，此處的“超然”是主動超脫外物、隨遇而安的豁達樂觀，并非貶謫后的無奈自嘲。根據(jù)【丙】文“但少閑人如吾兩人者耳”可知，語句意思是：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了，此處的“閑人”既有貶謫后的閑散與自我排解，也有賞月的閑適，二者心境并非完全相同，選項表述錯誤。故選D?！?2題詳解】本題考查結(jié)合多篇文本解讀蘇軾“超然”心境的體現(xiàn)。根據(jù)乙文第④段“以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也”可知，蘇軾所提的超然心境，核心是不被外在環(huán)境、個人得失、外物境遇牽絆，無論身處何種處境，都能保持內(nèi)心的愉悅與自在。根據(jù)《望江南?超然臺作》“寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華”可知，作者在寒食節(jié)過后，酒醒而生出思鄉(xiāng)慨嘆，卻并未沉溺在這種愁緒之中，而是主動勸解自己不要對著故人思念故鄉(xiāng)，轉(zhuǎn)而用新火烹煮新茶，以賦詩飲酒的方式珍惜當下的年華，將思鄉(xiāng)的悵惘轉(zhuǎn)化為享受當下的雅趣，不被故鄉(xiāng)之思與貶謫的處境牽制，是超然心境的直接體現(xiàn)。根據(jù)丙文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”可知，作者貶謫黃州，身處閑廢境地，卻能在深夜月色降臨之時，欣然起身尋友漫步，于普通庭院之中發(fā)現(xiàn)月色空靈、竹柏影動的清幽美景，將仕途不順的失意拋諸腦后，以閑適的“閑人”心態(tài)欣賞自然之美，從尋常景物中汲取精神快樂，不被外在的仕途得失困住內(nèi)心，契合“游于物之外”的超然內(nèi)涵。綜合三篇文本內(nèi)容可知，《望江南?超然臺作》通過排解鄉(xiāng)思、寄情詩酒茶的行為展現(xiàn)超然，《記承天寺夜游》通過閑賞月夜、忘懷得失的舉動展現(xiàn)超然，二者均從不同角度詮釋了不被外物與境遇牽絆、隨境自樂的核心內(nèi)涵。參考譯文：【乙】任何事物都有值得觀賞的地方。只要有值得觀賞的地方，就都能使人快樂，不一定是奇異雄偉、瑰麗的事物。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉；瓜果蔬菜，都可以使人飽腹。以此類推，我到哪里會不快樂呢？我從杭州調(diào)任掌管密州，舍棄了乘船的安逸，去承受乘車騎馬的辛勞；離開雕梁畫棟的華美住宅，而棲身于簡陋的屋舍；遠離湖光山色的景致，而來到遍生桑麻的原野。剛到的時候，這里連年收成不好，盜賊遍地，訴訟案件極多；廚房里空空蕩蕩，食物匱乏，每天只吃枸杞和菊花。人們本來猜想我不會快樂。我在這里住滿一年，面容卻更加豐滿，頭上的白發(fā)，一天天地重新變黑。我既喜愛這里民風(fēng)的淳樸，這里的官吏百姓也習(xí)慣了我的愚拙。于是修整這里的菜園花圃，打掃庭院屋舍，砍伐安丘、高密的樹木，來修補破敗的地方，作為暫且安身的打算。在園子的北邊，靠著城墻修建的高臺已經(jīng)破舊了，我稍加修整，讓它煥然一新。時常和賓客一起登臺游覽，在這里縱情抒懷。雨雪紛飛的早晨，清風(fēng)明月的夜晚，我沒有不在那里的，賓客也沒有不跟隨著我的。采摘園子里的蔬菜，捕取池塘中的魚，釀造糯米酒，煮糙米飯來食用，說：“多么快樂啊，在這里游覽！”這個時候，我的弟弟蘇轍，正好在濟南，聽說這件事就寫了一篇賦，并且給這座臺命名為“超然”，用來說明我無論到哪里都能快樂的原因，大概是我能超脫于外物之外吧。【丙】元豐六年十月十二日夜晚，我脫下衣服準備睡覺，月光照進門里，我高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，我們一起在庭院里散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯，大概是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。（二）學(xué)校公眾號計劃推出“時代顯微鏡”欄目，選取貼近生活的新聞或科普文章，請你作為編輯助理完成閱讀與分析任務(wù)?！澳X腐”到底是什么李旭①翻兩頁書就走神，注意力很難集中，對著碎片化的內(nèi)容挪不開眼……“腦腐”，這個看上去有些陌生的網(wǎng)絡(luò)詞語，正描述著我們熟悉的狀態(tài)，從網(wǎng)絡(luò)亞文化走向大眾視野。在信息高度飽和的數(shù)字時代，越來越多人開始擔(dān)憂：我們的大腦是否正在經(jīng)歷某種“退化”？人類的思維能力和創(chuàng)造力是否面臨“坍塌”的風(fēng)險？②其實，“腦腐”一詞并不新鮮。美國作家亨利?戴維?梭羅在《瓦爾登湖》里就用過它，旨在批判當時社會貶低復(fù)雜思想、偏好簡單內(nèi)容的傾向。100多年后，這個詞入選2024年英國牛津大學(xué)出版社年度熱詞。這一次，它精準戳中了當下許多人的痛點——長期泡在碎片化、重復(fù)性、即時滿足的內(nèi)容里，人會陷入一種精神麻痹狀態(tài)。例如，放下手機想不起剛剛看了什么，寫文章時一句話要反復(fù)刪改……這種狀態(tài)不是個體偶發(fā)的“走神”，而是一種由平臺算法、技術(shù)刺激、大腦生理機制和文化節(jié)奏共同催生的社會性認知癥候群。③為了“搶奪”大家的注意力，許多平臺和應(yīng)用都設(shè)計了更智能的推薦算法、推出了更誘人的內(nèi)容，通過短視頻自動播放、信息流無限滾動、點贊評論即時反饋等，延長用戶的停留時間。長期接受這樣高密度的刺激，大腦會慢慢“適應(yīng)”高頻、多變、快反饋的節(jié)奏。就像習(xí)慣了重口味的人，很難品嘗出清茶的回甘，大腦也會越來越“懶得”處理需要“耗能”的深度內(nèi)容。④更隱蔽的是多巴胺機制的重塑。每次刷到有趣的內(nèi)容、收到點贊提醒，大腦都會分泌一小股多巴胺，帶來轉(zhuǎn)瞬即逝的快感。久而久之，我們會對這種“即時獎勵”產(chǎn)生依賴。就像總吃零食的人容易沒胃口吃飯，習(xí)慣了碎片化刺激的大腦，同樣容易失去對“深度思考”的渴望。⑤一旦上述狀態(tài)成為長期習(xí)慣，我們大腦中原有的思維“肌肉”，會像長期不運動的身體一樣慢慢退化。這不僅會影響我們的學(xué)習(xí)和工作效率，干擾我們的情緒和判斷力，還會改變個體的自我認知模式。⑥不過，“腦腐”并非不可逆轉(zhuǎn)。久坐的人能通過運動恢復(fù)體能，我們的大腦也能依靠主動干預(yù)重新“開機”。⑦首先，獲取注意力的主導(dǎo)權(quán)。這需要我們提升對電子設(shè)備使用的警覺性，比如設(shè)置短視頻瀏覽時間限制、使用社交媒體后刻意停頓，減少對碎片化內(nèi)容的依賴。要時刻覺察“我在做什么”，而不是被動淹沒在信息流里。⑧下一步，給大腦“換食譜”。別總盯著“信息快餐”，每天留一點時間給深度內(nèi)容：讀幾頁紙質(zhì)書，寫一段日記，或者不開倍速看完一集紀錄片，讓這些“慢內(nèi)容”重新激活大腦的深度處理機制。⑨此外，還可以刻意增加“延遲滿足”的活動。比如散步、繪畫、寫作等需要長時間專注投入的事情，讓大腦重新適應(yīng)“不被刺激”的狀態(tài)，修復(fù)被高頻刺激打亂的神經(jīng)系統(tǒng)。⑩說到底，“腦腐”不是病，更不是大腦真的“腐爛”了，而是新的信息環(huán)境下對大腦適應(yīng)性調(diào)整的一個提醒：別讓算法左右我們看什么、想什么。人類的未來不取決于擁有多少信息，很大程度上取決于是否能依靠深度思考，找到信息背后的聯(lián)系。這才是我們在信息時代對抗“腦腐”的有力武器。（選自《人民日報》2025年08月09日）13.仔細閱讀文章，下列說法與原文內(nèi)容相符的一項是（）A.平臺設(shè)計智能推薦算法、推出誘人內(nèi)容，目的是幫助用戶高效獲取感興趣的信息。B.大腦長期接受高密度刺激后，處理信息的耐心和持續(xù)專注力會顯著增強。C.多巴胺機制的重塑，會讓人們對碎片化刺激的“即時獎勵”產(chǎn)生依賴，失去對深度思考的渴望。D.“腦腐”的狀態(tài)一旦形成，就會成為不可逆轉(zhuǎn)的習(xí)慣，嚴重影響人們的生活。14.文中畫橫線的句子運用了什么說明方法？說說它的作用。就像習(xí)慣了重口味的人，很難品嘗出清茶的回甘，大腦也會越來越“懶得”處理需要“耗能”的深度內(nèi)容。15.作者在文末指出：“人類的未來不取決于擁有多少信息，很大程度上取決于是否能依靠深度思考，找到信息背后的聯(lián)系?！闭埪?lián)系生活實際，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)或生活中如何避免“腦腐”，培養(yǎng)深度思考能力。（至少寫出兩點具體做法，并簡要說明理由）【答案】13.C14.運用打比方的說明方法，將“長期接受高密度刺激的大腦”比作“習(xí)慣了重口味的人”，生動形象地說明了大腦適應(yīng)高頻刺激后，難以處理深度內(nèi)容的特點，使說明更通俗易懂。15.示例：①每天設(shè)定30分鐘“無手機時間”，閱讀紙質(zhì)書籍。理由：減少碎片化內(nèi)容的刺激，讓大腦專注于深度閱讀，鍛煉深度思考能力；②寫讀書筆記，梳理文章的邏輯和觀點。理由：強迫大腦對信息進行加工、整理，而非被動接收，培養(yǎng)深度思考的習(xí)慣?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇科普文章以網(wǎng)絡(luò)熱詞“腦腐”為切入點，深入剖析了數(shù)字時代下人類認知能力的異化現(xiàn)象。文章采用遞進式結(jié)構(gòu)，先定義現(xiàn)象，再分析算法刺激和多巴胺機制兩大成因，接著揭示危害，最后給出解決方案。比喻論證（如“信息快餐”“大腦食譜”）生動形象，將神經(jīng)科學(xué)與日常生活巧妙結(jié)合，既有學(xué)術(shù)深度又具現(xiàn)實關(guān)懷。結(jié)尾升華立意，強調(diào)深度思考對信息時代人類發(fā)展的重要性，體現(xiàn)了科普文章的科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一?！?3題詳解】本題考查信息篩選和辨析。A.結(jié)合第③段“為了‘搶奪’大家的注意力，許多平臺和應(yīng)用都設(shè)計了更智能的推薦算法、推出了更誘人的內(nèi)容”可知，平臺設(shè)計算法、推出內(nèi)容的核心目的是搶奪用戶注意力，而非幫助用戶高效獲取信息，該說法與原文不符；B.結(jié)合第③段“長期接受這樣高密度的刺激，大腦會慢慢‘適應(yīng)’高頻、多變、快反饋的節(jié)奏”“大腦也會越來越‘懶得’處理需要‘耗能’的深度內(nèi)容”可知，大腦長期接受高密度刺激后，會排斥深度內(nèi)容，處理信息的耐心和專注力會降低，而非增強，該說法與原文不符；D.結(jié)合第⑥段“不過，‘腦腐’并非不可逆轉(zhuǎn)。久坐的人能通過運動恢復(fù)體能，我們的大腦也能依靠主動干預(yù)重新‘開機’”可知，“腦腐”并非不可逆轉(zhuǎn)，可通過主動干預(yù)改變，該說法與原文不符；故選C?！?4題詳解】本題考查說明方法。結(jié)合“就像習(xí)慣了重口味的人，很難品嘗出清茶的回甘，大腦也會越來越‘懶得’處理需要‘耗能’的深度內(nèi)容”可知，運用打比方的說明方法。作者將長期接受平臺高密度刺激的大腦比作習(xí)慣了重口味的人，將需要花費精力去思考的深度內(nèi)容比作清茶的回甘，以生活中常見的味覺體驗作喻，把大腦因適應(yīng)高頻、快反饋的信息節(jié)奏，而排斥、不愿處理深度內(nèi)容的抽象生理變化變得具體可感，生動形象地突出了這種大腦狀態(tài)的特點，讓原本晦澀的說明內(nèi)容變得通俗易懂，更易被讀者理解和接受?！?5題詳解】本題考查拓展與運用。答題時可從文章出發(fā)提煉提出建議的方向，首先結(jié)合第⑦段“獲取注意力的主導(dǎo)權(quán)。這需要我們提升對電子設(shè)備使用的警覺性，比如設(shè)置短視頻瀏覽時間限制、使用社交媒體后刻意停頓，減少對碎片化內(nèi)容的依賴”的句子，可從主動掌控電子設(shè)備使用、減少碎片化信息被動接收的方面提出避免“腦腐”的建議；再結(jié)合第⑧段“別總盯著‘信息快餐’，每天留一點時間給深度內(nèi)容：讀幾頁紙質(zhì)書，寫一段日記，或者不開倍速看完一集紀錄片，讓這些‘慢內(nèi)容’重新激活大腦的深度處理機制”的句子，可從替換信息攝入類型、用深度內(nèi)容替代碎片化“信息快餐”的方面提出建議；還可結(jié)合第⑨段“刻意增加‘延遲滿足’的活動。比如散步、繪畫、寫作等需要長時間專注投入的事情，讓大腦重新適應(yīng)‘不被刺激’的狀態(tài)，修復(fù)被高頻刺激打亂的神經(jīng)系統(tǒng)”的句子，從刻意開展需要專注投入的活動、鍛煉大腦延遲滿足能力的方面提出建議，圍繞這幾個方面，結(jié)合學(xué)習(xí)或生活實際補充具體做法并簡要說明理由，即可完成答題。示例：①每天給短視頻、社交軟件設(shè)置20分鐘瀏覽上限，超出時間直接關(guān)閉。理由：減少高頻碎片化刺激，奪回注意力主導(dǎo)權(quán)，避免大腦陷入被動接收信息的狀態(tài)，為深度思考留足空間；②完成課后作業(yè)時，刻意放下電子設(shè)備，獨立思考解題思路再動筆。理由：讓大腦適應(yīng)“不被外界刺激干擾”的狀態(tài)，修復(fù)被打亂的神經(jīng)系統(tǒng)，培養(yǎng)專注思考的能力。（三）在“美文共賞”讀書會上，你將與大家分享一篇課外散文，請先獨立完成閱讀品析。解索陶勇①我的2025，有很多難忘的故事。②眼科門診的燈總是冷白，照得人無處遁形。③那天，男孩被帶進來時，我先看到他背后被反剪的雙手——用一根粗布條縛著，打了個死結(jié)。瘦弱矮小的奶奶拽著男孩的胳膊。父親忠厚老實，面相平和。孩子約莫10歲，眼神茫然，似乎看不見任何東西。B超顯示：雙眼視網(wǎng)膜脫離。④檢查時，孩子的眼球微微顫抖，像受驚的小動物。眼底鏡下，那片脫離的視網(wǎng)膜仿佛皺縮、浸濕的宣紙，光與色彩都坍塌成暗影。父親在旁喃喃：“不綁著，他就死勁揉，是他自己主動要求把手綁上的……”⑤這個孩子的黑暗是雙重的：內(nèi)在心智的迷霧與外在視覺的暮色交織。我試探著詢問孩子的母親在哪里，父親愣了一下，答：“跑了?！备赣H手機屏幕的微光，在診室的白色底色下，顯得更加微弱。⑥看病的過程中，父親一直打理著短視頻下掛的“小黃車”，他經(jīng)營了一個自媒體賬號，以搞笑娛樂為主題，有百萬粉絲，線上賣貨收入是全家人的生活來源。這著實讓我有些驚訝：被命運枷鎖無形綁縛的一家之主，如何具有“娛樂”的心情？⑦醫(yī)學(xué)的邊界在此刻既清晰又模糊。我能處理的，是器官的病變；我無力面對的，是命運那根粗糙、打著死結(jié)的繩索。我為孩子做了雙眼手術(shù)。術(shù)前，雙手捆綁；術(shù)中全麻，雙手松綁；術(shù)后，雙手捆綁。我對孩子眼睛恢復(fù)光明頗有信心。孩子出院以后，我關(guān)注了其父親的賬號，偶爾下單，買點維生素C，分享給身邊的朋友。微薄的給予如何填平巨大的支出？我時常能體會到無力感。⑧孩子出院時，眼睛恢復(fù)得很好，也許是因為腕部不適，喉間發(fā)出模糊的嗚咽。那聲音，像被封在壇子里的風(fēng)。我想起兒時滿腦“磨劍看星斗，仗劍走天涯”的自己，少年氣概的我曾以為自己是那柄能捅破黑暗的劍，如今走到中年，曾經(jīng)歷生死考驗的我，更認同《麥田里的守望者》的那句名言：一個不成熟的理想主義者會為理想悲壯地死去，而一個成熟的理想主義者則愿意為理想茍且地活著。⑨一個月后，父親、奶奶帶著孩子來復(fù)查，帶來一面錦旗，這讓我頗為感動。一個身處困境的家庭，依然感恩他人的幫助，不埋怨命運，不吐槽生活，努力經(jīng)營著生活，笑對生活。⑩作為眼科醫(yī)生，我發(fā)起“光M計劃”，希望留住視障者眼中的光。作為社會的一分子，我們能做的是，在無盡的綁縛中，認出那些被縛的星辰，然后用專業(yè)、冷靜卻有溫度的眼光，努力去做一個笨拙的解索人。?窗外，城市的天光仍然均勻地灑下，照見那些隱秘的捆綁。每解開一處捆綁，便有點點星光升起，點亮夜幕。（選自《人民日報》2025年12月31日）16.請根據(jù)提示，梳理故事情節(jié)，并將其填寫在下面橫線處。（1）____________________________________（2）____________________________________（3）“我”關(guān)注男孩父親的自媒體賬號，下單購買商品；（4）男孩復(fù)查，給“我”送來錦旗，令“我”感動；（5）____________________________________17.從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達效果。眼底鏡下，那片脫離的視網(wǎng)膜仿佛皺縮、浸濕的宣紙，光與色彩都坍塌成暗影。18.文中引用《麥田里的守望者》的名言，有什么作用？19.本文標題為“解索”，請結(jié)合全文內(nèi)容，分析這一標題的豐富內(nèi)涵?！敬鸢浮?6.①.“我”在門診遇到雙眼視網(wǎng)膜脫離的男孩，了解到他的不幸遭遇；②.“我”為男孩做了雙眼手術(shù)，術(shù)后對其處境感到無力；③.“我”發(fā)起“光M計劃”，立志做解索人，幫助更多視障者。17.運用比喻的修辭手法，將脫離的視網(wǎng)膜比作“皺縮、浸濕的宣紙”，生動形象地寫出了視網(wǎng)膜病變后的糟糕狀態(tài)，體現(xiàn)出男孩眼部病情的嚴重，也為后文“我”為其做手術(shù)做鋪墊。18.①引用名言，豐富文章內(nèi)涵，增添文學(xué)色彩；②體現(xiàn)出“我”的心境變化，從年少時想憑一己之力改變一切的理想主義，到中年后面對現(xiàn)實困境，依然堅守理想、溫柔前行的成熟；③點明文章主旨，為后文“我”做“笨拙的解索人”埋下伏筆，體現(xiàn)出面對命運的綁縛，依然選擇堅守與付出的人生態(tài)度。19.“解索”有多層內(nèi)涵：①表層指解開束縛男孩雙手的布條，為男孩治療眼部疾病，讓他重見光明；②深層指解開命運加諸在男孩一家身上的“枷鎖”（生活的困境、命運的不幸）；③也指“我”作為醫(yī)生，發(fā)起“光M計劃”，用專業(yè)能力解開視障者的困境，更指作為社會一員，用善意與行動，解開他人生活中的各種“綁縛”，傳遞溫暖與希望?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】在一次冷白燈下的眼科門診里，“我”遇見了一個雙眼視網(wǎng)膜脫離的男孩：他的雙手被粗布條反剪捆住，黑暗不僅來自病痛，也來自命運的“死結(jié)”。閱讀《解索》，跟隨醫(yī)生的目光走進這段真實而沉重的故事，體會專業(yè)的力量、無力感的刺痛，以及在“捆綁”中仍愿意伸手解結(jié)、點亮星光的溫度?！?6題詳解】本題考查文章情節(jié)梳理與概括。（1）結(jié)合第③至⑥段“那天，男孩被帶進來時……B超顯示：雙眼視網(wǎng)膜脫離”“線上賣貨收入是全家人的生活來源”等內(nèi)容可知，文章開篇講述了“我”在門診接診了一位雙手被綁著的男孩，診斷其為視網(wǎng)膜脫離，并了解到他母親出走、父親靠直播賣貨維持生計的不幸家境。故填：“我”在門診遇到雙眼視網(wǎng)膜脫離的男孩，了解到他的不幸遭遇。（2）結(jié)合第⑦段“我為孩子做了雙眼手術(shù)……微薄的給予如何填平巨大的支出？我時常能體會到無力感”的內(nèi)容可知，中間部分講述了“我”雖然通過手術(shù)治好了男孩的眼疾，但面對這個家庭沉重的經(jīng)濟負擔(dān)和命運枷鎖，深感個人力量的有限與無力。故填：“我”為男孩做了雙眼手術(shù)，術(shù)后對其處境感到無力。（5）結(jié)合第⑩段“作為眼科醫(yī)生，我發(fā)起‘光M計劃’……努力去做一個笨拙的解索人”的內(nèi)容可知，文章結(jié)尾講述了“我”受到觸動，將感動化為行動，發(fā)起公益計劃，不僅僅滿足于治療眼病，更立志幫助更多視障者解開心靈與命運的束縛。故填：“我”發(fā)起“光M計劃”，立志做解索人，幫助更多視障者。17題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第④段中“眼底鏡下，那片脫離的視網(wǎng)膜仿佛皺縮、浸濕的宣紙，光與色彩都坍塌成暗影”的內(nèi)容可知，作者運用了比喻的修辭手法，將“脫離的視網(wǎng)膜”比作“皺縮、浸濕的宣紙”?！靶垺北緫?yīng)平整潔白以承載畫作，而“皺縮、浸濕”則意味著其結(jié)構(gòu)崩塌、徹底毀壞。這一比喻生動形象地描繪出男孩視網(wǎng)膜病變后失去張力、無法成像的糟糕狀態(tài)，將抽象的醫(yī)學(xué)病理具象化，突出了男孩眼疾的嚴重程度與失去光明的絕望。這既引發(fā)了讀者對男孩遭遇的同情，也為后文“我”決心為孩子做手術(shù)以及發(fā)起“光M計劃”的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊?！?8題詳解】本題考查引用名言的作用。內(nèi)容方面，結(jié)合第⑧段“我想起兒時滿腦‘磨劍看星斗，仗劍走天涯’的自己……如今走到中年，曾經(jīng)歷生死考驗的我，更認同……”的內(nèi)容可知，作者引用《麥田里的守望者》中的名言，是為了將自己年少時渴望“捅破黑暗”的英雄主義與如今中年歷經(jīng)生死后愿意“茍且活著”的務(wù)實心態(tài)進行對比。這一引用有力地揭示了作者心境的蛻變：從一種不成熟的、追求形式上壯烈的理想主義，升華為一種成熟的、愿意為了理想（醫(yī)學(xué)事業(yè)、幫助患者）而忍受現(xiàn)實磨難、堅韌活下去的信念。結(jié)構(gòu)方面，這句話承接了上文對男孩父親為了給孩子治病而放下尊嚴努力掙錢（“茍且活著”）的感觸，是對這種深沉父愛的另一種詮釋與肯定；同時也為下文第⑩段作者決定發(fā)起“光M計劃”，立志做一個“笨拙的解索人”做鋪墊。主題方面：它暗示了作者不再追求虛幻的宏大敘事，而是選擇像那個“成熟的理想主義者”一樣，用具體、細微甚至看似笨拙的行動去解決實際問題，從而深化了文章的主旨。表達效果方面，引用經(jīng)典文學(xué)名著的名言，增強了文章的文學(xué)色彩和文化底蘊，使文章的語言更加含蓄蘊藉，富有哲理，引發(fā)讀者的深思?！?9題詳解】本題考查標題含義。表層含義上，結(jié)合第③段“用一根粗布條縛著，打了個死結(jié)”以及第⑦段“術(shù)中全麻，雙手松綁”的內(nèi)容可知，“解索”首先指在醫(yī)療救治的具體過程中，醫(yī)生解開了束縛男孩雙手的布條，通過手術(shù)治愈了他的視網(wǎng)膜脫離，讓他得以重見光明。深層含義上，結(jié)合第⑦段“我無力面對的，是命運那根粗糙、打著死結(jié)的繩索”以及第⑥段父親“被命運枷鎖無形綁縛”卻依然努力經(jīng)營生活的內(nèi)容可知，“索”比喻命運給這個家庭帶來的不幸與苦難（如母親出走、孩子眼疾、經(jīng)濟困頓）?！敖馑鳌痹⒁庵ㄟ^各方的努力，解開命運加諸在他們身上的沉重枷鎖，幫助這個身處困境的家庭擺脫絕望，重拾生活的信心。主旨（升華）含義上，結(jié)合第⑩段“我發(fā)起‘光M計劃’……努力去做一個笨拙的解索人”以及第?段“每解開一處捆綁，便有點點星光升起”的內(nèi)容可知，“解索”更象征著一種社會責(zé)任與大愛。它既指“我”作為醫(yī)生，利用專業(yè)能力發(fā)起公益計劃，幫助更多視障者解開生理與心理的束縛；也呼吁社會上的每一個人，用善意、專業(yè)與溫暖，去識別并解開他人生命中那些隱秘的“捆綁”，成為照亮他人生命的“解索人”。（四）為傳承紅色基因，學(xué)校開展“紅色經(jīng)典共讀”主題活動，邀請你參與。如果有一本書所寫的風(fēng)景跨越時空，與你目之所及，心之所向，魂之所系，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事?！都t星照耀中國》《紅巖》這兩部紅色經(jīng)典便是如此，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成下面任務(wù)。20.目之所及——概覽革命經(jīng)典：下列對兩部名著概述不正確的是（）A.《紅星照耀中國》通過外國記者的視角，讓世界看到了中國革命的真實面貌，具有獨特的國際傳播價值。B.《紅巖》塑造了江姐、許云峰等英雄形象，他們在獄中與敵人的抗爭，深刻詮釋了“紅巖精神”的內(nèi)涵。C.兩部作品的體裁一致，都是基于真實革命歷史創(chuàng)作的紀實文學(xué)，兼具真實性與文學(xué)性。D.《紅星照耀中國》聚焦20世紀30年代的西北革命根據(jù)地，《紅巖》以解放戰(zhàn)爭后期的重慶地下斗爭為背景，時代背景各有側(cè)重。21.心之所向——體會革命精神：斯諾曾提出“紅色革命必將勝利”的預(yù)言，請根據(jù)下面材料概括紅色革命勝利的原因?！疚亩我弧俊败婇y的軍隊的任務(wù)是收稅和壓榨人民的血，紅軍為解放人民打仗。”……另一個（紅軍）說：“我們長征過四川時，農(nóng)民給我們送來了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來了茶和熱水。”【文段二】誰會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋呢？那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的?！t軍戰(zhàn)士一個個站起來愿意冒著生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人?！疚亩稳恐斓聬圩o他的部下是天下聞名的。自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個“不厭”。軍隊里任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀——而且也常常這樣做?！ü?jié)選自《紅星照耀中國》）【文段四】江姐一個字一個字清楚地口述著回信，孫明霞坐在旁邊仔細記錄著她的話。晚上，通過墻頭上的秘密通道，渣滓洞每間牢房的戰(zhàn)友，在黯淡的獄燈下，傳閱著江姐動人心弦的回答。人們靜坐在黑暗中，卻像在陽光下一樣，背誦著江姐信中光芒四射的詞句：毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！——（節(jié)選自《紅巖》）22.魂之所系——探究紅色信仰：如果信仰有顏色，那一定是紅色。請借助表格，探究兩部作品中“紅色”的意義。作品紅色物象象征意義《紅星照耀中國》紅軍帽上的紅星（1）________《紅巖》獄中難友們繡的紅旗（2）________23.行之所信——踐行革命道路：作品中，中國共產(chǎn)黨人的英雄群像鮮活而立體，請從以下選項中任選一位，結(jié)合書中事跡，說說你從中收獲的精神力量。A.毛澤東B.周恩來C.江雪琴（江姐）D.許云峰【答案】20.C21.①紅軍為人民解放而戰(zhàn)，深得民心，得到群眾的支持；②紅軍戰(zhàn)士英勇無畏，敢于犧牲；③紅軍領(lǐng)導(dǎo)人愛護部下，與士兵同甘共苦，深得軍心；④共產(chǎn)黨員擁有鋼鐵般的意志和堅定的革命信仰。22.①.象征著中國工農(nóng)紅軍的革命信仰，象征著光明、希望與革命的勝利；②.象征著共產(chǎn)黨員堅定的革命信念，象征著革命的希望與勝利的曙光，也象征著烈士們的鮮血與革命精神。23.選C。江雪琴（江姐）。江姐面對敵人的毒刑拷打，始終堅貞不屈，說出“竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵”，她的堅貞不屈、忠于革命、擁有鋼鐵般的意志，讓我收獲了面對困難時永不低頭、堅守信念的精神力量?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。C.《紅星照耀中國》（原名《西行漫記》）是紀實文學(xué)（報告文學(xué)），作者埃德加·斯諾以實地采訪的真實經(jīng)歷為基礎(chǔ)，客觀記錄了20世紀30年代西北革命根據(jù)地的真實面貌、紅軍將士的生活與革命斗爭，內(nèi)容均來自真實的見聞與訪談，真實性是其核心特質(zhì)，同時兼具文學(xué)性的表達。《紅巖》是長篇小說，雖然以解放戰(zhàn)爭后期重慶地下黨、革命者在獄中與敵人抗爭的真實歷史為原型，但作品存在藝術(shù)虛構(gòu)，比如人物的細節(jié)刻畫、情節(jié)的串聯(lián)與加工等，是通過文學(xué)創(chuàng)作的方式再現(xiàn)革命歷史，并非紀實文學(xué)；故選C?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合文段一“軍閥的軍隊的任務(wù)是收稅和壓榨人民的血，紅軍為解放人民打仗”“我們長征過四川時，農(nóng)民給我們送來了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來了茶和熱水”可知，紅軍的作戰(zhàn)宗旨是為人民解放而戰(zhàn)，和軍閥軍隊壓榨人民的行為形成鮮明對比，這種為民的理念讓紅軍贏得了廣大農(nóng)民的真心擁護，群眾主動送來物資支援，這是紅色革命能勝利的重要群眾根基，民心所向是革命走向成功的關(guān)鍵保障。結(jié)合文段二“誰會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋呢？那不是發(fā)瘋了嗎？但是紅軍就是這樣做的?！t軍戰(zhàn)士一個個站起來愿意冒著生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人”可知，紅軍戰(zhàn)士在飛奪瀘定橋這類極端危險的戰(zhàn)斗中，沒有退縮，反而主動請纓，愿意用生命去完成任務(wù)，這種英勇無畏、敢于犧牲的精神，讓紅軍能攻克一個又一個看似不可能的難關(guān)，是革命勝利的精神動力之一。結(jié)合文段三“朱德愛護他的部下是天下聞名的。自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦”“軍隊里任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀——而且也常常這樣做”可知，以朱德為代表的紅軍領(lǐng)導(dǎo)人，不搞特殊化，與士兵同甘共苦，還能平等對待部下，讓戰(zhàn)士們感受到溫暖與尊重，極大地凝聚了軍心，使整個軍隊上下一心、戰(zhàn)斗力極強，這是紅色革命勝利的重要組織保障。結(jié)合文段四“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”可知，江姐等共產(chǎn)黨員即便身陷囹圄，遭受敵人殘酷的酷刑，也始終堅守革命信仰，不向敵人屈服。這種鋼鐵般的意志和堅定的信仰，支撐著無數(shù)革命者在極端惡劣的環(huán)境中堅持斗爭，成為紅色革命最終能取得勝利的核心精神力量?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容分析?！都t星照耀中國》中的紅軍帽上的紅星：紅星是紅軍的標志性物象，貫穿全書對西北革命根據(jù)地的描寫，它印在每一位紅軍將士的帽子上，是紅軍身份的象征，更是革命信仰的外化。在戰(zhàn)火紛飛的20世紀30年代，舊中國民不聊生、黑暗沉淪，紅星所代表的紅軍，是為解放人民而戰(zhàn)的隊伍，這顆紅星不僅讓紅軍將士擁有統(tǒng)一的精神凝聚，更讓廣大受壓迫的百姓看到了擺脫苦難的光明與希望，斯諾正是通過這顆紅星，看到了中國革命的生命力，認定這顆紅星終將照亮全中國，因此紅星也象征著革命勝利的必然趨勢?！都t巖》中的獄中難友們繡的紅旗：這面紅旗是革命者在獄中用被面、針線，在極端艱苦、隨時面臨危險的環(huán)境下親手繡成的，它并非制式的黨旗，卻凝聚著獄中所有共產(chǎn)黨員的心血與信仰。在渣滓洞的牢籠中，敵人的酷刑與威逼從未讓革命者屈服，他們繡制紅旗，是對革命信仰的堅守，是在絕境中宣告自己永不叛黨的決心；這面紅旗在黑暗的獄中綻放紅色光芒，成為難友們彼此鼓舞、對抗敵人的精神力量，讓大家堅信革命終將勝利，看到勝利的曙光；同時，這面紅旗的紅色，更是無數(shù)革命烈士用鮮血換來的色彩，它承載著犧牲的烈士們的遺志，象征著烈士們用生命鑄就的革命精神，這種精神在獄中傳遞，也在后世永遠傳承。【23題詳解】本題考查名著人物。作答時需遵循“選定人物—結(jié)合名著具體事跡—提煉精神內(nèi)核—關(guān)聯(lián)自身談踐行”的核心思路，四位人物均緊扣原著情節(jié)挖掘精神內(nèi)涵，貼合“行之所信”的主題。作答前先明確任選其一即可，核心是讓事跡成為精神的支撐，再將革命精神轉(zhuǎn)化為自身行動的指引。若選毛澤東，可立足《紅星照耀中國》中他生活質(zhì)樸、與紅軍戰(zhàn)士同吃同住同甘共苦，深夜伏案制定革命戰(zhàn)略、深入西北根據(jù)地田間地頭傾聽百姓訴求，以高瞻遠矚的眼光為中國革命指明方向的具體事跡，提煉其胸懷天下、心系人民、求真務(wù)實、堅韌執(zhí)著的領(lǐng)袖精神，再談自身踐行，如在學(xué)習(xí)中樹立長遠目標、腳踏實地做好每一件事，在集體中主動關(guān)心他人、勇?lián)?zé)任；若選周恩來，可結(jié)合《紅星照耀中國》中他身為紅軍重要領(lǐng)袖，蔣介石懸賞八萬銀元取其首級，他的住所卻僅一位哨兵看守，面對斯諾的采訪毫無限制，還親手為其繪制紅區(qū)草圖、制定92天采訪計劃，為革命輾轉(zhuǎn)各地始終不辭辛勞、溫和儒雅卻意志堅毅的事跡，提煉其坦蕩大氣、無私奉獻、矢志不渝、忠于革命的崇高情懷，再談踐行，如學(xué)習(xí)中直面困難不退縮、為目標持之以恒，待人處事胸懷坦蕩、真誠熱忱；若選江雪琴（江姐），可依托《紅巖》中她得知丈夫犧牲后強忍悲痛接替其工作，負責(zé)《挺進報》的聯(lián)絡(luò)與發(fā)行，被捕后面對敵人竹簽釘指的酷刑，喊出“竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵”的誓言，始終堅守組織機密，在獄中還為獄友縫補衣衫、帶領(lǐng)大家背誦革命著作彼此鼓舞的事跡，提煉其寧死不屈、信仰如鋼、堅韌果敢、舍小家為大家的巾幗氣節(jié)，再談自身收獲，如面對學(xué)習(xí)挫折錘煉堅定意志，在原則問題上堅守本心絕不妥協(xié)，主動關(guān)心幫助身邊的人；若選許云峰，可緊扣《紅巖》中他身陷渣滓洞監(jiān)獄，面對敵人的威逼利誘與殘酷折磨始終堅貞不屈，帶領(lǐng)獄中難友秘密挖掘越獄通道，在革命勝利曙光將至?xí)r，為保護同志將生的希望留給他人，自己直面敵人槍口英勇就義的事跡，提煉其大義凜然、舍己為人、勇于犧牲、堅守信仰的英雄氣概，再談踐行，如在集體生活中學(xué)會奉獻、換位思考，關(guān)鍵時刻敢于挺身而出承擔(dān)責(zé)任，始終堅守正義與善良的本心。示例一：選A.毛澤東。《紅星照耀中國》中，毛澤東身為革命領(lǐng)袖，身居保安簡陋的窯洞，僅有一卷鋪蓋、兩套布制服，與戰(zhàn)士同甘共苦，卻常和斯諾徹夜長談分析革命局勢，還能精準預(yù)判抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立與抗戰(zhàn)走向，他酷愛讀書，為研讀哲學(xué)新書甚至改期采訪，兼具質(zhì)樸的作風(fēng)與高瞻遠矚的戰(zhàn)略眼光。從他身上，我收獲了求真務(wù)實、心系革命的初心，以及立足實際、勤于思考的處事態(tài)度，更懂得要在學(xué)習(xí)中腳踏實地，同時培養(yǎng)長遠的思考眼光，堅定目標不松懈。示例二：選B.周恩來。《紅星照耀中國》里，周恩來在陜北見到斯諾時，坦誠告知其“見到什么都可以報道”，還親手為他繪制紅區(qū)草圖、制定詳細的采訪計劃，身為紅軍重要領(lǐng)袖，他身處艱苦的革命環(huán)境，卻始終不辭辛勞地輾轉(zhuǎn)各地開展工作，溫和儒雅卻有著鋼鐵般的革命意志。他讓我收獲了坦蕩真誠、無私奉獻的革命情懷，學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中直面困難、持之以恒，待人處事保持熱忱與真誠，為目標堅定前行。示例三：選D.許云峰?！都t巖》中的許云峰，作為地下黨負責(zé)人，憑借敏銳的洞察力多次躲避敵人追查、保護同志，身陷牢獄后面對威逼利誘毫不動搖，還帶領(lǐng)難友秘密挖掘越獄通道，在解放重慶的炮聲中，他笑對特務(wù)的嘲諷，將生的希望留給他人，自己英勇就義。他讓我收獲了大義凜然、舍己為人的英雄氣概，學(xué)會在集體中主動關(guān)心他人、甘于奉獻，關(guān)鍵時刻敢于挺身而出，始終堅守正義與善良的本心?；顒尤簶繁磉_，訴說看見的成長（表達與交流55分）從下面兩項任務(wù)中選擇一項完成（5分）。任務(wù)一：24.專題學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束，八（1）班定于1月16日下午第三節(jié)課，在本班教室舉辦“在文字中看見世界”專題閱讀分享會。請你以班級名義，向語文王老師寫一封邀請函。要求：格式正確，內(nèi)容完整，語言得體。（80字左右）【答案】示例：邀請函尊敬的王老師：您好！我班定于1月16日下午第三節(jié)課，在本班教室舉辦“在文字中看見世界”專題閱讀分享會，誠邀您蒞臨指導(dǎo)。期待您的到來！八（1）班××年××月××日【解析】【詳解】本題考查邀請函的書寫。邀請函一般包括五個部分：①稱呼。第一行頂格寫，后面加冒號。②正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格。寫明活動的日程安排、時間、地點，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。③結(jié)尾。正文寫完，可另起一行空兩格寫“此致”“?！钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬禮”“進步”等祝頌語。④署名。一般在祝頌詞下行的后半行。⑤日期。寫在署名下一行。據(jù)此要求，結(jié)合題目中的材料，按照格式要求，將邀請的對象——王老師、活動的主題“在文字中看見世界”、活動的時間、地點及內(nèi)容等交代清楚來擬寫作答。示例：邀請函尊敬的王老師：專題學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束，我班定于1月16日