1、（中職）2022-2023學(xué)年幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一章第二節(jié)教學(xué)課件幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)概述第二節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)第三節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素第一章 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述第二節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 幼兒園教育活動(dòng)是幼兒園教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要載體。 在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施及評(píng)價(jià)等諸多環(huán)節(jié)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)是非常重要的一環(huán)，它是有效實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的第一步，同時(shí)也是衡量教師教育能力的關(guān)鍵。一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的含義 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)指教師根據(jù)教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn)、需要和興趣，選擇相應(yīng)教育內(nèi)容和方法，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的活動(dòng)方案。 綱要明確指出，幼兒

2、園教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則、直觀性原則 直觀性原則是指組織教育活動(dòng)時(shí)要充分利用幼兒的各種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種直觀教學(xué)手段吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 常用的直觀手段有：觀察實(shí)物或模型及場(chǎng)景、運(yùn)用多媒體教學(xué)、生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述、演示操作過(guò)程、動(dòng)作示范等。、趣味性原則 趣味性原則主要指選擇的活動(dòng)內(nèi)容、采用活動(dòng)形式以及在活動(dòng)的過(guò)程要生動(dòng)有趣，具有游戲性。 例如用“小貓釣魚(yú)”的游戲讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)；用“分糖果”的方式學(xué)習(xí)按顏色或大小分類(lèi)。、啟發(fā)性原則 啟發(fā)性原則是指在活動(dòng)中教師為激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神

3、，提高幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力而引導(dǎo)幼兒積極思考的方法和過(guò)程。 這一原則一般經(jīng)常運(yùn)用提問(wèn)、比較、觀察、游戲、講解、創(chuàng)造問(wèn)題情境和聯(lián)想等方法，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多想、多說(shuō)、多做，啟發(fā)幼兒的思考，開(kāi)發(fā)幼兒的智力。 例如“我們學(xué)習(xí)用的紙除了畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、折紙還能干什么用？”“水，除了能喝以外還能做什么？、科學(xué)性原則 科學(xué)性原則是指向幼兒傳授的知識(shí)、內(nèi)容、觀點(diǎn)、技能等應(yīng)該是正確的、準(zhǔn)確的，且符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 首先，教師在選擇的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。 其次，教師向幼兒傳授的觀念、知識(shí)技能應(yīng)是正確的、準(zhǔn)確的。 再次，動(dòng)

4、靜結(jié)合，多種方式相結(jié)合。 最后，目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等要合理。最近發(fā)展區(qū)：維果茨基現(xiàn)有水平和通過(guò)學(xué)習(xí)所要達(dá)到的水平之間的距離叫最近發(fā)展區(qū)。加德納多元智能理論：人的智能存在著一種結(jié)構(gòu)，其中包括種智能，即語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、數(shù)理邏輯智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能及自然觀察智能。、主體性原則 主體性原則是指在教師的組織、啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過(guò)幼兒自身的實(shí)踐活動(dòng)、探索活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。 意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利在她的演講中曾多次提到孩子們常說(shuō)的這樣一些話(huà)：“請(qǐng)幫助我，讓我自己做”“我聽(tīng)到，但隨后就忘了；我看到，也就記得了；我做了，就理解了”。 表明幼兒有自

5、己動(dòng)手解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望和能力，教師要做的就是問(wèn)題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)方法的引導(dǎo)。杜威：做中學(xué)三、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是有一定程序和規(guī)律的。作為初學(xué)者要了解活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本程序，才能進(jìn)行靈活的運(yùn)用。 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序可以簡(jiǎn)化為一個(gè)公式：目標(biāo) 興趣、需要和經(jīng)驗(yàn) 環(huán)境和材料 活動(dòng)（一）以“目標(biāo)”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序【例】訓(xùn)練幼兒的小肌肉（目標(biāo)）幼兒對(duì)剪窗花感興趣（興趣、需要）準(zhǔn)備安全剪刀、彩紙（材料）欣賞剪紙，學(xué)習(xí)剪四瓣花（活動(dòng)內(nèi)容）。（二）以“興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)”設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序【例】大班幼兒參觀天文館后，對(duì)火箭和太空旅行感興趣（興趣）正巧有一個(gè)大的包裝紙箱（材料）幫助幼兒

6、提高行動(dòng)的目的性和堅(jiān)持性，學(xué)習(xí)合作（目標(biāo)）分組設(shè)計(jì)用紙箱制作火箭，并圍繞太空旅行的主題開(kāi)展系列活動(dòng)（活動(dòng)內(nèi)容、形式）。（三）以“環(huán)境和材料”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序【例】有一個(gè)電視機(jī)盒子（材料）有的幼兒不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但幼兒對(duì)節(jié)目主持人感興趣（現(xiàn)狀、興趣）促使幼兒大膽講話(huà)，態(tài)度大方（目標(biāo)）利用紙箱制作“電視機(jī)”，開(kāi)展“小小主持人”活動(dòng)，特別注意給平時(shí)不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒以機(jī)會(huì)（活動(dòng)內(nèi)容）。（四）以“活動(dòng)方案”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序 教師一般手中都有各種版本的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)可供參考，此外教師多年的教育經(jīng)驗(yàn)中也不乏成功精彩的活動(dòng)案例，因此可以選擇他人已經(jīng)設(shè)計(jì)好的或者自己以往組織的比較成功的案例，或者在此基礎(chǔ)上進(jìn)行重新