1、第4頁共4頁2022年小學落后生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)轉(zhuǎn)化落后生是班主任當仁不讓的職責。每個班在不同程度上都有落后生，可如何對待他們呢。首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)落后生的特點和構成緣由做好轉(zhuǎn)化工作。在我班落后生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時胡涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能力差釀成的。分析落后生構成的緣由，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內(nèi)的責任，因此，我是這樣對待落后生的：一、關心厚愛落后生。二、了解落后生構成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。要做好轉(zhuǎn)化落后生的工作，就得深入了解，全面分析落后生的特點和構成緣由，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新

2、的班級，我首先在原班主任那里了解學生情況，特別是落后生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要題目是甚么。單差生是哪些，家庭教育如何，主要題目是甚么。在新的學期開學前，做到心中有數(shù)。實踐證明，只有全面了解落后生的情況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化落后生的工作。三、對落后生要順手推舟，堅持一分為二。范文top100落后生的缺點較多，也較突出，輕易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和優(yōu)點，只不過不太明顯和突出，經(jīng)常被大家忽視。經(jīng)常這一點就不利于調(diào)動落后生本身的積極因素去克服消極因素。我以為，作為一個班主任就應當留意發(fā)現(xiàn)落后生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導，有時創(chuàng)造條件讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點，

3、以本身的優(yōu)點逐漸克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。我班一位學生，不但成績差，紀律、習慣也差，經(jīng)常擾亂課堂，科任老師很故意見，進行屢次教育，常和家長聯(lián)系，但效果不大。四、對落后生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。2022年小學落后生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)（二）-抓好后勤建設服務教育教學老河口市仙人渡鎮(zhèn)莫家營小學位于老河口市的最南端，學校是在_年布局調(diào)整時整合原崔營鄉(xiāng)9所小學組建成的仙人渡鎮(zhèn)第一所農(nóng)村寄宿制完全小學。現(xiàn)有_個教學班，在校學生_人，教職工_人。校園“三區(qū)”分離，環(huán)境宜人。幾年來，學校本著關愛學生、關愛教師、減輕農(nóng)民負擔的出發(fā)點，學校充分利用現(xiàn)有資源抓好后勤建設，以環(huán)境育人、服務育人為宗

4、旨，為學校教育改革和發(fā)展提供了強有力的后勤保障。學校辦學規(guī)模雖然不大，但是我們立足實際，充分利用校園面積大。優(yōu)勢，使閑置校園不閑置，大力發(fā)展勤工儉學基地，真正實現(xiàn)了育人和改善師生生活雙豐收。學校先后被評為“示范學校”、“老河口市人民滿意的學?！?、“老河口市教學先進單位”“老河口市后勤管理先進單位”。一、勤工儉學基地的發(fā)展情況：目前，我校利用老校區(qū)閑置校園發(fā)展為由養(yǎng)殖基地、蔬菜基地、出租場地等組成的具有一定規(guī)模的勤工儉學基地，學校每年純收入近_萬元。其中養(yǎng)殖場以飼養(yǎng)生豬、蛋雞為主，現(xiàn)有房舍_間，其中豬舍_間，標準化豬舍內(nèi)現(xiàn)存欄基礎母豬_頭，生豬存欄數(shù)達_多頭，每月出欄_頭以上。蔬菜基地春天搶種小

5、白菜，夏季種植蘿卜、白菜、冬瓜，冬季則以臘菜、包菜為主，由于種植結(jié)構和蔬菜品種合理，保證了學生食堂時令性蔬菜的及時供應，學生吃菜達到了自給自足，夠吃有余，一方面向?qū)W生傳授無公害蔬菜栽培技術；另一方面集中向食堂供應時令、可口、衛(wèi)生、安全的放心菜。二、勤工儉學基地的育人功能：我校的辦學宗旨要求培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，既注重提高學生的文化素養(yǎng)，又注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德。勤工儉學基地為學生走近生產(chǎn)勞動第一線提供了基礎保障，也為教育學生熱愛勞動，加強自身修養(yǎng)提供了適當?shù)膱鏊?、我校將學校菜地劃分到班，主要由勞動課教師和各班學生管理。開展勞動實踐活動有利于開發(fā)學生智力。在勞動實踐活動中，學生能學到某些課堂上

6、得不到的知識。勤工儉學基地為我校學生提供了實踐學習的場所，在實踐中學習，開拓了視野，開發(fā)了智力。教育的主要目的在于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。開展學生實踐活動是實現(xiàn)上述目的的有效途徑。2、開展勞動實踐活動有利于提高學生的動手能力。我校的每周一節(jié)勞動技術課，集中對學生進行勞動訓練，直接參與實踐活動，創(chuàng)收增收，在勤工儉學基地開展義務勞動，動手動腦，鍛煉學生的實際操作能力，這一做法受到學生歡迎。開展學生實踐活動，學生就有了更多的實踐機會，有利于提高他們的動手能力。3、開展勞動實踐活動有利于對學生進行思想品德教育。在開展學生實踐活動中，學生可以廣泛地接觸社會，接觸實際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培

7、養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛科學、愛護公物、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。各班充分利用實踐基地這塊具有特殊育人功能的重要陣地，在加強學生思想道德建設、推進素質(zhì)教育、建設社會主義精神文明、培養(yǎng)提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮了重要的作用，贏得了社會的普遍認同和學生家長的贊譽，取得了很好的育人效益和社會效益。在實踐中學生體會到“勞動無尚光榮”、“每一食便念稼穡之艱難”的潛移默化的教育。三、勤工儉學基地能大大改善師生生活當你走進營莫小學勤工儉學實踐基地，映入你眼簾的是：整整齊齊的壟塊，品種多樣的蔬菜，長的郁郁蔥蔥，有蔥頭、園菜、油菜、青椒、水蘿卜等。通過種植蔬菜和飼養(yǎng)生豬，既搭建了學生參加生產(chǎn)勞動實踐教育的平臺，培養(yǎng)了學生的勞動觀點、勞動技能和創(chuàng)新精神，又降低了學生的伙食成本，同時一部分資金用于教師福利待遇和改善學生生活