1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析初中科學浙教版七年級上冊 1.5 科學探究登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂初中科學浙教版七年級上冊 1.5 科學探究一、基礎題1“這滴水中的動物可能是草履蟲”屬于（）A假設 B問題 C結論 D幻想2在探究實驗中，提出的問題應當盡量具體、明確以下問題不符合要求的是（）A螞蟻是靠觸角尋找食物的嗎？B魚的尾鰭是魚前進的動力器官嗎？C光線強弱會影響昆蟲的生活嗎？D外界因素會影響蚯蚓的個體大小嗎？3（2017七上溫州月考）小科在家中發(fā)現(xiàn)剛加熱水的暖水瓶瓶蓋打開不冒“白氣”，小科思考是什么原因呢？想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”。又想到可能是因為房間的

2、溫度較高，將暖水瓶拿到屋外，看到很多“白氣”?！暗沽艘煌雵L嘗發(fā)現(xiàn)燙”屬于科學探究環(huán)節(jié)中的()A提出問題 B建立假設C收集事實與證據(jù) D得出結論4科學探究的過程一般的程序有七個步驟，下列關于七個步驟的順序的說法中，正確的是（）A提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作B猜想與假設、提出問題、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作C提出問題、評估、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、交流與合作D猜想與假設、評估、提出問題、制定計劃與設計實驗、分析與論證、進行實驗與收集證據(jù)、交流與合作5某學校

3、課外興趣小組在黑暗的實驗室里，對透明物體和不透明物體的顏色由什么決定進行了如下的探究。實驗一 先后用不同顏色的玻璃對著不同顏色的光進行觀察，得到的結果如下表1所示。表1 透明物體的顏色照射光的顏色 綠色 紅色 紅色 綠色 白色玻璃的顏色 綠色 紅色 藍色 紅色 黃色觀察到的顏色 綠色 紅色 黑色 黑色 黃色（1）由表1可以看出：透明物體的顏色是由 決定的。實驗二 將不同顏色的光分別照射到不同顏色的紙上，觀察紙的顏色，得到的結果如表二所示。表2 不透明物體的顏色照射光的顏色 綠色 紅色 藍色 紅色 白色紙的顏色 綠色 紅色 紅色 綠色 黃色觀察到的顏色 綠色 紅色 黑色 黑色 黃色（2）由表2可

4、以得出：不透明物體的顏色是由 決定的。（3）請你由上述結論解釋，為什么水果店賣西瓜（紅瓤）時，總喜歡撐一把紅色的遮陽傘？ 二、中檔題6小羅在4個容器中各放置一片相同苔蘚，然后分別滴入1滴、2滴、3滴、4滴甲醛，蓋上蓋來研究甲醛對生物的危害你認為該實驗設計不科學的是（）A苔蘚面積未經(jīng)測量 B苔蘚厚度未經(jīng)測量C未設置不加甲醛的對照組 D只需兩個相同容器7生物興趣小組為檢驗某品牌防曬霜的實際使用效果，四位同學設計了如下的實驗方案，最合理的是（）實驗人員 實驗方案趙龍 一只手背上涂防曬霜，另一只手不涂，一天后，比較兩只手背的灼傷程度錢松 第一天涂防曬霜，第二天不涂，比較這兩天被灼傷的程度孫武 在同學的

5、手背涂防曬霜，自己不涂，比較自己和同學的手背灼傷程度李光 手心上涂防曬霜，手背上不涂，一天后，比較手心與手背的灼傷程度A錢松 B趙龍 C孫武 D李光8（2015七下浙江月考）小明同學要探究“種子的萌發(fā)需要水分”。在設計對照實驗時，甲、乙兩組實驗除一個條件不同外，其他條件都應相同。不同的條件是()A甲用20粒種子，乙用10粒種子B甲用顆粒飽滿的種子，乙用相對干癟的種子C甲始終保持濕潤，乙始終保持干燥D甲用小麥種子，乙用玉米種子9（2018七上溫州期末）紫背天葵具有較高的食用和藥用價值。某科學興趣小組了解到對莖段處理的方法，會影響紫背天葵的成活率，于是他們進行了如下實驗：實驗步驟 設計要求 取20

6、生長狀況相近且良好的紫背天葵枝條，將它們剪成相同的莖段：隨機平均分成兩組，標為A組與B組； 選擇合適的實驗器材 將A組的莖段下方切成水平切口；將B組的莖段下方切成斜向切口；將兩組的莖段插入同一沙性土壤中，在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)。 控制實驗條件 每天定時觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)。 觀察和記錄（1）“每天定時觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)”。這在科學探究過程中屬于 。A提出問題 B建立假設C收集事實證據(jù) D表達與交流（2）為判斷何種處理方法有利于提高紫背天葵的成活率，本實驗采用比較兩組長處新葉的莖段總數(shù)，而不是采用比較哪組先長出新葉來得出結論，其主要原因是 。（3）若

7、莖段下方切成斜向切.口更容易成活，預測實驗的結果為 。三、拓展題10請根據(jù)下面的資料分析作答：修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味據(jù)資料顯示，修正液中含有鉛、苯、鋇等化學物質(zhì)，如被吸入人體或粘在皮膚上，將引起慢性中毒，從而危害人體健康，如長期使用此類產(chǎn)品，將有可能破壞人體的免疫功能，更為嚴重的是可能會導致白血病等并發(fā)癥但有些同學在做作業(yè)時，經(jīng)常使用修正液涂改，以致吸入那些有刺激性氣味的氣體有些同學甚至用手去擦拭未干的表面，結果將液體粘在皮膚上我們不禁要問：修正液對生物體有危害嗎？下面是一個同學設計的探究實驗，請你按照探究實驗的思路對這個問題進行分析作答實驗材料：修正液，小白鼠

8、6只，老鼠的食物米飯，水，關小白鼠的籠子等（1）根據(jù)材料，你提出的問題是： （2）請聯(lián)系生活實際作出假設： （3）設計方案：取食物兩份，分別放入甲、乙兩個籠子中：其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，這樣做的目的是 ，該實驗的變量是 將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放入以上的兩個籠子中；請問如果每組只選用一只小白鼠進行實驗行不行？為什么？ 觀察甲乙兩組老鼠進食的情況（如果不吃，可以強行將食物喂給小白鼠）（4）實驗現(xiàn)象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液食物的小白鼠正常根據(jù)實驗現(xiàn)象，你得出的結論是： 答案解析部分1【答案】A【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分

9、析】根據(jù)科學探究過程的八個要素：提出問題 猜想與假設 制定計劃 進行實驗 收集證據(jù) 解釋和結論 反思與評價表達與交流 進行分析解答本題【解答】解：根據(jù)科學探究過程的八個要素：提出問題 猜想與假設 制定計劃 進行實驗 收集證據(jù) 解釋和結論 反思與評價表達與交流，可見“這滴水中的動物可能是草履蟲”這句話屬猜想假設故選：A2【答案】D【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】提出的問題要具體、明確，符合生活實際，才能便于探究；如果問題太大或過于籠統(tǒng)，就無法探究【解答】解：由分析可知：A、螞蟻是靠觸角尋找食物的嗎？提出的問題要具體、明確，符合探究實驗要求；B、魚的尾鰭是魚前進的動力器官嗎？提出的問題

10、要具體、明確，符合探究實驗要求；C、光線強弱會影響昆蟲的生活嗎？提出的問題要具體、明確，符合探究實驗要求；D、外界因素會影響蚯蚓的個體大小嗎？外界因素涉及許多問題，提出的問題不具體，沒有針對性，不符合探究實驗要求故選：D3【答案】C【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學探究的步驟有，提出問題、建立假設、設計實驗方案、收集事實與證據(jù)、得出結論、評價和交流，據(jù)此可以判斷選項?！窘獯稹俊暗沽艘煌雵L嘗發(fā)現(xiàn)燙”，是小科同學對假設“可能是暖水瓶不保溫”了的具體操作檢驗，屬于收集事實與證據(jù)環(huán)節(jié)，C選項正確。故選C4【答案】A【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)；控制變量法【解析】【分析】 此題考查科學探究

11、的一般過程科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流【解答】科學探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思即提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作5【答案】透過的光的顏色；反射的光的顏色；陽

12、光照射的傘上時，陽光中的紅光透過傘，其他顏色的光被傘吸收，紅色的光照在紅色的瓜瓤上，紅光被反射出來，使瓜瓤看起來更紅了?！局R點】科學探究的基本環(huán)節(jié)；物體的顏色【解析】【分析】（1）透明物體的顏色是由透過的色光決定的，透明物體只透過和它相同的色光，其他色光都被透明物體吸收。（2）不透明物體的顏色是由物體反射的色光決定的，不透明物體只反射和它顏色相同的色光，其他色光都被不透明物體吸收。（3）紅色半透明的遮陽傘可以通過紅光，把其它顏色的光吸收掉，與瓜瓤的顏色相同?！窘獯稹浚?）由表一可以看出：如果透明材料的顏色與照射的色光相同時，觀察到的顏色就和照射色光的顏色相同；如果透明材料的顏色與照射的色光不

13、相同時，照射色光的顏色就會被透明材料吸收而呈現(xiàn)黑色，即透明材料通過什么色光，透明材料就是什么顫色，所以透明物體的顏色由透過的色光決定的。（2）由表二可以看出：如果不透明材料的顏色與照射的色光相同時，觀察到的顏色就和照射色光的顏色相同；如果不透明材料的顏色與照射的色光不相同時，照射色光的顏色就會被不透明材料吸收而呈現(xiàn)黑色，即不透明材料反射什么色光，不透明材料就是什么顏色，所以不透明物體的顏色由反射的色光決定。（3）撐一頂紅色半透明的遮陽傘，陽光照射在傘上時，陽光中的紅光能透過傘而照在西瓜上，瓜瓤看起來是紅色的，瓜更好賣。故答案為：（1）透過的光的顏色；（2）反射的光的顏色；（3）陽光照射的傘上時

14、，陽光中的紅光透過傘，其他顏色的光被傘吸收，紅色的光照在紅色的瓜瓤上，紅光被反射出來，使瓜瓤看起來更紅了。6【答案】C【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組【解答】解：由分析可知對照實驗必須要保證變量唯一，在本組實驗中的變量是否含有甲醛，在四個容器中都不同程度的滴加甲醛，但沒有設置不加甲醛的對照組，所以不科學的地方是沒有設置不加甲醛的對照組故選：C7【答案】B【知識點】科學探究的

15、基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】在科學實驗中，當實驗結果會受到多種因素影響時，必須控制好變量在進行防曬效果實驗中，影響實驗結果的因素中時間因素、個人體質(zhì)因素、相同部位的皮膚因素等都會對實驗結果產(chǎn)生影響，因此，這些影響因素在對比實驗中必須控制一致【解答】解：A、由于采不同時間涂抹，會由于時間因素控制不當天氣的變化成為對比實驗的不同因素，因此，實驗結果不具有科學性；故其方案不合理B、由于采取要兩只手背一只涂抹、一只不涂抹防曬霜進行對比實驗，對比實驗的影響因素基本一致，所獲得的實驗結果較為科學；故其實驗方案最為合理；C、由于采取不同實驗者，會因個人的體質(zhì)因素不同，而讓對比實驗因影響因素不同不具有科學性，因此

16、，其方案不合理；D、由于采取不同部位的皮膚進行對比實驗，使對比實驗的影響因素不同，而讓對比實驗因影響因素的不同不具有科學性；故其方案不合理；故選：B8【答案】C【知識點】控制變量法【解析】【分析】本題考查種子萌發(fā)條件的探究實驗，對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗【解答】解：在設計對照實驗時，應注意變量的唯一性，所以要保證兩組有唯一變量-水分，其他條件都應相同小明同學要探究“種子的萌發(fā)是否需要水分”，其中水分是變量，而A中是種子B中營養(yǎng)D中是不同的種子都與題意不符故選：C9【答案】（1）C（2）排除實驗的偶然性，使實驗結果更具有說服力

17、（3）B組先長出新葉的莖段總數(shù)多于A組【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】（1）探究實驗過程中要對數(shù)據(jù)進行記錄，通過對數(shù)據(jù)的分析得出結論，其中數(shù)據(jù)記錄屬于探究環(huán)節(jié)中的收集事實證據(jù)；（2）研究的是成活率，只要能長出新葉都屬成活，而通過比較誰先長出新葉研究的是成活的速度；（3）根據(jù)假設的結論，預測需得到的現(xiàn)象?！窘獯稹浚?）“每天定時觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)”。這在科學探究過程中屬于收集事實證據(jù)，C正確；（2）研究的是成活率，只要能長出新葉都屬成活，而通過比較誰先長出新葉研究的是成活的速度。所以其主要原因是：排除實驗的偶然性，使實驗結果更具有說服力；（3）若莖段下方切成斜

18、向切.口更容易成活，預測實驗的結果為：B組先長出新葉的莖段總數(shù)多于A組故答案為：（1）C；（2）排除實驗的偶然性，使實驗結果更具有說服力；（3）B組先長出新葉的莖段總數(shù)多于A組10【答案】（1）修正液對小白鼠的身體有危害嗎？（2）修正液會對動物（或小白鼠）有傷害（3）形成對照（或作對照）；有無修正液；不行，這樣實驗具有偶然性（或這樣可能使實驗結果不準確等）（4）修正液會危害小白鼠（或動物）的健康【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設計方法步驟等）、實施計劃、得出結論（分析所得的結果與假設是否相符）、表達和交

19、流；實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設進行【解答】解：（1）提出的問題要具有針對性，本實驗要探究的問題是修正液對人體是否有傷害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出這樣的問題：修正液會對動物（或小白鼠）有傷害嗎？（2）假設不能隨便作出，應有一定的依據(jù)，要根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗針對提出的問題作出假設，本探究可作出下列假設：修正液會對動物有傷害（3）兩組中有拌修正液的一組為實驗組，沒有拌修正液的一組為對照組，兩組形成對照，有唯一變量有沒有拌修正液不能用1只小白鼠，如果只用1只小白鼠做實驗，結果具有很大的偶然性（如采集的小白鼠生病或受處于特殊生長時期等），不足以說明問題本實驗用6只小白鼠做實驗，可

20、以減小誤差，提高實驗的準確性（4）由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌有修正液食物的小白鼠正常分析實驗現(xiàn)象，可得出結論，說明修正液會危害小白鼠（或動物）的健康故答案為：（1）修正液對生物體有危害嗎？（2）修正液中的某些成分對生物體有危害（3）形成對照（或作對照），有無修正液不行，這樣實驗具有偶然性（或這樣可能使實驗結果不準確等）（4）修正液會危害小白鼠（或動物）的健康在線組卷平臺（zujuan.）自動生成 1 / 1登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂初中科學浙教版七年級上冊 1.5 科學探究一、基礎題1“這滴水中的動物可能是草履蟲”屬于（）A假設 B問題 C結論 D幻想【

21、答案】A【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】根據(jù)科學探究過程的八個要素：提出問題 猜想與假設 制定計劃 進行實驗 收集證據(jù) 解釋和結論 反思與評價表達與交流 進行分析解答本題【解答】解：根據(jù)科學探究過程的八個要素：提出問題 猜想與假設 制定計劃 進行實驗 收集證據(jù) 解釋和結論 反思與評價表達與交流，可見“這滴水中的動物可能是草履蟲”這句話屬猜想假設故選：A2在探究實驗中，提出的問題應當盡量具體、明確以下問題不符合要求的是（）A螞蟻是靠觸角尋找食物的嗎？B魚的尾鰭是魚前進的動力器官嗎？C光線強弱會影響昆蟲的生活嗎？D外界因素會影響蚯蚓的個體大小嗎？【答案】D【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【

22、解析】【分析】提出的問題要具體、明確，符合生活實際，才能便于探究；如果問題太大或過于籠統(tǒng)，就無法探究【解答】解：由分析可知：A、螞蟻是靠觸角尋找食物的嗎？提出的問題要具體、明確，符合探究實驗要求；B、魚的尾鰭是魚前進的動力器官嗎？提出的問題要具體、明確，符合探究實驗要求；C、光線強弱會影響昆蟲的生活嗎？提出的問題要具體、明確，符合探究實驗要求；D、外界因素會影響蚯蚓的個體大小嗎？外界因素涉及許多問題，提出的問題不具體，沒有針對性，不符合探究實驗要求故選：D3（2017七上溫州月考）小科在家中發(fā)現(xiàn)剛加熱水的暖水瓶瓶蓋打開不冒“白氣”，小科思考是什么原因呢？想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)

23、“燙”。又想到可能是因為房間的溫度較高，將暖水瓶拿到屋外，看到很多“白氣”?！暗沽艘煌雵L嘗發(fā)現(xiàn)燙”屬于科學探究環(huán)節(jié)中的()A提出問題 B建立假設C收集事實與證據(jù) D得出結論【答案】C【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學探究的步驟有，提出問題、建立假設、設計實驗方案、收集事實與證據(jù)、得出結論、評價和交流，據(jù)此可以判斷選項?！窘獯稹俊暗沽艘煌雵L嘗發(fā)現(xiàn)燙”，是小科同學對假設“可能是暖水瓶不保溫”了的具體操作檢驗，屬于收集事實與證據(jù)環(huán)節(jié)，C選項正確。故選C4科學探究的過程一般的程序有七個步驟，下列關于七個步驟的順序的說法中，正確的是（）A提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與

24、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作B猜想與假設、提出問題、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作C提出問題、評估、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、交流與合作D猜想與假設、評估、提出問題、制定計劃與設計實驗、分析與論證、進行實驗與收集證據(jù)、交流與合作【答案】A【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)；控制變量法【解析】【分析】 此題考查科學探究的一般過程科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流【解答】科學探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出

25、假設設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思即提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作5某學校課外興趣小組在黑暗的實驗室里，對透明物體和不透明物體的顏色由什么決定進行了如下的探究。實驗一 先后用不同顏色的玻璃對著不同顏色的光進行觀察，得到的結果如下表1所示。表1 透明物體的顏色照射光的顏色 綠色 紅色 紅色 綠色 白色玻璃的顏色

26、綠色 紅色 藍色 紅色 黃色觀察到的顏色 綠色 紅色 黑色 黑色 黃色（1）由表1可以看出：透明物體的顏色是由 決定的。實驗二 將不同顏色的光分別照射到不同顏色的紙上，觀察紙的顏色，得到的結果如表二所示。表2 不透明物體的顏色照射光的顏色 綠色 紅色 藍色 紅色 白色紙的顏色 綠色 紅色 紅色 綠色 黃色觀察到的顏色 綠色 紅色 黑色 黑色 黃色（2）由表2可以得出：不透明物體的顏色是由 決定的。（3）請你由上述結論解釋，為什么水果店賣西瓜（紅瓤）時，總喜歡撐一把紅色的遮陽傘？ 【答案】透過的光的顏色；反射的光的顏色；陽光照射的傘上時，陽光中的紅光透過傘，其他顏色的光被傘吸收，紅色的光照在紅色

27、的瓜瓤上，紅光被反射出來，使瓜瓤看起來更紅了?！局R點】科學探究的基本環(huán)節(jié)；物體的顏色【解析】【分析】（1）透明物體的顏色是由透過的色光決定的，透明物體只透過和它相同的色光，其他色光都被透明物體吸收。（2）不透明物體的顏色是由物體反射的色光決定的，不透明物體只反射和它顏色相同的色光，其他色光都被不透明物體吸收。（3）紅色半透明的遮陽傘可以通過紅光，把其它顏色的光吸收掉，與瓜瓤的顏色相同?！窘獯稹浚?）由表一可以看出：如果透明材料的顏色與照射的色光相同時，觀察到的顏色就和照射色光的顏色相同；如果透明材料的顏色與照射的色光不相同時，照射色光的顏色就會被透明材料吸收而呈現(xiàn)黑色，即透明材料通過什么色光

28、，透明材料就是什么顫色，所以透明物體的顏色由透過的色光決定的。（2）由表二可以看出：如果不透明材料的顏色與照射的色光相同時，觀察到的顏色就和照射色光的顏色相同；如果不透明材料的顏色與照射的色光不相同時，照射色光的顏色就會被不透明材料吸收而呈現(xiàn)黑色，即不透明材料反射什么色光，不透明材料就是什么顏色，所以不透明物體的顏色由反射的色光決定。（3）撐一頂紅色半透明的遮陽傘，陽光照射在傘上時，陽光中的紅光能透過傘而照在西瓜上，瓜瓤看起來是紅色的，瓜更好賣。故答案為：（1）透過的光的顏色；（2）反射的光的顏色；（3）陽光照射的傘上時，陽光中的紅光透過傘，其他顏色的光被傘吸收，紅色的光照在紅色的瓜瓤上，紅光

29、被反射出來，使瓜瓤看起來更紅了。二、中檔題6小羅在4個容器中各放置一片相同苔蘚，然后分別滴入1滴、2滴、3滴、4滴甲醛，蓋上蓋來研究甲醛對生物的危害你認為該實驗設計不科學的是（）A苔蘚面積未經(jīng)測量 B苔蘚厚度未經(jīng)測量C未設置不加甲醛的對照組 D只需兩個相同容器【答案】C【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組【解答】解：由分析可知對照實驗必須要保證變量唯一，在本組實驗中的變量是否含

30、有甲醛，在四個容器中都不同程度的滴加甲醛，但沒有設置不加甲醛的對照組，所以不科學的地方是沒有設置不加甲醛的對照組故選：C7生物興趣小組為檢驗某品牌防曬霜的實際使用效果，四位同學設計了如下的實驗方案，最合理的是（）實驗人員 實驗方案趙龍 一只手背上涂防曬霜，另一只手不涂，一天后，比較兩只手背的灼傷程度錢松 第一天涂防曬霜，第二天不涂，比較這兩天被灼傷的程度孫武 在同學的手背涂防曬霜，自己不涂，比較自己和同學的手背灼傷程度李光 手心上涂防曬霜，手背上不涂，一天后，比較手心與手背的灼傷程度A錢松 B趙龍 C孫武 D李光【答案】B【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】在科學實驗中，當實驗結果會受

31、到多種因素影響時，必須控制好變量在進行防曬效果實驗中，影響實驗結果的因素中時間因素、個人體質(zhì)因素、相同部位的皮膚因素等都會對實驗結果產(chǎn)生影響，因此，這些影響因素在對比實驗中必須控制一致【解答】解：A、由于采不同時間涂抹，會由于時間因素控制不當天氣的變化成為對比實驗的不同因素，因此，實驗結果不具有科學性；故其方案不合理B、由于采取要兩只手背一只涂抹、一只不涂抹防曬霜進行對比實驗，對比實驗的影響因素基本一致，所獲得的實驗結果較為科學；故其實驗方案最為合理；C、由于采取不同實驗者，會因個人的體質(zhì)因素不同，而讓對比實驗因影響因素不同不具有科學性，因此，其方案不合理；D、由于采取不同部位的皮膚進行對比實

32、驗，使對比實驗的影響因素不同，而讓對比實驗因影響因素的不同不具有科學性；故其方案不合理；故選：B8（2015七下浙江月考）小明同學要探究“種子的萌發(fā)需要水分”。在設計對照實驗時，甲、乙兩組實驗除一個條件不同外，其他條件都應相同。不同的條件是()A甲用20粒種子，乙用10粒種子B甲用顆粒飽滿的種子，乙用相對干癟的種子C甲始終保持濕潤，乙始終保持干燥D甲用小麥種子，乙用玉米種子【答案】C【知識點】控制變量法【解析】【分析】本題考查種子萌發(fā)條件的探究實驗，對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗【解答】解：在設計對照實驗時，應注意變量的唯一性，

33、所以要保證兩組有唯一變量-水分，其他條件都應相同小明同學要探究“種子的萌發(fā)是否需要水分”，其中水分是變量，而A中是種子B中營養(yǎng)D中是不同的種子都與題意不符故選：C9（2018七上溫州期末）紫背天葵具有較高的食用和藥用價值。某科學興趣小組了解到對莖段處理的方法，會影響紫背天葵的成活率，于是他們進行了如下實驗：實驗步驟 設計要求 取20生長狀況相近且良好的紫背天葵枝條，將它們剪成相同的莖段：隨機平均分成兩組，標為A組與B組； 選擇合適的實驗器材 將A組的莖段下方切成水平切口；將B組的莖段下方切成斜向切口；將兩組的莖段插入同一沙性土壤中，在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)。 控制實驗條件 每天定時觀察A、B兩組

34、的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)。 觀察和記錄（1）“每天定時觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)”。這在科學探究過程中屬于 。A提出問題 B建立假設C收集事實證據(jù) D表達與交流（2）為判斷何種處理方法有利于提高紫背天葵的成活率，本實驗采用比較兩組長處新葉的莖段總數(shù)，而不是采用比較哪組先長出新葉來得出結論，其主要原因是 。（3）若莖段下方切成斜向切.口更容易成活，預測實驗的結果為 。【答案】（1）C（2）排除實驗的偶然性，使實驗結果更具有說服力（3）B組先長出新葉的莖段總數(shù)多于A組【知識點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】（1）探究實驗過程中要對數(shù)據(jù)進行記錄，通過對數(shù)據(jù)的分析得出結論，其中

35、數(shù)據(jù)記錄屬于探究環(huán)節(jié)中的收集事實證據(jù)；（2）研究的是成活率，只要能長出新葉都屬成活，而通過比較誰先長出新葉研究的是成活的速度；（3）根據(jù)假設的結論，預測需得到的現(xiàn)象?！窘獯稹浚?）“每天定時觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)”。這在科學探究過程中屬于收集事實證據(jù)，C正確；（2）研究的是成活率，只要能長出新葉都屬成活，而通過比較誰先長出新葉研究的是成活的速度。所以其主要原因是：排除實驗的偶然性，使實驗結果更具有說服力；（3）若莖段下方切成斜向切.口更容易成活，預測實驗的結果為：B組先長出新葉的莖段總數(shù)多于A組故答案為：（1）C；（2）排除實驗的偶然性，使實驗結果更具有說服力；（3）B組先長出新葉的莖段總數(shù)多于A組三、拓展題10請根據(jù)下面的資料分析作答：修正液是同學們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味據(jù)資料顯示，修正液中含有鉛、苯、鋇等化學物質(zhì)，如被吸入人體或粘在皮膚上，將引起慢性中毒，從而危害