1、Word 班主任工作論文：班主任的談話技巧初探 班主任工作論文：班主任的談話技巧初探 班主任的談話技巧是一門藝術(shù)，作為新世紀(jì)的班主任，不能用所謂的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求壓制同學(xué)，扼殺同學(xué)的創(chuàng)新思維和想象力，培育出一批思想僵化，因循守舊的人才，一個(gè)合格的班主任在開展班級(jí)工作的時(shí)候，必需從提高自身的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)動(dòng)身，講究自己獨(dú)特的談話技巧和人格魅力，做到春風(fēng)化雨且潤物細(xì)無聲。 一敬重生學(xué)，公平對(duì)話 這里所言的公平，不是公民在法律面前的權(quán)利，而是說班主任在與同學(xué)談話的時(shí)候，二者要公平。它主要包括兩主面，一是師生身份地位公平，二是師生之間的視線凹凸要公平。我們不能認(rèn)為我們是老師，是班主任，同學(xué)應(yīng)當(dāng)由我管

2、，因而以管理者自居，對(duì)同學(xué)可以，隨便呵吡，大聲批判，不信任他的辯解，不敬重他的談話，一陣訓(xùn)斥之后武斷的解決問題。這樣表面看來沒有問題了，實(shí)際上埋下了很深的隱患，同學(xué)對(duì)班主任的處理敢怒而不敢言，不是陽奉陰違，就會(huì)以濫為濫，對(duì)老師不再信任，師生之間的溝通就此斷絕了，這只能使同學(xué)錯(cuò)上加錯(cuò)，違反了教育的初衷。很多班主任能做到身份地位的公平，卻往往忽視了師生之間視線的公平。從心理學(xué)的角度來看，對(duì)話的師生假如老師視線高，同學(xué)視線低，老師俯視同學(xué)，便會(huì)給同學(xué)形成威壓，造成同學(xué)心理上的不平衡，同學(xué)當(dāng)然不行能坦誠相待。老師坐著，同學(xué)站著，雖然視角凹凸發(fā)生了變化，但同學(xué)似乎處在受審的位置上，更不行能與老師交心。剛

3、接這屆高一新生不久，班上一位同學(xué)因上課與同桌說話而引得科任老師大發(fā)脾氣，老師急欲樹立威信，同學(xué)覺得自己只不過問了一個(gè)問題而不該遭如此嚴(yán)峻的批判，兩人在課堂僵持起來，科任老師叫我去后，我在教室門邊輕聲喚出這位同學(xué)，在辦公室促膝對(duì)坐談了一個(gè)小時(shí)，解決了他的思想問題。（班主任 ）事后一個(gè)同學(xué)在周記中寫道：我們都以為他會(huì)遭到班主任的嚴(yán)峻批判，沒料到當(dāng)我們從門窗上偷望進(jìn)去時(shí)發(fā)覺他與班主任都坐在椅子上，我們立刻感覺到，這位班主任與我們學(xué)校班主任完全不同，我們都暗自慶幸，我們遇到了一個(gè)好班主任?？戳诉@段周記之后，我才暗自慶幸，那天沒有實(shí)行過激手段訓(xùn)斥同學(xué)，竟很快贏得了同學(xué)的信任，而從同學(xué)敬重地稱呼我時(shí)的微笑

4、中我也更堅(jiān)實(shí)了我的談話理念。 二隨心所欲的地點(diǎn) 其實(shí)，我一般很少在辦公室對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想工作，我也反對(duì)在辦公室與同學(xué)溝通，而贊成隨心所欲地選擇地點(diǎn)。班主任辦公室是很多班主任辦公的地方，如在哪兒批判教育同學(xué)會(huì)影響其他班主任的工作。但更為嚴(yán)峻的是，同學(xué)進(jìn)入班主任辦公室這個(gè)嚴(yán)厲 的空間之后，立刻便感到壓抑，感到慚愧，感到恐驚，他不知道自己將遭到什么批判，受到什么懲處，心里惴惴擔(dān)心，老師一再盤問，他心不在焉地回答著，心里卻在思索著：同學(xué)們知道我進(jìn)辦公室了嗎？他們會(huì)不會(huì)看不起我？會(huì)不會(huì)稱贊我？我在他們心目中會(huì)不會(huì)是一個(gè)壞同學(xué)？我的父母會(huì)知道我犯錯(cuò)了嗎？諸如此類的問題，在這種心態(tài)下是不行能做通同學(xué)思想工作的

5、，他們也不會(huì)反思自己的錯(cuò)誤，所以，發(fā)覺同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，可就近查找地點(diǎn)，與他們進(jìn)行溝通。據(jù)我的閱歷，對(duì)新生，宜在同學(xué)寢室溝通，他不夠了解你，而寢室是最放松的地方，便于溝通；對(duì)體育愛好者，宜在球場，從評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)打球?qū)胝}，效果頗抱負(fù)；對(duì)淘氣同學(xué)宜在人多的食堂，他放得開，談話可任憑一些；對(duì)外向性格的同學(xué)，宜在路上，邊走邊吹，他什么都敢對(duì)你說；對(duì)內(nèi)向性格的同學(xué)宜在電話中，不直視老師的眼睛，他會(huì)變得大膽些；開導(dǎo)勤奮的同學(xué)，宜在課余他的座位上，順手拿起他的書引出話題，顯得自然；而對(duì)學(xué)問廣博的同學(xué)，宜在校內(nèi)風(fēng)景美麗的地方，或樹下，或花園，或假山水池旁，環(huán)境美麗，心情開心，即使批判他嚴(yán)峻點(diǎn)他也會(huì)接受的。但，我

6、覺得開導(dǎo)教育同學(xué)最多和最佳的場所，還是在教學(xué)樓教室外的走廊上，任憑擇個(gè)課余時(shí)間，師生背對(duì)教室，站得高，望著西天的晚霞、落日，或望著南邊淡霧中隱隱起伏的遠(yuǎn)山，別人以為你們?cè)谟^賞風(fēng)景，縱談古今，而你卻在輕言細(xì)語地與同學(xué)溝通。景色是壯闊的，師生的心情是開朗的，老師不會(huì)粗暴，同學(xué)也不會(huì)急躁，談話當(dāng)然相當(dāng)開心了。所以與同學(xué)談話，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)是特別重要的，切忌在辦公室，尤忌對(duì)同學(xué)大聲訓(xùn)斥。上一屆我的科代表進(jìn)我的辦公室交作業(yè)，正碰上一個(gè)班主任斥罵他班的同學(xué)，后來她笑著對(duì)我說：我們真幸運(yùn)，碰上了您，班好黑暗喲，要是當(dāng)時(shí)我分到班，我死定了!我笑著說：沒那么嚴(yán)峻吧？嘴上說，心里卻地暗暗告誡自己，要冷靜對(duì)待同

7、學(xué)的錯(cuò)誤，千萬不能大聲吼同學(xué)。 三幽默的妙用 班主任的談話工作無論做得多細(xì)致，班上都可能會(huì)消失一些突發(fā)大事，讓你措手不及，面對(duì)這種狀況，老師必需機(jī)靈冷靜，假如能夠幽默地處理，效果會(huì)更好一些。幽默的話，不傷同學(xué)面子，不傷同學(xué)自尊心，同學(xué)不會(huì)有受到嚴(yán)峻批判的感受，當(dāng)然不會(huì)實(shí)行抵觸心情，課間常常去教室轉(zhuǎn)悠，有些男同學(xué)不留神溜出一句臟話來，我立刻大聲說：喂，伴侶，你有幾天沒漱口了吧？嘴太臭，去洗手間漱漱口!那位同學(xué)尷尬地走向洗手間，從那以后未聽見他再說過臟話。班上有位女同學(xué)說話聲音洪亮，特能侃，且繪聲繪色，課余老遠(yuǎn)能聽見她的大噪門，而有一次竟然在自習(xí)課上說開了，我進(jìn)教室走到她身旁，俯身在極不自然的她的耳旁輕聲說：作為女士，你的聲音太大了，我想當(dāng)年張飛在當(dāng)陽橋的那聲大喝也不過如此，留意自己的淑女形象。她的臉更紅了，從今，即便是下課擺談，她都已變得細(xì)聲細(xì)氣了。有些同學(xué)每天早上早讀時(shí)喜愛請(qǐng)假上廁所，連續(xù)幾次這后我產(chǎn)生了懷疑，偷偷一調(diào)查，原來是趁機(jī)去吃早餐，我打算在班上煞住這股風(fēng)，于是在班會(huì)課上調(diào)侃道：最近我們班上個(gè)別同學(xué)在家里沒做好預(yù)備工作，一到學(xué)校便上廁所，許