1、教科版語(yǔ)文六年級(jí)十二冊(cè)小屋 方正縣會(huì)發(fā)鎮(zhèn)中心小學(xué)校 尹訓(xùn)華 家是溫暖的船、家是避風(fēng)的港、家是回憶的海小屋1自由讀課文，把課文讀正確，讀流利，用“”標(biāo)出易讀錯(cuò)和不理解詞語(yǔ)。2.課文的主要內(nèi)容是什么？3作者在小屋生活 12年。文中哪些語(yǔ)段是描寫(xiě)這些年生活的?全文分幾個(gè)部分?、4 說(shuō)說(shuō)作者對(duì)小屋是一種什么樣的感情？課文有一句話直接抒發(fā)了這種感情？初識(shí)小屋課文的主要內(nèi)容是什么？ 寫(xiě)了童年時(shí)在小屋生活的快樂(lè)時(shí)光，表達(dá)了對(duì)那段童年生活的難忘之情。1在課文中畫(huà)出描寫(xiě)小屋的語(yǔ)句，想一想，小屋給你留下了怎樣的印象。 走入小屋2、請(qǐng)?jiān)僖淮慰焖贋g覽3、4自然段，看看作者是按照怎樣的順序進(jìn)行描寫(xiě)的3、在作者的眼中,它

2、小嗎?簡(jiǎn)陋嗎?你還感受到什么？讀出不同的感受。1小屋里都有什么？給你留下了什么印象？2、讓作者最感興趣的是什么？感受小屋帶給作者的快樂(lè)童年。3、離開(kāi)小屋時(shí)，作者的心情如何？細(xì)讀深究，品味感悟（1）門是“瘸瘸”的。（2）窗口是一只方方正正的大“眼睛”。（3）地上站立的兩個(gè)箱子，木呆呆的，綠色的鼻子，總也不會(huì)笑。（4）北墻上掛著一面擁滿半邊花的鏡子。 簡(jiǎn)陋 我們震天動(dòng)地地喊，扭著荒誕不經(jīng)的舞蹈，炕禁不住壓力便一塊一塊塌下去，墻上的土被震落，我們笑得不成樣子。 彩色的幻想有時(shí)飛到窗外，飄飄而去，我們就雀躍著，感到莫名的喜悅。 感受小屋之樂(lè)。作者回憶了童年的哪些快樂(lè)？（1）伙伴們?cè)谛∥堇锿嫠５目鞓?lè)。（

3、2）在大自然中找到的快樂(lè)。 （3）在小屋里聽(tīng)書(shū)、讀書(shū)的快樂(lè)。( )的草叢里,露著 ( )的草莓( )的果林里,飄著 ( )的果香( )的瓜園里,躺著 ( )的西瓜課文讀完了，你感覺(jué)到這篇文章在用詞上有什么特別之處嗎？彎溜溜的小河 平展展的田野 悠忽忽的南山 軟綿綿的白云 怨怨地想 緩緩地流進(jìn) 癡癡地回味 緊緊地拴住 傻傻地踮著腳 愣愣地望著 我一個(gè)勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑。練習(xí)：把四個(gè)拼命換詞-、-、-、-（3）深入探究：寫(xiě)難忘小屋，為什么又要寫(xiě)小屋外面的世界給我?guī)?lái)的快樂(lè)呢？是為下文在小屋中讀書(shū)，體會(huì)書(shū)給“我”帶來(lái)快樂(lè)做的鋪墊。 從哪看出“我”不舍得離開(kāi)小屋？（1）從“車輪

4、卷起一股煙兒，淚撲嚕嚕掉”看出對(duì)小屋的不舍。（2）從“小屋小了”“小屋遠(yuǎn)了” （3）窗子“愣愣地望著我”、大門“傻傻地踮著腳” （4）“我”長(zhǎng)大了，可念念不忘小屋，要背著小屋去逛大海 小屋，我們要到南山那邊去了。車輪卷起一股煙兒，淚撲嚕嚕掉。窗子方方的“眼睛”愣愣地望著我。小屋，小了。瘸腿兒的大門還在傻傻地踮著腳。小屋，遠(yuǎn)了。 前后呼應(yīng)的寫(xiě)法我愛(ài)我的小屋，愛(ài)那個(gè)裝滿整個(gè)童年的小屋。小屋啊，小屋，夢(mèng)里我變成小鳥(niǎo)要飛了，你卻系在我的翅膀上，好沉好沉。啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道為什么嗎?哦，小屋，我深深懷戀的小屋，你知道嗎？外面的世界大極了，我真想變成一只蝸牛，把你背到背上，去逛逛大海。邊記敘邊抒情的寫(xiě)法 總結(jié)寫(xiě)作方法。1、文章在用詞上，大量使用形容詞的疊詞。使語(yǔ)言口語(yǔ)化，富有音樂(lè)性。2、敘事和抒情相結(jié)合，前后首尾呼應(yīng)，使文章嚴(yán)謹(jǐn)完整3、用特定的表示時(shí)間的定語(yǔ)，把文章劃分的結(jié)構(gòu)