1、可編輯老師寫人作文老師寫人作文1 濃密的眉毛下，嵌著一雙黑亮的大眼睛，歲月滄桑的臉上，雖然有了皺紋的痕跡，頭上卻不見一絲白發(fā)，五十歲出頭的樣子，看著比實際年齡顯得年輕些許，他就是我的語文老師王老師。 記得我剛轉來七小上學第一天。看到王老師時，心里不由得一顫。我期盼中的語文老師，應當是和原來的語文老師一樣，溫存、淑女、和氣的。外貌協(xié)會的我，從老師的外貌上，本能的對這個新語文老師有了抵觸心里，還從新老師威猛的臉上，揣摩出他確定特殊兇。也就是在那一天，我從心理上就有了對王老師的排斥。 經過了第一節(jié)語文課，我對王老師的印象更差了。上課時老師說的一般話夾雜著濃濃的鄉(xiāng)音，一點兒都不標準。用播音主持胡老師的

2、話來說，那叫宣普也就是宣城特色的一般話。他講課時那夾雜著方言的一般話，讓我這個從魔都上海轉來，只會說一般話的同學特殊難受。百般無奈下，我回家一股腦的跟媽媽訴苦，還告知媽媽，不寵愛新的語文老師，他講的話我聽不懂。 媽媽先勸慰了我一翻，接著去找王老師溝通。王老師知道狀況后后，為了照看我這個新來的同學，開頭盡量的把說話的語速放慢，把每一個發(fā)音，都努力發(fā)到標準，間或還會親切的找我談天，關切的問我：“我現(xiàn)在的語速，你的聽懂嗎？”為了不然老師那么辛苦，為了盡快的解決，自己口語交際上的困難，媽媽特意給我買了一套教輔。為了盡快的融入老師講課的狀態(tài)，我每天都會樂觀的提前預習課文，努力的學著適應，學著聽懂。在王老

3、師和自己的共同努力下，我的語言適應力氣提升了不少，語文成果也有了明顯的提高。 一次，單元測試后。我的試卷放在桌肚里，忘了帶回家。直到其次天，老師要收作業(yè)時，我才發(fā)覺試卷忘了帶回去。我心里忐忑擔憂起來，試卷媽媽沒有簽名，在上海這可是要挨批的。我擔憂極了，提前拿了試卷去找語文老師。然后，在我低下頭，等著老師的批判的時候，哪知王老師僅僅是把試卷收了起來，然后溫順的對我說：“沒關系的，下次不要遺忘就可以了?！泵鎸蠋熑绱说膶捜?，我感動的眼淚都差點掉出來。 這就是我的語文老師，一位外表嚴峻，甚至有點兇狠，內心卻和氣如陽光普照的語文老師。 老師寫人作文2 曾德芳老師是我的搭班老師，我倆已經搭擋十幾年了，她

4、是我心目中的學習榜樣。 這位苗條美麗的老師擔當著學校教育主任工作，同時兼任我班的數(shù)學學科和副班主任工作。她每天總是早早地到學校，有時當我拿著書本走進教室的時候，她早已經打開教室的窗戶，整理好教室的桌凳 ，調整好多媒體設備，為孩子和第一節(jié)上課的老師做好了預備。 我班的孩子特別活躍，上課下課調皮不聽課。聽到科任老師反映的狀況后，曾老師第一時間找到我這個班主任，和我一起詳細了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些，還和我一起細致地分析緣由。 為了克服班級管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級的小仆人。于是，我們和孩子們一起制定班規(guī)，制定小組競賽方案。 開頭，孩子們還有些

5、不太能堅持，我們就泡在了教室里。課前消逝在前門，用表揚的目光賜予孩子們鼓舞；課后消逝在后門，用嚴格的目光賜予孩子們監(jiān)督。沒過幾天，我發(fā)覺班上孩子的狀態(tài)變了：每天課前，小干部都站立在講臺上，做好紀律管理；每個孩子都被分到了一個學習小組中，組長嚴格管理著交作業(yè)、回答問題、兩操紀律等，并每天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自己的小組爭取榮譽，相互關懷和提示著，不讓自己有失誤。一次上完課，我開玩笑地對孩子們說：“這段時間，你們怎么變乖啦？”一個調皮的小男生說：“我們要去拿曾老師給我們設的大獎。”還是小女孩懂事，她們說：“都是你們男生表現(xiàn)不好，老師把嗓子都說干了，我們女生確定不會再讓老師操勞，當然變乖啦！”

6、最終到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成果，聽著各學科老師對班級孩子的表揚，我們都特殊欣慰。 曾老師就是這樣一位好老師，她用心把握著愛與嚴的平衡，用溫存急躁，為孩子們營造寬松融洽的成長空間，是孩子們慈愛的好老師；她目光放得長遠，從不放棄一個同學，也從不放縱一個同學，她用 恰當?shù)姆绞揭龑е恳粋€同學，她是家長們信任的好老師。平淡而不乏味，平凡而又歡快，如我身邊許多好老師一樣，曾老師感動著我，她就是我身邊的榜樣。 老師寫人作文3 已經讀六班級了，五班級的老師卻難以忘卻，特別是那位長發(fā)披肩，戴著眼鏡，笑起來很美麗的，既嚴峻又溫存的數(shù)學老師給我留下了鮮亮的印象。 那一次數(shù)學測驗，題目都是講過做過的，所以我做起

7、試題來特別輕松，早早便完成了試題，無聊地趴在書桌上翻看一本科學書。突然，坐在講臺上的數(shù)學老師說：“請完成試卷的同學認真驗算、檢查，不要翻看其他書籍。”說完，老師意味深長的望了我一眼。我立即收起科學書，拿起稿紙開頭“驗算”說是驗算，但也只是和尚念經有口無心。老師最終宣布收卷了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上，不料，才考了個八十多分，這對于平常測驗都是九十多分的我，無疑是晴天霹靂。我一看試題，哎多數(shù)試題的單位有所不同，而我卻沒留意，沒有變換單位，所以才扣了分! 唉放學時，我覺得本是碧藍的天空都是灰蒙蒙的。數(shù)學老師看穿了我的心事，拍拍我的肩膀對我說：“說了要細心，留意單位、小數(shù)點呀之間的變換

8、，你們卻總是不以為然，馬馬虎虎，一點兒也不細心。勝敗乃兵家常事，別灰心，下次努力呀!”聽了老師的勸慰與鼓舞，我心里好受多了，立即恢復信念，爭取下次測驗能恢復以往的九十多分。 我經過努力的學習，果真，在下一次測驗分數(shù)又回復到了往日的九十多分，我有點洋洋得意了。數(shù)學老師又語重心長的對我說：“勝敗乃兵家常事，你這次考九十多分，那么，你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山，人外有人，比起別的考一百多分的同學，你有什么好高傲的呢?”聽了老師這番話，我慚愧的低下了頭，心想：是哇，我又不能保證每次測驗都保持九特別以上，也不如其他考一百分的同學，我有什么好高傲的呢?!我便不再洋洋得意，虛心向老師請教，而數(shù)學老

9、師總是急躁的解答我的問題，果真，我的成果始終保持于九十多分，但我要向一百分前進，爭取百尺竿頭更進一步。 已經上六班級了，五班級的數(shù)學老師對我說過的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮亮的印象、鼓舞讓我永久也無法忘卻。 老師寫人作文4 老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，x老師就是這樣一位對同學既象園丁又像母親的人，她給我的學校生活留下了深刻而奇妙的記憶。 x老師是再六班級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最鄙視的人。 她，中等個子，披肩長發(fā)總是梳理的很服帖，一雙光明的眼睛閃爍著自信，堅決的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和氣。除了親切她還是一個嚴峻的老師呢! x

10、老師有一個女兒在我們學校一班級上學。那是一個胖乎乎的特別可愛的孩子。 我的學習不是很好。可x老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。x老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著?，F(xiàn)在想起來，真是慚愧啊! x老師除了對我好，她對全部的同學都是一樣的負責。 那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課?？擅刻斓谝粋€到的x老師快到上課了卻始終沒有來。同學們都談論紛紛。這時語文老師來了，說：“x老師的孩子病了，今日可能來

11、不了了?！闭Z文老師話音剛落教室里立即談論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現(xiàn)在開頭自己復習公式了。請打開說101頁” 正在這時，教室門被一下子推開了。x老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了?，F(xiàn)在開頭上課?！崩钐煸酒饋泶舐曊f：“老師，你女兒不是病了嗎?您還是回去照看她吧，我們會自己復習好功課的!”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。x老師伸出手，教室里一下子安靜下來?！斑^幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護著，你們放心吧!再說你們也是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動。也從今在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。 這就是我們的x

12、老師，如園丁如母親的x老師。我終生難忘的x老師，感謝您! 老師寫人作文5 五班級時，從其他學校轉來了一位戴著眼鏡的女老師。她姓王，是教英語的，胖胖的，在自我介紹時，笑容里帶著甜甜的酒窩。據說她做我們班的班主任?！八鑫覀儼嗟陌嘀魅?這擔子未免太重了吧?！蔽野底詾樗龘鷳n。要知道，我班可是學校出了名的亂班，成果當然可想而知了。 果真，沒多久，調皮鬼們見她和善，就在她課上張牙舞爪。她總是被他們弄得不歡樂，甚至還哭過一回呢。我真怕這第六任班主任會受不了，棄我們而去。但出乎我意料之外，一個月后，調皮鬼們對她的態(tài)度開頭轉好了。 原來她有這么一招。 大約是開學后一個月，在她的課上我們班幾個調皮的同學又說話了

13、。她起先照常上課，只是眼睛不時的端詳他們。下課鈴一響，她就叫那幾個同學到辦公室去，她請他們坐下，為他們到了幾杯水，然后對他們作心理分析，而且告知他們如何改正的方法;并舉了幾個小例子，讓他們明白個中利弊。她的每一句話都說到了他們心里。之后這幾位同學對她的態(tài)度就有所轉變。班中的紀律狀況也有所改觀，王老師臉上露出了欣慰的笑容，可我老覺得，她那淡淡的微笑里總帶著點苦澀。 期中考試后不久，她“自作主見”帶我們去旅游。帶我們參觀古跡，一邊看一邊給我們講它們的“歷史”。和女同學一塊兒談天，和男同學一起捉昆蟲做標本。這一天，大家都覺得她像一位大姐姐，我們在一起真的好歡樂，師生之間的感情不知不覺又近了許多。我們

14、更愛與她相處了，她的話也更讓我們情愿聽了，老師的笑容漸漸多了起來?？墒?，由于我班成果不佳，王老師總也笑的不夠開懷。 其次學期期末考試前，我們都特別努力，希望給老師一個驚喜;而老師也替我們著想，說：“這次考試后，我?guī)銈內ズ＿呁?。?分數(shù)出來了，我們班果真特殊好，以前是最終一名的我班，一下子到了其次名去了，看著我們她開懷地笑了，露出了我們難得一見的酒窩，那笑容是那么絢爛。 放假了，我們來到海邊，大家盡情的歡快，老師的臉上笑容不斷。海風吹起老師有些散亂的頭發(fā)，我突然發(fā)覺，老師那絢爛的笑臉，比剛來時瘦了許多。 老師寫人作文6 我心目中的好老師，還有品德高潔、志趣高雅的邱陶洪老師。邱老師是我家孩子的書

15、法老師，我是先熟識他的書法作品，然后才熟識他本人的。記得第一次看到邱老師的書法，我便為那一手漂亮工整、蒼勁有力的小楷所震撼。所謂觀其字如見其人，當時我想：寫出這樣一手好字的該是一個多么儒雅的長者啊!后來，我經過多方打聽和努力，最終把孩子送到他那里練字! 值得一提的是，邱老師教學理念與現(xiàn)在那些辦輔導班的人有很大不同。他收同學不追求數(shù)量，只問同學是否有愛好。他曾不止一次地對家長和同學說：“練字是一件又單調又苦悶的事情，確定沒有玩手機、玩電腦那么好玩。你們假如是真心來學，那么就要坐得了凳子、耐得住孤獨。假如不是真心來學，那么我勸告你們還是不要鋪張時間和金錢?！彼诮逃瑢W書法的過程中，也寵愛結合儒家

16、、道家經典，給同學講一些教人的道理，什么“百善孝為先”“人無信不立”“積善之家必有余慶”等等，雖然講得不是很精彩，但勝在真懇切切，所以很簡潔引起共鳴。 更值得一提的是，邱老師對待名利和金錢的態(tài)度。他的書法造詣，幾乎到了人人贊美的地位，但他卻只是一名省協(xié)會員。曾經有一段時期，社會上只要情愿花錢就可以買到一些名銜。那時候，有一個癡迷他書法作品的企業(yè)家，情愿為他出十幾萬元去參評國協(xié)會員，但被他拒絕了。他說，拿錢砸來的榮譽，沒有任何意義，還將會成為我一生的恥辱!他開班授徒收學費也是很不認真、很不走心，家長們想交就交，忘了交也不會催，不想交也不會討。有的家庭貧困的同學，他不僅學費分文不收，還贈書贈筆贈紙

17、贈墨。他這種樸實的情懷和高尚的品德，贏得了全部同學和家長的由衷敬重，大家都想把自己的孩子送到他那里，用他們的話說“就算學不到書法的技藝，最少也能學到做人的道理”! 寫到這里，我不禁要為自己的好運氣而感嘆!我是積了多少大德，或是走了什么大運，才能讓我遇到這么多的好老師!他們或聰慧溫婉，或敦厚仁和，或公道正直，或品德高潔，在人生不同的階段消逝在我的身邊，在每一個至關重要的關口指引我正確前行。他們傳授我學問，教育我做人，讓我學會自信、獨立、自強、自警，他們都是我人生的導師，是我心目中最好的老師，讓我永久懷念、永久敬重! 老師寫人作文7 六年的校內生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老

18、師給我的啟迪最多。賜予我了無限的關愛。那就是我的數(shù)學老師王老師。 王老師始終教我們數(shù)學，和同學結下了深厚的感情。他的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，他為了教學事業(yè)是多么操勞，學校老師也都說王老師是學校的大忙人，每天起早貪黑，有忙不完的事情，除了教我們數(shù)學還要給學校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑，好像從不知道累似的，他走進教室，總是樂呵呵的，講起課來風趣幽默，深受同學們的愛戴。 王老師雖然風趣但對我們卻很嚴格。不論是正式作業(yè)、還是練習作業(yè)，要求我們必需認真做，否則就得重做。記得有一次，我做練習作業(yè)時總想著玩，結果題錯了一大堆。王老師不但當著其他同學的面批判了我，還要我重

19、做了一邊。每天下午王老師就都會布置適當?shù)淖鳂I(yè)，其次天他必定檢查，假如就有人沒按時完成他布置的作業(yè)，就得被叫到辦公室非講明理由不行，反正只要是他布置的作業(yè)，你就得認認真真去做。在教學上王老師更是認真，每天批改作業(yè)、備課總是熬到深夜，他講課形象生動，而且特別有急躁。一次我學除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，總把握不了方法，王老師急躁的引導我總結了一句話：做除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，先看被除數(shù)的前兩位，結果我一下就把握了。 王老師不但關懷我的學習，而且關懷我的生活。有一次我特殊頭暈，總想睡覺，可是又不敢對王老師說。卻被細心地王老師發(fā)覺了，便過來問：“哪兒不舒適？”我暈暈乎乎的說：“頭暈”王老師摸了摸我的頭，發(fā)覺我發(fā)

20、燒了，立刻支配好同學們，用車把我送回了家。還有一次，我踢毽子，踢得最帶勁，快上課了，王老師見我汗流浹背，就對我說：“衣服濕了，簡潔著涼，快回家換件衣服?！边@時一陣風吹來，我感覺到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，王老師都放在心上，他是多么關懷、愛惜同學呀！ 王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛您！ 老師寫人作文8 幾個月的學校生活，我們漸漸與班主任的關系融洽了。其實剛開頭我們是很厭煩他的，認為他太嚴峻，甚至不近人情。 班主任也是我們的數(shù)學老師，他中等個子，很瘦，鼻梁上架一幅眼鏡，看起來文質彬彬?？烧l想到他會那么嚴峻

21、，不但課堂上不允許講話，而且各科作業(yè)他也管，經常來個突然攻擊，誰不過關就罰寫。所以我們都生他的氣，有一次班里的衛(wèi)生區(qū)不合格，他被主任責備，我們卻在不遠處偷偷地笑他。 第一次數(shù)學測試，我就馬前失蹄了，計算題錯了好幾道!心里很是懊悔，班主任責備我太馬虎，犯小兒科的錯誤。心里自然不服氣，暗暗下定決心下次確定認真仔細考好了。誰知道英語其次次測試降了幾分，又被班主任批判，他認為我有時候課上講話影響了學習。哎，真是屋漏偏遭連夜雨!接著數(shù)學測試又錯了計算，不但沒提升反而降了。 不知為什么，這次他沒批判我，而是接二連三地提問，或者讓我去黑板上做題。由于怕做錯了在全班同學面前丟臉，我就盡量仔細認真。心里真厭煩老

22、師，干嗎要針對我呀。 又一次數(shù)學測試，成果不錯，心里不由得很是得意，臉上的表情一覽無余。數(shù)學老師慢慢地踱到我的課桌前，拿起卷子看了看，然后說;“填空題和計算要留意，一個空就是3分啊?！闭l知道下一次數(shù)學測試，我偏偏就錯了填空和計算，而且那個老師叮囑很多遍的確定要加括號的填空題，我沒加。 心情降到了冰點，懊惱和沮喪深深地包圍著我。臉色灰灰的我靜靜地坐在位子上，心里很不是味道。 晚上的數(shù)學作業(yè)，難的題，我從打草紙上認認真真地驗算了好幾遍，直到確認對了才寫到練習冊上。 其次天數(shù)學課上，數(shù)學老師喊我去黑板做昨晚的那道有些難的題，由于預備了，所以很快就解答了出來。老師點點頭，我知道他是滿意的。不知為什么，

23、心里瞬間布滿了自信，這一堂課，我聽的津津有味，第一次感覺數(shù)學老師的課也是如此好玩。 接下來的英語課，我又被英語老師提問昨晚的預習，流利地背完英語課文，沒有改一個單詞，感覺好極了。快下課的時候英語老師說這篇英文背下來的同學不多，同學們要加油了。呵呵，心里傲慢極了，感覺英語老師也不是那么嚴峻了。 幾天后，偶然聽到班主任與副科老師的交談：“我們班某某最近心情低落，您上課時候關注下，鼓舞下” 瞬間，我的眼睛潮濕了。 老師寫人作文9 潘老師，我一度認為你較于沈老師是會有點不足的，但基本的讓我們寫作的理念還是一樣的。但是，今日我才發(fā)覺，我根本是大錯特錯！ 今日，你在講臺上唾沫橫飛地進行著你的作文賞析，殊不

24、知臺下的我眉頭已越皺越緊。聽完你讀的“貓咪”寫的作文，我起初的懷疑被擴大了千萬倍：一棵樹能使人坐了一個多小時顛簸的車，從城里趕回鄉(xiāng)下，就只為了見樹的最終一面么？可笑，實在是太可笑了，連這種作文都和我的真情實感劃上等號的話，我寫了的好文章，交由誰欣賞呢？當然，我不是諷刺我同學的文章，我只是發(fā)出懷疑而已。那時的我很清楚現(xiàn)在還只是在上課，不能任憑發(fā)表看法，于是我忍了下來，可是接下來小白的那篇文章就實在讓我忍受不了了。 何來的一眼就讓人熱淚盈眶，是，這種事瞬間可能會有，但那情境也應當是“十年不遇”的吧。但這種瞬間是剛進中學，相處還不到兩個月的同學能夠具有呢？這不被我認同的細節(jié)竟會被您大肆地渲染，還指引

25、著我們也這么來寫。這怎能讓我這么一個好寫作，愛讀書的人所認同呢？我本就是一個率直的人，心中無故憋了如此多的情感，自是再也忍受不住了，脫口而出：“老師，我認為”話還沒說完呢，就被您一口堵死了，“你有什么資格評論這篇文章！”呵？老師，我自認我的水平是還不夠，但不至于連評價的資格都沒有吧，更可悲的是，你還打這種東西為82分！比我那真情實感還高出2分！抒情！抒情！無情何來抒！莫非，寫作除了抒情，就沒有其它東西了么？ 在中午發(fā)下的校報上，很輕松地便找到了滿滿一面，由您指導的5篇“八股文”，他們是如何用一顆童稚之心，寫出這么類似而深刻的“哲理”呢？潘老師，你能給我一個答案么？我下午曾試圖將我的想法，也就是

26、小部分寫作的人的想法說給同學聽。但在我說過之后得到的則是：“哼，你以為你是大師啊，你以為你的沈老師也是大師??！” 潘老師，現(xiàn)在的我很困惑，莫非我就要如您所愿，違反我學校以來始終遵從的真情實感的理念，去寫我不愿寫的如嚼蠟般的“八股作文”么？ 請給我一個答案！ 老師寫人作文10 老師，您坐好，我來為您畫張像！這張像，是您數(shù)十年兢兢業(yè)業(yè)的最好佐證！它分散了您多少個不眠之夜，分散了您多少冥思苦想，分散了您多少心血。又有誰知道，在這絢爛的笑容背后，藏著多少淚、汗，甚至是血。多少年來，您忍辱負重，含辛茹苦。拼卻老紅一萬點，換將新綠千百重。多么宏大與崇高的獻身精神啊！不惜那裝滿才智的額上被歲月碾出了條條溝溝

27、，不惜烏黑的秀發(fā)被粉筆灰染白，不惜您不惜一切代價，給我們傾注了多少愛！ 試問，中華民族的宏大復興，怎能離開您呢？老師，您坐好，我來為您畫張像！這張像，是炎黃子孫勇于開拓的精神寫照！中國擁有這么宏大先進的教育工，為之高傲傲慢。稱他們?yōu)樽顑?yōu)秀的一群，是當之無愧的！老師與母親，一對既無關，又相干的詞語。由于老師就像母親一樣時刻關懷著我們，給我們制造家的溫馨，一切都是那么和氣可親。您制造的桃李滿天下的輝煌業(yè)績，不禁使我，不，是全部人油然而生一種感慨，一種感動，一股勇于開拓的力氣！假如母親是天下人的榜樣，那您是什么呢？對，您是炎黃子孫勇于開拓的精神寫照！不是嗎？老師，您坐好，我來為您畫張像！這張像更是中

28、華民族稱雄于世界、騰飛于全球的希望之所在！ 現(xiàn)在是信息高科技時代，是嶄新輝煌的21世紀！在人才濟濟的大千世界中，還有老師這顆閃亮的星！您燎燎生輝，閃閃發(fā)光！您的金碧輝煌，總能感染每一個人，激勵每一個人，鼓舞每一個人；您閃爍的光線，總能給身邊的每個人，帶來一絲溫和，一縷陽光，一絲純凈，一線曙光！您的一舉一動，有多少人矚目？您的言談舉止，溫文而雅。雖然您沒有磅礴的氣概，沒有引人注目，只是在自己平凡的崗位上平凡的工作?？墒?，您卻有著高尚的品德，不屈不撓的精神，堅忍不拔的毅力，所以，我贊美您的平凡而又宏大！假如沒有您，中華民族稱雄于世界，騰飛于全球的希望之何在？老師，您坐好，我來為您畫張像！我確定用最

29、漂亮的線條來勾畫您，用最美麗的顏色裝飾您！老師，您無私，奉獻的是學問；您宏大，傳授的是人生的哲學！老師是石，敲出星星之火；老師是火，點燃熄滅的燈；老師是燈，照亮夜行的路；老師是路，引你走出黎明。 老師，您坐好，我來為您畫張像！ 老師寫人作文11 您文思如泉涌，像一本無所知的字典，引領我們走進文學殿堂。 題記 您像春風，總是洋溢著絢爛的笑容輕輕走進教室，用清爽的嗓音開頭講課。柳眉之下，一雙不太大的眼睛總是在眉毛的牽動之下透出才智的光線。您給我的第一感覺是那么的親切和生疏，讓我感到輕松和歡快。 您為我們打開一扇大門，讓我們領悟多彩的大千世界，您的千絲萬縷的情絲凈化我們的心靈，陶冶我們的性情 雖然您

30、是語文老師，卻絕不死講課本。在您的課上，那些被應試教育分割得支離裂開的世界萬物又重新有機地結合在一起，上至天文下到地理，甚至生化史政學問都人呆板的課本中跳了出來。比如鴻門宴，我開頭還以為又是一篇枯燥的文言文，又學那些文言文常識。但是，在您的課上，鴻門宴被演繹得精彩紛呈，尤其是人物的表情和語言，經您的一番表述，這些歷史人物一個個都在課本中消失出來，在我的腦海中懂得了怎樣去欣賞這些千古美文，了解古代祖先的喜怒悲歡，還有的情感起伏，更重要的是您讓我懂得了歷史在今日的生活中對我們做人的啟示。 那堂課后，我開頭試著去用心觀看，傾聽生命中每個動人的細節(jié)，您說得對，做個有心人，我們會更加充實、更加睿智、更加

31、靈敏。 您有一個特點，很擅長發(fā)覺人的優(yōu)點。在您的眼里，每個同學都有許許多多的閃光點。您的這一特點，突出表現(xiàn)在同學們起來回答問題，尤其是翻譯古文之時，總是在同學們翻譯完畢時，不忘加上一句：“好！”看似簡潔的一個字，卻總能帶給我們士氣和信念。 你就像春天綻放的花朵，散發(fā)著淡淡的芳香，像春天明媚的陽光，讓整個班級布滿溫馨。 我常想，做人與教書的主旨相全都，算不算是一種很高的境界呢？遇到這樣一位教學與氣質兼美的語文老師，算不算是一種很難得的幸福呢？ 千言萬語也難以表達我對您的感情，您不僅授予了我們學問，賜予我們關愛，更重要的是總能幫我們解開人生的迷津。學習的路途遙遠而且困難重重，但有您相伴，從今一切都

32、變得奇妙！ 老師寫人作文12 在我學校的五年學習生活中，我的體育老師何云老師賜予了我數(shù)不勝數(shù)的健康方法和預防傷身之道，我至今記憶猶新。 在我一班級時，我是一個什么都不懂、愛玩的“小屁孩”。但是您卻像一根燃燒不盡的蠟燭急躁地教育我們，一遍聽不懂就講其次遍，直到我們聽懂為止。我們有什么動作做不起來，您就一遍又一遍地示范給我們看，直到會做為止。 在體育課上，不免會有擦傷，摔傷等損害發(fā)生。您一旦發(fā)覺，會立即派人把他送往醫(yī)務室，沒有任何怠慢或置之不理。您教學制度嚴謹，工作一絲不茍。記得有一次，我在您上課時私下講話，被您狠狠地瞪了一眼又罰跑操場一周。雖然當時我心存記恨，但今日我卻一點兒都不恨，只有敬。還有

33、一次，我在跑200米時，因鞋子尺碼太大而摔倒在了塑膠跑道上，您馬上跑過來問我疼不疼？有沒有擦破皮？我回答不出來，您知道我確定帥疼了，于是對夏眹宇、張可嘉說：“對他來說，傷情刻不容緩！立刻送往醫(yī)務室，快！”他兩立即把我送去醫(yī)務室。我今日還想感謝您，不讓我的傷口就會發(fā)炎，更會影響我的學習。 您是一個奇才，身教體育，卻懂得醫(yī)學上的針灸、扎針等療法。有一節(jié)體育課，因突下傾盆大雨，我們的體育課不能在室外開展，因此許多同學不興奮、不歡樂。而你卻帶來了一些稀奇驚奇的書，這讓我們百思不得其解：“老師，帶這個用意何在？”班級像炸開了鍋似的，每一個人發(fā)表自己的見解。您讓我們安靜下來，然后一個個的解釋給我們聽，我們

34、才知道那是醫(yī)學書，您又逐一地講解給我們聽，我們聽得入迷，專心致志，到了下課我還身臨其境 現(xiàn)在我已經五班級，您仍在體育道路上教育我們，您給我們一桿生活的尺，讓我們自己每天去丈量；您給我們一面行為模范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣！清楚記得，您在校內博文上發(fā)表了一篇文章叫“少年強則國強”，“少年雄于地球，則國雄于地球”，您希望您教的同學有活力，能成為體育健將。您期盼我們在綠場地、紅跑道、旗兒飄飄、綠樹環(huán)繞、微風緩緩的地上奔馳著！ 我的體育老師，最棒的何云老師，我愛您！ 今日是老師節(jié)，我祝愿天下全部的老師們節(jié)日歡快! 老師寫人作文13 咦，辦公室里來了個小老頭！ 首先留意的是他那雙炯炯有神的眼睛，慈

35、祥中又帶著一絲嚴峻，讓人敬意油然而生。高聳的鼻梁工工整整的立在眼中央。他一說話潔白的牙齒就露了出來，呦，看不出來，牙齒還真健康。這是誰??？ 照舊清楚地記得那一天 上課前三分鐘的鈴聲打響了，我回到了教室，拿出歷史課本，靜靜地等待老師來。我一邊等一邊幻想著，歷史老師是一位溫存的女老師還是一位帥氣的男老師呢?！袄蠋焷砹?！”這時候同桌小聲地叫道。接下來竟讓我大吃一驚，歷史老師就是那天我在辦公室里問作業(yè)見到的小老頭。 我有些無望，不過立即這種感覺就消逝殆盡。 歷史老師講課特殊有味道，邊說邊比劃，說起來滔滔不絕，口若懸河，像在演講一樣，間或還會來點小幽默。有時當我們上課放松警惕忘乎所以時，猛一抬頭，剛好碰

36、見他那和氣的目光，我立即覺得特別慚愧，又不自覺的坐直了身子，聚精會神地聽起課來。 我對歷史老師的好印象始終持續(xù)著，直到那一天。 一個星期二的下午，其次節(jié)課間，一同學告知我說，歷史老師喊我去，我很懷疑，便跑了去。站在老師的面前，我驀然發(fā)覺老師一向和氣的面孔今日突然變得鐵青嚴峻，冷冷的目光像一把利劍一樣，立即讓我覺得毛骨悚然。心想，我畢竟做錯了什么事啊？老師把我的作業(yè)本拿出來，問我：“作業(yè)為什么不做齊就交給我，是讓老師幫你做嗎？”我拿著自己的作業(yè)本一看，是啊，老師昨天布置的三道作業(yè)我竟然只做了一道半！我懵了，臉慚愧得通紅，支支吾吾一句話也不敢說。老師說:：“扭過去！”我照做了，老師拿起一支棒棒糖似

37、的小棍子在我的小腿肚子上輕輕地打了一下，并告知我說：“看你以后學習可敢再大意！”我似乎沒有覺得到疼，但我已經感到特殊的丟面子了。從那以后，我又有些懼怕他了。 有一次，課上好了，還余下幾分鐘，老師讓我們處理作業(yè)，我正在寫，歷史老師走過來，摩挲著我的頭，笑著說：“我看了你的作文，寫的不錯！”我忽而懸著的心落了下來，但是還驚了一身冷汗，我長舒了一口氣。 我懼怕老師的“棒棒糖”，我又寵愛聽他那生動好玩而又幽默的歷史課！唉！我的歷史老師，我們的李老師?。?老師寫人作文14 我家住在偏遠的山區(qū)，那是一個“鳥不拉屎”的地方，可他這個九零后的青年，還是帶著他的全部家產，來到了這個貧困的地方，美名支教。 那天是

38、他第一次來到了這里，他自己一個人提著一大袋箱子，穿著一雙運動鞋，走進了我們的校內。他長得真的很帥氣，那干凈而潔凈的臉龐往往能給人帶來一股暖意，可他實在是太白了，一看就是那種在家嬌生慣養(yǎng)的少爺?？伤€是一個人提著他的生活用品走進了他的宿舍。我們這里真的很窮，窮到了就連老師，都是幾個人一起住在宿舍里的。不過我們當?shù)厝耸呛艽緲愕?，只要是誰有困難，我們都會伸出救濟之手。而他，確定是不想勞煩別人吧！ 其次天，他就成為了我的老師，他是數(shù)學老師。他講課的時候真的很認真，也很富有感情。上課的時候我也真的很認真的聽講，可我還是沒有聽懂。那時放學后他就獨自坐在教室里靠近窗戶的那個角落，他只是靜靜地望著窗外的美景，呆呆的出神。他要等我們全班的同學都走后，他把教室的門鎖上他才離開，原來這種好事情是交給平常放學最終一個走的同學做的，而我們突然發(fā)覺平常最終走的人，就單單只有他。他也是自愿留下看來幫我們鎖門的。 一天，放學后，我始終等到教室里只剩下兩個人的時候，我