1、 小學(xué)一年級(jí)語文比一比原文、教案及教學(xué)反思 hungnihumoyzixionio 黃牛花貓鴨子小鳥 xngzitozipngguhngzo 杏子桃子蘋果紅棗 y g d y g xio 一個(gè)大，一個(gè)小， y tu hung ni y zh mo 一頭黃牛一只貓。 y bin du y bin sho 一邊多，一邊少， y qn y zi y zh nio 一群鴨子一只鳥。 y g d y g xio 一個(gè)大，一個(gè)小， y g png gu y k zo 一個(gè)蘋果一顆棗。 y bin du y bin sho 一邊多，一邊少， y du xng zi y gt o 一堆杏子一個(gè)桃。 2.小學(xué)一

2、年級(jí)語文比一比教案 教學(xué)目標(biāo)： 1熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少“4個(gè)字。熟悉l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁“土“。把握“多少“大-小“兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆“的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的喜愛。 2通過圖文對(duì)比熟悉八個(gè)詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個(gè)桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會(huì)語言的節(jié)奏美。 3能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的漂亮、溫馨，喚起學(xué)生喜愛農(nóng)村的情感。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解量詞“群、顆、堆“的意思，能正確使用一些量詞。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1熟悉12個(gè)

3、生字。 2會(huì)寫“牛、羊、小、少“4個(gè)字。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字 教學(xué)過程： 一、看圖識(shí)詞 1看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物植物？ 2詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。 學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。 當(dāng)小教師帶著大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。 3認(rèn)讀帶拼音的詞語。 先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最終開火車讀。 4出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。 二、學(xué)習(xí)韻文 師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩， 1自己讀韻文。 2小組合作學(xué)習(xí) 比一比，熟悉量詞。 圖上的杏子和桃子有多少？ 杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？ 圖上其他動(dòng)物或植物究竟有多少？哪個(gè)小朋友能精確介紹一下？ 提出疑問，開展相互

4、解疑的活動(dòng)。 3相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。 三、穩(wěn)固記憶生字 1學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。 2選擇生字進(jìn)展組詞、說句的練習(xí)。 四、指導(dǎo)書寫 1出示“牛、羊“，學(xué)生觀看，說說要提示小朋友留意什么。 課件演示“牛、羊“的筆畫挨次。學(xué)生試寫一個(gè)。 2出示“小、少“，讓學(xué)生觀看該字在田字格的位置，比擬有什么不同。然后跟教師一起書空，熟悉新筆畫-豎鉤。 3教師范寫“小、少“，學(xué)生仿寫一個(gè)。 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1理解量詞“群、顆、堆“的意思，能正確使用一些量詞。 2積存反義詞。 3正確、流利地朗讀課文。 重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。 難點(diǎn)：理解量詞“群、顆、堆“的意思，能

5、正確使用一些量詞。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。 二、正確、流利地朗讀課文。 1組內(nèi)自由讀 2指名讀。理解反義詞。大小多-少 3齊讀。 三、擴(kuò)展延長 1依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，相機(jī)引導(dǎo)精確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。 （1）數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用“顆“數(shù)？ 你發(fā)覺用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么一樣的地方？ （2）數(shù)鴨子用“群”，在哪些時(shí)候還可以用上“群”？ 用“群”數(shù)，告知我們什么？ （3）數(shù)杏子時(shí)用“堆”，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)？ 用“堆”數(shù)，你發(fā)覺了什么？ 假如教師把“堆”換成“群”，行嗎？為什么？ 2教師出示一些物品，學(xué)生說一說。 一朵花一本

6、書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜 一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅圖一座房子一臺(tái)電腦一雙筷子 一張桌子一座橋一列火車一架飛機(jī)一排椅子一篇文章一本書 一杯水一枝筆一份報(bào)紙一扇窗戶一棵樹一把剪刀一個(gè)書包 一條繩子一串香蕉 3學(xué)生選擇生活中自己熟悉的物品進(jìn)展說量詞競賽。 4創(chuàng)編兒歌。 5做嬉戲-找朋友。 將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開頭唱找朋友的歌，歌曲完畢后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。 四、比一比誰說得多 回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。 五、積存反義詞 我們學(xué)過哪些反義詞？誰會(huì)說？ 大小多少黑白上下天地有無 來去前后左右哭笑南北東西 高低高矮開關(guān)

7、 3.小學(xué)一年級(jí)語文比一比教學(xué)反思 在看到識(shí)字二的第一篇韻文比一比時(shí)，我初步設(shè)想借助課本插圖帶著學(xué)生在“比中學(xué)，學(xué)中比”，收到了意想不到的效果 1、借助課本插圖，明確比什么。 課上，引導(dǎo)學(xué)生觀看課本插圖，然后引導(dǎo)學(xué)生溝通：樹下的黃牛、花貓可以從哪一方面進(jìn)展比擬？桌上的桃子和杏子可以怎么比擬？再來看看蘋果和棗，鴨子和小鳥，又是分別從哪一方面進(jìn)展比擬的？學(xué)生通過觀看得出：圖上的事物可以比擬大小、比擬多少?！岸嗌儆质窃趺催M(jìn)展比擬的呢？”引出量詞“群”、“堆”，結(jié)合圖片理解“群”、“堆”的內(nèi)涵。 2、賽讀，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。 韻文是特別有意思的，雖然只有四句話，但由于學(xué)生初次接觸量詞，所以朗讀指導(dǎo)必需到位。為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，我鼓舞學(xué)生：“我們也可以比一比，比什么呢？比一比，誰讀得精確，記得牢？”學(xué)生一聽要競賽，個(gè)個(gè)卯足了勁，“怎么比？”有的說跟同桌比，有的說小組比，有的說男女生比，實(shí)行孩子們的意見，在相互比擬中學(xué)生熟讀韻文，記住了“個(gè)