1、Word - 3 -中班語(yǔ)言：家-吳敏潔老師 中班語(yǔ)言：家 一、目標(biāo)： 1、協(xié)助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感觸詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。 2、引領(lǐng)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力和試試精神。 3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小伴侶要關(guān)懷愛(ài)惜幼兒園。 二、預(yù)備： 白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶小圖片各一張 三、過(guò)程： 1、談話形式引入活動(dòng) 師：“小伴侶們你的家在哪里？” 師：“有一群小同伴也有他們的家，我們來(lái)看看有哪些小同伴？” （展示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶圖片） 師：“請(qǐng)小伴侶幫幫忙，找找它們的家在哪里？”（展示背景圖） 師：“請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖?！?老師示范：“什么樣的天空，

2、（藍(lán)藍(lán)的天空）是誰(shuí)的家？（白云的家）藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。” 師：“小伴侶按照六幅圖，各說(shuō)一句好聽(tīng)的話?！保ɡ蠋熆梢赃m當(dāng)引領(lǐng)） 師：“小伴侶說(shuō)的真好，教師這里有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，里面也藏著小同伴的家，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，一會(huì)告知大家，你都聽(tīng)到了什么？” 2、老師有感情的朗誦詩(shī)歌， 老師提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？請(qǐng)你用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌 師：“剛才這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？” 幼：“好聽(tīng)?！?師：“那教師和小伴侶們一起來(lái)學(xué)學(xué)朗誦這首詩(shī)歌好不好呀？” 幼：“好?！保◣熡坠餐收b詩(shī)歌） 師：“剛才教師看見(jiàn)*小伴侶讀的十分的有感情，那我們也來(lái)學(xué)學(xué)他，用有感情的聲音再來(lái)朗誦這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好不好？” 幼：“好?！保◣熡子懈星榈脑俅卫收b詩(shī)歌） 師：“你最喜愛(ài)詩(shī)歌里的哪句話？” 4、仿編詩(shī)歌 師：“藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？ ” 幼：“燕子”（老師引領(lǐng)幼兒說(shuō)出：“藍(lán)藍(lán)的天空是燕子的家。） 5、依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌 師：“剛才小伴侶都說(shuō)的十分好，回家的時(shí)候我們?cè)傧胂脒€有什么地方可以是誰(shuí)的家，讓爸爸媽媽把小伴侶想的詩(shī)句