1、精品文檔Word格式 高中語(yǔ)文老師支教工作總結(jié)5篇 充實(shí)的工作生活一不注意就過(guò)去了，回憶這段時(shí)間的工作，信任你有許多感想吧，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文老師支教工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 高中語(yǔ)文老師支教工作總結(jié)篇1 一、進(jìn)步熟悉，落實(shí)支教的組織工作 我校在20_年暑期接到連續(xù)分派老師到張莊中學(xué)開(kāi)展為期一年的支教任務(wù)后，樂(lè)觀(guān)行動(dòng)，仔細(xì)落實(shí)支教籌備工作，實(shí)在加強(qiáng)指導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作指導(dǎo)、老師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí);在選派老師人選工作中，堅(jiān)決根據(jù)上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重:即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干老師從事支教工作;08至09學(xué)年，

2、我校選派一名帶隊(duì)指導(dǎo)和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷程度全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)指導(dǎo)到由學(xué)校支部書(shū)記擔(dān)當(dāng)，四名老師在學(xué)科安排上分別是:數(shù)學(xué)老師3人，英語(yǔ)老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科老師。四位老師中劉書(shū)朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)當(dāng)班主任職務(wù)，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力氣。細(xì)心選擇出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順當(dāng)、卓有成效地開(kāi)展供給了人員保障和技術(shù)保障。 二 加強(qiáng)指導(dǎo) 突出對(duì)支教工作的管理 支教的目的是顯而易見(jiàn)，是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源(重點(diǎn)是老師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、訓(xùn)練理念、教

3、學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)訓(xùn)練差距改善城鄉(xiāng)二元的進(jìn)展?fàn)顩r。我們以為:支教工作開(kāi)展得如何，人是打算性因素。同樣，幾位老師的工作的開(kāi)展?fàn)顩r好壞，就直接打算了支教工作完成的狀況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的指導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教老師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)老師的管理我們主要采納兩套的管理途徑:一是托付學(xué)校帶隊(duì)指導(dǎo)程書(shū)記對(duì)老師進(jìn)展直接收理。通過(guò)和老師一起工作、生活對(duì)老師進(jìn)展思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開(kāi)展?fàn)顩r，進(jìn)展階段性總結(jié)。其次，學(xué)校指導(dǎo)班子也對(duì)支教老師不定期地進(jìn)展走訪(fǎng)、慰問(wèn)。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深化鄉(xiāng)中學(xué)校理解他們存在的困難，解決困難。一年中我

4、校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間支配指導(dǎo)屢次到張莊中學(xué)慰問(wèn)老師，為他們帶去生活的必需品，詢(xún)問(wèn)工作進(jìn)展?fàn)顩r，理解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書(shū)朝兩位同志的愛(ài)人都在我校工作，她們還分別擔(dān)當(dāng)著一、二班級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中全部的事物都要有兩位女老師擔(dān)當(dāng)，并且兩位老師的同學(xué)都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，盼望學(xué)?？梢再n予考慮，當(dāng)理解到這一狀況之后，劉校長(zhǎng)組織召開(kāi)指導(dǎo)班子會(huì)議爭(zhēng)論這一問(wèn)題，大家全都認(rèn)為:不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書(shū)潮、振峰老師的狀況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管指導(dǎo)落實(shí)將兩位女老師的班主任工作減去，

5、盡力為支教老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。 三 開(kāi)展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑 每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主見(jiàn)，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主見(jiàn)，這也是親密兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際奉獻(xiàn)?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?到達(dá)幫扶的目的?是一開(kāi)學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情意在，人走物存留?開(kāi)頭我校曾先后設(shè)想過(guò)為張莊三班級(jí)的同學(xué)捐贈(zèng)跳繩、救濟(jì)貧困同學(xué)、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X(jué)得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒(méi)有搞明晰該做什么?但是通過(guò)爭(zhēng)論，我

6、們至少把握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)表達(dá)在:就是要讓我們捐贈(zèng)的物品可以讓更多的同學(xué)受益，并具有打破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)溝通中理解到該校的圖書(shū)館藏書(shū)尚不能滿(mǎn)意同學(xué)的閱讀需求，認(rèn)為為圖書(shū)室捐些圖書(shū)，更準(zhǔn)確地說(shuō)是為同學(xué)捐書(shū)這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教老師捐書(shū)，還要讓我校的同學(xué)參加到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣闊團(tuán)員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書(shū)活動(dòng)建議，號(hào)召?gòu)V闊同學(xué)尤其是城市同學(xué)“信息農(nóng)村同學(xué)、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書(shū)，發(fā)動(dòng)城市同學(xué)把自己讀過(guò)，影響深遠(yuǎn)的好書(shū)奉獻(xiàn)出來(lái)，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣闊師生中間引起了

7、劇烈的共鳴，活動(dòng)開(kāi)展后，同學(xué)捐書(shū)的樂(lè)觀(guān)性特別高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書(shū)，有的還特地到書(shū)店買(mǎi)來(lái)新書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)。許多同學(xué)還在自己捐獻(xiàn)的圖書(shū)扉頁(yè)仔細(xì)地寫(xiě)上贈(zèng)言和自己的姓名，期望可以和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書(shū)，教學(xué)參考書(shū)、故事、漫畫(huà)等各類(lèi)圖書(shū)1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的同學(xué)供給了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)老師同學(xué)的全都好評(píng)。 樂(lè)觀(guān)開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開(kāi)展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提早一周從人員遴選、課件預(yù)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好預(yù)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持根據(jù)緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，

8、確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。仔細(xì)組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家爭(zhēng)論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開(kāi)展活動(dòng)的缺乏，邀請(qǐng)了教體局指導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)參加活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅親密了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校老師之間、學(xué)科之間的教研溝通，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同進(jìn)步，供給了進(jìn)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位指導(dǎo)確實(shí)定和支持。 高中語(yǔ)文老師支教工作總結(jié)篇2 雖然不明晰這次的支教之旅詳細(xì)會(huì)在哪一天畫(huà)上

9、句號(hào)，但掐指一算，間隔 如今最多也就還有一個(gè)月罷了?；叵肫疬@一路的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感慨萬(wàn)千:仿佛昨天報(bào)到的情境還能清楚地躍于腦海，明天就要與這里說(shuō)再見(jiàn)，只好感慨一句:歲月匆忙! 在中學(xué)這個(gè)大家庭里，需要感謝的人太多了! 首先，感謝學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心。來(lái)到這里才知道，早在我們幾個(gè)支教生來(lái)學(xué)校報(bào)到之前，指導(dǎo)們就忙前忙后地幫我們打點(diǎn)好全部:落實(shí)我們的住宿，幫我們聯(lián)絡(luò)教學(xué)閱歷豐富的指導(dǎo)老師帶隊(duì)老師來(lái)看我們，學(xué)校指導(dǎo)會(huì)抽出時(shí)間熱忱接待;平常在飯?zhí)?，指?dǎo)也會(huì)常常關(guān)心我們的工作和生活狀況;甚至有時(shí)還親自來(lái)聽(tīng)我們上課，鼓舞之余還給我們提出珍貴的建議，讓我們受益匪淺。李校對(duì)我的關(guān)心，鄺校對(duì)我的指導(dǎo)，高一級(jí)王主任給我的

10、建議，高二級(jí)巢主席給我的閱歷共享，還有高一，高二級(jí)兩個(gè)級(jí)長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心學(xué)校指導(dǎo)的熱忱與關(guān)心暖和了我的心，讓我不敢輕易遺忘。 另外，感謝一起并肩作戰(zhàn)的老師們。平常跟老師們待在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，他們是我的老師，同事，伴侶!在辦公室，在飯?zhí)?，在宿舍，我們?huì)聊聊班上的狀況:哪個(gè)班的同學(xué)怎么怎么樣，家長(zhǎng)怎么怎么樣;講講熱點(diǎn)新聞:有沒(méi)有準(zhǔn)備生二胎啊，延遲退休啦，績(jī)效工資;談?wù)勔恍┎衩子望}的生活瑣事:最近的羊肉很廉價(jià)啊，還要去幼兒園接兒子放學(xué)啊，八卦一下我談戀愛(ài)沒(méi)有啊這些經(jīng)受，讓我真實(shí)地體會(huì)到最真實(shí)的老師生活。放學(xué)后，我們也會(huì)一起去練瑜伽，既釋放了壓力，又熬煉了身體，還學(xué)了本領(lǐng)，一舉多得。還有一件讓我既感動(dòng)

11、又難忘的事:辦公室里一個(gè)老師結(jié)婚，竟然還邀請(qǐng)我去當(dāng)姊妹。在我印象中，只有好伴侶才會(huì)被邀請(qǐng)去當(dāng)姊妹，我又何德何能，能獲如此信任? 當(dāng)然，我要感謝我的同學(xué)。我很榮幸可以先后接手兩個(gè)班:高一4班和高二10班，并與他們結(jié)下了深沉的師生情。當(dāng)高跟高一的孩子們道別，說(shuō)我以后不教他們的時(shí)候，他們都恨不舍，說(shuō)我騙人，之前明明容許他們教他們一個(gè)學(xué)期的。如今在校內(nèi)里見(jiàn)到他們，他們都會(huì)很熱忱地跑過(guò)來(lái)跟我打招呼，這樣就能讓我很滿(mǎn)意了。高二這個(gè)班，說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有高一那個(gè)班聽(tīng)話(huà)，有時(shí)會(huì)惹我生氣，但是有時(shí)又他們總是問(wèn)我下學(xué)期還教不教他們，說(shuō)盼望我還教他們;我還有幾個(gè)得力助手，就是我的課代表，他們很懂事，也很能為老師分憂(yōu)，給他

12、們點(diǎn)個(gè)贊吧。 最終，感謝我的帶隊(duì)老師:艾老師和兩個(gè)最得意的人:我的支教小伙伴。艾老師每次都是坐車(chē)來(lái)從化的，很辛苦，還要趕場(chǎng)，上午在這個(gè)學(xué)校聽(tīng)課，下午還有趕去另一個(gè)學(xué)校。這樣滿(mǎn)滿(mǎn)的檔期，假設(shè)是明星，應(yīng)當(dāng)賺得不少啊。至于我的兩個(gè)支教小伙伴，我們?cè)谝黄饡r(shí)會(huì)互相鼓舞，有時(shí)互相開(kāi)玩笑，但最重要的是我們共同進(jìn)步。我們就是這樣像兄弟姐妹一樣，以致于他們兩個(gè)把一個(gè)老師送給我們仨的番薯全部吃光才告知我也能做到面不改色。 想到自己的青春曾揮灑在中學(xué)的校內(nèi)里，我無(wú)悔當(dāng)高的選擇。 高中語(yǔ)文老師支教工作總結(jié)篇3 寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝視房前的綠樹(shù)，經(jīng)受了秋的飄落，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂

13、，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告知我，一歲的光陰即將匆忙漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。 最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的整理宿舍的東西，望著來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)展李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)翻開(kāi):從開(kāi)頭的陌生到熟識(shí)，從熟識(shí)到習(xí)慣，其中有歡樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有疑心，也有很多的思索。 有人說(shuō):“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。我不知道，一年的支教時(shí)間是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)間讓我明白自己將來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)決了自己心中的訓(xùn)練理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。 一、在思想上 本人喜歡祖國(guó)

14、，喜歡人民 ，堅(jiān)持國(guó)家的訓(xùn)練方針，忠誠(chéng)國(guó)家的訓(xùn)練事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽(tīng)從指導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。 二、在教學(xué)工作上 一、首先，本人可以嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給同學(xué)做了極好的表率。 二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí)，剛開(kāi)頭無(wú)法適應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時(shí)候，我覺(jué)察，假設(shè)筆記，自己不抄寫(xiě)在黑板上，同學(xué)不會(huì)記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有

15、課堂氣氛特別的沉悶，要是讓同學(xué)自己爭(zhēng)論，舉手答復(fù)的話(huà)，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)許多的同學(xué)都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)非常的薄弱，對(duì)于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和同學(xué)溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以同學(xué)為主，轉(zhuǎn)變自己的方式，同時(shí)也在漸漸的關(guān)心孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，詳細(xì)方法如下: 1、多和同學(xué)，和班主任，和其他支教老師進(jìn)展溝通，理解這里同學(xué)的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些合適這里孩子的教學(xué)方式。 2、仔細(xì)備好每一節(jié)課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出

16、，請(qǐng)其他語(yǔ)文老師一起考慮;樂(lè)觀(guān)仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完善地結(jié)合，樂(lè)觀(guān)、仔細(xì)備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課。 3、樂(lè)觀(guān)參與學(xué)校的教研活動(dòng)。樂(lè)觀(guān)的參與學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中仔細(xì)做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。 4、組織好課堂教學(xué)，活潑課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，制造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體同學(xué)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，不再是單一的只叫幾個(gè)同學(xué)，讓全部的同學(xué)都參加到課堂上來(lái);留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。 5、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，利用課余時(shí)間解答同學(xué)提出的問(wèn)題

17、，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)展講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的同學(xué)，進(jìn)展了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)方案和目的。同時(shí)分小組，進(jìn)展責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 6、注意同學(xué)語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的的培育，培育他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，例如進(jìn)展了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。 7、注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的力量。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級(jí)時(shí)，覺(jué)察孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí)非常的差，自我思索問(wèn)題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫同學(xué)思索，一看底下的同學(xué)自己差點(diǎn)暈倒，大局部都在那發(fā)愣，只有幾個(gè)在思索，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思索好的來(lái)答復(fù)，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而許多的同學(xué)在底下叫著幾

18、個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)答復(fù)，但我沒(méi)有實(shí)行，等了一會(huì)，我說(shuō)是不是不會(huì)也沒(méi)人答復(fù)，教室一片安靜，當(dāng)時(shí)自己不知緣由就在哪等，看著時(shí)間一分一分的消逝，可還是沒(méi)有人答復(fù)，于是自己對(duì)于這樣的課堂開(kāi)頭發(fā)怒，后來(lái)同學(xué)說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話(huà)，是沒(méi)有人起來(lái)答復(fù)的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有覺(jué)察自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們?cè)趺床挥洶?，他們的答?fù)是:老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不知道要記啊!那一刻感覺(jué)自己面前的不是高二的同學(xué)，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道狀況后，我開(kāi)頭放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開(kāi)頭漸漸的培育同學(xué)的自主學(xué)

19、習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注意對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培育，一些答題技巧的把握，等等學(xué)問(wèn)和力量的把握。雙方在經(jīng)受了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，最終開(kāi)頭互相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開(kāi)頭變得活潑，不會(huì)在冷場(chǎng)了，同學(xué)也不再是只會(huì)記筆記，而開(kāi)頭學(xué)會(huì)思索了。 8、注意和同學(xué)的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅?，和同學(xué)在一起的時(shí)候不是許多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)頭覺(jué)察要和同學(xué)進(jìn)展溝通，并不是很簡(jiǎn)單，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫同學(xué)寫(xiě)周記，和同學(xué)進(jìn)展溝通。剛開(kāi)頭，同學(xué)都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是仔細(xì)的答復(fù)，為了鼓舞他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，漸漸的同學(xué)的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開(kāi)頭了

20、心和心的溝通，甚至有些同學(xué)告知我，他們漸漸的喜歡上寫(xiě)周記。 在經(jīng)過(guò)了一段困難的適應(yīng)后，我們從最開(kāi)頭的陌生，磨合到如今的互相理解適應(yīng)，這個(gè)自己在教學(xué)上，特殊是面對(duì)在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了肯定的閱歷。 如今自己一年的支教時(shí)間立即就要完畢了，雖然在這過(guò)程中有苦澀，有抱怨，但也有歡樂(lè)，有喜悅，最終在愉悅的心情中完畢了自己的支教生活，但一年的時(shí)間，也給自己留下了許多的思索，訓(xùn)練部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)訓(xùn)練資源的平衡，可自己在經(jīng)受了一年后，深深的覺(jué)察，城鄉(xiāng)訓(xùn)練不僅沒(méi)有平衡，而卻還消失了許多的問(wèn)題: 一、就是同學(xué)對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)同學(xué)的適應(yīng)。例如我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。和同學(xué)的溝通中

21、我明顯可以感覺(jué)的到，同學(xué)不喜歡這種方式，他們抱怨，自己高中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，立即就要完畢，又要適應(yīng)新的了。 二、支教在現(xiàn)階段對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不成熟的，實(shí)際如今我們?cè)S多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問(wèn)題無(wú)法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會(huì)今日會(huì)不會(huì)有沒(méi)有車(chē)啊，怕錯(cuò)過(guò)上課，周末的時(shí)候也是，怕沒(méi)車(chē)，無(wú)法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，以如今我們的工資，和如今的消費(fèi)程度是不成正比的，例如自己去高陽(yáng)，每個(gè)月都要多花400元的生活費(fèi)，像我們二級(jí)一個(gè)月才1600，假設(shè)是有家庭的，那生活又會(huì)怎樣呢?我想只能是每天過(guò)著“月光族的

22、日子了。而假設(shè)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來(lái)城里，沒(méi)有地方住，要住房子的話(huà)，以如今的房?jī)r(jià)，那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢?等等一系列的問(wèn)題，又怎樣讓我們仔細(xì)的從事教學(xué)工作呢?當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎么在批判我們沒(méi)有仔細(xì)教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過(guò)這些問(wèn)題呢? 三、還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過(guò)程中都漸漸的形成了自己學(xué)校的一些獨(dú)特的認(rèn)為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，就像同學(xué)說(shuō)的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要分開(kāi)的時(shí)候了。有時(shí)，我們會(huì)聽(tīng)到支教學(xué)校老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，有好的也有負(fù)面的，說(shuō)句心里話(huà)，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因?yàn)檫€有許多現(xiàn)實(shí)的因素。例如在問(wèn)

23、題同學(xué)上。和許多的支教老師溝通過(guò)，對(duì)于問(wèn)題同學(xué)，我們都是無(wú)法全身心的投入。如今訓(xùn)練中的各種沖突，一處理不好就會(huì)晉級(jí)，特殊是在訓(xùn)練問(wèn)題同學(xué)方面，由于我們是支教老師的身份，在這方面更是特殊的敏感，相對(duì)于教學(xué)成果，在同學(xué)的管理上，我們都是抱著，盼望自己一年的支教生活能平安的完畢，不要發(fā)生意外，就是成功的了，在這些意外的面前，自?；蛟S是最好的了，平安或許是我們最大的心愿了。所以在這個(gè)意義上，對(duì)于一些問(wèn)題同學(xué)是不公正的，而對(duì)于我們的批判莫非是公正的嗎? 歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)間，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶?；蛟S自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆

24、廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的心情，我都想仔細(xì)的把自己的感受寫(xiě)下。 最終感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，感謝他們?cè)谏畹葌€(gè)方面賜予我們的關(guān)心，感謝兩個(gè)班的孩子們，感謝你們給我留下的苦痛和歡樂(lè)，讓我更加知道自己在將來(lái)的老師生涯中的方向和信念。 高中語(yǔ)文老師支教工作總結(jié)篇4 一年的支教生活即將完畢，回憶一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，可以贏(yíng)得同學(xué)的寵愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校確實(shí)定，對(duì)于我真是莫大的勸慰。有人說(shuō):“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我鄙視寺河中

25、心校指導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的典范。在雙方指導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)心下，我順當(dāng)完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下: 一、思想方面: “支教工作是我市教體局為貫徹國(guó)家、省、市關(guān)于中學(xué)校人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中學(xué)校在職老師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)訓(xùn)練人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力氣缺乏和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動(dòng)訓(xùn)練全面、持續(xù)、平衡進(jìn)展，為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練公正，構(gòu)建和諧訓(xùn)練所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師和“學(xué)科帶頭人，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，喜歡人民，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)，以“一

26、切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切為宗旨，認(rèn)仔細(xì)真，兢兢業(yè)業(yè)完成指導(dǎo)交給的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 二、工作方面 我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы汤蠋熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)。自從我踏進(jìn)寺河中心校內(nèi)那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“寺河人以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?首先，聽(tīng)從指導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成指導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年，我除了擔(dān)當(dāng)七班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)課外，還樂(lè)觀(guān)地參與了省級(jí)“平衡訓(xùn)練驗(yàn)收工作的預(yù)備工作，我負(fù)責(zé)的對(duì)生物試驗(yàn)室的整理受到了指導(dǎo)好評(píng);在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上，我和另一位支教老師組織排練的?感恩的心?

27、，受到指導(dǎo)和家長(zhǎng)們的全都好評(píng)。寺河的老師，各個(gè)都是全才，今年的我受到了各方面得熬煉，不僅能教好英語(yǔ)，而且能像模像樣地組織節(jié)目了。 其次，帶動(dòng)全校英語(yǔ)老師、搞好教研工作。作為一名支教老師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語(yǔ)教研工作，我把市二中的“三三制課堂教學(xué)形式推廣到寺河學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，屢次給全校的英語(yǔ)老師們上示范課，觀(guān)摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動(dòng)老師們樂(lè)觀(guān)參與網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起討論新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，互相溝通，共同進(jìn)步。一年來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)青年老師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用

28、全英教學(xué)，使同學(xué)在英語(yǔ)的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 最終，關(guān)心同學(xué)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做同學(xué)的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)當(dāng)七班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的同學(xué)身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我仔細(xì)備課，理解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的表達(dá)，循循的誘導(dǎo)，樂(lè)觀(guān)地鼓舞，深深的吸引著每一個(gè)同學(xué)。課后，我仔細(xì)修改作業(yè)，按“四精四必處理好同學(xué)作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都理解消化了才肯罷休。我理解到這里的同學(xué)英語(yǔ)根底差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯這一工程，降低難度，使多數(shù)同學(xué)都能輕松地學(xué)好英語(yǔ)。課前課后

29、，我教同學(xué)唱英文歌曲，跳外國(guó)舞蹈，編演英語(yǔ)話(huà)劇，一起瘋狂說(shuō)英語(yǔ)，培育了同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的自信念，打破了山里娃學(xué)不好英語(yǔ)的傳奇，期中期末考試中，我所帶的七班級(jí)英語(yǔ)成果均超過(guò)了“兄弟學(xué)校市五中。 三、業(yè)余生活方面: 在校指導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們的支教生活豐富多彩。早上，我們?nèi)Ｅ蠋煱橹啻旱男?，跳起“女子健身?下午放學(xué)，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上漫步，聽(tīng)著河水的嘩嘩聲，呼吸著來(lái)自“自然氧吧的新奇空氣，一路歡歌笑語(yǔ)。春天來(lái)時(shí)，我們挖野菜;槐花開(kāi)時(shí)，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天，我們捉螃蟹;冬天，我們?cè)冶∷?。我們的業(yè)余生活有滋有味! 四、業(yè)績(jī)方面: 1、全年的

30、期中期末四次考試成果，均全校第一，各項(xiàng)指標(biāo)均超過(guò)兄弟校市五中。 2、指導(dǎo)的青年老師可以流利地用英語(yǔ)進(jìn)展教學(xué)，是我莫大的欣慰。 3、參與靈寶市進(jìn)展的“英語(yǔ)老師口語(yǔ)大賽并獲得二等獎(jiǎng)。 4、參與靈寶市“英語(yǔ)說(shuō)課競(jìng)賽并榮獲一等獎(jiǎng)。 在工作之余，我充分利用時(shí)間閱讀訓(xùn)練書(shū)籍10余本，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴，參與了市級(jí)課題?如何搞好農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的連接工作?的討論工作，并圓滿(mǎn)結(jié)題。一年來(lái)，自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的進(jìn)步。 高中語(yǔ)文老師支教工作總結(jié)篇5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期緊急勞碌的工作中，忙中有樂(lè)，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下:

31、一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，革新思想，樹(shù)立新理念 仔細(xì)學(xué)習(xí)校指導(dǎo)提出的學(xué)校訓(xùn)練進(jìn)展戰(zhàn)略，深化開(kāi)展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進(jìn)老師進(jìn)展。結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)步思想熟悉，樹(shù)立新型的訓(xùn)練教學(xué)理念，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。本學(xué)期我堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，我常讀的刊物是?課程標(biāo)準(zhǔn)?、?考試大綱?等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購(gòu)置的有關(guān)新課程的書(shū)。仔細(xì)討論近幾年的高考試題，深化分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)程度。 二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)展教學(xué)工作 結(jié)合我校同學(xué)根底差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶散等特點(diǎn)，我實(shí)行低要求，低難度，采納小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)方案，以到達(dá)落實(shí)雙基，培育地理思維力量，提升地理解題力量的目的。 1、制定合理復(fù)習(xí)方案。 在第一輪復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)字，側(cè)重于落實(shí)“課本，夯實(shí)根底。要求堅(jiān)持根底性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原那么，引導(dǎo)同學(xué)歸納所學(xué)學(xué)問(wèn)，落實(shí)章節(jié)檢測(cè)過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě)，并準(zhǔn)時(shí)修改，在下一節(jié)課給同學(xué)反應(yīng)。這可以讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)