1、Word 小班美術(shù)教案農(nóng)場小雞含設(shè)計(jì)意圖總結(jié) 小班美術(shù)教案農(nóng)場小雞含設(shè)計(jì)意圖總結(jié)可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案農(nóng)場小雞含設(shè)計(jì)意圖總結(jié) 設(shè)計(jì)意圖 由于本班幼兒年齡較小，幼兒的繪畫力量較弱，因此在開展美術(shù)活動的時(shí)候選擇了粘貼畫的形式來開展活動，在粘貼的基礎(chǔ)上再依據(jù)幼兒的自身力量進(jìn)行了添畫從而設(shè)計(jì)了此次活動。 活動目標(biāo) 1.能用大小不同的圓形卡片拼貼形態(tài)各異的小雞。 2.能布置好玩的小雞農(nóng)場，體驗(yàn)活動的樂趣。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動重點(diǎn)：圓形卡片拼貼各種形態(tài)各異的小雞

2、。 活動難點(diǎn)：布置好玩的小雞農(nóng)場。 活動預(yù)備 進(jìn)行短線練習(xí)：小草 小雞圖片、圓形卡紙、油畫棒、畫紙、示范畫。 活動過程 一、謎語小雞導(dǎo)入 星期天老師在農(nóng)場遇到了很多的小動物，你們想知道是誰嗎? “圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰” 二、爭論演示小雞的簡潔動態(tài) (一)出示謎底：我們來看看，你們究竟猜對了嗎?(出示小雞圖片) (二)提問：請小伴侶來想想小雞在農(nóng)場干什么呢? (三)老師出示范畫，并敘述：雞媽媽孵了很多雞寶寶，天氣不錯(cuò)，雞寶寶到農(nóng)場里玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶觀察同伴找到了食物，飛速地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。 三、幼兒進(jìn)行貼畫制作。 你們

3、覺得小雞可愛嗎?接下來就跟著老師一起來做一做這些可愛的雞寶寶吧! 四、老師示范制作小雞的步驟 (一)貼紙時(shí)，要將大圓小圓緊緊連在一起。 (二)添畫 添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。) (三)請個(gè)別幼兒進(jìn)行嘗試，貼出形態(tài)各異的小雞。 老師剛才做了一只吃蟲的小雞，那老師現(xiàn)在要請小伴侶來做一只一樣的小雞。 (四)請幼兒用花草進(jìn)行簡潔的農(nóng)場布置。 珍寶們已經(jīng)學(xué)會了做小雞，那等我們做完之后就可以畫一些花草來裝飾小雞的農(nóng)場。 五、幼兒作畫，老師指導(dǎo) (一)老師提要求： 請珍寶們聽著音樂時(shí)寧靜的創(chuàng)作，到音樂結(jié)束時(shí)請珍寶

4、們把自己的作品交給老師。 (二)分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們制造性地畫出小雞的動態(tài)。 (三)老師巡回指導(dǎo)，提示留意保持小雞身體的潔凈，鼓舞先畫好的幼兒在小雞腳下和旁邊用短線添畫小草、小花等。關(guān)心個(gè)別力量弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。 四、活動結(jié)束 (一)評價(jià)幼兒作品 引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品老師做對幼兒作品做評價(jià)。 (二)材料投放到美工區(qū)，幼兒可自己進(jìn)行操作。 活動總結(jié) 本次活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動目標(biāo)還是基本的達(dá)成。在活動中，幼兒樂觀參加。在遇到問題時(shí)能主動向老師提問。此次活動，通過粘貼和添畫的形式提高了幼兒的觀看力量和動手力量。 2、小班美術(shù)活動教案：小雞教案 活動目標(biāo)： 1.感受小

5、雞生活的不同姿勢的美。 2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。 3.體驗(yàn)制作小雞的歡樂，能主動呈現(xiàn)自己的作品，能與同伴溝通自己的小雞在做什么。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動預(yù)備：分四組： A組預(yù)備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊 B組預(yù)備：彩泥、畫板 C組預(yù)備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋 D組預(yù)備：蠟筆、畫紙、畫墊 活動過程： 一、謎語小雞引題。 圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。 二、爭論演示小雞的簡潔動態(tài)。 1.出

6、示謎底：我們來看看，這究竟是什么?(小雞)2.提問：請小伴侶來想想看小雞會干什么呢? 3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想： 有一只雞媽媽孵了很多雞寶寶，有一每天氣很不錯(cuò)，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶觀察同伴找到了食物，飛速地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。 4.老師示范制作小雞的步驟。 第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時(shí)貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)其次，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子(1)添上嘴巴，請小伴侶回憶剛剛聽了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的

7、?老師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢? (2)添畫眼睛，請小伴侶留意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小伴侶畫的眼睛可以和老師的不一樣(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢? 第三，小伴侶畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。 三、幼兒進(jìn)行制作。 A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)老師指導(dǎo)：提示

8、幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。 B組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。 C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。 D組：用蠟筆直接畫兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、觀賞作品，幼兒說畫。 將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。 3、小班美術(shù)活動教案：小雞教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.通過觀賞紙泥畫作品，學(xué)習(xí)和把握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗(yàn)動手制作帶來的樂趣。 2.初步產(chǎn)生對紙泥活動的愛好，情愿進(jìn)行紙泥活動。 3.培育幼兒動手操作的力量

9、，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 紙泥畫的制作。 活動難點(diǎn)： 紙泥畫的粘貼和制作完成。 活動過程： 一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的愛好 1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的? 2.老師念兒歌小小雞，概括出小雞的基本特征。 小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。 二、觀賞紙泥畫，引起幼兒愛好 1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平常作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里? 2.上次我們用紙泥

10、按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。 3.出示背景圖，小伴侶怎樣把紙泥畫在紙盒上? 三、基本部份 1.熟悉、了解制作紙泥畫的工具。 2.這是什么?鑷子用來干什么? 3.提示幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。 四、幼兒合作進(jìn)行 1.提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地進(jìn)行紙泥活動，幼兒操作活動，老師巡回觀看，并賜予必要的指導(dǎo)和關(guān)心。 2. 老師可提示幼兒在畫未干之前別去摸，培育幼兒的急躁等待力量。 五、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞、共享、溝通操作成果 1.你喜愛哪一幅作品?最喜愛哪一只小雞?為什么? 2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和觀賞。 活動反思： 制作紙泥畫需要許多材料和花許多

11、時(shí)間做前期預(yù)備，因此在活動之前，我進(jìn)行了很充分的預(yù)備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動的時(shí)候材料豐富，孩子們感愛好。做出來的作品顏色艷麗?；顒拥囊婚_頭我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，其次環(huán)節(jié)我讓孩子觀賞了老師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平常畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認(rèn)仔細(xì)真的觀看畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的愛好被老師奇妙的激發(fā)。接著我讓孩子們熟悉了作畫工具以及自己作畫留意點(diǎn)，今日的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今日的活動我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子

12、沒有把握在畫上壓一壓、孩子普遍消失紙泥在輪廓線中不勻稱，在課中沒有重點(diǎn)說，因此我也是比較沖突，可不行以教一些必要的技能技巧。不過沒有把握的孩子我會在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。 4、小班美術(shù)活動教案：可愛的小雞教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡潔的動態(tài)。 2、愿意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。 3、在活動中初步體驗(yàn)合作的樂趣。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆 活動過程： 一、激發(fā)幼兒愛好今日圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)

13、，來了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小伴侶們看，猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案 二、圓形變小雞 1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞) 2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)) 3、猜猜，這只小雞在干什么? 4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么? 5、這兩只小雞什么地方不一樣? 6、你還想讓小雞寶寶做什么動作?(鼓舞幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫) 7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用

14、幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范) 三、幼兒作畫 1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交伴侶好嗎? 2、幼兒繪畫，鼓舞幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景 四、講評，相互觀賞作品展現(xiàn)幼兒作品： 1、你的小雞寶寶在干什么? 2、你最喜愛哪個(gè)小雞寶寶? 活動反思： 活動后，我把孩子們的作品一一展現(xiàn)在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也盼望得到大家的認(rèn)可，在展現(xiàn)溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。 今后，我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培育，使孩子們在作畫時(shí)更有信念。 5、小班美術(shù)活動教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反

15、思) 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。 2、能大膽運(yùn)用老師供應(yīng)的操作材料進(jìn)行印畫。 3、提高幼兒對拓印畫的愛好。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。 2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活動過程： 一、通過雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 1、今日，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形 ) 2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來關(guān)心它們，好嗎? 二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫小雞。 1、老師介紹操作材

16、料：橡皮印章、彩色印泥。 2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來。 3、提出活動要求： (1)選一個(gè)你喜愛的小雞 (2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。 (3)假如換顏色，肯定要用抹布把印章擦潔凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。 4、幼兒進(jìn)行操作活動。 (1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。 (2)老師巡察幼兒的活動狀況，準(zhǔn)時(shí)的賜予指導(dǎo)和關(guān)心，使幼兒在活動時(shí)間內(nèi)完成作品。 三、展現(xiàn)幼兒作品，相互溝通評價(jià)。 活動反思： 這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒

17、來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒依據(jù)自己的寵愛選擇喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的留意力，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，我以請客的方式出示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，關(guān)心幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個(gè)引領(lǐng)作用。其次環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求 拿在手上拍印章，但在今日的活動中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的

18、沾滿顏色，力量較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予關(guān)心時(shí)，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們供應(yīng)的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識用抹布把印章擦一擦，或許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中消失的問題，在最終的觀賞溝通中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，關(guān)心幼兒梳理了活動要點(diǎn)，我信任下一次的活動，班上的孩

19、子肯定會有不同的進(jìn)步。 6、小班美術(shù)活動教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有顏色的的小動物小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫美麗的小雞。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運(yùn)用老師供應(yīng)的不同外形的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和顏色，同時(shí)激發(fā)幼兒對拓印畫活動的愛好。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。 2、能大膽運(yùn)用老師供應(yīng)的操作材料進(jìn)行印畫。 3、提高幼兒對拓印畫的愛好。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。 2、

20、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活動過程： 一、通過雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 1、今日，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形) 2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來關(guān)心它們，好嗎? 二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫小雞 1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來。 3、提出活動要求： (1)選一個(gè)你喜愛的小雞 (2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印

21、章。 (3)假如換顏色，肯定要用抹布把印章擦潔凈，再去沾另外一種顏色。 (4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。 4、幼兒進(jìn)行操作活動。 (1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。 (2)老師巡察幼兒的活動狀況，準(zhǔn)時(shí)的賜予指導(dǎo)和關(guān)心，使幼兒在活動時(shí)間內(nèi)完成作品。 三、展現(xiàn)幼兒作品，相互溝通評價(jià)。 活動反思： 這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒依據(jù)自己的寵愛選擇喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的留意力，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，我以請客的方式出示雞媽媽讓幼兒觀賞，

22、并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，關(guān)心幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面的操作活動起到一個(gè)引領(lǐng)作用。其次環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，力量較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予關(guān)心時(shí)，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們供應(yīng)的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)

23、也沒有意識用抹布把印章擦一擦，或許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)覺孩子喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中消失的問題，在最終的觀賞溝通中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，關(guān)心幼兒梳理了活動要點(diǎn)，我信任下一次的活動，班上的孩子肯定會有不同的進(jìn)步。 7、小班美術(shù)小雞教案反思 活動目標(biāo)： 1.感受小雞生活的不同姿勢的美 2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。 3.體驗(yàn)制作小雞的歡樂，能主動呈現(xiàn)自己的作品，能與同伴溝通自己的小雞在做什么。 4.培育幼兒的觀賞力

24、量。 5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備：分四組： A組預(yù)備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組預(yù)備：彩泥、畫板C組預(yù)備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組預(yù)備：蠟筆、畫紙、畫墊活動過程： 一、謎語小雞引題。 圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。 二、爭論演示小雞的簡潔動態(tài)。 1.出示謎底：我們來看看，這究竟是什么?(小雞)2.提問：請小伴侶來想想看小雞會干什么呢? 3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想： 有一只雞媽媽孵了很多雞寶寶，有一每天氣很不錯(cuò)，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶觀察同伴找到了食物，飛速地

25、跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。 4.老師示范制作小雞的步驟。 第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時(shí)貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)其次，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子(1)添上嘴巴，請小伴侶回憶剛剛聽了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?老師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢? (2)添畫眼睛，請小伴侶留意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小伴侶畫的眼睛可以和老師的不一樣(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小

26、雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢? 第三，小伴侶畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。 三、幼兒進(jìn)行制作。 A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)老師指導(dǎo)：提示幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。 B組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。 C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。 D組：用蠟筆直接畫

27、兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、觀賞作品，幼兒說畫。 將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。 活動反思： 這節(jié)活動課幼兒特別樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的愛好會很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時(shí)樂觀且具有制造性。 詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫愛好，讓他們在繪畫的天地中盡情的綻開想象的翅膀。 8、小班美術(shù)小雞吃蟲教案 活動目標(biāo) 1、培育幼兒對

28、繪畫活動的愛好。 2、培育幼兒大膽作畫的力量。 3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備 1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞 2、涂色：小雞雛 3、幼兒用繪畫材料每人一套 活動過程 一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞 1.老師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓舞幼兒大膽敘述。) 2.老師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜愛吃米還喜愛吃小蟲子。 二、綻開 1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀看小蟲子是什么樣子的。(鼓舞幼兒大膽地說出自己的想法。) 2.老師示范：畫短曲線(小蟲)。 3.出示畫紙：小雞雛老師：今日天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜愛吃的小

29、蟲子，小伴侶也幫小雞找一找好嗎? 4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。老師巡回指導(dǎo)鼓舞幼兒大膽地作畫，適時(shí)地關(guān)心幼兒完成作品。 三、結(jié)束展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒觀賞，并找出自己最喜愛的作品。 9、小班美術(shù)畫小雞教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。 2、能大膽運(yùn)用老師供應(yīng)的操作材料進(jìn)行印畫。 3、提高幼兒對拓印畫的愛好。 4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。 活動預(yù)備： 1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。 2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。 活動過程： 一、通過雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參

30、加活動的愛好。 1、今日，有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)，小伴侶們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形) 2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來關(guān)心它們，好嗎? 二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫小雞 1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。 2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最終把印泥提上來。 3、提出活動要求： (1)選一個(gè)你喜愛的小雞 (2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。 (3)假如換顏色，肯定要用抹布把印章擦潔凈，再去沾另外一種顏色。 (4)圖形不

31、要印在一起，分開一點(diǎn)。 4、幼兒進(jìn)行操作活動。 (1)鼓舞幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。 (2)老師巡察幼兒的活動狀況，準(zhǔn)時(shí)的賜予指導(dǎo)和關(guān)心，使幼兒在活動時(shí)間內(nèi)完成作品。 三、展現(xiàn)幼兒作品，相互溝通評價(jià)。 自我反思： 這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動愛好，使活動效果更具趣味性，我預(yù)備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒依據(jù)自己的寵愛選擇喜愛的小雞作畫。本節(jié)課的開頭部分，為了吸引幼兒的留意力，調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，我以請客的方式出示雞媽媽讓幼兒觀賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，關(guān)心幼兒了解雞媽媽身上好看的緣由，為幼兒在后面

32、的操作活動起到一個(gè)引領(lǐng)作用。其次環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級幼兒水平的差異)，但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我轉(zhuǎn)變了沾色要求拿在手上拍印章，但在今日的活動中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，力量較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予關(guān)心時(shí)，他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平常在美的術(shù)活動中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們供應(yīng)的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強(qiáng)，顏色也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識用抹布把印章擦一擦，或許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關(guān);還有就是發(fā)覺孩子

33、喜愛蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清晰了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清晰的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中消失的問題，在最終的觀賞溝通中，我有針對性的進(jìn)行了小結(jié)，關(guān)心幼兒梳理了活動要點(diǎn)，我信任下一次的活動，班上的孩子肯定會有不同的進(jìn)步。 徐老師： 活動目標(biāo)制定很有針對性，也很詳細(xì)，幼兒的活動樂觀性也很高，但是我總覺得開頭部分的觀賞是不是可以供應(yīng)幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色顏色，用它們來讓幼兒觀賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)覺顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。 袁老師： 老師示范講解時(shí)不夠詳細(xì)、細(xì)致，交代操作要求是時(shí)也一樣，小班孩子究竟才

34、接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時(shí)肯定要詳細(xì)，這樣，不僅能關(guān)心幼兒把握正確的操作方法，同時(shí)也能關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 高老師： 班上幼兒在選擇小雞時(shí)消失了較長時(shí)間的隱形鋪張，小雞不同的動態(tài)設(shè)計(jì)的很好，但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作，這樣就不會消失幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。 針對課中發(fā)覺的問題，在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整： 1、開頭部分的觀賞改為觀賞公雞圖片(顏色特征較為明顯)，同時(shí)提問也做相應(yīng)調(diào)整。 2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)力量較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。 3、讓幼兒選自己喜

35、愛的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。 10、小班美術(shù)可愛的小雞教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。 2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助幫助材料裝飾小雞的眼睛。 3、初步產(chǎn)生對泥工活動的愛好，情愿進(jìn)行泥工活動。 4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動預(yù)備： 人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。 活動過程： 一、念兒歌玩猜想嬉戲，引發(fā)幼兒的愛好。 老師帶領(lǐng)幼兒一起念公雞頭、母雞頭兒歌，師生玩猜想嬉戲。 二、觀看玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

36、老師：這是什么?小雞是樣子的? 老師念兒歌小小雞，概括出小雞的基本特征。例如： 小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。 三、啟發(fā)幼兒探究用泥工制作小雞。 老師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞? 四、示范講解制作方法。 將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體。 將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓 的頭。 在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。 用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。 將小雞的頭輕輕地連接到身體上。 五、提出制作要求，鼓舞幼兒根據(jù)要求大膽地進(jìn)行泥工活動，幼兒操作活動，老師巡回觀看，并賜予必要的指導(dǎo)和關(guān)心。 六、組織幼兒相互觀賞放在泥工板上的小雞，老師賜予表揚(yáng)和鼓舞。 七、鼓

37、舞幼兒和老師一起念小小雞。 活動反思： 活動后，我把孩子們的作品一一展現(xiàn)在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也盼望得到大家的認(rèn)可，在展現(xiàn)溝通的過程中，孩子們都得到了勝利的喜悅。 今后，我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培育，使孩子們在作畫時(shí)更有信念。 11、小班美術(shù)孵小雞教案反思 【活動目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。 2.在作畫過程中能細(xì)心操作、把握吹畫的方法、步驟。 3.感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。 4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 5.讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。 【活動預(yù)備】 1.物質(zhì)預(yù)備 (1)黃色泡泡水(用水、水粉

38、顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，草地展板一塊，母雞圖片一張。 (2)小雞出殼PPT，音樂磁帶小小蛋兒把門開。 2.閱歷預(yù)備 幼兒有吹泡泡的閱歷。 【活動過程】 一、PPT故事導(dǎo)入，揭示主題。 師(出示演示文稿)：溫和的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了很多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽急躁地孵起蛋來。過了很多天，可愛的小雞最終出殼了!(老師播放小雞出殼錄像并配音：小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最終出來啦!快瞧，可愛的小雞嘰嘰嘰地叫著走來了。)師：小雞長什么樣?誰能來說一說。(幼兒表述)師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑

39、圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。 師：這些在干嗎呢?(幼兒大膽想象并表達(dá)。)老師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子;有的頭朝上，像是在唱歌;有的面對面，像是在做嬉戲;還有的靠在一起，似乎在說靜靜話師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎? (評析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞形狀和動態(tài)的熟悉，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。) 二、師幼合作示范 1.老師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。 師：老師想問一問，平日里小伴侶們畫畫時(shí)都會用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今日，胡老師也帶來了一些畫畫工具，一起來熟悉一下(重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水) 2.師幼合作示范吹泡泡。 (1

40、)觀看視頻，老師示范吹泡泡。 (引導(dǎo)幼兒觀看老師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最終在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。老師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。) (2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。 師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧!有人想要來試試嗎? (如幼兒示范勝利了，老師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，老師可詢問大家：這可驚奇了，他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小有人發(fā)覺問題了嗎?從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。) (3)幼兒集體徒

41、手練習(xí)吹泡泡。 老師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。) 3.老師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。 師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，認(rèn)真看喲!(師幼合作添畫。)(評析：為了關(guān)心幼兒把握吹畫的方法，老師實(shí)行了比較有效的策略，例如，老師通過視頻示范，讓幼兒通過探究操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn);再通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法關(guān)心幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。) 三、幼兒吹畫，老師指導(dǎo)。 1.老師提出操作要求和留意點(diǎn)。 師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要遇到

42、紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。當(dāng)心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。 2.幼兒分組操作，老師指導(dǎo)。(播放輕音樂) 四、展現(xiàn)作品，共同講評 1.老師請幼兒將作品展現(xiàn)到草地上。 師：請你們將畫好的小雞送到草地上來吧。 2.師幼共同觀賞。 師：(出示母雞圖片)：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會喜愛這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的干凈、造型上來表達(dá)。)師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂小小蛋兒把門開中結(jié)束活動。)(評析：老師事先制作的草地背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)到了勝利感;老師以雞媽媽的口吻綻開講評

43、，提高了幼兒參加講評的樂觀性。) 五、拓展延長 師：今日，小伴侶們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，假如是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢?請小伴侶們回去討論討論，下次我們再來試一試。 教學(xué)反思 1. 在課前要帶小伴侶先觀看生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。 2. 師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會留意這個(gè)方面。 3. 假如讓我重上這節(jié)課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的留意力。 12、小班美術(shù)教案：可愛的小雞 幼兒園小班美術(shù)教案：可愛的小雞 活動目標(biāo) 1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作。 2、樂于參與印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。 活

44、動預(yù)備 若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布 活動過程 一、話題導(dǎo)入 1、老師：上次小伴侶們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子) 小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的? (啟發(fā)幼兒說出小雞的特征) 那小伴侶們看一看桌子上老師給小伴侶預(yù)備了些什么?都有什么顏色的顏料? 2、老師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。 二、繪畫方法 1、紙團(tuán)嬉戲 (1)老師：小伴侶們看老師手里拿的是什么? (一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么嬉戲呢?(團(tuán)紙球) 那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。 紙球變好了，現(xiàn)在

45、小伴侶想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。 (2)老師：(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小伴侶說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。 你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋) (3)老師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。 頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么? (用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳) 2、小雞的動作 (1)老師：小伴侶們還記得這是什么嗎?(草地) 小雞們.想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里， 所以小伴侶要動動腦筋怎樣畫

46、出不同不同動作的小雞呢? (2)現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。 三、幼兒創(chuàng)作 1、提出繪畫要求。 老師：小伴侶用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了， 假如小手不當(dāng)心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。 2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo) 四、作品展現(xiàn) 幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。 13、小班美術(shù)小雞造房子教案 設(shè)計(jì)意圖： 前些日子，我班有幾個(gè)小伴侶搬了新居子，一段時(shí)間，孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新居子”“我家的新居子好大好大”，一次每天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是大

47、樓房，住在三樓，”他的言行引起了四周小伴侶的效仿，也跟著在黑板上畫起來看到他們這么感愛好，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小伴侶線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領(lǐng)他們參觀四周的建筑，豐富他們的閱歷。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)嬉戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟識的故事小兔乖乖為嬉戲背景，以幼兒熟識的小雞為嬉戲角色，以幼兒感覺很神奇的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的嬉戲性、情節(jié)性、趣味性。 活動目標(biāo)： 1.在嬉戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。 2.充分發(fā)揮想象力、制造力，樂于敘述自己的繪畫內(nèi)容。 3.在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。 4.提高數(shù)數(shù)

48、的愛好和樂觀思維的力量。 5.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 活動預(yù)備： 閱歷積累：觀看過四周建筑 對各種造型的房子有感性閱歷 物質(zhì)預(yù)備： 母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶 紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地 活動過程： (一)音樂律動小小蛋兒把門開，引起幼兒愛好。 “今日我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”(老師和幼兒一起律動) (二)音樂嬉戲，導(dǎo)入課題。 1.“媽媽孵了這么久，最終把你們都孵出來了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航袢仗鞖舛嗪冒?，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上常常會有大灰狼來的，

49、大灰狼來了，寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的方法)“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會愛護(hù)你們的。”(放音樂，幼兒和老師一起嬉戲) 2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今日是個(gè)好機(jī)會，捉只小雞來嘗嘗。”(幼兒隨著老師趕快躲到房子里) 3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧!”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！?一起歡呼) 4.“瞧，原來這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想方法，自由敘述) 5.“寶寶們想了學(xué)多好方法，媽媽覺得

50、你們都長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由敘述) 6.“你們看過各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支奇妙的筆自己去造房子吧!記住了，肯定要把房子造在大路旁邊，把房子造得牢固些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?(三)幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 1. 提示幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子四周添畫花、樹等。 2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最美麗、最牢固了。”(幼兒隨老師一起參觀) (四)音樂嬉戲小雞乖乖。 1. “寶寶們，你們房子都畫好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們在家肯定要把門關(guān)得緊緊地，誰來也不開門哦!” 2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白

51、)：哈哈，機(jī)會又來了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門兒開開雞寶寶(唱)：不開不開 大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么牢固，門關(guān)得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！?大灰狼下場) 3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門兒開開” 雞寶寶(唱)：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒有人來過?”(大灰狼來過了) “啊，大灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀?”(沒有) “寶寶們真聰慧,大灰狼來你們怎么辦的?”(幼兒敘述) (五)結(jié)束活動。 “看來寶寶們真的長大了，房子造得這么牢固，媽媽要為你們的長大慶祝

52、慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧!” 實(shí)施效果評析： 本活動以音樂嬉戲貫穿始終，嬉戲中的老歌新唱很有一番風(fēng)味，融合了語言、社會、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域，有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動幼兒情感與參加性，幼兒在活動中無拘無束的說唱，大膽地繪畫，造得房子各不相同，有的是蘋果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋頂，有的是半圓形的窗子薛芷含房子造得特殊大，原來是讓媽媽和雞寶寶一起住，沈浩天畫好房子又畫了一輛車，忍不住向我介紹“媽媽，大灰狼來了，我就讓警車抓它，”看到陳子康用心地在房子旁畫了一個(gè)方框，又橫七豎八地畫了幾根線，正值我納悶，他自言自語地說：“大灰狼來了，把它關(guān)進(jìn)籠子里”每一句話、每一個(gè)作品呈現(xiàn)了孩子們豐富的

53、想象與制造。活動中以嬉戲的形式評價(jià)幼兒的作品，充分確定了每個(gè)幼兒的進(jìn)步，使幼兒感受到自己長大了，本事也大了，激發(fā)他們的自信念?；顒又欣蠋熞枣覒蚪巧半u媽媽”身份引導(dǎo)幼兒，支持幼兒，鼓舞幼兒。因此在整個(gè)活動中幼兒參加性強(qiáng)，很投入、專注，真正的實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂。 14、小班美術(shù)活動小雞教案反思 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。 2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。 3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫愛好，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。 4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道小雞的形狀特征;

54、 2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干; 3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜愛。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。幼兒敢于用自己喜愛的方式裝飾小雞。 教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫愛好。 教學(xué)流程： 謎語導(dǎo)入觀看小雞說兒歌,畫小雞裝飾小雞結(jié)束活動 活動過程： 1、猜小雞,用謎語引起幼兒的愛好。 播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，綻開活動。 師：小伴侶們，今日老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小伴侶們仔細(xì)聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡

55、迎它出來好嗎? “尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?師：小伴侶們，有誰知道它的名字嗎? 幼：小雞。 師：小伴侶們真聰慧，讓我們一起請出今日的小客人好嗎? 幼：好! 2、觀看小雞，培育幼兒與它的感情。 師：我請來的小客人可愛嗎?請小伴侶們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。) 3、聽故事，引出繪畫活動。 師：小伴侶們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小伴侶們肯定要仔細(xì)聽哦。 老師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。 這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，

56、東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到” 師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請小伴侶們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小伴侶都幫它一起找哥哥姐姐，小伴侶們可以幫忙嗎? 幼：可以。 提問：小伴侶們說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的形狀特征)。 師：哦，小伴侶們說的真好，讓老師來給小伴侶們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊說兒歌，一邊作畫) 師:小伴侶們我畫的小雞美麗嗎? 幼：美麗。 師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎? “身體像雞蛋”先畫一個(gè)有些扁的圓形，哦，小伴侶們畫

57、的真美麗。 “眼睛亮又圓”請小伴侶們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。 “嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以關(guān)心它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。 “嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。 “觀察蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好興奮哦。 小伴侶們畫的小雞可真美麗啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進(jìn)行活動，讓她帶照片外出查找，然后將另外兩只小雞帶回來。) 師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小伴侶了呢。 4、小雞展，給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺。 師：小伴侶們，

58、我們關(guān)心了小雞興奮嗎? 幼：興奮。 師：小伴侶們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫展好嗎? 請你們自己選擇材料，用自己喜愛的方式把它們裝扮的美麗些，完成的小伴侶老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，供應(yīng)他們需要的全部材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。) 5、結(jié)束部分： 師：小伴侶們的作品真美麗，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是布滿愛心的小天使哦。 你們今日快樂嗎? 幼：快樂。 師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。 活動延長： 1、將展板放在走廊里供家長與小伴侶觀賞，增加幼兒榮譽(yù)感。 2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。 家庭

59、活動延長： 1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。 2、請家長多與幼兒溝通，對他們的每一幅作品賜予正面且樂觀的評價(jià)。愛護(hù)幼兒的繪畫愛好。 活動反思： 這節(jié)活動課幼兒特別樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的愛好會很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時(shí)樂觀且具有制造性。 詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫愛好，讓他們在繪畫的天地中盡情的綻開想象的翅膀。 15、小

60、班美術(shù)撕貼畫小雞教案 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)將紙撕成圓形，將兩個(gè)圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。 2.體驗(yàn)活動帶來的歡樂。 活動預(yù)備： 1.范畫一幅。與幼兒人數(shù)相等的彩紙2張。 2.與幼兒人數(shù)相等的背景圖一張。 活動過程： 一、謎語小雞引題。 圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。 二、爭論演示小雞的簡潔動態(tài)。 1.出示謎底：我們來看看，這究竟是什么?(出示范畫) 2.提問：請小伴侶來想想看小雞會干什么呢? 3.老師出示范畫，并敘述：雞媽媽孵了很多雞寶寶，今日天氣不錯(cuò)，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶觀察同伴找到了食物，飛速地跑了過來;有的雞寶寶