1、第七單元 燃料及其利用實驗活動3 燃燒的條件 學習目標1.進一步認識燃燒的條件和了解滅火的原理。2.體驗實驗探究的過程。重點難點1.認識燃燒的條件和了解滅火的原理。2.學會運用控制變量法探究實驗。經過交流討論實驗結果得到燃燒的條件有：實驗一： ；實驗二： ； 實驗三： 。物質燃燒需要同時滿足這三個條件。2.如圖所示為探究物質燃燒條件的演示實驗。（1）水中的白磷無法燃燒是因為缺少 。（2）銅片上紅磷沒有燃燒是因為 。（3）銅片上的白磷燃燒是因為 ?？扇嘉锟諝饣蜓鯕鉁囟冗_到可燃物的著火點氧氣銅片上的溫度沒有達到紅磷燃燒所需要的最低溫度同時滿足了燃燒所需要的三個條件討論交流如何對上面探究物質燃燒條件

2、的實驗進行改進，防止銅片上的白磷在空氣中燃燒時對空氣造成污染?！緶剀包c撥】為了防止露置在空氣中的白磷燃燒污染空氣，讓白磷在密閉的環(huán)境中燃燒；另外再增加一個實驗：將氧氣（或空氣）直接用導管通入熱水中的白磷處，出現水火相容的現象則效果更佳。名師歸納對演示實驗2，實驗設計中運用的實驗方法有：（1）對比實驗法：銅片上的白磷與紅磷是一個對比點；銅片上的白磷與水中的白磷是另一個對比點。（2）條件控制法：把白磷放在熱水中，通過液封而隔絕空氣，其設計意圖是：提供可燃物與反應所需的溫度但使可燃物與氧氣隔絕，檢驗可燃物是否能夠燃燒。（提供燃燒所需的任意兩個條件而控制另外一個條件）反饋練習1.下列關于“燃燒和滅火”

3、的敘述正確的是（ ）A.檔案室著火用泡沫滅火器滅火B(yǎng).炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋C.只有含碳元素的物質才能燃燒D.只要溫度達到可燃物的著火點，可燃物就能燃燒2.古語道“人要實，火要虛”，其中“火要虛”的意思是說：燃燒木柴時，通常架空些，才能燃燒得更旺?！盎鹨摗钡膶嵸|是（ ）A.散熱的速度加快B.增大木柴與空氣的接觸面積C.木柴的著火點降低D.提高空氣中氧氣的含量BB3.某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成：【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是 ?！窘涣饔懻摗浚?）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是 。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并 后才能對試管加熱；

4、（2）將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管內所裝氣體可能是 。與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點減少污染擦干氧氣（或空氣）【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和另一種物質，該反應是 （填“吸熱”或“放熱”）反應。放熱學習內容二 學生實驗學習指導閱讀實驗內容，完成下列填空。1.用棉花分別蘸取酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，現象： ，說明燃燒的條件之一是： 。2.把乒乓球碎片和濾紙片放在銅片兩端進行加熱，現象：乒乓球碎片先燃燒，濾紙片后燃燒， 說明燃

5、燒的條件之一是： 。3.探究燃燒的條件之一： ，根據課本提供的實驗器材，學生自主設計為： ； 。 酒精燃燒而水沒有燃燒可燃物溫度達到可燃物的著火點燃燒需要空氣或氧氣將直立于桌面上的兩支燃著的蠟燭，其中的一支罩在玻璃杯下名師歸納實驗1中要注意加熱時間不能過長，實驗2中乒乓球碎片和濾紙片不能過大。反饋練習1.下列不屬于物質燃燒條件的是（ ）A.狹小的空間 B.與氧氣接觸C.溫度達到著火點 D.物質具有可燃性2.小明拿了一瓶汽油，打開蓋子放在空氣中，他發(fā)現，汽油雖然與空氣接觸，但并不燃燒，請你幫小明分析一下原因（ ）A.是液態(tài)物質 B.與氧氣接觸少C.具有揮發(fā)性 D.溫度低于著火點AD3.為探究物質燃燒條件，某同學做了如右圖所示的實驗：已知白磷的著火點為40，紅磷的著火點為240；發(fā)現水中白磷和銅片上的紅磷都沒有燃燒，銅片上的白磷著火燃燒。對此實驗的認識錯誤的是（ ）A.物質燃燒必須要與氧氣接觸B.物質燃燒溫度必須要達到著火點C.燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷與氧氣隔絕D.銅片上的紅磷沒有燃燒，因為紅磷不是可燃物D4.“魔棒點燈”趣味實驗的操作為：取少量高錳酸鉀晶體放在表面皿上，在高錳酸鉀上滴加23滴濃硫酸，用玻璃棒蘸取后去接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻被點燃了。你認為酒精燈能被點燃的主要原因是（ ）A.“魔棒”具有神奇的功力使酒精燈點燃B.高錳酸鉀與濃硫酸