1、?逍遙游?教學(xué)設(shè)計課題?逍遙游？課 型文言文新授課課時第1課時教 具多媒體知識點. 了解莊子其人及?逍遙游?的根本思想。.整體感知文言文，并積累常見文言詞語的意義和用法。教 學(xué) 目 標(biāo)能力點.對莊子“逍遙游主旨的理解。.把握先破后立的議論方法.鑒賞本文借助豐富的想象和以寓言故事設(shè)喻來說明道理的手法。教育點.人們置身于自然社會中，不能不受到客觀法那么的限制，這是必 然的痛苦，莊子告訴我們安時處順，那么窮通自樂。.人們在蠅營狗茍地追求名利時，常會扭曲本性、迷失自我，莊子 告訴我們敝屣富貴、淡泊榮利，那么能悠游自得。重難點.對莊子“逍遙游主旨的理解。.理解莊子追求絕對自由的人生觀。教學(xué)過程第一課時一

2、、導(dǎo)語設(shè)計師：在我們的高中課本中學(xué)過蘇軾的？赤壁賦？，此文寫于他被貶黃州時。 在他的文章中，他哀嘆人生之短暫的詩句是什么？生：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。師：感慨個人之渺小、天地闊大的詩句是什么？生：寄蜉螃于天地，渺滄海之一粟師：是的。雖時乖命蹇，仕途不順，但他依然能有“挾飛仙以遨游，抱 明月而長終”的豁達(dá)。那么，他為什么能這樣呢？因為他有精神上的寄托和 支柱，而今天我們要學(xué)的莊子就是他的精神支柱之一，今天我們就一起走進(jìn) 莊子，走進(jìn)他的？逍遙游?，一同來欣賞莊子的奇思想象、妙想思想。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)PPT. 了解莊子其人及?逍遙游？的根本思想。.整體感知文言文，并積累常見文言詞語的意義和用法。.

3、理解本文借助豐富的想象和以寓言故事設(shè)喻來說明道理的方法。PPT本次課學(xué)習(xí)目標(biāo)：. 了解莊子其人及?逍遙游？的根本思想。.掌握本局部的重點文言現(xiàn)象，熟練而準(zhǔn)確地疏通文意2、了解莊子及其作品并體會莊子的精神內(nèi)涵三、檢查預(yù)習(xí)，回憶作者及?莊子？（一）你對莊子及其創(chuàng)作有哪些了解呢？（適當(dāng)補(bǔ)充背景知識，以促進(jìn)對教 學(xué)目的1的解決。學(xué)生思考答復(fù)）1、莊子其人：PPT莊子約前369前286，名聞，戰(zhàn)國 時期 宋人,著名的思想家， 道家思想的重要代表,與老子并稱為老莊。在政治上，他主張無為而治。 因為現(xiàn)實的束縛和苦悶，他還倡導(dǎo)精神超脫，主張徹底屏除世俗名利地位之 心，入于精神自由的“逍遙”之境中國著名哲學(xué)家、

4、思想家、文學(xué)家，辯論 家。系出楚國公族，后因吳起變法楚國發(fā)生內(nèi)亂，先人避夷宗之罪遷至楚國 蒙地。莊子生平只做過地方漆園吏，因崇尚自由而不應(yīng)同宗楚威王之聘。莊 子與道家始祖老子同為楚人，并稱“老莊，他們的哲學(xué)思想體系，被思想 學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”，但文采更勝老子。代表作品為？莊子？，名篇有？ 逍遙游?？齊物論?？養(yǎng)生主？，？養(yǎng)生主？中的“庖丁解牛尤為后世傳誦。1、莊子其書：PPT?莊子?莊周和他內(nèi)篇7篇：一般認(rèn)定莊子自撰的門人以及后學(xué)所外篇15篇著。今存33篇 雜篇11篇 出于莊子門人及后學(xué)之手PPT魯迅說:“其文汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也。?漢文學(xué)史綱要？郭沫假設(shè)說：“以思想

5、家而兼文堂家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無 僅有。?莊子與魯迅？有人稱他的作品是“文學(xué)的哲學(xué)、哲學(xué)的文學(xué)”。(二)、你對“逍遙游的含義是怎樣理解的呢？同桌討論，自由發(fā)表自 己的見解師：？逍遙游?是?莊子內(nèi)篇？中的第一篇，在全書中占有特殊地位。它 比較集中地表現(xiàn)了莊子追求絕對自由的人生觀：人應(yīng)當(dāng)不受任何束縛，自由 自在地活動。這實際上反映了莊子要求趣越時間和空間，擺脫客觀現(xiàn)實的影 響和制約，忘掉一切，在主觀夢想中實現(xiàn)“逍遙。PPT苦悶心靈的追求之歌?逍遙游？ 馬敘倫？為莊子義證成率題絕句？云： 勝義無疑第一禪，幾個曾解笑前賢。 開宗不了 “逍遙字，空談南華三十篇。注：【？莊子？又稱？南華經(jīng)？

6、師：可見理解本篇對于領(lǐng)會全書是至關(guān)重要的，它不僅表達(dá)了作者的根本思 想，也能代表作者三堂的主要風(fēng)格。四、初讀感知課文，注意讀音句讀(學(xué)生大聲朗讀)1、字音識記M kun鵬 拉(tudn) 齊諧xi6 坳do堂 北冥 (mlngj 天鬧沮3喪 榆楊(fang 斥篇(ydn)舂(chong)米五、再讀，參照注釋，翻譯課文。(分小組討論)疏通、翻譯課文第一局部將課文第一段分成4個小局部，學(xué)生分成8個小 組，先自己翻譯找出不懂的句子，然后可以小組內(nèi)討論。最后選出代表發(fā)言, 其他組對本組的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同意見1、各小組自由發(fā)言翻譯課文先朗讀要翻譯的課文局部，補(bǔ)充訂正字音， 其他小組或補(bǔ)充或發(fā)表不同

7、意見2、學(xué)生齊讀第四層然后思考：為什么要寫行路備糧的事情？可以同桌討 論PPT理解：反駁蜩與學(xué)鳩，說明這兩種動物也有所待。蜩與學(xué)鳩，飛不高，行不 遠(yuǎn)，卻自以為得到逍遙，從而嘲笑鵬鳥高飛遠(yuǎn)行的壯舉。作者以行路備糧的 比喻進(jìn)行反駁：“適莽蒼者“適百里者 “適千里者”的備糧各有不同是 因為行程遠(yuǎn)近不一樣。鵬鳥、蜩、學(xué)鳩體形不一樣，因而憑借的風(fēng)力不一樣。 蜩與學(xué)鳩認(rèn)識不到自己與鵬鳥的差異和自身的“所待，反而嘲笑鵬鳥南飛, 實在可笑。蜩與學(xué)鳩以為自己是無所依賴的，是自由的，因此它們嘲笑鰥鵬。 蜩和學(xué)鳩不是沒有所待，而是必須憑借一點外力。3、重點文言現(xiàn)象強(qiáng)化學(xué)生自由答復(fù)PPT1、通假字，并解釋2、詞類活用

8、并解釋.而后乃今將圖南2.？齊諧?者，志怪者也3、奚以之九萬里而南為4、一詞多義1、之：鵬之徒于南冥也之二蟲又何知奚以之九萬里而南為背負(fù)青天，而莫之天鬧者2、其：北冥有魚，其名為鰥天之蒼蒼，其正色邪3、以：去以六月息者也奚以之九萬里而南為以其無禮于晉特殊句式.南冥者，天池也.之二蟲又何知？.奚以之九萬里而南為？.其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？.背負(fù)青天，而莫之天鬧者6、覆杯水于坳堂之上六、小結(jié)第一段 學(xué)生思考并答復(fù)：這一局部當(dāng)中都寫了哪些事物？共性是什么？鵬鳥奮飛：必須憑借強(qiáng)大的風(fēng)力PPT水霧塵埃：要靠氣息相吹。大舟無力：因為積水不深。世上萬物都有所待， 杯水膠地：因為水淺舟大。都沒有絕對自由。

9、蜩鳩潮鵬：不知自己“所待遠(yuǎn)行所待：備糧，越遠(yuǎn)所待越多。根據(jù)上面分析，可以歸納首段段意如下：說明世間萬事萬物，大至鵬鳥，小 至塵埃，它們的活動都“有所待，都是不自由的。七、拓展、延伸莊子寫這段文章想要表達(dá)什么？借助誰如何來表達(dá)的？學(xué)生分組討論，自 由發(fā)表意見PPT （寫作背景補(bǔ)充）莊子天才卓絕，聰明勤奮，“其學(xué)無所不窺？史記?老子韓非列傳？. 并非生來就無用世之心。但是，“而今也以天下惑，予雖有祈向，不可得也” ？莊子？天地？o 一方面“竊鉤者誅，竊國者為諸侯”。肱篋？的腐敗 社會使他不屑與之為伍，另一方面，“王公大人不能器之？史記?老子韓 非列傳？的現(xiàn)實處境又使他無法一展抱負(fù)。人世間既然如此沉

10、濁，“不可 與莊語”？天下？，他追求自由的心靈只好在夢想的天地里翱翔，在絕對 自由的境界里尋求解脫。正是在這種情況下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌? 逍遙游?。八：練一練：翻譯以下語句11、怒而飛，其翼假設(shè)垂天之云。2、去以六月息者也。3、天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極？4、奚以之九萬里而南為？5、之二蟲又何知？九、小結(jié)莊子思想和文風(fēng)對后人的影響是多方面的。正如 郭沫假設(shè)所說：“秦漢以 來的一部中國文學(xué)史差不多大半在他的影響之下開展。（?莊子與魯迅?） 所謂“莊狂屈狷,正道出了他們獨具的浪漫主義精神。十、作業(yè)布置：背誦本段及本段重點文言現(xiàn)象十一、教師寄語：學(xué)習(xí)莊子遠(yuǎn)大的目光和恢宏的氣度作為青年我們也要從前 人那兒繼承鵬的